人教版历史与社会八年级下册5.2.3《群星璀璨的晚明科学巨匠》省优获奖教案

第二课新旧交织的明清文化
群星璀璨的晚明科学巨匠
教学目标
（一）知识与技能目标
知道明清时期的科学巨匠及其代表作品，如李时珍与《本草纲目》、徐光启与《农政全书》、宋应星与《开工天物》。

（二）过程与方法
能够对本科科技成就的时代特点加以分析和理解。

（三）情感、态度和价值观
学习明清科学家们的优良品质，知道中华文明的博大精深。

教学重点：李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》。

教学难点：指导学生对本科科技成就的时代特点加以分析和理解。

教学过程
一、课前导航
可以利用板书、多媒体向学生展示晚明科学巨匠生平事迹，激发同学们的兴趣，引导同学们树立正确的价值观思想和培养高贵的品质。

二、学习新课
1、明朝的医圣李时珍（1518—1593），通过行医实践中探求医术，经过27年编纂了《本草纲目》，陆续译成多种文字，成为世界医药学的重要文献。

它广泛涉及医学、药物学、生物学等领域，被19世纪的科学家达尔文在论证生物进化论和物种学说时多次引用。

他还提出了“脑为元神之府”的观念，认为人类思维活动是大脑的机能。

2、会通中西的近代实验农业开拓者、中国近代科学先驱、“引进西学的第一人”是徐光启，编写了农业百科全书《农政全书》。

他与利玛窦合作翻译了《几何原本》的部分内容。

3、被李约瑟称为“中国17世纪的工艺百科全书”是宋应星编著《天工开物》，是一部书总结我国古代农业、手工业生产技术的著作。

曾运用物理学方法“穷究实验”等，提供大量科学数据，介绍了明代发达的采矿技术，还指出防止瓦斯爆炸及中毒事故发生。

被译成多国文字。

4、著名的旅行家、地理学家徐霞客编著《徐霞客游记》，是世界上科学考察石灰岩地貌的先
驱。

思考：从李时珍、徐光启、宋应星、徐霞客等几位科学家的事迹中，你认为作为科学家应具备哪些基本素质？（严谨忘我、重视实践、不怕困难、持之以恒。

）
中西科技的世界地位何时出现逆转？中国在早期辉煌灿烂与后来保守落后的原因何在？
课后思考
学习了本课，你有哪些疑惑？又有哪些收获？
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第一课连通世界的新航路
一、教学目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。

（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。

同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

二、教学重难点
1．重点：新航路开辟的过程。

2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。

三、教学过程
导入新课
提问导入：众所周知，青田是侨乡，我们同学有没有亲朋好友在国外（欧洲）的？假如这个暑假你的朋友邀请你去欧洲玩，你打算怎么去？假如你在欧洲穿越到了15世纪，你怎么回来？
新课学习
（一）展示表格（代表国家、方向、人物、时间、航线及成就）以及新航路开辟路线图，区分四条航线。

（二）展示材料：1．麦哲伦船队的皮加菲塔曾记述那次艰难的航程：我们有3个月又20天没有吃到新鲜食物。

我们吃饼干，其实那些东西已经不成其为饼干，而是爬满蛆的碎末。

我们喝的是黄水，储存多天，臭得令人作呕。

我们也吃牛皮。

老鼠的价格是每只半个金杜卡，但是连老鼠也买不到。

2．达·伽马船队，出发170人，生还者54人。

麦哲伦船队，出发260人，生还者18人，麦哲伦自己也命丧中途。

提问：新航路开辟容易吗？
通过本活动，让学生知道开辟新航路的主要人物和路线。

培养学生的自主学习能、归纳能力，回归地图进一步巩固知识点，养成史料结合的学习习惯。

（三）展示材料：材料1：“15世纪以后，西欧各国商品经济发展起来，对铸造货币的黄金需求量日益大增”。

“新兴的资产阶级要用黄金来扩充资本”“社会上层用于奢华的生活享受”……
──恩格斯材料2：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；”
──恩格斯材料三：“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。

有了黄金，要把灵魂送到天堂，是可以做到的。

”
──哥伦布思考讨论：
（1）西欧人为什么要费尽周折开辟新航路呢？
（2）说说假如你是当时的航海家，要进行远航开辟新航线需要具备哪些条件？
（3）新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化？（贸易形式、贸易重心）通过本活动，让学生深入理解新航路开辟的原因及条件。

用小组合作的方式增强学生的主体行，激发学生学习的积极性，提高学生阅读分析材料的能力、归纳总结能力，促进思维的发展，树立合作意识。

（四）展示材料：1．1420年和1620年欧洲人认识的世界范围的地图进行对比。

2．玉米、马铃薯、番茄等说说它们的原产地。

3．非洲黑人的奴隶贸易。

4．在三个世纪里，西班牙从拉丁美洲掠取了255万公斤的黄金和1亿公斤的白银，葡萄牙仅从巴西就掠夺了至少价值6亿美元的黄金和3亿美元的钻石。

问：结合书本内容，说说新航路开辟产生了什么影响？
通过本活动，从材料中感受新航路开辟所带来的影响，结论从史料中来，养成论从史出的习惯。

知道辩证地评价历史事件。

四、课后小结
本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。

在探讨问题时，需要学生采用自主学习，合作学习等方式，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。

在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。

并且需要教师积极引导分析。

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