一年级秋天教案
一年级上册语文《秋天》教案
一年级上册语文《秋天》教案一年级上册语文《秋天》教案通用1【教学目的】１、能有感情地朗读进而背诵全诗。
２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
３、能以“秋天”为题，学写一首小诗。
【教学重点】教学目的１。
【教学难点】教学目的２。
【教学设想】以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的'能动性，激发他们自己感悟诗意。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、引秋导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。
二、诵秋１、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确。
２、生评。
３、师读生听（听节奏、听感情）。
（出示多媒体配乐画面。
）４、生评，师随机点拨。
５、全班饱含感情地齐读。
６、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句。
７、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。
三、品秋１、以４人为一组，探究全诗。
可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）。
２、汇报探究结果。
３、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）。
４、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。
四、写秋１、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）。
２、请同学们读出自己的诗或展示自己的画。
３、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。
一年级上册语文《秋天》教案通用2[教学目标]1、情感态度目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
2、知识技能目标⑴流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。
⑵体会诗歌优美的意境。
⑶揣摩品味本文优美的语言。
3、过程和方法目标⑴诵读法。
⑵品析语言美，想象画面美。
⑶与课后《秋景》（美国·狄金森）及其他写秋的诗句作比较阅读。
着重品析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。
[教学重点]揣摩品味优美的语言。
[教学难点]品味优美的意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。
[课前准备]1、教师准备幻灯片、录音机。
一年级上册《秋天》教案优秀10篇
一年级上册《秋天》教案优秀10篇秋天教学教案篇一设计意图：随着天气渐渐变凉，小朋友穿的衣服也一件件增加了。
去户外活动时，孩子们看见树叶一片片从树上落下，像飞舞的蝴蝶。
这时，他们最喜欢捡落叶了，一边捡一边会禁不住问："老师，树叶为什么要落下来呀？"是的，在大人们的眼里，秋天是不难理解的：秋天是美好的季节，是收获的季节，有各种各样的水果上市；树叶宝宝开始离开妈妈的怀抱，投进大地母亲的怀抱；田里金灿灿的稻子，一片丰收的景象……而在孩子们的眼里，秋天却是个抽象的概念，需要孩子们在各种活动中去体验、去感知，因此，为了让孩子们对秋天有个初步的认识，我们设计了主题活动《你好，秋天》。
主题目标：1、关注周围的事物在秋季的变化，感受秋天的美，积极学习运用多种手段表达自己对秋天的认识。
2、在活动中有探究的兴趣，知道树木、花草、蔬菜、农作物、水果等在秋天的变化。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动流程：根据秋天的季节特征，在主题实施过程中我们把它划分为："秋天的天气"、"秋天的落叶"、"秋天的品尝会"三个方面。
在幼儿园里，我们带领孩子在幼儿园捡落叶，和树叶做游戏；发动家长双休日带孩子去秋游，去发现秋天各种事物的变化；还让幼儿带来秋天的水果大家在一起品尝。
孩子们在走走、看看、找找、玩玩、尝尝中获得了体验，知道秋天悄悄地来了，给人们带来了喜悦，带来了丰收。
主题反思：本主题以认识秋天为中心，通过秋游，听故事，小制作，体育游戏等活动激发幼儿对大自然地探索兴趣，引导幼儿发现天气与植物生长变化的密切关系，感受秋季的明显特征，进一步培养幼儿的观察力、想象力、表现力和创造力。
兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。
《纲要》中也曾多次提到"兴趣"，我们开展的各项活动也是重在激发孩子的兴趣，因为幼儿愿意获得知识，比知识本身更重要。
人教小学1年级语文上册 《秋天》 教案
《秋天》教案一一、学习内容1. 本课题材为秋天，学习标题为“落叶”。
2. 学习目标：（1）让学生了解秋天的特点；（2）丰富学生的知识面，拓展学生的思维；（3）培养学生的审美情趣，增强学生的想象力；（4）锻炼学生的语言表达能力；3. 学习内容：（1）落叶的性质、特点；（2）秋天的景物；（3）秋天的意义；（4）结合自身的情况，体会秋天的魅力；二、教学过程1. 复习使用：复习《金色》课文，学习了解秋天的相关内容。
2. 运用丰富情景：播放影片《秋》，唱歌《秋天的气息》，增加学生对秋天的理解。
3. 诗文朗读：师生共读《落叶》诗文，增进学生对秋天的味觉，以及落叶的思索。
4. 分析讨论：分析落叶出现的原因，以及它特有的特点；讨论秋天的景物，秋天的意义，以及体会秋天的情怀。
5. 师生小组活动：小组分享自己在秋天所见所闻，比如落叶的颜色，叶子的变化，以及它对人们的影响。
