学前儿童心理危机解读以及干预策略

学前儿童心理危机解读以及干预策略
王一雯
【期刊名称】《教育导刊（下半月）》
【年(卷),期】2016(000)001
【摘要】学前儿童心理危机主要是指儿童由于遭受意外创伤事件、情感支持缺位以及亲子交往不良等因素,而造成心理状态严重失衡,其性质具有复杂性和二元性,形成过程具有渐进性和隐蔽性,产生效应具有主体性和差异性.文章基于对儿童心理危机的原因透析,提出干预儿童心理危机的相应策略:有效的游戏引领、合理的心理宣泄以及适度的家园共育,以帮助儿童摆脱心理危机带来的消极影响,恢复正常的心理状态.
【总页数】3页(P28-30)
【作者】王一雯
【作者单位】西南大学教育学部,重庆400715
【正文语种】中文
【中图分类】G448
【相关文献】
1.学校心理危机干预的探索与实践——基于几例心理危机干预个案的探究
2.一起高校典型心理危机干预个案的深层解读
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