一年级语文上册 a o e 2教案 人教版

7.小结谈话：a o e都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）
三、指导书写。
1.认识四线格，之后，在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。
2.练习在四线格描红本上写a o e各一行。
四、学习a o e的四声
1．认识声调符号和四种声调名称。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题：今天我们就学第一课a o e。
二、学习单韵母a o e
1．学习a的读音。
（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法。
（2）指名试读，正音。分组读，齐读。
2．依次分别学习o和e的读音，方法同上。
3．各人照小镜子自读o和e，明确口形区别。
4．指名读a o e，分组读，齐读，打乱顺序读。
5．教儿歌：张大嘴巴a a a，圆圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e。
6.看插图，想想怎样识记a o e的读音和形体，再指名说方法。
【相机教顺口溜：a a a，嘴张大，像豆瓣，写好它。o o o，嘴拢圆，很好写，画个圈。e e e，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。】
2.引导学生自主探究3个单韵母的发音方法，尝试自编顺口溜，从而真正体现新课程倡导的“自主、探究、合作”的学习方式。
教学媒体
课本，带四线格的小黑板、录音范读磁带及放音机
教学活动及主要语言
学生活动
一、看图激趣，揭示课题。
1．谈话导入：小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢？首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。
（3）各人练读a的四声，再指名读a的四声，正音，分组读，齐读。
（6）出示：ōóǒòēéěè仿照上面教a的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习o和e的四声。
（7）出示：āōēáóéǎǒěàòè教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的ā是第几声，喔喔叫的ō是第几声，小鹅的é是第几声。（阿姨的ā是第一声，喔喔叫的ō也是第一声，小鹅的é是第二声）点示：这就说明声调能表示音节的意义。
2．下面跟老师学儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
3．指导看图，引出字母。
（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀？（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀！
练习o e的读音
照镜子练
多读，正音
念儿歌
看插图说方法
念顺口溜
跟着说
听讲
看示范
描红
临写
听讲
做手势，跟着念
听讲
多读，正音
听范读，跟着念
多读，正音
听讲，练读
朗读
口答
看图，背儿歌
抄写
教
学
心
得
2．写出a o e的四声读法。
（1）出示：āáǎà教读单韵母a的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。
（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法：第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌：一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。
五、巩固练习
1．抽读a o e的四声卡片。
2．听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。
3．看情境图和表音表形图，练背语境儿歌，记忆a o e3个单韵母。
4．抄写a o e，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个a、4个o、4个e
听讲
跟老师念
看图口答,听讲
跟老师念
听范读，练习
个人读、分组读
课题
a o e
重点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
2课时
识记
理解
运用
教学目标
1．学会单韵母a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。
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2．认识声调符号，能正确读出a o e的四声。
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3．认识汉语拼音四线格并学习使用。
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突破重点
难点设想
1.充分利用教材所提供的情境图，借助多媒体，用声音和形象刺激学生感官，动手、动口，感受到拼音字母所标识的语音就在生活的语言中。