6. 课后作业：用文字把自己对秋天的感受表达出来，写一篇文章，结合小组讨论的结果，写一篇1000字以上的文章。
三、教学结果1. 培养学生的科学精神，加深学生对秋天的了解；2. 增强学生的审美情趣，培养学生的语言表达能力；3. 养成正确的学习习惯，增加学生对美的欣赏能力；4. 锻炼学生的观察能力；5.提高学生的思维能力，使学生能真正体会秋天的魅力。
《秋天》教案二一、学习内容1. 本课题材为秋天，学习标题为“秋天”。
2. 学习目标：（1）让学生了解秋天的特点；（2）丰富学生的知识面，拓展学生的思维；（3）培养学生的审美情趣，增强学生的想象力；（4）锻炼学生的语言表达能力；3. 学习内容：（1）秋天的天气状况；（2）景物的变化；（3）大雁的迁徙；（4）秋天的意义；（5）结合自身的情况，体会秋天的魅力；二、教学过程1. 复习使用：复习《秋》课文，学习了解秋天的相关内容。
2. 运用丰富情景：播放影片《秋天》，唱歌《秋天的气息》，增加学生对秋天的理解。
3. 诗文朗读：师生共读《秋》诗文，增进学生对秋天的味觉，以及对秋天四周景物的了解。
一年级上册语文秋天教案5篇
一年级上册语文秋天教案5篇一年级上册语文秋天教案篇1教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。
2.试着背诵课文。
教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。
教学难点：有感情的朗读课文。
教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。
齐读第5课。
二、初读课文，整体感知。
1.自己借助音节读一读课文。
要求：读准字音，不多字，不少字。
不认识的字多读几遍。
2.同桌互读，纠正错误。
3.指名读。
其他同学评议。
4.标一标本课有几句话。
三、细读课文，扎实训练。
1.分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。
(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。
自己正确的再读这句话。
(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。
(4)生自己体会读。
过渡：秋天是什么颜色的`?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。
(1)自己读一读，边读边想。
(2)小组讨论、交流。
师参与到小组活动中去。
指导如何讨论(1)每个人都发表意见。
(2)组长注意听。
(3)组员倾听，发表不同意见。
(4)集体交流，指导朗读。
(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。
第5句：(1)最后一句结束的是什么号?(问号)(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。
)(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。
3.背诵课文。
指导：按句背、连起来背(1)生独自试背(2)检查背的情况。
四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。
愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。
一年级上册语文秋天教案篇2【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。
一年级上册语文《秋天》教案6篇
一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、培养学生自主积累词语的习惯。
4、培养学生收集信息、资料的习惯。
5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。
过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。
运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。
2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。
3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。
情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。
二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。
2、朗读、背诵课文。
难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。
2、了解课文，了解秋天的特征。
教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。
2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。
3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。
三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。
2、各类秋天的树叶。
学生准备1、作业本、生字卡片等。
2、采集各种树叶。
四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。
2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。
部编版语文一年级上册秋天说课稿(精选3篇)
部编版语文一年级上册秋天说课稿（精选３篇）〖部编版语文一年级上册秋天说课稿第【1】篇〗【说教学目标】1、流利、有感情地朗读课文，感知课文，把握作者的感情。
