统编版语文五年级上册3《 桂花雨》(课件)

主题概括
这篇课文以细腻的笔触回忆了作者 童年时与桂花相关的生活场景，抒发了 对故乡和亲人的思念以及对童年生活无 比怀念的感情。
板书设计
爱桂花 迷人的香气
桂花一开 母亲担心
桂 摇桂花 桂花盛开 香飘四方 充满
花
摇落桂花 纷纷如雨 欢乐
一年四季 香甜生活
雨
杭州赏桂花
思桂花 捡桂花带给母亲 思乡
又思故乡桂花 情切
阵阵桂花雨 片片思乡情
阅读下面的资料和教材课后的“阅读链接”， 说说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里 的桂花”这句话的含义。
资料：琦君和母亲原住在浙江温州的瞿溪，家 里有个大院子，种满了桂花。她十二岁时迁居杭州。 琦君1949年离开家乡，写这篇文章时已经是一个六 十多岁的老人了，一直没有回过生她养她的故乡。
“我”为什么喜欢桂花？
虽然桂花树的样子笨笨的，没有梅树那样有姿态，但它的香气却 让人着迷。在不开花时，只能看到满树的叶子；开花时，需要仔 细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。但桂花的香气却让人沉 醉其中，无法自拔。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担 心了：“可别来台风啊！”母亲每天都要在前后院子走 一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。 送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家 糕饼做得多。”
- “糕”：左边是“米”，不要写成“木”；右边是“羔”。
我会写
bǐng
糕饼 饼
结构：左右
音序：B 部首：饣
书写指导：右边不能写成井字，上边点和短撇，开字第三笔是竖撇不 是竖。
我会写
jìn
沉浸 浸
结构：左右 音序：J 部首：氵
书写指导：右上边山口朝左、三横长短相当，下边是冖、横稍长，又字捺 收笔要重。
默读课文，思考问题：这些回忆是怎样 一一呈现的呢？小组内交流讨论，完成 下列学习单，组长为代表在全班交流展 示学习单。
中秋节前后，正是故乡桂花盛开的季节。
这段文字描绘了中秋节前后故乡桂花盛开的景象。这个季节是作 者最思念家乡的时刻，因为桂花的香气让他想起了童年的回忆和 家乡的美好。
“我”为什么喜欢桂花？ 从文中找出“我”喜欢桂花的句子读一读，说说 “我”为什么喜欢桂花。
第4自然段“浸”让你体会到什么？ 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右
十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
“浸”字形象地写出了桂花香气的浓郁。它的香 是无处不在的，沁入了前后左右十几家邻居的家里， 沁入了每个人的肺腑，香甜了人们的生活。作者以 “浸”写“香”，化无形为有形，把融于桂花香气之 中的幸福感描绘得生动、传神。
这段文字描绘了故乡八月时节的景象和母亲的担心。作者通过描
写桂花盛开和母亲担忧来展示故乡这个季节的特点。
作者提到母亲会送一些桂花给胡家老爷爷和毛家老婆婆，他们 两家都是做糕饼的。这展示了母亲的热心肠和慷慨大度，也呈 现了故乡人与人之间的友好关系和互相关心。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。 摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在 泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
自由阅读7～8自然段，提出你的疑问。 ➢为什么母亲说“这里的桂花再香也比不上
家乡的桂花？”
➢杭州的桂花很美很香，作者为什么忘不了 家乡的桂花和家乡的桂花雨？
母亲的这种情感体现了对故乡的深深眷恋和怀念。即使在 杭州看到如此美丽的桂花，她仍然觉得无法与家乡院子里 的桂花相比。这种情感是许多离开故乡的人所共有的，无 论他们走到哪里，故乡的美好和记忆总是难以忘怀。
我会写
luó
箩筐 箩
结构：上下 音序：L 部首：竹 - “箩”：上面是“艹”，不要写成“讠”；下 面是“罗”，注意笔画的连贯性。
我会写
pó
老婆婆 婆
结构：上下
音序：P 部首：女 - “婆”：上面是“波”，不要写成“皮”；下面是“女”， 注意撇点的写法。
我会写
gāo
糕饼 糕
结构：左右 音序：G 部首：米
课后作业
你有过思念家乡或者思念某个人吗？请你在 日记本上写一件令你印象深刻的事，抒发藏 在内心深处的情感。
课后阅读琦君的《桂花雨》全文。
1、什么是桂花雨? 2、为什么说摇花对“我”来说是件大事？ 3、画出“我”摇桂花的句子。 4、摇花时有哪些乐趣？
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。桂花 纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊：“啊！真像下 雨，好香的雨啊！”
作者描述了自己抱着桂花树，使劲地摇动，感受着桂花 纷纷落下的情景。他形容这种场景就像下雨一样，但又 散发出浓郁的香气。这种描述生动形象，让读者仿佛置 身于作者描述的场景中，感受到了摇桂花的乐趣和美好。
luó
hánɡ
箩杭
淘箩
杭州
竹字头。换成“艹”，就是“萝”。
dǒnɡ lán
luó
pó
ɡāo
懂兰 箩 婆 糕
懂得
bǐnɡ
木兰花 箩筐
jìn chán
老婆婆 蛋糕
chá jiǎn
饼浸 缠 茶 捡
饼干捡柴
中间是“冖”，不要写错。
箩筐
luó
箩
杭州
háng
杭
多音字
盛
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
于是，我又想起了故乡童年时代的“摇花乐”，还有那 摇落的阵阵桂花雨。
这段文字是本篇课文的结尾，作者通过回忆故乡童年时代的“摇 花乐”和那摇落的阵阵桂花雨，表达了对故乡和童年的深深怀念 之情。
通过“摇花乐”和“桂花雨”这些形象的描写，作者将童年 的快乐和美好与对故乡的思念之情紧密地联系在一起。这种 联系为读者呈现出一幅幅生动而美好的故乡画面，让人感受 到作者对故乡的深厚情感和对过去美好时光的怀念。
我会写
chán
缠着 缠
结构：左右
音序：C 部首：纟
书写指导：中间是广字、上边有一点、横短撇要长，里字中间一竖是一 笔、不能分开写。
作者有哪些关于桂花的美好回忆？ ➢儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气。 ➢在故乡的院子里，与母亲和乡亲们一起感受
摇花的乐趣。
➢迁居杭州，捡桂花带给母亲，忆起故乡童年 时代的“摇花乐”和“桂花雨”。
3 桂花雨
桂子月中落，天香云外飘。
走
近
琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙
江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作
作
品30余种。 主要作品:《红纱灯》《桂花雨》等。
者
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对家乡、 对童年生活的无比怀念。
自由朗读课文，读准字音、读通句子。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁 盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
描述了桂花摇落后，如何进行后续处理和利用。作者详细描述了 挑去小枝小叶、晒干、储存等步骤。 作者强调全年整个村子都沉浸在桂花的香气中。这种描述展示了 桂花的香气之浓郁，以及故乡人们对桂花的喜爱和珍视。
. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少
前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
chéng (盛饭)
shèng (盛开)
读一读：他盛(chéng)了一碗饭，坐到盛 (shèng)开的桂花树下吃。
我会写
我会写
lán
木兰花 兰
结构：上下 音序：L 部首：丷
书写指导：上边的点要小、撇稍大、两笔要扁小，三横中间横最短、 下横要长。