花城版音乐四上第8课欣赏1.《袋鼠》-教案

花城版音乐四上第8课欣赏1.《袋鼠》-教案
一. 教材分析
《袋鼠》是一首富有童趣的澳大利亚民歌，歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学
生学习和演唱。

歌曲描绘了袋鼠在跳跃中的生动形象，歌词中体现了动物与大自然的和谐共处，有利于培养学生的环保意识。

此外，歌曲中的袋鼠形象也具有很强的趣味性，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。

但部分学生可能对澳大利亚文化及袋鼠这一动物较为陌生，需要在教学中进行适当的引导和补充。

此外，学生对民歌的欣赏和演唱能力有待提高，教师应注重培养学生的音乐感受力和表现力。

三. 教学目标
1.让学生了解并感受澳大利亚民歌的风格特点。

2.学会歌曲《袋鼠》，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生的音乐欣赏能力，提高对民歌的兴趣。

4.引导学生关注大自然，培养环保意识。

四. 教学重难点
1.歌曲中的节奏变化和音准把握。

2.对澳大利亚文化及袋鼠的认识和理解。

3.运用欢快的情绪演唱歌曲。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入澳大利亚大自然的情境
中，感受袋鼠的特点。

2.欣赏教学法：让学生聆听歌曲，感受歌曲的风格和情感。

3.参与式教学法：引导学生积极参与课堂活动，如唱歌曲、模仿袋鼠跳
跃等。

4.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

六. 教学准备
1.图片、视频等教学资源：关于澳大利亚和袋鼠的图片、视频等。

2.乐谱：歌曲《袋鼠》的乐谱。

3.教学设备：音响、投影仪等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
a.展示澳大利亚的自然风光和袋鼠的图片、视频，引导学生关注
袋鼠的特点。

b.简要介绍澳大利亚文化和袋鼠的相关知识，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）
a.播放歌曲《袋鼠》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

b.引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点。

3.操练（10分钟）
a.教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握节奏和音准。

b.分组进行歌曲演唱，让学生互相交流、学习。

4.巩固（5分钟）
a.让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

b.选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）
a.引导学生讨论：歌曲中的袋鼠给你留下了怎样的印象？你认为
大自然中的动物还有哪些特点？
b.分享讨论成果，引导学生关注大自然，培养环保意识。

6.小结（5分钟）
a.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《袋鼠》的特点和意义。

b.鼓励学生在日常生活中多关注大自然，保护动物。

7.家庭作业（5分钟）
a.让学生回家后向家人分享歌曲《袋鼠》，感受澳大利亚民歌的
魅力。

b.结合家人或朋友，讨论如何保护大自然和动物。

8.板书（5分钟）
a.教师在黑板上写下歌曲《袋鼠》的关键词，如：澳大利亚、民
歌、袋鼠、环保等。

b.让学生上台，用彩色的粉笔在黑板上绘制袋鼠跳跃的画面，增
加课堂趣味性。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况进行调整。

一、教学情境
1.自然风光的呈现
在课堂初始，我通过展示澳大利亚的自然风光，让学生仿佛置身于这个美丽的国家，感受到大自然的神奇。

图片和视频中，袋鼠在草原上跳跃的场景，引发了学生们的兴趣，为后续学习歌曲《袋鼠》奠定了基础。

2.澳大利亚文化和袋鼠的认识
通过简要介绍澳大利亚文化和袋鼠的相关知识，让学生对这首歌的背景有了更深入的了解。

学生们对于这个充满神奇的国度充满了好奇，对于袋鼠这种可爱的动物也产生了浓厚的兴趣。

3.歌曲《袋鼠》的呈现
在歌曲呈现环节，我播放了《袋鼠》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

学生们被歌曲中欢快的节奏和优美的旋律所吸引，对于学习这首歌产生了强烈的欲望。

二、教学活动
1.学唱歌曲
在这个环节，我带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握节奏和音准。