2、体会诗歌优美的意境。
3、揣摩、品味本文优美的语言。
4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
【教学说重点难点】1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味本文优美的语言。
【课时分配】1课时。
【说教学过程】一、导入新课同学们，现在我们这儿正值什么季节？（秋季）你能回忆起我们以前学过的关于秋的诗句吗？（枯藤老树昏鸦、霜叶红于二月花……）在文人那里，秋天是忧伤的、哀怨的、令人顿生惆怅。
可在劳动者的眼里秋天是丰收的季节，是喜庆的日子。
今天我们就来学习何其芳的《秋天》。
二、范读课文，注意下列问题1、找出诗中共描写了几种景物？2、思考这几种景物组成了几幅画面？3、通过画面的描绘，抒发了诗人怎样的感情？4、你喜欢这首诗吗，为什么？明确：1、诗中写了露珠、伐木声、幽谷、镰刀、背篓、竹篱、瓜果、江面、冷雾、网、乌桕叶、桨、草野、蟋蟀、溪水、牛、牧羊女。
2、农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。
3、抒发诗人对秋天的喜爱之情。
4、略。
三、品读诗歌，体会诗歌意境1、想像每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，并说说为什么喜欢这幅图。
2、你最喜欢这首诗中的哪些词语或句子，为什么？答案参考：伐木声飘出幽谷──从听觉的角度，“飘”字贴切传神。
伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。
写出了幽谷的深、静。
放下饱食过稻香的镰刀──“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。
秋天栖息在农家里──“栖息”运用拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。
轻轻摇着归泊的小桨──“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。
秋天游戏在渔船上──“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。
一年级课文《秋天》教案含教学反思
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特点。
（2）运用讨论、问答等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的价值观。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高语言表达能力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 图片、实物等教学辅助材料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）出示图片或实物，引导学生说出秋天的特点。
（2）板书课题《秋天》，让学生齐读。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生分角色朗读课文，培养合作意识。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）让学生组内讨论，理解生字词的意思。
（3）教师选取重点生字词，进行讲解、示范。
4. 理解课文：（1）教师提问，引导学生思考：课文讲述了秋天的哪些景象？（2）学生回答，教师总结。
5. 拓展练习：（1）让学生说说自己喜欢的季节，并说明原因。
（2）进行口语交际练习，培养学生勇于表达的能力。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 生字词的学习是否扎实，学生能否灵活运用？3. 学生对课文内容的理解是否深刻，情感态度是否积极？4. 教学方法是否得当，是否有需要改进的地方？5. 课堂时间安排是否合理，有无拖堂现象？6. 对学生的评价是否公正、全面，是否有鼓励和激励？7. 针对本节课，有哪些收获和不足？如何改进？六、教学延伸：1. 让学生结合自己的生活经验，画一画自己心目中的秋天。
2. 家长协助，拍摄孩子在秋天的照片，记录美好时光。
一年级课文《秋天》教案含教学反思
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》。
（2）能够理解课文《秋天》的主要内容，体会秋天的美。
（3）能够运用课文中的词语和句式进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生对秋天的感知和欣赏能力。
（2）通过小组合作，培养学生合作学习和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜秋天的美好情感。
（2）培养学生积极参与合作、乐于分享的良好品质。
二、教学重点：1. 正确朗读课文《秋天》。
2. 理解课文内容，体会秋天的美。
3. 运用课文中的词语和句式进行简单的口语表达。
三、教学难点：1. 生字词的认读和理解。
2. 课文朗读的流畅性和准确性。
四、教学准备：1. 课文《秋天》的PPT或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 课文朗读录音。
1. 导入：（1）利用PPT或黑板，展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点。
（2）引导学生回顾已学的有关秋天的诗歌或故事，激发学生对秋天的兴趣。
2. 课文学习：（1）让学生自由朗读课文《秋天》，注意生字词的认读和理解。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
（3）教师带领学生一起朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 课堂讨论：（1）让学生分组讨论，讨论课文中描述的秋天的景象和特点。
