小学四年级下册《夜莺的歌声》字理
《夜莺的歌声》读书笔记
《夜莺的歌声》读书笔记《夜莺的歌声》读书笔记1合上书，我掩卷沉思，文中的小夜莺的确是太勇敢了，太机智，太让我佩服了，和他相比，我不由得脸一阵阵的火热，我比文中的“小夜莺”差得很多很多。
《夜莺的歌声》这篇课文是写战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
他们发现了有一个孩子穿了一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。
军官让孩子带他们去苏蒙塔斯村的路，带对了送他一个打火机，带到别的路就把他的头拧下来。
小孩在路上把身边的军官忘了。
后来小孩用鸟叫把信息告诉了埋伏在森林深处的游击队员，把德国兵带到了游击队埋伏的地方。
这个小孩非常机灵、机智、勇敢、爱国，一开始德国兵一直利用小孩，可小孩没有上他的当，一直在暗中骂他，军官还不知道，还以为小夜莺是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”是鬼子自己才对。
“小夜莺”不是一次帮游击队员送情报，他觉得自己已经是非常平常的了。
小夜莺他非常勇敢，如果换作是我的话，一定会把作信息给泄漏出去的。
你看，德国军官的那句话让人感到多么地害怕，“要是你把我们带到别处去，我就把你的头拧下来。
”“拧下来”军官一开始就想套话，在小夜莺嘴里套出话来，而且军官非常狡猾，他还威逼利用小夜莺，但是小夜工莺没有上他的当，于是，小夜莺就将计就计，引透敌人进游击队的埋伏圈。
小夜莺一开始说得话，其实是话中有话。
比如那句“野兽来了”其实就是把德国鬼子当成野兽来形容。
小夜莺不仅勇敢而且聪明、机智。
小夜莺穿着一件颜色跟绿上衣，德国兵很近很才发现他，说明小夜莺隐避的很好，不容易被人发现。
小夜莺非常勇敢，而我一遇到困难就会退缩。
有一次，我语文考试考得很糟糕。
不久，又有一次语文考试，我就非常烦困。
到考试的那一天，我坐到座位上，其他同学都在认真复习，我拿着语文书坐着。
最后还是考得很糟糕，我对考试完全失去了信心。
直到有一天，我做了一个梦，桌子上全是我的试卷，看了看，全都老的很差。
我发现试卷旁有一张小纸，上面写着：不能遇到一点你的脑袋拧下来”敌人可以凶残的，他们有什么事不能干出来啊！一个手无寸铁的儿童面对着这样一群如狼似虎的敌人，怎么办？读到这里，我真的一句话也说不出来。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案(1)
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容本节课选自小学四年级下册语文教材第七单元《夜莺的歌声》。
教学内容包括：课文阅读与理解，学习生字词，分析课文结构，体会作者表达的思想感情，培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，认识并掌握生字词，理解课文内容，分析课文结构。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的观察力和想象力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：感受作者对大自然的热爱，培养学生热爱生活、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：分析课文结构，体会作者表达的思想感情。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示夜莺的图片，引导学生关注夜莺，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，借助工具书解决生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析课文结构，指导学生体会作者表达的思想感情。
4. 小组合作：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。
5. 课堂交流：各小组代表发言，全班交流，共同探讨课文中的难点和重点。
6. 例题讲解：针对课文中的难点，进行例题讲解，帮助学生深入理解课文。
7. 随堂练习：学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 夜莺的歌声生字词课文结构思想感情七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于夜莺的短文。
答案示例：夜莺是大自然的歌手，它的歌声美妙动听。
在我国，夜莺主要生活在森林、草原等地区。
它们善于模仿其他鸟类的叫声，给人们带来了无尽的欢乐。
我们要保护夜莺，让它们在大自然中自由地歌唱。
2. 课后阅读：阅读其他关于大自然的文章，提高学生的语文素养。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种教学手段，使学生掌握了课文内容，提高了学生的语文素养。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案教学内容：四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文四年级下册第21课。
