2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库检测试卷B卷附答案

2024年心理咨询师之心理咨询师二级技能题库检测
试卷B卷附答案
单选题（共45题）
1、下面是某求助者的MMPI测验结果：
A.16
B.18.2
C.19
D.20
【答案】 C
2、求助者一般资料：小吴，女性，19岁，高三学生。

A.人格缺陷
B.道德冲突
C.行为错误
D.内心冲突
【答案】 D
3、求助者一般资料：敏儿，23岁，女性，公司职员。

求助者主诉：半个月以前在办公室里晕倒过几次，担心会经常晕倒，所以就请假一直呆在家里。

去过医院检查没有任何躯体疾病，父母担心女儿会有心理问题，就带来做心理咨询。

求助者家庭背景：求助者父母都是农民，家境不是很好。

家中就敏儿一个孩子，父母都很宠爱她。

父母都比较关心女儿的学习，希望女儿能够考上大学，摆脱农村的生活，出人头地。

对于生活上的小事情，父母每一件都要过问，遇到困难父亲首当其冲，不让女儿受到一点委屈。

平时怕女儿出去吃亏，很少让女儿和朋友们一起玩，出去的时候都要陪同着。

敏儿的性格内向，遇到事情不果断，不自信，没有个性。

虽然学习很努力，但是成绩一直很平常。

求助者现病史：半个月前公司要进行转正考试。

因为对自己的职业生涯很重要，敏儿感到压力很大，考前的几天，每天都学习到很晚，睡眠严重不足。

白天上班的时候觉得身体很虚，伴有头晕。

考试前一天在办公室的时候，突然觉得头
晕、恶心、眼花，竟然晕倒了。

公司里的同事们都来帮忙，敏儿只是觉得浑身无力，其他无大碍。

公司里的同事李林住在敏儿家附近，就送敏儿回家。

父母得知敏儿在办公室晕倒以后，很担心女儿，就买了好多的补品给女儿进补，并让她请假在家休息，转正考试下一次再考。

敏儿在家休养期间，李林来看望过她，李林来的时候，女儿和他谈得很高兴，完全没有生病的样子。

母亲觉得女儿的病好了，于是就让女儿继续上班，但是女儿走进办公室又开始头晕、恶心。

结果又回家休假了。

某天晚上李林打电话问敏儿的病情，敏儿在接电话的时候又精神了。

父母无奈就带着女儿来看心理医生。

求助者与咨询师会谈摘要：求助者由母亲伴陪进入诊室。

求助者个子中等，长相一般。

不喜欢主动说话，但对转正考试的看法很肯定，认为该考试很重要。

对男同事的事情，求助者很是害羞，在咨询师的鼓励下，她说李林挺帅的，对公司的女同事都很关心，大家都挺喜欢他的。

求助者也很喜欢李林，但认为自己长相一般，李林那么优秀，家境也不错，况且又有那么多的喜欢者，求助者认为李林不会喜欢自己。

第一次晕倒是因为看到李林对别的女孩子很亲热，自己感觉受到打击了，于是晕倒了。

对本案例中的求助者最可能使用的诊断是（）。

A.神经症
B.一般性心理问题
C.躁狂症
D.癔症
【答案】 D
4、求助者一般资料：某女，24岁，由父母陪同前来进行心理咨询，独生女。

A.工作问题困扰
B.父母对自己要求严格
C.工作压力很大
D.上司对自己苛刻
【答案】 A
5、案例五：
A.为母亲出钱办手续
B.痛苦内疚等等情绪
C.母亲旅游意外去世
D.后悔支持母亲旅游
【答案】 C
6、案例二：
A.给予行为指导
B.给予启发引导
C.鼓励宣泄情绪
D.进行说服教育
【答案】 B
7、求助者一般资料：女，21岁，大学生，未婚。

由母亲陪同来看精神科咨询师。

A.住校
B.家教严格
C.性幻想
D.学习紧张
【答案】 C
8、案例五：
A.焦虑神经症
B.抑郁神经症
C.疑病神经症
D.强迫神经症
【答案】 C
9、求助者，男性，28岁，公司职员。

A.结构主义
B.人本主义
C.完美主义
D.机能主义
【答案】 B
10、本案例中求助者出现的沉默的类型可能是（）单选
A.内向型
B.思考型
C.阻抗型
D.情绪型
【答案】 B
11、求助者，男性，18岁，高中三年级学生。

A.植物神经功能正常
B.不回避社交活动
C.社会功能明显受损
D.感到生活无意义
【答案】 C
12、一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