（2）每组选代表进行分享，教师引导全班学生进行评价和讨论。
4. 口语表达：（1）让学生运用课文中的词语和句式，描述自己身边的秋天景象。
（2）教师选取部分学生的表达进行展示和评价。
（2）教师进行教学反思，思考如何改进教学方法，提高教学质量。
六、教学拓展：1. 让学生收集有关秋天的诗歌、故事或图片，进行课堂分享。
2. 组织一次秋游活动，让学生亲身感受秋天的美好，并进行写作或绘画创作。
七、作业布置：1. 熟读课文《秋天》。
2. 抄写生字词。
3. 写一篇关于秋天的日记。
1. 课堂表现：学生的参与度、合作意识和口语表达能力。
2. 作业完成情况：生字词抄写和秋天的日记。
小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）
小学一年级语文课文《秋天》教案小学一年级语文课文《秋天》教案范文（精选10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的小学一年级语文课文《秋天》教案范文，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文课文《秋天》教案篇1教学目标：1.会写4个生字，能在田字格中规范书写生字。
2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。
3.能够用“一会儿……一会儿……”说话。
教学重点：1.会写4个生字：“了、子、人、大”。
2.继续背诵课文，练习用“一会儿……一会儿”说话。
学前准备：多媒体课件，出示卡片。
（教师）教学过程：一、复习引入。
（用时：8分钟）1.引导复习上节课学习的生字。
（出示生字卡片）2.检查背诵情况。
二、学习生字。
（用时：16分钟）1.教师多媒体课件出示生字。
2.教师引导观察生字的字形特点。
3.教师重点指导生字。
4.教师范写。
5.描红。
教师巡视指导。
三、指导口头造句。
（用时：8分钟）1.出示课文中带有“一会儿”的原句。
2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行。
3.指导用“一会儿……一会儿……”练习说话。
四、总结全文，布置作业。
（用时：8分钟）1.今天我们学习了《秋天》，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。
五、总结全课，深化认识。
（用时：5分钟）通过这节课的学习，你有哪些收获？教学反思：这节课我把范写指导贯穿学生书写的整个过程。
对于一年级学生来说，指导书写必须细致。
不仅要从整体上观察生字的结构，还要对笔画的占格位置、正确笔顺、生字的大小，甚至笔画从哪里起笔，怎样收笔也要进行提醒。
在学生沉浸在秋天美景意犹未尽之时，设计了让学生“用手中彩笔画出心中最美的秋天”这一环节，在读、说、画中引导学生主动探究，使三维目标在教学过程中得到落实。
一年级语文上册秋天教案5篇
一年级语文上册秋天教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的一年级语文上册秋天教案，希望对大家有所帮助。
一年级语文上册秋天教案1设计说明：阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。
这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了热爱大自然、亲近大自然的情感。
本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。
可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。
学前准备：1.多媒体课件，课文图片。
(教师)2.预习课文。
(学生)教学过程：第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。
2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步背诵课文。
教学重点：1.认识10个生字，认识自然段。
2.理解课文内容，知道秋天的特征。
学前准备：1.多媒体课件，课文图片。
(教师)2.预习课文。
(学生)教学过程：一、出示图片，谈话导入。
(用时：5分钟)1.(出示图片)创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗?2.引入新课《秋天》。
二、初读课文，识记生字。
(用时：10分钟)1.教师范读课文。
2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。
3.指导学生认识自然段。
4.教师可指导学生学习生字。
(1)出示10个生字。
(2)教师引导开火车读。
(3)小老师带读。
(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。
(5)教师引导采用多种方法识记生字。
(6)组织学生游戏。
5.指导学生分自然段练习朗读。
三、理解课文，指导朗读。
(用时：10分钟)1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征?2.引导学生看图第2个自然段引问。
一年级《秋天》教案优秀3篇
一年级《秋天》教案优秀3篇作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，借助教案可以有效提升自己的教学实力。
那么教案应当怎么写才合适呢？白话文的我细心为您带来了一年级《秋天》教案优秀3篇，假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的挚友。
篇一：一年级《秋天》教案篇一教学内容北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《漂亮的秋天》中，主题二《和秋天一起玩》。
