浅谈临床医疗实习带教管理

浅谈临床医疗实习带教管理
摘要】实习是医学生走入临床前的重要阶段，为了提高临床实习质量，医院必
须规范临床教学管理，做好岗前培训工作，制定详细的带教计划，加强安全管理，严格考核制度，提高临床带教老师的自身素质，强化管理力度，不断提高临床实
习教学水平。

【关键词】临床医疗实习带教管理
【中图分类号】R197.32 【文献标识码】A 【文
章编号】1672-5085（2013）52-0278-02
临床实习是高等医学教育的重要环节，是医学生从理论走向实践、从课堂走
向病房、从纵向知识传授转向横向知识联系的重要阶段，是医学生学习临床实践
技能的最佳时机，其重要性是不言而喻的。

临床实习质量的优劣将直接影响着整
个医学教育质量和教学评估的成败及医学生毕业后的实际工作能力。

因此，规范
化的临床实习管理是我们培养合格医学人才及评建成功的重要保证。

我们医院对
实习生采取了如下管理措施：
1、首先做好岗前培训工作
临床实习意味着医学生从课堂走向了病房，从向书本学习理论知识为主过渡
到以临床实践为主，在临床实践中学习巩固医学理论知识，掌握临床技能和临床
思维，面对这种陌生的学习环境、工作环境、生活环境、人际环境，开始时实习
生往往会感到压力较大，在工作中往往茫然不知所措。

因此，为了帮助他们尽快
实现由医学生到临床实习生的角色转变，对初到医院的医学生进行系统的岗前培
训是非常重要的。

岗前培训是医学生进入临床的第一课，也是必修课。

岗前培训
的内容通常包括：学习实习生职责、医院的各项规章制度，介绍医院的组织结构
和基本情况，学习临床医学道德规范、医学修养和礼仪规范，了解医疗卫生相关
的法律知识以便有效防范、解决各种问题的发生。

并请内、外、妇、儿科主任、
护士长及护理部主任对其进行三基理论及医疗文书书写规范培训，介绍各科基本
情况及特点，使实习生对各科室有一个基本印象。

医学生经过这种系统规范的实
习岗前培训，在短时间内对医院能有所了解，明白实习期间该做什么，不该做什么，怎样做，从而缩短进入临床的适应期，延长有效实习的时间。

培训结束后，
对每位同学进行考核，合格者方可上岗实习。

2、制定详细的带教计划
2.1、入科教育，学生进入科室后，由带教老师向其介绍科室的专业特点，病
区环境、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求，使他们尽快熟悉环境，消除
陌生感。

讲述整体医疗的概念，要求实习生严于律己，认真学习，尽快进入角色。

强调在实习过程中，要以病人为中心，关心、了解患者的痛苦，用心对待每位患者。

2.2、确定实习内容，制定可行性实习目标。

为了让学生有目的的学习，每周
让学生掌握1-2种疾病的诊疗护理常规，使学生在实习过程中随时都有收获，激
发学生的实习热情。

2.3、设立专人带教，每位实习生进入科室后都安排一名老师带教，向学生传
授知识和技能，随时为学生讲解诊疗护理原则和方法。

在临床教学中做到重点突出，讲清难点，能将临床医疗护理工作及相关学科的新进展、新技术传授给学生，并能以认真负责的精神，关心体贴的态度爱护学生，使实习同学在获取知识的同
时得到爱护、尊重和理解。

2.4、带教方法：采取随时提问的方式，使实习生理论联系实际，不断巩固所学知识。

科室按时指定老师给学生讲课，要求实习生参加科室大查房、病案讨论、差错例会，业务学习，并定期组织危重患者教学查房，让学生更深入的学习到专
科知识。

2.5、在实习最后一周，要求实习生书写一份完整的医疗或护理病历，对于不正确的地方，老师给予指导并纠正。

2.6、定时检查实习生在临床工作的表现，定期召开实习生大会，了解实习生的感受及思想动态，积极解决他们实习中遇到的困难。

对实习生的缺点和不足予
以耐心教育，对表现优秀的予以表扬和鼓励。

这样既能调动实习生学习的积极性
和主动性，又提高了带教质量。

3、加强管理，注意安全
在学习上，注意检查、督促他们。

在生活上，给予帮助，多关心他们。

每位
实习生刚到医院报到时即留下电话，方便老师随时和他们联系，了解他们的实习
及生活情况。

制定严格的请假制度，请假1-2天，说明原因后可由科室负责人批准，两天以上的上报科教科，写明请假原由，回医院的时间，并留下家长电话，
方便我们随时与家长取得联系。

避免外出时间过长，发生安全问题。

4、不断提高临床带教老师的自身素质
如何帮助实习护生走好行医生涯的第一步，临床带教老师起着重要的作用。

实习生进入病房后实行老师全程专项督导，主要负责其临床基本技能及专科基本
理论辅导，并明确责任：实习生评估成绩的好坏直接与老师的综合素质考评挂钩。

打破以往按资排辈、以老为先的带教模式，而是通过考评评出真正具有带教资格
的临床护士来承担临床带教任务。

每个科室选出一名优秀带教老师作为带教组长，定期召开带教会议，组织带教老师交流带教经验，探讨带教过程中存在的问题以
及解决问题的对策。

科教科定期对实习带教情况进行调查测评总结。

5、严格的考核制度促进临床实习质量的提高
考核是评价学生学习效果的最终手段，也是对老师教学质量的评价，临床实
习教学也同样需要合适的考核制度来监控，由科教科组织按照教学评估统一的考
核标准，每个科室实习结束后都要对实习生的理论知识及临床技能进行考核，并
定期或不定期对他们进行理论和操作考评，让她们在科室学到的真实成绩得以体
现和加以肯定，使考核真正发挥其“指挥棒”的作用，促使实习生重视临床实践，
提高临床实习质量。

6、及时总结，不断提高带教水平
临床教学是“百年树人”的大计，作为临床教学管理人员，我们深感任重而道远。

我们必须在实践中不断探索、改革，适应时代的发展变化和形势的要求，强
化临床实习管理力度，提高临床实习教学水平，为国家培养出更多更优秀的医务
工作者。