2024年幼儿园大班生成课程教案

2024年幼儿园大班课程教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班课程教材第四章《探索自然奥秘》的第三
节《奇妙的天气》。

详细内容包括：介绍天气的概念，认识常见的天
气现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等；了解天气变化对生活的影响；学习简单气象符号；培养幼儿观察天气的习惯。

二、教学目标
1. 让幼儿了解天气的概念，认识不同的天气现象，并能够表达出来。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高幼儿的生活自理能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解天气变化对生活的影响，学会简单的气象
符号。

教学重点：认识不同天气现象，培养观察天气的习惯。

四、教具与学具准备
1. 教具：天气预报视频、PPT、气象符号卡片、画纸、画笔等。

2. 学具：画笔、画纸、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师通过播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，让幼儿
说说自己最喜欢的天气。

2. 讲解天气概念（10分钟）
教师通过PPT展示，讲解天气的概念，让幼儿了解天气的含义。

3. 认识不同天气现象（10分钟）
教师展示不同天气的图片，让幼儿观察并说出天气的名称，引
导幼儿了解天气变化对生活的影响。

4. 学习简单气象符号（10分钟）
教师出示气象符号卡片，教幼儿认识并学会画简单的气象符号。

5. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行练习，用画笔和画纸画出自己喜欢的天气，并标
注气象符号。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家猜猜画的是什么天气。

六、板书设计
1. 天气的概念
2. 常见天气现象
晴天
阴天
雨天
雾天
3. 天气变化对生活的影响
4. 简单气象符号
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己最喜欢的天气，并标注气象符号。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、讲解、展示、练习等方式，让幼儿了
解了天气的概念，认识不同的天气现象，学会简单的气象符号。

课后，教师应关注幼儿对天气的观察，引导幼儿在生活中关注天气变化，提
高幼儿的生活自理能力。

拓展延伸方面，可以让幼儿回家后与家长一
起关注天气预报，了解更多天气知识。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 认识不同天气现象
3. 学习简单气象符号
4. 随堂练习
5. 课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发兴趣的重要环节。

教师应
选择生动有趣的天气预报视频，时间不宜过长，以5分钟为宜。

视频
内容应涵盖各种天气现象，让幼儿对天气有直观的感受。

在观看过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注天气变化，如：“你们看到了哪
些天气？最喜欢哪种天气？为什么？”
二、认识不同天气现象
本环节是教学的重点，教师需通过丰富的图片和生动的语言，让
幼儿认识并了解不同的天气现象。

在展示图片时，教师可结合实际生活，举例说明各种天气对人们生活的影响，如晴天适合户外活动，雨
天需要注意防雨等。

教师还应引导幼儿观察并描述天气的特征，如晴
天的阳光、雨天的雨滴等。

三、学习简单气象符号
气象符号的学习对于幼儿来说具有一定的难度，教师应采用直观、易懂的方式进行教学。

在展示气象符号卡片时，教师可将其与对应的
天气图片相结合，让幼儿更容易理解和记忆。

在教授过程中，教师应
分步骤讲解，并给予幼儿充分的练习时间。

教师还需关注每个幼儿的
学习情况，及时给予指导和鼓励。

四、随堂练习
随堂练习是巩固幼儿所学知识的关键环节。

教师应设计富有创意、趣味性的练习活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成。

在分组练习时，教师应关注每组幼儿的进度，确保每个幼儿都能参与其中。

教师还应
对幼儿的作品给予积极的评价和反馈，提高幼儿的自信心。

五、课后反思及拓展延伸
1. 实践情景引入：选择具有代表性的天气预报视频，注意视频时
长和内容，以吸引幼儿的注意力。

2. 认识不同天气现象：通过丰富的图片和生动的语言，结合实际
生活，让幼儿深入了解各种天气现象。

3. 学习简单气象符号：采用直观、易懂的教学方法，分步骤讲解，关注每个幼儿的学习情况，给予指导和鼓励。

4. 随堂练习：设计创意趣味性的练习活动，关注幼儿进度，给予
积极评价和反馈。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，语音清晰。

2. 在讲解重要知识点时，适当提高音量，以吸引幼儿的注意力。

3. 用富有变化的语调表达不同天气现象的特点，让幼儿更容易理
解和记忆。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节不超过5分钟，确保迅速吸引幼儿兴趣，进
入学习状态。

2. 认识不同天气现象和学习简单气象符号环节各分配10分钟，
保证幼儿充分理解和掌握。

3. 随堂练习环节10分钟，给予幼儿充足的动手操作时间。

三、课堂提问
1. 提问应具有针对性和引导性，引导幼儿思考和表达。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对回答正确的幼儿给予表扬，对回答
错误的幼儿给予鼓励和指导。

3. 提问时注意观察幼儿的反应，适时调整问题的难度和表述。

四、情景导入
1. 选择生动有趣的天气预报视频，使幼儿在观看过程中自然关注
天气变化。

2. 结合实际生活，让幼儿分享自己最喜欢的天气，增强课堂的互
动性。

教案反思
一、成功之处
1. 实践情景引入吸引了幼儿的注意力，激发了他们对天气的兴趣。

2. 通过丰富的图片和生动的语言，让幼儿较好地掌握了不同的天
气现象。

3. 分步骤讲解简单气象符号，使幼儿能够轻松学会并运用。

二、不足之处
1. 课堂时间分配上，可能存在部分环节时间过长或过短，需要根据幼儿的实际反应进行调整。

2. 课堂提问时，部分问题的表述可能不够清晰，导致幼儿理解困难。

三、改进措施
1. 针对时间分配问题，教师应灵活掌握各环节的时间，根据幼儿的兴趣和掌握程度进行调整。

2. 提高提问的质量，问题应具有明确性和启发性，有助于幼儿思考和表达。

3. 加强课堂互动，鼓励幼儿积极参与，提高课堂氛围。