教学对象分析秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小挚友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的漂亮，感受探究、创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣，通过《我和秋天一起玩》的微课教学，利用微课展示秋天的漂亮，同时给我们的资源美化、丰富自己的生活，发展想像力，创建力。
微课中设计观赏叶子贴画这一环节，能依据学生的爱好、爱好，给学生充分的创建空间，在短时间内能够快速给学生插上想象翅膀，通过探究创作，发挥他们的想象力和动手实力。
情感目标通过观看微课感受探究、创作的欢乐，体验在自然中嬉戏的乐趣。
实力目标1、培育视察、分析、比较等实力。
2、通过观看微课，发展想象力、创建力和动手实力。
学问目标学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。
教学重点感受叶子贴画的乐趣，培育亲近自然的情感。
发展学生的想象力，创建力及动手实力。
教学难点体验秋天的漂亮；增加劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果。
活动打算叶梗、不同种类及颜色的树叶、油画棒或蜡笔、卡纸、双面胶、干树杈、剪刀、手工纸。
教学过程今日，老师带来了一位小挚友与我们一起玩嬉戏，她的名字叫“秋天”。
我们一起来观赏一下漂亮的秋天吧！在这个金色的季节里，落叶很美很美，你们看，这些落叶掉在地上惋惜了，我们可以把它们的漂亮收集起来，展示秋天的漂亮吧。
活动一叶子贴画“秋天”：我是一个特殊爱交挚友的人，这次带来了一份礼物，就是叶子贴画，下面我们可以观赏一下用叶子贴画的作品，希望你能够发挥自己的想象力丰富、美化自己的作品！要求：1、构图饱满，发挥创意，独立完成。
一年级秋天教案完整版
【教学目标】1.能够学习秋天的基本特征和变化。
2.培养学生对秋天的观察能力和描述能力。
3.通过游戏和活动，培养学生合作意识和团队精神。
4.能够参与到秋季的活动中，体验秋天的乐趣和美丽。
【教学重点】通过秋天的学习，让学生了解秋天的特征和变化，并培养学生对秋天的观察和描述能力。
【教学准备】教师：图片、季节卡片、乐器、板书。
学生：秋天的图片、涂鸦纸、彩笔。
【教学过程】一、老师引入（5分钟）1.出示秋天的图片，向学生简单介绍秋天的特征，如天气转凉、树叶变色等。
2.和学生一起观察秋天的场景，引导学生用简单的语言描述秋天。
二、秋天的特点（15分钟）1.出示季节卡片，分别介绍秋天的特点：天气凉爽、树叶变黄、果实成熟等。
2.引导学生用简单的语言描述秋天的特点。
3.学生讨论秋天与其他季节的差异，教师板书总结学生的回答。
三、秋天的树叶（20分钟）1.出示不同颜色的树叶图片，让学生观察树叶的颜色变化。
2.引导学生讨论树叶变色的原因，如温度下降、阳光减少等。
3.学生分组进行观察实验，每组用涂鸦纸和彩笔模拟秋天的树叶颜色变化。
4.学生讲解自己的观察结果，并用简单的语言描述树叶变色的原因。
四、秋天的活动（25分钟）1.出示秋天的活动图片，如采摘水果、放风筝、参观农田等。
2.学生分组进行小游戏，模拟秋天的活动场景，如采摘苹果、放划线等，培养学生合作意识和团队精神。
3.学生以小组为单位进行展示，讲解自己对秋天活动的理解和体验。
五、秋天的音乐（15分钟）1.出示秋天的音乐乐谱，教师演示乐器演奏，如口琴、木琴等。
2.学生分组进行乐器演奏，模拟秋天的音乐场景。
3.学生展示自己的演奏成果，并用简单的语言描述秋天音乐的效果和感受。
六、小结与拓展（10分钟）1.教师复习秋天的特征和变化，强调学生对秋天的观察和描述能力。
2.学生回答问题，巩固秋天的学习内容。
3.学生自由发挥，用简单的语言写一篇关于秋天的短文，并画一幅秋天的图片。
【教学延伸】1.带学生参观学校周围的秋天景色，让学生亲身感受秋天的美丽和变化。
一年级课文《秋天》
一年级课文《秋天》的课堂教案以下是一年级课文《秋天》的课堂教案，供您参考：【教学目标】1.认识“秋、叶”等12个生字，会写“了、子”等7个生字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
3.结合生活实际，在朗读过程中理解体会秋天的特点。
【教学重点】1.认识“秋、叶”等12个生字，会写“了、子”等7个生字。
2.正确流利地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】结合生活实际，在朗读过程中理解体会秋天的特点。
【教学准备】多媒体课件、生字卡片等。
【教学过程】一、导入新课1.播放课件，教师引导：同学们，现在是什么季节？你感觉到了什么？秋天是什么样的？让我们一起来欣赏一首有关秋天的儿歌吧。
2.学生欣赏儿歌《秋天》。
（播放课件）3.教师引导：同学们，儿歌中说秋天有什么样的变化？你们看到了什么？你们觉得秋天是一个什么样的季节？秋天有很多美丽的景色，让我们一起来看看《秋天》这篇课文是怎么说的吧。
4.教师板书课题：《秋天》。
二、初读课文，整体感知1.学生借助拼音初读课文。
要求：a读准字音，b读通课文。
2.教师检查初读效果。
a指名读课文，b正音。
3.学生练习有感情地朗读课文，要求：a读通顺，b不添字、不丢字。
c读出对秋天的喜爱之情。
4.教师范读，学生模仿练习。
5.学生齐读课文。
6.学生练习背诵课文。
要求：a练习有感情地朗读课文，b背诵课文。
7.教师检查背诵效果。
a指名背诵课文，b互相背诵课文。
8.学生联系生活实际，说说自己眼中的秋天是什么样的？教师引导学生理解课文中有关秋天的特点的描写。
9.学生练习用“秋天来了”说一句话。
要求：a用完整的句子表达意思，b用上自己喜欢的词语或句子。
10.教师出示有关秋天的图片或照片，让学生观察并描述秋天的景色。
教师引导学生用完整的句子表达自己对秋天的感受和理解。
11.学生自由交流对秋天的感受和体验，教师引导学生用完整的句子表达自己的感受和理解。