学生们在演唱过程中，充分感受到了歌曲的趣味性，课堂气氛活跃。

2.分组演唱
我将学生们分成若干小组，进行歌曲演唱。

学生们在小组内互相交流、学习，充分发挥了合作精神，进一步提高了演唱水平。

3.讨论环节
在讨论环节，学生们围绕歌曲《袋鼠》展开热烈的讨论。

他们分享了对歌曲的
理解和感受，讨论了大自然中的动物和环保等相关话题。

通过讨论，学生们不仅提高了自己的表达能力，还培养了关注大自然、保护动物的环保意识。

4.家庭作业
在课堂的最后，我布置了家庭作业，让学生回家后向家人分享歌曲《袋鼠》，
感受澳大利亚民歌的魅力。

同时，结合家人或朋友，讨论如何保护大自然和动物。

三、课堂反思
1.成功之处
（1）通过展示澳大利亚的自然风光和袋鼠的图片、视频，让学生充分感受到
了大自然的美丽和袋鼠的可爱，为学习歌曲《袋鼠》奠定了基础。

（2）采用参与式教学法和讨论教学法，让学生在学唱歌曲的过程中，充分发
挥合作精神，提高了演唱水平。

（3）通过讨论环节，让学生关注大自然，培养环保意识，使课堂教学与现实
生活紧密相连。

2.不足之处
（1）在教学过程中，对于澳大利亚文化和袋鼠的介绍较为简要，部分学生可
能仍存在认知不足的问题。

（2）在学唱歌曲环节，对于节奏和音准的指导力度不够，导致部分学生在演
唱过程中出现误差。

3.改进措施
（1）针对澳大利亚文化和袋鼠的介绍过于简要的问题，可以在今后的教学中，增加相关内容的讲解，让学生更加深入地了解这首歌的背景。

（2）在学唱歌曲环节，注意加强对学生节奏和音准的指导，可以采用更为直
观的教学方法，如示范演唱、分组练习等，提高学生的演唱水平。

（3）在讨论环节，可以引导学生从更多角度关注大自然和环保问题，提高他
们的思考能力和表达能力。

总之，在本次课堂教学中，我通过创设生动的教学情境和丰富多样的教学活动，让学生充分感受到了歌曲《袋鼠》的魅力。

在今后的教学中，我将继续努力，改进教学方法，提高教学质量，为学生们带来更多优秀的音乐作品。

一、教学实录
1.导入环节
（1）我通过展示澳大利亚的自然风光和袋鼠的图片、视频，引导学生关注大
自然和袋鼠的特点。

学生们被美丽的景色和可爱的袋鼠所吸引，表现出浓厚的兴趣。

（2）我简要介绍了澳大利亚文化和袋鼠的相关知识，为学生学习歌曲《袋鼠》做好铺垫。

2.呈现环节
（1）我播放了歌曲《袋鼠》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

学生们随
着音乐节奏，不自觉地跟着摇摆，表现出对歌曲的喜爱。

（2）我引导学生关注歌曲中的节奏和旋律特点，为接下来的学唱环节做准备。

3.操练环节
（1）我带领学生学唱歌曲，注意指导学生把握节奏和音准。

在学唱过程中，
学生们充分发挥合作精神，互相纠正、鼓励，取得了良好的学习效果。

（2）我分组让学生进行歌曲演唱，让他们在实践中提高演唱水平。

各组学生
纷纷展示自己的才华，课堂气氛活跃。

4.巩固环节
（1）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

在这个过程中，学生们认真
练习，不断改进自己的演唱技巧。

（2）我选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。

学生们在演唱中充满
自信，获得了成就感。

5.拓展环节
（1）我引导学生讨论：歌曲中的袋鼠给你留下了怎样的印象？你认为大自然
中的动物还有哪些特点？
（2）学生们积极分享讨论成果，表达自己对大自然的关注和环保意识。

6.小结环节
（1）我总结本节课的学习内容，强调歌曲《袋鼠》的特点和意义。

（2）我鼓励学生在日常生活中多关注大自然，保护动物。

7.家庭作业环节
（1）让学生回家后向家人分享歌曲《袋鼠》，感受澳大利亚民歌的魅力。

（2）结合家人或朋友，讨论如何保护大自然和动物。

二、专家点评
1.教学情境创设得当，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高了学
生的学习兴趣。

2.教学活动丰富多样，充分调动了学生的积极性，培养了学生的合作精
神和演唱能力。

3.讨论环节的设计，使课堂教学与现实生活紧密相连，有助于培养学生
的思考能力和表达能力。

4.教师在教学过程中，注重对学生节奏和音准的指导，提高了学生的音
乐素养。

5.课堂小结环节，教师引导学生关注大自然，保护动物，使教学内容得
以升华。

6.家庭作业的布置，让学生将所学知识延伸到课外，巩固了课堂学习成
果。

专家建议：在介绍澳大利亚文化和袋鼠环节，可以适当增加相关内容的讲解，让学生更加深入地了解这首歌的背景。

此外，在学唱歌曲环节，教师应注意关注每个学生的演唱情况，及时纠正错误，提高学生的演唱水平。