本课是一篇略读课文，主要内容是苏联作家米哈伊尔·谢尔盖耶维奇·马里恩科所写的童话《夜莺的歌声》。
文章通过一个苏联少年和夜莺的故事，展示了苏联人民在第二次世界大战期间，与德国法西斯进行的英勇斗争。
文章情节曲折，引人入胜，充满了想象和创意。
教学目标：1. 知识与技能：通过阅读，了解《夜莺的歌声》的故事情节，理解文章的主题思想和战争背景，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方法，培养学生的语文实践能力和合作精神，提高口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对和平生活的热爱，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
教学难点与重点：重点：理解课文内容，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
难点：感受文章的语言魅力，理解夜莺歌声的象征意义。
教具与学具准备：1. 教学多媒体课件：包括课文动画、图片、音乐等。
2. 课文文本：人教版语文四年级下册第21课《夜莺的歌声》。
3. 学习卡片：关于战争背景、历史知识的相关资料。
4. 黑板、粉笔：用于板书设计。
一、情境导入（5分钟）1. 引导学生观看课文动画，初步了解故事情节。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解故事情节，体会战争背景下苏联人民的英勇斗争精神。
2. 学生通过学习卡片，了解战争背景和历史知识。
三、合作学习（10分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中夜莺歌声的象征意义。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解课文内容，重点解析战争背景下夜莺歌声的象征意义。
2. 引导学生通过朗读，感受文章的语言魅力。
五、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关练习题。
2. 教师点评并解答学生疑问。
六、板书设计（5分钟）1. 教师根据课文内容，设计板书，突出战争背景下夜莺歌声的象征意义。
七、作业设计（5分钟）1. 作业题目：以“我心中的夜莺”为主题，写一篇作文。
[四年级下册语文书第13课夜莺的歌声教学设计] 四年级下册夜莺的歌声
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《[四年级下册语文书第13课夜莺的歌声教学设计] 四年级下册夜莺的歌声》摘要：四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》教学设计1，四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》教学设计2，下页更多四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》教学设计四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。
为大家整理了四年级下册语文书第13课《夜莺的歌声》教学设计，供大家参阅学习，希望对大家有帮助!第一课时学习目标：1、认识11个生字，会写16个生字，能读写沉寂、盘问、埋伏等词语;2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章的主要内容;3、理解课文中含义深刻的句子。
体会战争中小夜莺的机智、勇敢以及爱国精神。
学习重难点：1、有感情地朗读课文2、理解文中含义深刻的句子教学设计：一、导入同学们，今天我们来学习一篇新的课文，看老师板书课题：夜莺的歌声。
夜莺这种鸟儿大家熟悉吗?(幻灯片出示夜莺图片及简介)夜莺的歌声在文中是指这种鸟的叫声吗?(同学们回答得真好，夜莺是一位战争中的小情报员，他学夜莺的叫声是为给游击队传递情报的。
)相信通过今天的学习大家会对他有更多的认识。
二、检查预习，整体感知文本1、课前，我们都进行了预习，哪几个字你认为最难写?请你给同学们提个醒吧甩蠢毁惯毁注意这两个多音字：钉削2、读过课文了，谁能用简洁的语言告诉同学们课文写了一件什么事?这件事是分为几部分来写的?每一部分分别是什么内容?(提示：记叙文按照什么人在什么时候做了一件什么事，结果如何来概括。
课文以空行为标志分为四个部分，把这四部分的内容分别总结一下，然后串联起来也是整篇文章的主要内容。
)这篇课文写了在苏联卫国战争时期，一个小男孩帮助游击队消灭一伙德国法西斯强盗的事。
先写小夜莺以歌声引诱敌人上勾，在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭德国兵，最后写战斗结束后小夜莺在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案