一年级《秋天》教案精选8篇
一年级《秋天》教案精选8篇一年级《秋天》教案篇一教学目标：1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
第一课时9月22日教学过程：一、导入：1看课件，提问：（1）谁知道老师今天要讲什么内容？（2）你感到秋天是个什么样的季节？二、出示课题1再次欣赏美丽的秋天。
2问题：（1）秋天的什么景色最吸引你？（2）你认为什么颜色可以代表秋天？（3）谈谈你的秋天是什么样的？讨论，交流3带领学生欣赏秋天的画。
出示看看画家是怎么描绘秋天的。
说一说：（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。
（重点是树叶的变化）（2）自己家的院子和夏天比时，有何不同。
4儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
5你喜欢秋天吗？说说理由课后反思:学生通过观察能够说出秋天的变化。
第二课时9月26日教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
教学过程：1、组织学生观察校园里的树叶的变化2教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。
（杨树叶，松树叶，银杏叶等等）3观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
4课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。
（认识几种常见的植物和它们的叶子）5学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
6以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
7将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。
（尝试合作，体验成功）8全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
9谈谈这节课的感受。
一年级《秋天》教案篇二教学目标1、认识本课中的13个生字，会写其中的7个生字。
2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，学习阅读方法。
通过朗读，使学生初步了解秋天的特征，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
一年级语文教案《秋天》
一年级语文教案《秋天》第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确认读和理解“秋、天”等生词。
1.2 能力目标学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.3 情感目标学生能够感受秋天的美，激发对大自然的热爱。
第二章：教学内容2.1 课文原文秋天的阳光明媚，蓝天白云，树叶黄了，果子熟了。
小朋友们穿上厚衣服，高兴地玩耍。
2.2 生词解析秋：秋天的意思。
天：天空的意思。
……第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3.2 教学难点生词的认读和理解。
课文的情感体会。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受秋天的美。
采用互动教学法，让学生在课堂上积极发言，提高课堂参与度。
4.2 教学手段使用多媒体课件，展示秋天的图片，让学生更直观地感受秋天的美。
使用道具（如树叶、果子等），帮助学生更好地理解课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入新课引导学生谈论秋天，让学生谈谈对秋天的印象。
5.2 展示课件展示秋天的图片，让学生观察并描述。
5.3 学习课文学生自读课文，理解课文大意。
教师带领学生一起朗读课文，解析生词。
5.4 课堂互动学生分组讨论，讨论秋天的美。
每组选取一名代表进行分享。
布置作业，让学生回家后和家长分享课堂所学。
第六章：作业设计6.1 回家作业学生回家后和家长一起收集秋天的图片或者物品，第二天在课堂上分享。
6.2 课后作业学生抄写生词，每个生词写5遍。
学生复述课文内容，家长签字确认。
第七章：评价方式7.1 课堂表现评价学生课堂参与度、发言积极性等。
7.2 作业完成评价学生作业完成质量、生词掌握情况等。
7.3 家长反馈家长对学生在家的学习态度、表现等进行评价。
第八章：教学反思8.1 教学效果课后对学生进行访谈，了解学生对秋天知识掌握情况，以及对教学方法的满意度。
8.2 教学调整根据教学效果，对教学方法、教学内容等进行调整，以提高教学质量。
一年级上册语文《秋天》教案【三篇】
【导语】低年级阅读教学要使学⽣喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是的⽼师。
”养成阅读兴趣是学⽣持续阅读和提⾼阅读能⼒的保证。
整理了⼀年级上册语⽂《秋天》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《秋天》教案⼀ 课前准备 1.制作课件、⽣字词语卡⽚。
(教师) 2.秋天树叶的实物。
(教师) 3.⼤雁图⽚。
(教师) 4.观察⼤⾃然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、创设情境，导⼊新课 1.导⼊：⼤⾃然是⼀幅多姿多彩的画卷!在⼤⾃然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们⾛进美丽的⼤⾃然中，去欣赏那迷⼈的景⾊。
2.播放秋季美丽景⾊的视频，引导学⽣欣赏美丽的画⾯。
