主题教育担当作为调研报告范文

主题教育担当作为调研报告范文
调研报告：主题教育担当作为
一、项目背景
主题教育作为中国共产党党的十九届四中全会提出的重大部署，旨在加强党员干部的理论武装、修养和素质提升，推动党的建设高质量发展。

随着党内外形势的变化和党员干部工作职责的繁重，主题教育的担当作为愈发突显。

二、问题调研与分析
1. 主题教育的担当意味着什么？
担当意味着充分发挥共产党员的先锋模范作用，以身作则，坚守初心使命，为党和人民的事业奋斗。

在主题教育中，党员干部应当担当起领导、管理和执行的责任，积极投身到主题教育的实践中，全面提高政治觉悟、理论水平和工作能力。

2. 主题教育担当作为的重要性
主题教育的担当作为是巩固党的执政地位、推动党的事业发展的重要保障。

党员干部只有担当起历史责任，才能有效履行自己的职责，推动主题教育取得实效，为党和人民的事业做出积极贡献。

3. 主题教育担当作为的具体表现
主题教育担当作为的具体表现有：
（1）坚持立德树人的教育导向，发挥党员干部的示范引领作用；
（2）担当起党组织布置的任务，积极主动投身到主题教育中
去；
（3）对照党章和党规党纪，自我检查、自我纠错，提升自己
的思想境界和道德品质；
（4）勇于担当责任，解决问题，积极主动承担重任。

三、调研结果及讨论
1. 主题教育的担当意识不够
通过调研发现，一些党员干部对主题教育的担当意识存在不足，有的认为只要完成任务即可，缺乏主动参与的意识和积极改进的决心。

这种情况可能与个别党员干部的僵化思维、敷衍塞责的工作态度等因素有关。

2. 主题教育的担当作为在基层组织中需要加强
调研发现，主题教育担当作为在基层党组织中表现不够充分。

在一些基层党组织中，对主题教育的认识不够到位，对主题教育的组织安排和督导评估不够严格，导致主题教育的效果不明显。

3. 主题教育担当作为需要提升党员干部的思想水平和工作能力调研发现，一些党员干部在主题教育中表现出的担当作为不够充分，与其个人的思想水平和工作能力有关。

一些党员干部只能完成基本任务，对于解决实际问题或者面对复杂局面时显得力不从心。

四、对策建议
1. 加强党员干部的担当意识培养
加大党员干部教育培训力度，提升党员干部的担当意识和责任
意识，引导党员干部自觉担当起主题教育的责任和使命。

2. 完善主题教育的组织安排和督导评估
在组织安排上，党组织应明确任务目标，制定详细的计划，明确责任分工。

在督导评估上，党组织应加强对主题教育的督促和检查力度，发现问题及时解决，并进行总结与学习。

3. 提升党员干部的思想水平和工作能力
通过加强理论学习、提供实践机会等方式，提升党员干部的思想水平和工作能力，使其能够更好地履行主题教育的担当作为。

五、总结
主题教育的担当作为是党员干部应尽的责任和义务，也是党和人民事业发展的需要。

通过加强党员干部的担当意识培养、完善组织安排和督导评估、提升思想水平和工作能力等措施，能够更好地推动主题教育取得实效，为党和人民事业贡献更多力量。