小学四年级下册语文《夜莺的歌声》教案一、教学内容《夜莺的歌声》选自小学四年级下册语文教材第三单元。
本文详细描绘了夜莺的鸣叫特点和夜莺歌声给人们带来的美好感受。
教学内容主要包括：熟读课文，掌握生字词，了解夜莺的生活习性，体会作者对大自然美景的赞美。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解夜莺的生活习性和歌声特点。
2. 能力目标：培养学生独立阅读、理解课文的能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者对夜莺歌声的赞美。
教学重点：掌握生字词，熟读课文，了解夜莺的生活习性和歌声特点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：语文课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过播放夜莺的歌声，让学生猜一猜这是什么动物的叫声，引出课题《夜莺的歌声》。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，查字典理解生字词的意思。
3. 课堂讲解：a. 教师讲解生字词，指导学生正确读写。
b. 分析课文结构，讲解修辞手法。
c. 朗读课文，体会夜莺歌声的美妙。
4. 实践情景引入：邀请学生模仿夜莺的叫声，感受夜莺歌声的韵律美。
5. 例题讲解：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，加深学生对课文内容的理解。
6. 随堂练习：让学生运用课文中学到的修辞手法，进行小练笔。
六、板书设计1. 课题：《夜莺的歌声》2. 生字词：夜莺、鸣叫、婉转、动听、大自然、赞美3. 课文结构：总分总4. 修辞手法：比喻、拟人七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写五遍。
b. 朗读课文，用自己的话概括夜莺的生活习性和歌声特点。
c. 仿写一段话，运用课文中的修辞手法。
2. 答案：a. 夜莺：夜晚鸣叫的鸟类；婉转、动听：形容夜莺的歌声美妙。
b. 夜莺生活在大自然中，晚上鸣叫，歌声婉转、动听，给人以美的享受。
c. 例：夜莺的歌声如同优美的旋律，回荡在宁静的夜晚。
四年级夜莺的歌声知识点
四年级夜莺的歌声知识点在四年级的语文学习中，《夜莺的歌声》是一篇非常重要的课文。
这篇课文不仅情节扣人心弦，还蕴含着丰富的知识和深刻的教育意义。
接下来，让我们一起深入探讨一下这篇课文的知识点。
一、背景知识《夜莺的歌声》这篇课文发生在苏联卫国战争时期。
了解这段历史背景对于理解课文有着重要的作用。
苏联卫国战争是苏联人民为保卫自己的祖国，抵抗德国法西斯侵略而进行的一场伟大战争。
在战争中，苏联人民展现出了无比的英勇和顽强，为保卫祖国付出了巨大的牺牲。
二、字词知识1、生字“削”是多音字，在“削铅笔”中读“xiāo”，在“剥削”中读“xuē”。
“钉”在“钉子”中读“dīng”，在“钉住”中读“dìng”。
“塞”在“堵塞”中读“sè”，在“塞外”中读“sài”，在“瓶塞”中读“sāi”。
2、词语沉寂：非常安静，没有一点声音。
盘问：仔细地查问。
轻蔑：轻视，不放在眼里。
聚精会神：形容精神高度集中。
三、句子理解1、“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
”这句话中的“夜莺的歌声”不仅指夜莺鸟的叫声，还象征着小夜莺给游击队传递情报的信号。
歌声“停了一会儿”又“用一股新的劲头唱起来”，说明小夜莺在巧妙地与敌人周旋，利用歌声传递不同的信息。
2、“孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
”“快活的蓝眼睛”表现了小夜莺的机智和勇敢，他在敌人面前毫不畏惧。
递出小玩意儿这个动作，显示出小夜莺的沉着冷静，成功迷惑了敌人。
四、人物形象小夜莺是这篇课文的主人公，他是一个勇敢、机智、爱国的孩子。
在面对德国法西斯的威胁时，他毫不退缩，巧妙地与敌人周旋，为游击队传递情报。
他用夜莺的歌声作为掩护，一次次成功地躲避了敌人的盘问和搜查，展现出了非凡的智慧和勇气。
五、写作手法1、首尾呼应课文开头“战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
四年级语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》
四年级语文下册第四单元第一课《夜莺的歌声》四年级下册第 13课《夜莺的歌声》教学设计学校：宁阳二十中教师姓名：胡秀菊教学目标：一、日积月累（一）重点字词：1.应会读字：屑，挺，拧，磨，鬼，呻，吟，宛2、趣味识字：猜字谜：顿号（答案是：踢）3、易读错字：屑（易读成xuè），4、多音字：削（xuē：剥削；xiāo,削木头）塞(sāi：活塞；sè:阻塞)5、应会写字：削，喂，哨，挺，斯，衰，踢，枪，防，鬼，汉，滚，毁，，惯（1）写正确，易错字：毁，挺，滚“毁”：要注意“臼”的笔顺及与“白”的区别，“挺”：右边是“廷”，不是“延”“滚”：右下部分，不要多笔少画。