A.强制性思维
B.超价观念
C.逻辑倒错性思维
D.关系妄想
【答案】 D
13、一般资料：求助者，男性。

45岁，公司业务经理。

A.求助者的要求
B.共同商讨的目标
C.咨询师的要求
D.家人的期望目标
【答案】 B
14、案例六：
A.是否有自知力
B.是否主动求医
C.躯体疾病既往史
D.功能受损
【答案】 C
15、求助者，女性，40岁，外企公司职员。

A.恐怖性神经症
B.惊恐障碍
C.焦虑性神经症
D.混合型焦虑抑郁障碍
【答案】 D
16、案例八：
A.存在自杀观念
B.内心痛苦
C.生存意向下降
D.严重强迫
【答案】 B
17、一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。

A.恐怖
B.焦虑
C.抑郁
D.强迫
【答案】 B
18、案例五
A.焦虑神经症
B.抑郁神经症
C.强迫神经症
D.恐惧神经症
【答案】 C
19、案例一（49）：
A.听懂了求助者所讲的话
B.知道了求助者困惑的原因
C.察觉到了求助者的巨大变化
D.理解了求助者的内心和体验
【答案】 D
20、案例八：
A.主动求医
B.被动求医
C.家人强制
D.医生转介
【答案】 A
21、一般资料：求助者，男性，23岁，实习医生。

A.厌恶疗法
B.系统脱敏法
C.认知疗法
D.阳性强化法
【答案】 C
22、案例九：
A.紧张焦虑情绪
B.更年期综合症
C.存在内心冲突
D.内心烦恼痛苦
【答案】 C
23、对本案例中的求助者最可能使用的诊断是（）
A.神经症
B.一般性心理问题
C.躁狂症
D.癔症
【答案】 D
24、案例九：
A.5个
B.6个
C.7个
D.8个
【答案】 C
25、一般资料：求助者，男性，24岁，在读研究生。

A.记忆力下降
B.紧张害怕
C.注意力不集中
D.成绩下降
【答案】 B
26、案例六：
A.困惑
B.依赖
C.阻抗
D.移情
【答案】 C
27、求助者一般资料：王某，女，33岁，外企人力资源部经理，研究生，未婚。

A.不向外泄露求助者的隐私
B.继续为求助者做心理咨询
C.要求求助者住院治疗
D.咨询结束后与其家人交谈
【答案】 D
28、求助者，女性，42岁，自由职业者。

A.伤心的态度
B.过分概括
C.绝对化要求
D.糟糕至极
【答案】 C
29、一般资料：王某，女性，22岁，公交车售票员。

A.与事实相符
B.需要核实
C.与事实不符
D.无法判定
【答案】 C
30、下面是某求助者MMPI-2的测验结果：
A.160
B.90
C.70
D.43
【答案】 C
31、某求助者的MMPI测试结果如下：
A.躁狂症或双相障碍的躁狂症
B.恐惧症
C.过于悲观
D.不善交际
【答案】 A
32、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。

A.评定精神病性症状
B.诊断精神病性障碍
C.评定躁狂状态程度
D.评定儿童行为问题
【答案】 A
33、该求助者学习不好的最主要原因是（）。

单选
A.父母的压力
B.自己的压力
C.学校的压力
D.认知错误
【答案】 D
34、一般资料：求助者，男性,21岁，大学二年级学生。

A.心理键康
B.心理不健康
C.心理正常
D.心理不正常
【答案】 D
35、一般资料：求助者，女，29岁，职员。

A.帮助个体适应环境
B.消除个体行为障碍
C.解决个体情绪困扰
D.促进个体自我实现
【答案】 C
36、案例一（1）：
A.进行初步诊断
B.详细了解求助者所有个人资料
C.确定咨询目标'
D.给求助者提供释放压抑的空间
【答案】 D
37、关于系统脱敏训练，应当注意的是（)。

（2011-05）
A.若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理
B.可以综合多种情境，制定一个焦虑登记表
C.若脱敏过程一开始焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计的不合理
D.对每种情境的想象和反放松的次数应当限定
【答案】 C
38、案例八：一般资料：求助者，男性，52岁，博士学历，在国外生活。

