2021大班数学教案及教学反思《7的分成》
幼儿园大班数学教案《7的分成》
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》一、教学内容本教案选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组合》第三节《7的分成》。
详细内容包括7的分成原理、实践操作以及相关练习题。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿掌握7的分成原理，能熟练地进行7的分解与组合。
2. 过程与方法：通过实践操作和例题讲解，培养幼儿的观察、思考、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：7的分成原理及其应用。
教学重点：熟练掌握7的分解与组合。
四、教具与学具准备教具：7个小球、7个苹果、7个玩具等。
学具：7个相同的小物品（如小石子、小积木等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示7个小球，请一个幼儿上台将小球分成两份，使每份的数量相同。
通过实际操作，引导幼儿思考如何将7平均分成两份。
2. 例题讲解（10分钟）（1）7可以分成1和6，2和5，3和4。
（2）通过教具演示，让幼儿观察并说出分成后的两份数量。
3. 随堂练习（10分钟）发放学具，让幼儿自己尝试进行7的分成，并邀请几名幼儿上台展示。
4. 小组讨论（5分钟）（1）7的分成有哪些可能性？（2）分成后的两份数量是否可以互换？六、板书设计1. 《7的分成》2. 内容：7 = 1 + 67 = 2 + 57 = 3 + 4七、作业设计1. 作业题目：（1）将7个苹果分成两份，使每份的数量相同。
（2）将7个玩具分成两份，使每份的数量不同。
2. 答案：（1）3个苹果和4个苹果（2）1个玩具和6个玩具（或其他答案）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和例题讲解，使幼儿掌握了7的分成原理。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的分成原理。
（2）鼓励幼儿在家中尝试用不同物品进行数字分成游戏。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉的物品作为教具，使幼儿更容易理解和接受。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思一、教学目标1.让幼儿了解“分成”这个概念，能够用简单的方法解决分成的问题；2.培养幼儿的逻辑思维和计算能力；3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.色彩鲜艳的小球；2.讲解卡片；3.黑板、粉笔。
三、教学过程1. 提出问题老师问孩子们：•小球现在有21个，如果要平分给7个小朋友，每个小朋友分到几个小球？2. 教学步骤•第一步：向班级介绍“分成”的概念。
让孩子们知道，将一个物品分成若干部分，每一部分的数量相等，就被称为“分成”。
•第二步：使用小球现场演示各位幼儿将21个小球平分给7个小朋友，并让幼儿自己思考如何将小球平分给7个小朋友。
•第三步：用讲解卡片对分成的方法做一个总体的归纳。
圈出7个小朋友21个小球•第四步：让孩子们分步解决问题。
首先，孩子们去掉黑板上的21个小球，然后自己按照班级介绍的方法开始分成。
•第五步：帮助学生检查他们的答案，并与所有学生一起讨论如何将21个小球平分给7个小朋友。
•第六步：总结本次分成的方法，并让孩子们完成思考题：思考题：如果现在有27个小球，要平分给9个小朋友，那么每个小朋友会分到几个小球？3. 反思•教学方法：通过幼儿自主探索的方式，让幼儿更有兴趣地参与到课堂中来，学习效果更好。
•教学内容：通过类比、总结、回归等多种方式，让幼儿掌握“分成”这个概念，培养幼儿的逻辑思维和计算能力。
•教学过程：在孩子们完成黑板上的分成问题后，老师需要检查孩子们的答案并做出回应，对于错的地方，可以及时给予指导和修正，让分成的方法更加科学合理。
四、教学总结此次教学中，我们通过丰富的教学方法和实物演示，帮助幼儿掌握了“分成”的概念，培养了幼儿的逻辑思维和计算能力，提高了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在教学过程中，我们需要让幼儿在时间限制内做出自己的答案，并给予及时的反馈和指导，让幼儿的学习具有实际一步步前进的感觉。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思一、教学目标：1.认识数字7，掌握数字7的基本性质。
2.理解“分成”这个概念。