（2）写美观，左窄右宽（喂，哨，剔，枪，防，汉，滚，惯）左宽右窄（削）左右相等（挺，斯，毁）3.需要重点积累的词语：不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续（二）重点读背内容：能用普通话正确流利较有感情地朗读课文；选择自己喜欢的段落背诵。
2）这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个。
（这句话中“麻雀、乌鸦、猫头鹰”也都指敌人，孩子这样说，体现了他的机智和对敌人的憎恨。
体会方法：联系上下文4.迁移运用，仿写段落或句子呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
：（二）本课重点问题：1、课文为什么以《夜莺的歌声》为题？2、讨论：“夜莺”是怎样巧妙地与敌人周旋，为游击队传送情报的？3、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
如“大家都喊：野兽来了，野兽来了———就都跑了。
”4、学生质疑三、情感体验：通过这个小故事，教育学生从小要热爱自己的祖国，当祖国需要的时候，随时可以为祖国献出一切。
教学准备：一、教师：（一）设计预习提纲四年级下册第 13 课《夜莺的歌声》预习提纲学校：班级：姓名：一、日积月累（一）朗读课文，达到正确流利。
有感情地朗读自己喜欢的部分。
自我评价：家长评价：小组评价：（二）生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。
12 夜莺的歌声
12 夜莺的歌声
问：游击队
答：蘑菇
答非所问
小夜莺把两个不沾边的东西扯到了一起。使敌人 完全相信了小夜莺。前面敌人多少还有点疑虑，有点 警觉，这时敌人只认为小夜莺是个什么都不懂、顽皮 的孩子，所以后来也“就不再问了”。
12 夜莺的歌声
朗读指导（课后第一题）
分角色朗读课文，要用不同的感 情、不同的语调来表现每个人物的特 点：敌人那种疑虑、狡猾的心理；小 夜莺的机智、勇敢、顽皮的特点。
语 言 描 写
怎么会就剩下我一 个？这里有麻雀、乌鸦、 猫头鹰，多着呢。夜莺 倒是只有我一个！
12 夜莺的歌声
我是问你这 里有没有人。
语 言 描 写
刚刚一开火， 村子就着火了，大 家都喊：“野兽来 了，野兽来了”— —就都跑了。
12 夜莺的歌声
（课后第三题） 从这些对话中你看出了什么？
一语双关
“小夜莺”看似小孩子天真的话语，实际在不 易觉察中戏弄、谩骂敌人。“麻雀、乌鸦、猫头鹰、 野兽”都是代指敌人。这些话语体现了“小夜莺” 的机智和对敌人的憎恨。
nǐnɡ
ní nɡ
yí n
拧
宁
吟
12 夜莺的歌声
识字游戏
飞 鸽 传 书
屑 拧 呻 挺 蘑 吟
12 夜莺的歌声
我会写
削 喂 哨 挺 斯 甩 踢 枪 防 鬼汉 滚 毁惯
12 夜莺的歌声
识字方法 字歌： 用口喊喂 找人依偎 说出称谓 勇敢无畏 字谜：（打一字） 竖心为何中竖长 说一贯都这样 看来习性不好改 贵在从小早培养 谜底（ 惯 ）
12 夜莺的歌声
加一加：其+斤=斯 字理识字： 鬼
足+易=踢
古人认为人死后会变成面目可怕的鬼魂， 所以“鬼”字下部是人形，上部是怪异的头部。
四年级下册语文《夜莺的歌声》教案及原文
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案教学目标：1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
过渡：这是一个精彩的故事。
下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四、把握故事的基本内容1、再读课文，注意课文中的空行。
想一想：“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的?2、重点读课文的一、二部分，看看“夜莺”是怎样迷惑敌人，为敌人带路和怎样与游击队联络的。
3、试着把这篇故事的基本内容讲一讲。
人教版语文四年级下册13夜莺的歌声
人教版语文四年级下册13夜莺的歌声人教版语文四年级下册第13课《夜莺的歌声》讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。
WTT在此整理了人教版语文四年级下册第13课《夜莺的歌声》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版语文四年级下册第13课《夜莺的歌声》原文战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。
大道两旁全是黑色的碎瓦。
空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。
士兵们和军官注意听着，开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现就在很近很近的地方，有个孩子坐在河岸边上，耷拉着两条腿。