A.困惑
B.依赖
C.阻抗
D.移情
【答案】 C
39、求助者：女性，16岁，高中一年级学生。

A.恐怖
B.强迫
C.抑郁
D.疑虑?
【答案】 A
40、求助者一般资料：男性，33岁，大学毕业，国家公务员。

求助者主诉：婚姻不美满，妻子有外遇，自己想与妻子离婚但又怕给孩子造成负面的影响，对妻子既不满又怨恨，情绪低落一个半月。

心理咨询师在充分了解求助者的基本生活情况后，决定对他进行合理情绪疗法。

以下是整个咨询过程的部分内容：心理咨询师：你认为使你长期处于现在这种情绪状态的原因是什么?求助者：这还用特别解释吗?我们俩五天一大吵两天一小吵，她根本就不理解我……没有比这更糟糕的事情了?心理咨询师：虽然您说的都是你家庭生活中的一些影响你情绪的事情，但它们并不是最直接的原因。

求助者：那么原因会是什么呢?心理咨询师：是你个人对这些事情的看法。

所有人对不同的事物都有自己独到的看法，既有合理的看法，也有不合理的看法，各人不同的看法会产生不同的个人情绪。

假如你认识到了你目前的情绪是你自己一些不合理的看法导致的，那么你也许会调节好你现在的坏情绪。

求助者：（……沉默）这是怎么回事呢?心理咨询师：想必你也听过塞翁失马的典故吧，塞翁在遇到困难时总保持乐观的态度，原因是什么?求助者：他的想法与别人不同。

他丢了一匹马，在大家安慰他时他却说这可能不是一件坏事，所以他没有为这件事情伤心。

心理咨询师：通过这则小典故，你是不是觉得情绪是被一些想法所左右的呢?求助者：确实如此。

那么我的坏情绪也许就是我的一些想法在作祟了。

心理咨询师：你现在面临的问题也许大家都有。

夫妻吵吵闹闹，感情不好，这些都是夫妻问的小事，但大家并不会像你情绪那么低落，原因是什么呢?求助者：那么是我想的太复杂了吗?但是我觉得我的想法都是合理的。

我对她太好了，我变着法子让她高兴，还会帮助她做饭，洗衣服，别的丈夫做不到的事情我都会去做。

结果呢?她从来不知道感谢，一直以来总是在挑剔我的缺点。

心理咨询师：你的意思是你的妻子不像你爱她一样爱你吗?求助者：是啊，她应该爱我的。

心理咨询师：你有什么资格要求她必须爱你呢?求助者：很简单，她是我的妻子，本来就该爱我。

心理咨询师引导求助者回忆塞翁失马典故的原因是（）。

A.分散求助者的注意力
B.让求助者的心情变好一些
C.让求助者更直观地认知合理情绪疗法
D.丰富求助者的想象力
【答案】 C
41、评定焦虑症状的严重程度时，HAMA的适用对象是()。

（2009-05）
A.精神分裂症
B.人格障碍
C.情感障碍
D.神经症
【答案】 D
42、案例一（15）：
A.内容反应
B.情感反应
C.内容表达
D.情感表达
【答案】 C
43、求助者一般资料：女性，14岁，中学学生。

案例介绍：求助者的父母因为感情不和，最近协商离婚。

父母要求求助者自己选择跟谁，求助者的父母都很疼爱自己，对自己关心有加，求助者喜欢父亲也喜欢母亲，为跟父亲还是跟母亲，让求助者很难选择，因此很苦恼。

为此来做心理咨询。

求助者是第一次来做心理咨询，她看到咨询室大约二十平方米，室内摆设只有两张沙发，中间有一茶几。

上面有录音机、鲜花和纸巾盒。

在沙发的对面墙上有“告别痛苦，迎来快乐”、“幸福是自己创造的”、“摆脱烦恼，塑造欢乐”等横幅，隔音效果比较好。

以下是心理咨询师做咨询前说的一段话：你是第一次来我这里做心理咨询，那么首先我先介绍一下心理咨询的内容。

心理咨询是心理咨询师帮助求助者解决求助者遇到的心理问题，这是一个过程，在该过程中心理咨询师会把心理学的理论和方法用自己的语言表达出来，用这种方式来帮助求助者，促进求助者的成长，在这一过程中求助者要自己探索、解决自己所面临的问题。