3.培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
4.通过玩的方式引导幼儿了解除法的概念。
二、教学步骤：1.热身：教师与幼儿们先数一到十，大家比比谁最快。
然后，采用游戏的方式逐步引入数字7，如：数出比7小的数（如6个苹果），数出比7大的数（如9个橘子）。
2.观察材料：教师出示7个饼干，让幼儿们自由观察并记录自己观察到的信息，引导幼儿能够将所看到的信息表述出来，并进行交流。
3.探究7的分成：（1）教师将7个饼干分成2份，邀请幼儿们一起讨论这7个饼干被分成两份，每份分别有多少个饼干，分成后两份的饼干数是不是相等的，为什么？（2）教师将7个饼干分成3份，让幼儿们一起探究并讨论问题。
（3）教师再将7个饼干分成4份或更多份，让幼儿们自由探究。
4.运用游戏巩固：教师设计游戏，让幼儿们运用所学知识进行操作。
如：把7个饼干分成两份，每个人分到几个饼干；把7个饼干分成三份，每个人分到几个饼干，等等。
5.反思：针对本节课在幼儿园大班数学教学中的教学目标，我们通过自由观察、探究、游戏等方式让幼儿们了解数字7及其基本性质，并引导幼儿理解“分成”的概念，培养幼儿的观察能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我们重视游戏教学，注重启发幼儿主动思考和交流，使他们在轻松、愉快的氛围中学到更多的知识。
在今后的教学工作中，应更进一步优化教学方法，提高教学效果，确保幼儿的学习效果。
大班数学活动《7的分成》教案
大班数学活动《7的分成》教案
教学目标
1.了解分解数字的方法和意义；
2.学习和运用『分成』的思想；
3.加深对数字7的认识；
4.培养探究数学问题的兴趣。
教学内容
1.分解数字；
2.分成问题。
教学重点
1.运用分解数字的方法；
2.分成问题的运用。
教学难点
1.运用分成问题解决具体场景中的实际问题。
教学过程
1. 热身活动
通过不同的游戏方式，让幼儿了解数字7，激发他们学习的兴趣。
2. 提出问题
在幼儿熟悉数字7的基础上，我们要提出以下的问题：「如果有21颗糖果，
三个小朋友要分成多少个糖果？」（可以提出不止一个问题，让幼儿思考和计算。
）
3. 分组讨论
让幼儿分成三组，每组7人。
教师在每一组的黑板上写下问题，让学生讨论答案的原因和方法。
4. 共同汇报
每个小组派自己的代表上来，向全班汇报组内的答案和思考过程。
5. 教师总结
针对三个小朋友的分成问题，教师可以引导幼儿总结答案的规律，告诉幼儿可以用数字除以7来求得答案。
最后，总结三个小朋友分成问题，巩固数字分解和分成的方法。
教学后记
这个活动非常适合大班幼儿的数学活动，它不仅能有效地提高幼儿对数字的认知，还可以锻炼他们的思维能力。
在教学过程中，老师要多发掘幼儿的思考，引导他们去发现问题，让他们更加喜欢数学，更加喜欢探究。
大班数学教案及教学反思《7的分成》
大班数学教案及教学反思《7的分成》一、教学目标1.能够理解“分成”、“等分”概念。
2.能够通过画图或手算找出7的不同分成方法。
3.能够通过理论推导验证7的不同分成方法的正确性。
二、教学重点1.通过画图或手算找出7的不同分成方法。
2.通过理论推导验证7的不同分成方法的正确性。
三、教学难点1.因式分解的应用。
2.理论验证的方法。
四、教学过程1. 感性认识：发散思维教师展示一张图，让学生在1~7的数字中任意选择三个数字进行相乘，再将结果和剩余数字相乘。
学生活动学生思考并口算得出结果。
教师指导教师让一个学生将自己的思考结果说出来，并让另一个学生将其他可能的组合说出来，这样扩展学生思考。
2. 问题导入将7与之前展示的图联系起来，让学生思考如何将7分成若干份，并留下余数。
学生活动学生尝试画图、手算来找出分成方法。
教师指导教师提供一些提示，如可以自己编写程式等，引导学生深入思考。
3. 基本例子：如何将7分成3份？学生活动学生用图示或手算找出7分成3份的方法。
教师指导教师请学生对这种分成方法进行理论性验证，显示出这种方法的正确性。
4. 将7分成4份？将7分成5份？学生活动学生用图示或手算找出7分成4份和5份的方法。
教师指导教师请学生对这种分成方法进行理论性验证，显示出这种方法的正确性。
5. 扩展问题：将7分成6份？将7分成7份？学生活动学生尝试用图示或手算找出7分成6份和7份的方法。
教师指导引导学生进一步思考，通过理论推导验证这些分成方法的正确性。
6. 总结学生总结以前不了解的知识。
7. 作业1.完成课堂上的题目。
2.回家后自己写作文完整回顾今天的内容。
五、教学反思通过这次教学，我发现大班学生的想象力和思维能力非常强，只需要给他们一些启发和引导，他们就可以深入思考。
在教学中，我非常注重培养学生发散思维和独立思考的能力，让他们自己摸索解决问题的方法。
通过小组合作的方式，我提高了学生的参与度，让学生通过交流，不断提高了问题解决能力。