他光着头，穿一颜色跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。
“喂。
你来!”军官叫那个孩子。
孩子赶紧把小刀放到衣袋里，抖了抖衣服上的木屑，走到军官跟前。
“呶(náo)，让我看看!”军官说。
孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
那是个白桦树皮做的口哨。
“挺巧!小孩子，你做得挺巧哇。
”军官点了点头。
转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的?”“我自己学的。
我还会学杜鹃叫呢。
”孩子学了几声杜鹃叫。
接着又把哨子塞到嘴里吹起来。
“村子里就剩下你一个了吗?”军官继续盘问他。
“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个!”“你这个坏家伙!”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。
”“人哪?战争一开始这里就没有人了。
”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’就都跑了。
”“蠢东西!”军官想着，轻蔑地微笑了一下。
“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗?那个村子大概是叫这个名字吧?”“怎么会不认识!”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案
四年级语文下册《夜莺的歌声》教案一、教学内容四年级语文下册《夜莺的歌声》一课，选自人教版语文教材。
本课主要内容是通过讲述一只夜莺在夜晚用美妙的歌声吸引游客的故事，让学生感受夜莺歌声的美妙，体会大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
3. 了解夜莺歌声的美妙，培养学生热爱大自然、保护鸟类的意识。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文课件、生字卡片、夜莺图片等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情境导入：教师出示夜莺图片，引导学生观察夜莺的外貌特征，引发学生对夜莺的兴趣。
然后，播放夜莺的鸣叫声，让学生初步感受夜莺歌声的美妙。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边思考，理解课文大意。
教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 合作探究：教师组织学生分小组讨论，探讨夜莺歌声的美妙之处，以及课文中所表达的大自然的神奇与美妙。
4. 课堂讲解：教师讲解课文内容，重点讲解生字词，引导学生理解夜莺歌声的美妙。
5. 随堂练习：学生运用新学的词语进行造句练习，教师点评并给予鼓励。
6. 课堂小结：7. 布置作业：设计课后作业，巩固所学内容，培养学生的语文实践能力。
六、板书设计夜莺的歌声美妙大自然的神奇与美妙七、作业设计1. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“夜莺、歌声”等词语造句。
（3）写一篇关于大自然的神奇与美妙的小短文。
2. 作业答案：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）示例：夜莺在树枝上唱着美妙的歌声。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课生字，会用“夜莺、歌声”等词语造句。
二、重点和难点解析1. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
四年级下册语文《夜莺的歌声》教案及原文
四年级下册语文《夜莺的歌声》教案及原文四年级下册语文《夜莺的歌声》教案及原文《夜莺的歌声》讲述了前苏联卫国战争中,一个男孩子协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
为了让语文教师更好的讲解，下面店铺整理了人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案以供大家阅读。
人教版四年级下册语文《夜莺的歌声》教案教学目标：1、认识8个生字;会写14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
教学重点：1、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
2、了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。
教学难点：“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。