3.你知道刚才呈现的画⾯是哪个季节的景⾊吗?你⼜有怎样的感受呢?(相机板书：秋天) 4.⼩结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷⼈的景⾊呀!这节课我们就⼀起学习课⽂——《秋天》。
5.齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学⽣的感官，引领学⽣直观地感受秋天到来时的景⾊变化，使学⽣初步感受到秋天景⾊的美丽，激发学⽣学习课⽂的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
⼆、初读课⽂，整体感知 1.认识⾃然段。
导学：⼀篇⽂章往往是由⼏个⾃然段组成的，也有的只有⼀个⾃然段。
⾃然段有⾃⼰的开始标志，也就是在第⼀句话的前⾯空两格(两个字的位置)。
在每个⾃然段的前⾯标明序号可以帮助我们来分清每个⾃然段。
(多媒体课件展⽰，教师标出第1⾃然段的序号)现在就请同学们⾃⼰来标出课⽂中的其他⾃然段吧。
2.学⽣尝试找出其他⾃然段，在第2⾃然段、第3⾃然段前⾯标出序号。
3.(多媒体课件展⽰)引导学⽣明确课⽂⼀共有3个⾃然段。
4.教师配乐范读课⽂，同学们认真倾听，注意⾃⼰不认识的⽣字。
5.学⽣借助拼⾳⾃读课⽂，⼀边读⼀边动笔圈画出本课的⽣字。
6.教师逐段检查学⽣对课⽂的朗读情况，要求能读准字⾳，读通句⼦，不丢字，不添字，不重复。
一年级《秋天》说课稿5篇
一年级《秋天》说课稿5篇一年级《秋天》说课稿1 一、说教材《秋天》是部编版小学语文一年级上册的一篇课文。
作者抓住初秋季节景物的变化及特征，描绘秋季天高云淡、五谷丰收的景象，表达了作者对秋天的喜欢、赞美之情。
这篇描写秋景的散文，作者从整体入手，由天空到田野，由植物到动物，形象直观地写秋天丰收的景象。
文章虽短小精悍，但合在一起却描绘了一幅初秋全景图。
二、说学情一年级学生刚刚走入校门，表达才能和认知才能还不是很强，但是经过几个月的学习，学生已经掌握了汉语拼音的直呼方法，初步能借助汉语拼音识字与学文。
一年级的孩子对周围事物处于好奇状态，对于语文课亦是如此。
“兴趣是最好的老师。
”阅读兴趣的养成是学生持续阅读和进步阅读才能的保证。
但对于一年级的学生来说打好根底，养成良好的阅读习惯更为重要。
学生们喜欢生动活泼、图文并茂的课文，通过本课的学习，不但能让学生理解秋天、观察秋天、感受大自然，还能体验在大自然中探究、发现的乐趣，同时使学生在轻松愉悦的课堂中学会学习，打下扎实的语文学习根底。
三、说教学目的根据一年级学段目的，我确定本课教学目的为：1、认识本课10个生字，会写4个；2、借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文，学习、理解阅读方法；3、使学生初步理解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的情感。
根据本单元的教学目的及本课的教材特点，我确定本节课教学重点是让学生读熟、读懂本文，在多种形式的读中感受秋天的美。
根据学生年龄特点及学段目的，我将本课的教学流程分为四个步骤1、激趣揭题，范读感知；2、自读课文，自主识字；3、反复读文，读熟读通；4、指导书写，落实双基。
四、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完美统一。
基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。
讲授法老师可以系统的传授知识，充分发挥老师的主导作用。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
小学一年级《秋天》教案
小学一年级《秋天》教案小学一年级《秋天》教案〔一〕教学目的1、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2、能正确，流利，有感情地朗读课文。
3、理解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
4、能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
养成教育训练点：抓住文中抒情这条线索，让学生通过朗读、想象，去感知语言之美，感悟秋意之美。
教学重点〔难点〕1、体会诗歌优美的意境。
2、揣摩、品味优美的语言。
教〔学〕具准备1、制作课件、生字词语卡片。
〔老师〕3、秋天树叶的实物。
〔老师〕4、大雁图片。
〔老师〕第一课时课时目的1、学会本课10个生字，并能理解生字组成的`词语。
2、能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
3、能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
教学过程一、创设情境，导入新课1、美丽的秋天到了，那可真是迷人的风光呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
2、齐读课题。
二、初读课文，整体感知1、认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
自然段有自己的开场标志，也就是在第一句话的前面空两格〔两个字的位置〕。
在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3、老师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。
4、同桌互读，检查生字读得是否准确。
三、随文识字，品读课文〔一〕品读第1自然段。
课文里写了哪些变化。
1、天气凉了。
〔1〕学习生字“气”。
区分“气”与“汽”。
〔2〕指导读句子，“凉”字读重音。
2、树叶黄了。
〔1〕学习生词“树叶”。
认识偏旁：木字旁、口字旁。
〔2〕课件播放树叶由绿到黄的变化过程。
〔3〕指导学生朗读。
3、一片片叶子从树上落下来。
〔1〕比拟“一片片”和“一片”有什么不同。
〔2〕你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？〔3〕想象情境，指导朗读。
4、齐读第1自然段。
〔二〕品读第2自然段。
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《秋天》教案
教学目标
1、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。
2、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
3、结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。
教学重点
正确朗读课文，背诵课文。
教学难点
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备
1、生字生词卡片。
2、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
教学过程
1、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天
2、初读课文，感知内容
﹙1﹚师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。
﹙2﹚师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
﹙3﹚看汉字读。
﹙4﹚圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。
﹙5﹚从课文中，你认识了秋天了吗？
3、检查识字。
﹙1﹚师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们跳到屏幕上了，
快来和它们打个招呼吧﹙自由读、开火车读、指名读﹚
Qiūtiantiānqìdàoleshùyèyípiàn
一片树叶秋天天气到了．．．．．．﹙2﹚跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。
了：子：
理解课文，指导朗读。
、3．
﹙1﹚师：秋天来了，什么发生了变化？
﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚
认读生字“气”，给他找朋友，组词。
引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。
多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变
化，感受秋天的色彩美。
并播放雪花的飘落，以此体会“一片片”
﹙3）引导学生学习生字“树、叶”。
引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。
“叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。
﹙4﹚师生配合读，注意停顿和重音
天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）
（5）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了”
（6）引导学生背诵第一自然段。
《秋天》教案
教学目标
4、认识“秋、气”等6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇一个笔画。
5、正确朗读课文，背诵课文第一自然段。
6、结合插图初步了解秋天的特征，能用秋天来了，什么怎么了的句子说秋天的景物。
教学重点
正确朗读课文，背诵课文。
教学难点
读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。
教学准备．
3、生字生词卡片。
4、多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的过程。
教学过程
1、导入
一年有四个季节，春夏秋冬。
谁愿意说一说，你最喜欢哪个季节？为什么？（图片出示树叶颜色的变化及果子成熟）你们知道这是什么季节的景色吗？（秋天）从哪里可以看出来？你们观察得可真仔细，有一篇课文写的就是秋天，题目是《秋天》。
（师板书课题）请伸出你的右手食指和老师一起来书空，齐读课题：秋天2、初读课文，感知内容
﹙6﹚师：首先请同学们看拼音，自由读课文，注意要读准音节。
﹙7﹚师：拼音汉字对照读课文，遇到不认识的字借助拼音多读两遍。
﹙8﹚看汉字读。
﹙9﹚圈画生字，看看课文一共有几个自然段，标上序号。
﹙10﹚从课文中，你认识了秋天了吗？3、检查识字。
师：藏在课文里的生字宝宝，相信大家已经都认识他们了，现在它们﹙1﹚跳到屏幕上了，自由读、开火车读、指名读﹚快来和它们打个招呼吧﹙n piàyoleshìdàùyèínqtiantiQiūā一片秋天天气到了树叶．．．．．．跟学生一起学习“了、子”，并注意笔顺及笔画横撇。
﹚2﹙．
了：子：
4理解课文，指导朗读。
﹙2﹚师：秋天来了，什么发生了变化？
﹙2﹚请学生圈出相关内容：天气、树叶﹙板书：天气、树叶﹚
认读生字“气”，给他找朋友，组词。
引导学生对比说话，说出秋天和其他季节的不同，从中感受秋天的天气，一个字“凉”。
多媒体展示树木在夏天和秋天的不同，让同学感受不同季节树木的变
化，感受秋天的色彩美。
并播放雪花的飘落，以此体会“一片片”﹙3）引导学生学习生字“树、叶”。
引导学生观察“木”变木字旁，捺改成了点。
“叶”，用部件组合方法帮同学通过分解方法记。
﹙4﹚师生配合读，注意停顿和重音
天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）
秋天）板书：5（天气凉
树叶黄
﹙6﹚师生共同概括本段的特点，抓住：凉、黄
（7）请学生模仿，说“秋天来了，什么怎么了”
（8）引导学生背诵第一自然段
5、随堂练习。
6、拓展训练
同学们秋天交流会，展现秋天的多姿多彩。
a)．
b)画秋天
描绘五颜六色的秋天c)．。