当然必要的时候咨询师会为求助者开一些药物。

在这里我要强调的是，咨询师是帮助求助者而不是代替求助者解决问题。

在心理咨询的过程中咨询师须遵循价值中立原则，我一定会遵守，不会把自己的价值强加给你，作为咨询师的我还会为你的一切保密，请你放心。

心理咨询是一个过程，需要一些时间，你每
次来做咨询都要提前预约，每次咨询时的时间可以灵活掌握。

心理咨询按照规定要收取一定的费用。

该心理咨询室内的横幅最可能对求助者产生的作用是（）。

A.影响观察力
B.降低咨询效果
C.干扰记忆力
D.分散注意力
【答案】 B
44、CBCL第三部分得分为1分，就说明该儿童的行为问题（）。

A.无
B.轻度或有时有
C.严重或持续有
D.明显或经常有
【答案】 B
45、一般资料：黄某，女性，20岁，护校学生。

A.神经症与其他精神障碍不会在同一人身上同时存在
B.神经症与其他精神障碍可以在同一人身上同时存在
C.诊断精神障碍不能再诊断神经症
D.诊断神经症不能再诊断精神障碍
【答案】 B
多选题（共20题）
1、案例五：
A.自我要求严格
B.父亲去世
C.个性追求完美
D.母亲生病
【答案】 AC
2、下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
A.活动情况
B.自理情况
C.社交情况
D.学习情况
【答案】 ACD
3、某求助者的MMPI测试结果如下：
A.神经衰弱
B.疑病症
C.躯体化障碍
D.恐惧性神经症
【答案】 ABC
4、求助者，男性，15岁，初中三年级学生。

A.年龄特征
B.性格特征
C.问题特征
D.文化特征
【答案】 ABCD
5、案例二：
A.紧张
B.气愤
C.痛苦
D.命苦
【答案】 BC
6、求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。

A.内容反应
B.内容表达
C.解释
D.直接询问
【答案】 AC
7、求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。

A.成长的痛苦
B.功能性的行为失调
C.对抗咨询师的心理动机
D.认识到自己的错误
【答案】 ABC
8、团体心理咨询常用的技术包括（）。

A.促进团体互动技巧
B.团体结束技巧
C.团体讨论技巧
D.处理阻抗技巧
【答案】 ABC
9、一般资料：求助者，男性，76岁，退休干部。

A.鼓励情绪宣泄
B.分析非理性信念
C.建立理性信念
D.改变求助者处境
【答案】 BCABC
10、案例二：
A.认为自己命苦不幸
B.为儿子的事很气愤
C.不想被亲友看不起
D.做人做事都很较真
【答案】 ACD
11、案例九：
A.惊恐障碍
B.抑郁神经症
C.躯体障碍
D.疑病神经症
【答案】 ABCD
12、求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。

求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。

母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙。

最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情。

最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询。

求助者自述：一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议。

但是后来就没有下文了。

那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。

我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈。

私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已。

我认为大家都没有见识。

因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中。

以下为心理咨询师与求助者的交谈记录：求助者：这就是我的近况。

近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀!心理咨询师：感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你。

你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是?求助者：……(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施。

我的同学也认为我是多管闲事，没事找事。

心理咨询师：噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。

求助者：他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值。

心理咨询师：你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华。

求助者：……(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。

在来之前我就很犹豫，要不要说这些……。

心理咨询师：你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。

求助者：嗯，是这样的(不好意思)笑!现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力。

心理咨询师：我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。

我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。

按照埃利斯ABC理论，求助者的B包括（）。

A.班主任固执
B.自己的才能无法发挥
C.老师和同学不信任自己
D.同学没见识
【答案】 BC
13、求助者：女性，27岁，公司职员。

A.内容表达
B.指导
C.内容反应
D.释义?
【答案】 AB
14、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。

A.个性特征
B.对职务变化的认知
C.情绪症状
D.对儿子恋爱的态度
【答案】 ABC
15、一般资料：孙某，男性，20岁，大学二年级学生。

A.思维敏锐
B.个性偏执
C.富于幻想
D.追求完美
【答案】 BD
16、求助者，男性，33岁，已婚，公务员。

A.合理情绪疗法
B.完形疗法
C.压力接种技术
D.语义分析技术
【答案】 ACD
17、一般资料：求助者，女性，33岁，公司职员。

A.没有避免双重关系
B.违背保密原则
C.违背自我保护原则
D.违背价值中立原则
【答案】 AC
18、对于本案例中的求助者，可以使用的咨询方法包括（）。

多选
A.系统脱敏疗法
B.阳性强化法
C.求助者中心法
D.生物反馈疗法
【答案】 AB
19、一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。

