语言活动方案范文（二篇）

语言活动方案范文
活动目标：
1、理解故事的基本情节，掌握简单的对话内容。

2、通过教师的语言引导和生动的动物图像，初步学习以有情感的方式复述故事。

3、感受故事中动物间互相帮助的温暖，激发对自然环境的关爱之情。

4、通过结合语言表达和肢体动作，充分体验故事的趣味性。

5、理解故事中所蕴含的深层寓意和哲理。

活动准备：
1、故事主题的图卡。

2、小动物的头饰道具。

活动过程：
1、展示春天的图卡，引入主题。

教师：随着春天的到来，桃花和迎春花绽放了。

除此之外，还有杏花和梨花等美丽的花朵也相继盛开，它们想要感谢唤醒它们的朋友。

让我们一起帮助它们寻找这位朋友吧！
2、教师逐步讲述故事，同时提出问题引导幼儿思考。

例如：教师提问：“是大象帮我们松的土吗？”“小羊又是怎么说的呢？”“啄木鸟和小蜜蜂呢？它们会松土吗？”
3、教师完整叙述故事，鼓励幼儿跟随讲述，并启发幼儿为故事命名。

4、通过提问，激发幼儿扩展故事情节。

例如：还有哪些动物可能会松土呢？如果小朋友参与松土，你愿意吗？你会如何进行松土呢？
5、进行故事角色扮演。

为幼儿分配角色并佩戴头饰，进行故事场景的模拟表演。

故事：
谁松的土
春天，杏树开出了粉红色的花朵，梨树则绽放出洁白的花朵，田野中一片美丽景象。

杏树问梨树：“我们开出了如此美丽的花朵，应该感谢为我们松土的朋友，你知道是谁吗？”梨树没有答案，于是向大象询问。

大象说：“我擅长浇水，但不会松土。

你问问其他朋友吧。

”
梨树问小羊：“是你帮我们松的土吗？”小羊回答：“我只会吃草，不会松土。

”
接着，梨树分别询问啄木鸟和小蜜蜂，它们也都表示不会松土。

在梨树困惑时，一条蚯蚓从土里钻了出来。

大象说：“我想起来了，是这位朋友帮你们松的土。

”
杏树和梨树对蚯蚓表示感谢，将花瓣撒落在地，以此表达对蚯蚓的感激之情。

语言活动方案范文（二）
活动目标：
1、掌握故事的主要情节，能根据图片复述故事。

2、学习和理解动词：跳、淌、爬。

3、培养幼儿的互相关爱和互相礼让的优秀品质。

活动准备：
一幅背景图，若干小动物图片。

活动流程：
1、以展示小熊图片的方式激发幼儿的兴趣。

2、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

(1)讲述故事的前半部分，使幼儿初步理解小熊的行为特点。

(2)引导提问：故事中的小熊是怎样的？发生了什么事件？
(3)继续讲述故事的后半部分，提出疑问：“大狮子会想出什么解决方法呢？”
(4)完成故事的后半部分讲述。

(5)解析大狮子的解决策略，讨论小熊为何改变决定。

(15)讨论小熊脸红的原因。

(16)探讨小熊的转变。

3、进行情感教育。

(1)假设情境：如果幼儿是小熊，他们会如何处理类似情况？
(2)询问幼儿对故事中小熊的看法及其原因。

(3)邀请幼儿为故事起个吸引人的名字。

(4)教师总结：我们应该成为懂得关爱和谦让的儿童。

4、引导幼儿看图自行讲述故事。

幼儿描述故事中的角色和情节，如胖熊、小动物们的行动，以及
大狮子的策略等。