试卷分析写法剖析

试卷分析写法剖析
一、试卷评价
试卷评价也称命题评价。

1、试卷有多少大类题型，总分是多少，各种题型所占分值比重是多少。

哪类题型同学已见过，哪类题型同学初次见面。

哪些题型是考查基本知识和基本技能的。

哪些内容为考察的重点，所占分值较大。

2、命题掩盖范围分析。

各种题型在教材中的章节分布，是否掩盖全部章节。

有哪些章节中的内容在试卷中所占比例较大。

考试内容是否超出课程标准范围，与课程标准的要求是否全都。

基础知识题与基本技能题的考察是否都能够兼顾到。

3、题量大小与难易程度分析。

同学在规定时间内试卷完成度是多少？是否都能在规定的时间内完成试卷内容。

试卷中基此题、有肯定难度题、拔高题〔难度较大〕所占比重是否合理，有无偏题、怪题等。

二、成果统计及分析
成果统计主要包括以下几个方面：
1、一分三率统计。

一分即平均分，班级平均分是多少？
三率即及格率、优秀率〔85分以上〕、低分率〔40分以下〕，三率计算分别是及格人数、优秀人数、低分人数除以班级人数乘以100%。

2、分数段统计。

最高分、最低分各是多少。

各个分数段有多少人。

3、各题的'得失分及在同学成果中的表达。

每道题的得失分是多少或者说正确率是多少。

各个分数段中的
同学在这种题型中的得失分状况，是否带有普遍性的问题。

三、存在问题
1、通过同学的考试分数，找出教学中存在的问题。

从平均分看，与平行班、与以前考试比较，假如低于正常值，
或有较大差距，就要反思自己的教学水平、班级管理等方面的问题。

从一分三率可以客观看出班级同学的层次，不同同学掌控程度。

假如差生人数多，教学中不够重视补差工作。

假如优分人数少，说明平常提优不够。

从最高分可以看出自己教学的全面性与命题要求，与兄弟班级还有多大差距。

一般来讲，在平行班级中，优秀同学的进展是比较均衡的。

假如本班的最高分与其它班级相差较大，〔低于5分〕那就要反思自己哪些知识点、同学掌控不够，教学有疏漏之处。

从分数段，可以看出本班同学的整体状况，在各个层次上的分布状况，老师可以针对状况查漏补缺。

2、从卷面状况看，可以看出同学的详细问题。

通过考试，诊断出同学学习中究竟存在哪些问题，是知识的问题，还是技能的问题？是老师的问题，还是同学的问题？是教材问题，还是试卷问题？是教的问题，还是学的问题？是共性问题，还是性格问题？典型问题老师要做好记录。

是共性问题还是性格问题？每一种题型从得失分看出同学问题所在。

不同的题型，诊断的功能不同，可以看出同学思索的误区。

当然，老师分析问题不能局限于一次考试中发觉的问题，老师要多联系同学生活学习实际、在家在校表现状况，从中更多地看到同学的客观状况。

四、改进措施
问题找到了，就要对症下药，要制定出切实可行的改进计划。

计划要有针对性，要有可操作性，能够解决问题。

是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施，是学习习惯方面的问题就订出培育良好学习习惯的措施，假设后进生多就提出如何转化后进生的措施。