A.促进求助者深化认识
B.树立恰当榜样
C.促进求助者自我开放
D.加强咨询效果
【答案】 ACD
20、本案例中与求助者女儿问题的有关的事件包括（）。

多选
A.与男友约会
B.成绩下滑
C.父母关心女儿
D.父母都是大学教师
【答案】 AB
大题（共12题）
一、一般情况：求助者，女，21岁，学生，相貌出众，因害怕异性的身体接触前来咨询。

求助者自述：我无法与男生交往，我害怕被男生拥抱，只要一提到要和我拥抱，我就全身发抖、心跳加快、全身肌肉紧张。

我也曾经暗下决心，不害怕，但是屡屡受挫。

因而十分沮丧。

旷日持久，便自卑自怜，甚至看到电视或别人提到“拥抱”二字都会胆战心惊。

去年考上某大学，先后结识三位男友都是因为拒绝身体接触而分手。

我已经到了结交男朋友的年龄，父母也经常问起，我现在感觉对爱“无能”，没有过性生活经历。

与异性相处时，通常感受到压力。

希望您能帮助我。

心理咨询师观察了解到的情况：求助者的表现有礼貌，表情羞愧。

喜欢白色、粉红色衣服。

喜欢结交心地善良、不会使小心眼并且助人为乐的朋友。

求助者父母都是知识分子，独生子女，她自幼懂事听话，不爱多讲话，只有少数女同学可以谈心。

母亲(三年前去世)对她很严厉，也很爱她。

高中以后，当有陌生人在聊天的场所，感到很闷，几乎不出声，除非他们主动问她。

和熟悉的人聊天，很健谈。

心理咨询师通过咨询过程了解到。

在求助者12岁的一个夏天，求助者在学校窗台望景，当时学校放假了，教室和校园里没有人，班里有个男孩子过来和她聊天，突然搂住她乱摸，强行吻她，求助者为了逃脱就向他的喉结处狠狠地按下去，他顿时喘不过气来就放开了，上衣已经被他解开了。

她吓得浑身发抖，就奋力逃跑，当时学校微机室房开着，里面有学习的学生，跑到那里，他才走掉。

后来那段时间无论是谁，哪怕是爸爸拍她一下，她都吓得直哆嗦。

别人总说她是个“胆小鬼”。

15岁的一天观看电视剧中男生强吻女生的场景，吓得抖个不停。

经心理咨询师的帮助,求助者最终摆脱了对与异性身体接触的恐惧。

请依据以上案例，回答以下问题：查看材料针对本案例，你认为应拟定的咨询目标是什么
【答案】心理咨询目标应该是从一般、普遍、宏观、远期的目标到特殊、具体、微观、近期的目标这样一个连续体。

心理咨询的具体目标的着眼点是求助者状态的调整，心理咨询的终极目标的着眼点是求助者人格的完善。

(1)本案例应拟定的具体目标：①改变求助者对异性的恐惧心理；②改善求助者的人际交往状况；③减轻负性生活事件对求助者的影响。

(2)本案例应拟定的终极目标：完善求助者的人格，帮助求助者充分发挥自己的潜能，更好地适应生活。

二、求助者，男性，21岁，汉族，高校四年级学生。

主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近三年。

咨询师观察、了解到的情况：求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一。

从小性格内向，胆小怕事。

中小学阶段非常顺利，学习成绩优异。

读大学后由于成绩下降很自卑，认为自己成绩差，一切都完了，别人看不起自己。

一直打不起精神，总想大哭一场。

不能正常地学习，注意力不集中，对任何事情都没有兴趣，极度地痛苦，觉得活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。

平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来独往，我行我素。

学习很勤奋，但学习成绩一般，家长、邻里认为其不活泼，但很听话。

几次去校医院就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”“神经官能症”，建议看心理门诊。

自己也认为有心理问题而主动地前来求助。

求助者无家族精神病史及遗传病史。

心理测验的结果：(1)症状自评量表(SCL-90)测验结果：抑郁为4分，焦虑为3．8分，人际关系为2．6分，躯体症状为2．8分。

(2)抑郁自评量表SDS测验结果：标准分为73分。

(3)焦虑自评量表SAS测验结果：标准分为65分。

依据以上案例，回答以下问题：1．该求助者的主要症状是什么?2．对该求助者的初步诊断和依据是什么?3．对该求助者需做哪些鉴别诊断?4．该求助者出现心理问题的原因是什么?5．对该求助者还可选用什么心理测验并说明理由?
【答案】
三、案例一一、一般情况求助者：李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生。

二、求助者自述主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年。

个人陈述：出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格。

父母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学。

升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐，打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状。

由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩。