语文苏教版二年级下册2.蚕姑娘

2．蚕姑娘
第一课时
[教学目的]：
1.学会本课9个生字，理解课文中的词语意思。

2.能正确朗读课文。

3.初步理解课文。

理清层次，了解茧生长的整个过程。

[教学重难点]：学会本课字词，指导朗读.。

[教学过程]：
一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题
1．猜谜：一条小小虫，自己盖新房，躲在新房里，变个飞仙女。

2．出示蚕图，引出课题生字教认。

（1）板书：蚕。

生看拼音读“cán”。

注意“蚕”字是平舌音、前鼻音。

分析字形：“蚕”
字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。

蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。

自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之。

以为是上天所赐。

书空记字。

【评析：猜谜语是学生比较喜欢的活动，老师用猜谜语的方法导入新课，能激发学生的学习兴趣，很好。

另外，老师在分析“蚕”字字形时，从蚕丝对人类的丝绸发展起巨大作用。

自古人们对蚕很尊敬，便以“天虫”称之来记忆字形，学生容易记住。

】（2）见过蚕吗?说说你对它的认识。

(相机补充：蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成美丽的绸缎)
(3)板书姑娘，生拼读。

“娘”是鼻音、轻声。

分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结
构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。

分别书空记字。

(4)为什么称它姑娘呢？
出示一块丝巾，这块丝巾漂亮吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？
二、初读指导
1．借助拼音自读课文，读完后画出生字词，并多读几遍。

2．默读课文给每个自然段写上序号，不理解的词语旁作标记。

借助字典或者根据上下文自己先思考词语的意思。

3．检查自学效果。

(1)出示字词：
蚕卵换上新旧茧子衣裳桑叶盖房睡醒一声不响
又黑又小又黄又瘦又白又嫩又白又胖飞蛾
（2）你要提醒大家特别注意哪些字的读音？
（3）指名读，齐读。

(4)巩固读音，去拼音读，开火车读，齐读。

(5)了解词语掌握情况。

桑叶：(用图或实物讲解)
蚕卵：蚕蛾产下的子。

蚕床：指养蚕的用具，如竹匾等(指看书上插图)。

蚕山：(看实物或图)供蚕吐丝做茧的一束束草秆子或麦秸秆子，上尖下宽，所以叫蚕山。

蛾：(看图)蚕的成虫。

(6)全文共有几个自然段？指名分解朗读课文。

4．了解课文的主要内容：
课文主要介绍了蚕一生的生长过程和变化过程。

它经历了四个变化过程，刚从（）里钻出的蚕姑娘（），一共睡了（）次。

每次醒来都变了样：第一次变得又（）又（），第二次变得又（）又（），第三次变得又（）又（），第四次身体渐渐（）。

后来它吐（）结（），最后，茧子（），变成（）。

板书：产卵→成长→结茧→变蛾。

看看课文分别是哪些部分写了它的这四阶段变化。

指导学生分段。

三、书写指导
1．生字齐读，归类。

左右结构：蚕、姑、娘、旧、换、胖、响。

左窄右宽。

上下结构：蚕、桑、盖。

蚕，上宽下窄。

桑和盖，上窄下宽。

2．自学生字，描笔顺表，并思考：我怎样记住这些字？用上学过的方法。

3．汇报交流。

4．那字怎样摆放在田字格里，要记住关键位置和关键笔画。

有提醒大家注意的地方吗？
姑、娘：左部“女字旁”末笔改“横”为“提”，
蚕：上部首笔是“横”而不是“撇”，第四笔“捺”起笔处连“横”而不连“撇”。

“撇、捺”舒展，预留下部空隙写“虫”。

换：左部“提手旁”写法同前；右部“奂”，自上而下笔画由收紧到放开，最后两笔“撇、捺”相配，支持下部平稳。

响形声字。

“口”能发声，字义就指声响。

桑：象形，“叒”是桑叶形。

盖：可如此识记：把一只“羊”装进器“皿”中，羊脚虽已进入皿里，它还会跳出来，所以还必须要加上盖。

【评析：老师鼓励学生采用多种方法来记忆字形，形象生动，写字指导比较细，不但要求学生把字写正确，还要写美观，以及怎样写美观。

】
5．教师范写，学生描红临写。

四、精典习题设计
1．读抄词语(见文后练习3)。

2、比一比，组词。

响（）就（）浪（）胖（）故（）
想（）旧（）娘（）伴（）姑（）
3、在读音全部正确的后面打“√”
蚕卵（can luan）桑叶（san ye ）
茧子（jian zi ）响声 (xiang sheng)
衣裳（yi shang ）黑瘦 (hei sou )
第二课时
[教学目的]：
1、让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

2、有感情的朗读课文、背诵课文。

[教学重难点]：
让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

[教学过程]：
一、复习导入：
1．复习生字词。

2．通过昨天的学习，我们了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化：产卵→成长→结茧→变蛾。

今天我们就一起来研究蚕的生长变化过程。

二、精读课文
（一）学习第1自然段。

1、指名读该段，其他人边听边思考：这一段主要讲什么，用自己的话说一说。

理解“蚕
卵”，（蚕姑娘产下的卵）。

2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？
3、拓展：春天天气暖洋洋，夏天、秋天、冬天呢？你能用一个词来表示天气吗？（二）、学习课文的第2—5自然段。

1、蚕姑娘是怎样成长的呢？请你读读课文2—5自然段。

2．蚕姑娘在成长阶段一共换了几次衣服？
3、学习第一次换衣服。

⑴自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？划出动词。

⑵用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。

⑶质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。

[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）
⑷指导朗读。

填空：出示课件：（）的蚕姑娘，吃了（），就睡在（），（），脱下（）。

醒了，醒了，变成（）。

4、学习第二次换衣服。

⑴按上面的方法自学。

⑵交流。

5、学习第三、四次换衣服。

⑴自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。

⑵理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？
⑶齐读4、5自然段。

6、有感情地朗读2—5自然段。

2．指导学习第一次（第2自然段）（课件出示“蚕生长过程的学习表格”）蚕眠的次数原来的模样成长的过程醒后的模样
第一次又瘦又小吃、睡、脱、醒变成黄姑娘
第二次
第三次
第四次
（三）、学习第6段。

过渡：我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？1、看课件后读课文，思考：蚕在什么地方干什么？
2、重点理解“蚕山”，“盖间新房”。

⑴看课件理解“蚕山”。

⑵在课件的画面中找找，哪些是蚕姑娘盖的新房？蚕姑娘的新房是用什么盖的？“盖间新房”究竟是指什么？
3、指导朗读，重点读好“成了、成了”。

（四）、学习第7段。

1、字句：茧子里头的蚕姑娘，一声也不响，过了好几天，茧子开了窗。

“开了窗”是什么意思？“天窗”在哪儿？
2、看图：说说蛾姑娘在干什么？（产卵）告诉学生：蛾姑娘把卵产在蚕纸上，产完卵就死去了。

3、指导朗读，“变了、变了”作重点指导。

三、朗读全文。

[总结全文]
1、说说蚕的生长过程。

2、总结：
蚕儿是个宝，蚕结的茧，可以缫丝，织绸。

我国栽桑养蚕已有四千多年的历史。

早在两千年以前，我国的丝绸就已卖到国外，丝绸是我国的骄傲。

喜欢这些天虫吗？结合板书我们来回忆一下蚕的变化过程。

（背诵课文）
四、课外延伸
1、我们从网上知道蚕的很多用途。

2、把你知道的资料展示给大家看。

3、自己养一些春蚕，仔细观察蚕的变化。

五、精典作业设计
1.读一读，把意思相反的词用直线连起来
黑小暖脱旧吞
冷白新吐大穿
2、照样子写词语
例：又黑又小
3、按课文内容填空
蚕姑娘变成蛾姑娘的过程：的蚕姑娘→的蚕姑娘→的蚕姑娘→的蚕姑娘→茧子→蛾姑娘。

附板书：
产卵
又黑有小变成黄姑娘
又黄又瘦变成白姑娘
蚕姑娘成长又白又嫩一天一天发胖
又白又胖一天一天发亮
结茧
变蛾。