课前准备：1、布置学生通过上网、翻阅书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。
(历史背景、有关故事)2、没见过“夜莺”的同学，通过查字典，了解一下夜莺这种鸟。
3、预习课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲什么。
4、回顾自己熟悉的小英雄的故事。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们了解“夜莺”吗?谁来说一说。
教师过渡：体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱。
今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧!(板书课题)二、学情调查1、看到课题，你想知道什么?2、对于前苏联的卫国战争，你了解多少?三、初读课文1、学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗读课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、交流读后印象。
过渡：这是一个精彩的故事。
下面，我们就来讲讲这个故事，争取讲得和故事一样精彩。
四年级下册— 夜莺的歌声 —人教部编新课标
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夜莺的歌声 学习课文
问题探究：
游击队员是怎么知道敌人情 况的？说明了什么？
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夜莺的歌声 学习课文
游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已 经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道 了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有 两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一 声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小 夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一 次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。
小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答 问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为 他贪玩而不加警惕，从而顺利地跟着自己走进游
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夜莺的歌声 学习课文
第一部分（1—24段）：
这部分写了“小夜莺”引诱 德国兵，并主动和敌人接近，巧 妙地回答德国军官的盘问，让敌 人取得对他的信任，让他带路。
夜莺的歌声 学习课文
问题探究：
课文的开头和结尾都写了夜 莺的歌声，说说开头和结尾有什 么联系？
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夜莺的歌声 学习课文
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夜莺的歌声 学习课文
第二部分（25—35段）：
这部分写聪明勇敢的“小夜莺” 用歌声成功把敌人领进包围圈，并准 确地把敌情报告给游击队员，使得游 击队员歼灭了敌人。
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四年级下册语文13 夜莺的歌声 (1)
13 夜莺的歌声教材分析：《夜莺的歌声》一课讲述了苏联卫国战争时期，一个被称为“夜莺”的小男孩把德国官兵引入游击队的伏击圈，使德国法西斯强盗被歼灭的故事。
一个机智、活泼、乖巧的小男孩形象跃然纸上。
文章以夜莺的歌声为主线，构思巧妙，段落分明，语言含蓄、幽默，掩卷沉思，那悦耳的歌声仍不绝于耳。
教学目标：1、认识8个生字，会写14个生字，能正确理解并读写“沉寂、盘问”等词语。
2、理解含义深刻的句子，抓住人物的言行来体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、体会课文首尾照应的写法。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，能给课文加上小标题，并能归纳文章的主要内容。
教学重点：了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。
教学难点：初步领会首尾照应的写法。
学情分析：1、文中的小夜莺机智勇敢，与四年级学生年龄相仿，学生学习兴趣浓厚。
学习时，一是使学生体会“小夜莺”机智勇敢的品质，受到热爱祖国，仇恨法西斯的教育。
