辽师大版综合实践活动四上活动主题三《会旋转的玩偶》说课稿1

辽师大版综合实践活动四上活动主题三《会旋转的玩偶》说课稿1
一. 教材分析
《会旋转的玩偶》是辽师大版综合实践活动四上活动主题三的一个教学内容。

本节课通过让学生制作一个会旋转的玩偶，旨在让学生了解和掌握旋转的基本原理和技巧。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创新能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对旋转现象有一定
的了解。

但要将理论知识运用到实际操作中，还需要教师的引导和学生的实践。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到本节课的教学效果。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：让学生了解旋转的基本原理，学会制作一个会旋转
的玩偶。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，培养学生动手操作能力和
团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对科学的兴趣，增强自信心，培养
创新精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：旋转的基本原理，会旋转的玩偶的制作方法。

2.教学难点：旋转角度的把握，玩偶制作的创新。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、小组合作交流法等。

2.教学手段：多媒体课件、实物模型、操作材料等。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示各种会旋转的玩偶，引发学生对旋转现象的兴趣，
导入新课。

2.讲解演示：讲解旋转的基本原理，展示制作会旋转玩偶的方法步骤。

3.实践操作：学生分组进行制作，教师巡回指导。

4.交流分享：各小组展示制作成果，分享制作过程中的心得体会。

5.总结提升：总结本节课所学内容，引导学生思考如何进行创新。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出旋转的基本原理和制作方法。

主要包括以下内容：
1.旋转的基本原理
2.制作会旋转的玩偶的方法步骤
3.旋转角度的把握
4.玩偶制作的创新
八. 说教学评价
1.学生制作玩偶的质量、创意和操作熟练程度。

2.学生在小组合作中的表现，如沟通、协作、解决问题等。

3.学生对旋转知识的掌握程度，如旋转概念、旋转角度等。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：
1.教学目标的达成情况，是否全面覆盖了知识、能力和价值观三个方面。

2.教学方法和手段的运用是否得当，是否激发了学生的学习兴趣。

3.教学重难点的处理是否合适，学生是否掌握了关键知识点。

4.教学过程中是否存在不足，如时间安排、学生参与度等。

5.教学评价是否客观公正，是否反映了学生的实际水平。

通过反思，教师可以找出教学中的不足之处，为今后的教学提供有益的改进。

知识点儿整理：
《会旋转的玩偶》这一课涉及到的知识点有：
1.旋转的定义：在平面内，把一个图形绕着某一个点旋转一个角度的图形变换叫做旋转。

2.旋转的性质：旋转不改变图形的大小和形状，只改变图形的位置。

3.旋转中心：旋转时，图形绕着旋转中心旋转。

4.旋转角度：旋转时，图形绕着旋转中心旋转的角度叫做旋转角度。

5.旋转方向：旋转时，图形可以顺时针或逆时针旋转。

6.旋转的坐标表示：在直角坐标系中，把一个点(x,y)绕原点旋转θ度，
得到的新坐标为(x’,y’)，其中x’=x cosθ-y sinθ，y’=x sinθ+y cosθ。

7.旋转矩阵：在二维空间中，绕原点旋转θ度的变换矩阵为| cosθ -sinθ
| | sinθ cosθ |
8.旋转的应用：在实际生活中，旋转现象广泛应用于各种机械装置、电
子设备等领域，如汽车的发动机、电风扇的风叶等。

9.玩偶的制作：利用硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个会旋转
的玩偶，需要考虑玩偶的身体、头部、手臂、腿部等部分的形状和大小，以及旋转轴的位置和旋转角度。

10.创新思维：在制作会旋转的玩偶时，鼓励学生发挥创新思维，设计出
独特、有趣的玩偶形象，提高学生的动手能力和创新能力。

11.团队合作：制作会旋转的玩偶需要多人合作，学生可以通过小组合作，
培养团队协作能力，提高沟通技巧。

12.评价标准：评价学生制作玩偶的质量、创意和操作熟练程度，以及学
生在小组合作中的表现，如沟通、协作、解决问题等。

13.教学反思：教师在课后应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不
足，为今后的教学提供有益的改进。

以上知识点是《会旋转的玩偶》这一课的主要内容，教师在教学过程中应根据
学生的实际情况，逐步引导学生掌握这些知识点，提高学生的动手能力和创新能力。

同步作业练习题：
1.下列哪个选项不是旋转的性质？
A. 不改变图形的大小和形状
B. 改变图形的位置
C. 改变图形的方向
D. 改变图形的大小
2.一个图形绕着旋转中心旋转180度，那么这个图形会发生什么变化？
A. 大小不变，形状不变
B. 大小不变，形状改变
C. 大小改变，形状不变
D. 大小改变，形状改变
3.下列哪个坐标表示的是绕原点逆时针旋转30度后的坐标？
A. (0,1)
B. (1,0)
C. (-1,0)
D. (0,-1)
4.一个点(2,3)绕原点逆时针旋转45度后，得到的新坐标是？
A. (2,3)
B. (-3,2)
C. (-2,-3)
D. (3,-2)
5.下列哪个选项描述的是旋转变换？
A. 缩放变换
B. 反射变换
C. 旋转变换
D. 平移变换
1.在平面内，把一个图形绕着某一个点旋转一个角度的图形变换叫做
__________。

答案：旋转变换
2.旋转变换不改变图形的大小和__________，只改变图形的位置。

3.旋转中心是图形绕着旋转的__________。

4.旋转角度是图形绕着旋转中心旋转的__________。

5.如果一个图形绕着原点逆时针旋转90度，那么这个图形会__________。

答案：旋转90度
1.有一个矩形，其左下角坐标为(1,2)，右上角坐标为(4,6)。

请画出这
个矩形绕着原点逆时针旋转30度后的图形。

答案：请参考附图。

2.一个点(3,4)绕原点逆时针旋转45度后，请计算得到的新坐标。

答案：新坐标为(2,5)。

3.有一个正方形，其边长为2，请画出这个正方形绕着其中心逆时针旋
转90度后的图形。

答案：请参考附图。

四、创新应用题
假设你有一个会旋转的玩偶，你可以控制它的旋转角度和旋转速度。

请你设计一个简单的程序，使得玩偶在旋转过程中能够做出一些有趣的动作，如点头、挥手等。

答案：请参考附图。

以上是《会旋转的玩偶》这一课的同步作业练习题，题目涵盖了本节课的主要知识点，通过练习这些题目，学生可以加深对旋转变换的理解，提高自己的动手能力和创新能力。