大班艺术手拉手教案

大班艺术手拉手教案
一、教学内容
本节课选自大班艺术课程第四章《手拉手，好朋友》，主要详细内容为教授幼儿通过绘画表达情感，用手拉手的形式创作友情主题的画作。

二、教学目标
1. 让幼儿理解友情的重要性，学会用绘画表达对朋友的爱。

2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。

3. 提高幼儿的绘画技能，锻炼手眼协调能力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用手拉手的形式表达友情，创作出富有创意的画作。

教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。

四、教具与学具准备
教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、模型手、友情主题的画作。

学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师邀请两名幼儿上台演示手拉手，引导幼儿观察并讲述手拉手时的心情。

2. 例题讲解（10分钟）
教师展示友情主题的画作，引导幼儿观察画中的手拉手元素，讲
解绘画技巧。

3. 随堂练习（10分钟）
幼儿在画纸上尝试用手拉手的形式创作画作，教师巡回指导。

4. 绘画实践（15分钟）
幼儿根据观察和想象，独立完成一幅友情主题的画作。

5. 展示与评价（5分钟）
教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计
1. 画出两个手拉手的小人，标注“友情”二字。

2. 罗列绘画步骤和技巧。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人手拉手，共同创作一幅家庭
主题的画作。

2. 答案：画作内容需包含家庭成员手拉手，表达家庭和睦、相亲
相爱的氛围。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的友情，尝试用其他艺术形式
表达友情，如制作友谊卡片、编写友情故事等。

重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿学会用手拉手的形式表达友情，创作出富有
创意的画作。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。

3. 实践情景引入：邀请幼儿上台演示手拉手，引导幼儿观察并讲
述手拉手时的心情。

4. 例题讲解：展示友情主题的画作，引导幼儿观察画中的手拉手
元素，讲解绘画技巧。

5. 绘画实践：幼儿根据观察和想象，独立完成一幅友情主题的画作。

6. 作业设计：与家人手拉手，共同创作一幅家庭主题的画作。

一、教学难点解析
1. 手拉手形式的表达：教师需引导幼儿观察手拉手的动作，讲解
如何将这个动作表现在画作中。

例如，可以画出两个相互牵手的小人，或者用线条连接两只手，形成手拉手的形象。

2. 富有创意的画作：鼓励幼儿在画作中添加自己的想象，如画出
自己和好朋友手拉手在公园玩耍、探险等场景。

二、教学重点解析
1. 观察能力：通过观察手拉手的动作，让幼儿学会关注细节，提
高观察能力。

2. 想象力：鼓励幼儿在画作中添加自己的想象，培养幼儿的想象力。

3. 创新能力：引导幼儿尝试不同的绘画手法和表现形式，激发幼
儿的创新能力。

三、实践情景引入解析
1. 邀请幼儿上台演示手拉手：让幼儿亲身体验手拉手的感觉，有
助于他们更好地理解友情。

2. 观察并讲述心情：让幼儿分享手拉手时的心情，有助于培养他
们的表达能力和社交能力。

四、例题讲解解析
1. 展示友情主题的画作：通过观察画作，让幼儿了解手拉手在画
作中的表现方法。

2. 讲解绘画技巧：教授幼儿如何运用线条、颜色等绘画元素，创
作出富有表现力的画作。

五、绘画实践解析
1. 观察和想象：鼓励幼儿结合自己的生活经验，将友情主题与手
拉手动作相结合，进行绘画创作。

2. 独立完成画作：培养幼儿的自主创作能力，让他们在绘画过程
中发挥自己的想象力和创新能力。

六、作业设计解析
1. 与家人手拉手：让幼儿在家庭氛围中体验亲情，培养家庭观念。

2. 共同创作家庭主题的画作：增进亲子关系，让幼儿学会珍惜家
人之间的感情。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，发音清晰，以便幼儿更容易理解。

2. 在关键环节，如例题讲解和绘画实践，可适当提高语调，引起
幼儿的注意。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。

2. 实践情景引入和例题讲解环节，可适当缩短时间，保证幼儿有
足够的时间进行绘画实践。

三、课堂提问
1. 针对幼儿的年龄特点，设计简单易懂的问题，引导幼儿思考。

2. 提问时，注意面向全体幼儿，给予每个幼儿回答问题的机会。

四、情景导入
1. 创设有趣的实践情景，如邀请幼儿上台演示手拉手，让幼儿在
轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 情景导入时，注意与教学内容紧密结合，确保导入的自然过渡。

教案反思
一、教学效果
1. 观察幼儿在课堂上的参与度和兴趣，了解教学效果，及时调整
教学方法。

2. 关注幼儿在绘画实践中的表现，了解他们在绘画技能和情感表
达方面的进步。

二、教学内容
1. 反思教学内容是否贴近幼儿生活，是否符合幼儿的认知发展水平。

2. 调整教学难点和重点，使之更符合幼儿的实际需求。

三、教学过程
1. 检查教学过程中的时间分配是否合理，是否保证了幼儿的实践
操作时间。

2. 考虑是否在课堂上给予幼儿充分的鼓励和肯定，激发他们的学
习兴趣。

四、课堂管理
1. 反思课堂纪律管理是否得当，确保课堂氛围活跃且有序。

2. 探讨如何更好地与幼儿互动，提高课堂效果。