二是学习、运用联系上下文等方法体会含义深刻句子的意思。
2、学生生活在社会主义的新中国，生活在和平年代，对于战争年代发生的事了解甚少，对于战争给人类带来的苦难更是不曾体会。
因此对学生进行珍爱和平的教育很有必要。
况且学生已经具备了一定的理解、分析能力，本节课的学习就是要让学生理解、分析含义深刻的句子，体会人物品质，心灵受到一次震撼，经受一次洗礼。
从而懂得热爱自己的祖国，珍爱和平、追求和平。
教学课型与方法：新授课、朗读感悟、自主探究教学准备：教师自制课件；师生共同查找苏联卫国战争的资料，了解战争中的小英雄故事。
教学课时：3课时教学过程：第一课时一、悬念激趣，揭示课题1、师：同学们，在古今中外战争中，侵略者总是没有好下场的。
保家卫国的勇士们，上至七八十岁的老人，下有七八岁的孩童，他们不怕牺牲流血，开动脑筋，千方百计的打击敌人，有些侵略者直到全部被消灭了，还不知道是怎么落入了抵抗组织巧妙地设下的陷阱中。
四年级语文下册：《夜莺的歌声》
四年级语文下册：《夜莺的歌声》学习目标 1、认识屑、拧等8 个生字，会写削、喂等14 个生字；能正确读写沉静、查问、口哨等词语。
2、理解课文内容，领会苏联卫国战争中少年小孩的机智英勇和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻的句子的含义。
4、有感情地朗诵课文。
课时两课时第一课时讲话导入一、同学们，你们认识夜莺吗？谁来说一说。
教师过渡体态娇小玲珑，喊声洪亮委宛，每当月上高楼，它就会松开歌喉尽情歌唱。
今日，就让我们穿过光阴地道，一同走进1941 年苏联卫国战争，走近一只英勇的夜莺，去倾听他奇特、机智的歌声吧！板书课题二、学情调查 1、看到课题，你想知道什么？ 2、关于前苏联的卫国战争，你认识多少？三、初读课文 1、学生自由朗诵课文，注意读准字音，读通课文。
2、指名朗诵课文，纠正读音，指导学生读通句子。
3、再读课文，想想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象。
4、沟通读后印象。
四、精读课文过渡是呀！读停课文，一个机智、英勇的小夜莺形象便清楚地跃入我们的脑海。
那么，你是从课文中的哪些地方捕获到小夜莺的机智、英勇的呢？下面，我们就来要点研究一下这些地方。
1、学生边读边画出有关句子。
2、研读要点句子。
、要求读句子，联系上下文想想，小夜莺为何要这样说、这样做，他内心是怎么想。
、形式先自读自想，再与同桌沟通。
第二课时一、沟通议论二、沟通、讲座内容。
以下句子应组织全班学生议论。
1、夜莺的歌声打破了夏季的沉静。
这歌声停了一会儿，接着又用一种新的干劲唱起来。
2、孩子从嘴里取出一个小玩艺儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。
怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。
夜莺倒是只有我一个。
刚才一开火，村庄就着炎了，大家都喊；‘野兽来了，野兽来了’----就都跑了 3、有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
4、你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这类蘑菇。
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13、夜莺的歌声
削172喂214哨188挺178斯217甩59踢245枪163
防145鬼41汉59滚227毁131惯207
削172，刂形肖声，本义指古代修刮木简和竹简的小刀，又叫书刀，长约一尺，
宽约一寸。
引申出删除、削减等许多意思。
成语：削足适履。
形近字：消、销、宵、
硝、霄、魈、逍、捎、哨、梢、稍等。
喂214，口形畏声，指唤叫声。
形近字：隈、偎、猥、煨等。
哨188，口形肖声，指用口或其他器具吹奏出来的尖利声音，如口哨、哨子。
在古
代，哨子主要用于报警，所以把担任警戒的人叫哨兵，哨兵站岗的处所叫哨位，巡逻叫
放哨。
形近字：捎、梢、稍、鞘、悄等。
挺178，形声字。
扌形廷声，本义是拔出。
引申为直出之义。
成语：挺身而出、挺
拔不群。
形近字：艇、庭、莛、蜓等。
斯217，斤形其声，本义指用斧头劈斩。
借声作文言虚词。
形近字：期、棋、欺等。
踢245，足形易声，指用脚撞击，如踢足球。
成语：拳打脚踢。
形近字：剔、惕、锡等。
枪163，木形仓声，本义指削尖的竹、木片。
古时用这种枪编制篱笆防盗或拒敌。
引申为
发射子弹的枪。
形近字：沧、舱、苍、创、疮等。
防145，阝形方声，本义指阻挡大水的堤岸，所以常连称为堤防。
阝在左是山陵，比喻堤
岸高大如山。
引申指防备，如预防、国防。
成语：防微杜渐、防患于未然。
形近字：放、房、
纺、芳、访、仿、坊、妨、肪、彷等。
滚227，氵形衮声，指大水汹涌、沸水翻动。
引申指其他事物的滚动，如车轮滚滚。
形近字：磙。
惯207，忄形贯声，指习性、放纵。
成语：司空见惯、娇生惯养、习惯成自然等。
形近字：掼。
‘
汉59，会意字。
甩59，会意字。
毁131，会意字。
鬼41。