幼儿园大班数学《7的分成》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学《7的分成》教学设计一、教学背景在孩子们最初学习数学的时候，认识数字、学会简单加减法运算是非常基础的。
而在日常生活中，孩子们也需要知道如何将某个数字分成几份，这也是数学教育中必不可少的一部分。
因此，通过本次教学，我们希望能够让孩子们掌握分解数字的技能，帮助他们进行简单的数学运算。
二、教学目标1.能够准确地分解数字，如将数字7分成两份，三份，四份等，并知道每一份的数量；2.学习如何进行简单的加减法运算，并应用到实际生活中；3.培养孩子们的观察能力和动手能力，提高他们的自我学习能力。
三、教学内容和方法1. 教学内容本次教学我们将主要围绕《7的分成》这一课程展开，教授孩子们如何将数字7分成不同的份数并进行加减法的运算。
2. 教学方法1.教师引导：教师通过引导孩子们对数字进行认识，并通过简单的图形演示帮助他们理解数字的分解方式；2.小组合作：由教师组建小组，让孩子们相互合作，完成数字的分解和加减法的计算；3.游戏互动：教师可以利用数学游戏或其他形式进行互动，让孩子们更加主动参与到学习中。
四、教学步骤1. 导入活动1.在黑板上写下数字7，通过不同的图形展示数字7分成的不同份数，并让孩子们尝试用手指或其他东西模仿相应的份数；2.给孩子们准备一些小球或其他小玩具，让他们尝试将数字7分成不同的份数，并数清楚每一份的数量。
2. 课堂学习1.讲解：教师讲解如何将数字7分成不同的份数，并通过数字图形展示和口头描述的方式帮助孩子们更好地理解分解方法；2.小组合作：教师安排小组任务，让孩子们相互合作，通过模拟各种生活场景，完成数字的分解和加减法的运算；3.游戏互动：通过数学游戏等互动方式，让孩子们更加主动参与到学习中，加强记忆和学习效果。
3. 结束活动教师今天的学习内容，并进行相应的评价和反馈，鼓励孩子们继续保持热情，加强记忆和自我学习能力。
五、教学反思通过本次教学实验，我们发现孩子们对数字的感知和分解能力很强，在小组合作和游戏互动的过程中表现尤为突出，能够在很短的时间内就熟练地将数字分成不同的份数，也有了更加深入的认识和理解。
幼儿园大班数学《7的分成》教案
幼儿园大班数学《7的分成》教案教学目标：1.能够通过进一步的理解理解7的分几种方法。
2.能够学会7的倍数的分法。
3.能够练习不同数的分法。
课程重点：对于7的分的理解以及7的倍数的分法。
课程难点：对于不同数的分法的活用。
教学准备：准备7个小球和多个数码卡牌。
教学过程：1.集体活动：数码翻牌教师将20张数码卡牌随机放在地上，要求学生从中翻开任意两张，然后将两者之和相加，看是否为7或7的倍数。
如果是，则将卡牌放在一起，如此类推，直到选出所有的卡牌。
（学生可用26个字母卡牌代替数码卡牌实现本活动。
）2.小组活动：小球游戏（1）将7个小球放在手中，让学生试着将它们分成几组，并且使每个小球都在其中一组里。
请学生讲述他们的做法。
他们能说出他们做法中的7的分的规律吗？（2）让学生再次尝试7个小球的分组问题，但这次他们必须将球分成3组。
请学生讲述他们的做法。
（3）给学生更多的小球，让他们将其分成不同的组别。
他们能否将这些小球分成8个组以上？（请在学生的讨论过程中指导他们要注意不只要把小球放进组里，还要记录好它们在哪些组，这样做以后，老师可以问一些有关某个小球在哪些分组出现过或没有出现过或是总有出现的问题。
）3.讨论：分发7（1）让学生回顾小组活动，看看是否可以用对手中的球的分法帮助他们为7分配出不同的方法。
（2）讨论他们的方法及其规律。
（3）尝试在班上的数中找出7的倍数，并讨论它们的分法规律。
4.个体活动：练习让学生做7、8、9等数字的分法练习，引导他们找到有关某个数字的分法规律。
5.结束语【教案点评】本节课是让学生进一步理解7的分几种方法，这样能让学生在日常计算中更快的通过这种分法得到答案，采用了多种活动形式将知识点带给孩子们，让孩子们轻松愉快的理解和掌握。
幼儿园大班教案《7的分成》含反思
幼儿园大班教案《7的分成》含反思教学目标1.让孩子们学会如何进行简单的分组和分配。
2.学生将会了解到如何将一个数字分成相等的部分，并将其自行组合。
3.学生将学会与同龄人合作并分享。
4.学生将提高数学技能和逻辑推理能力。
教学准备1.色彩鲜艳的纸条和彩笔2.数字图形配件（例如，标有数字7的卡片）3.分配图形配件4.一个用于组合数字的盒子或容器活动步骤第一步：介绍目标1.让孩子们将听众分成小组。
2.确保每个小组都有足够的数字配件。
3.向孩子们介绍本次活动的目标，即将数字7分成相等的部分。
第二步：讨论1.让孩子们思考如何将数字7分成相等的部分，并共享他们的想法，以帮助同龄人更好地理解问题。
2.引导孩子们思考如何将数字7分成两个相同的部分、三个相同的部分以及四个相同的部分。
3.让小组合作，讨论并形成共识，创建一个计划来成功地将数字7分成相等的部分。
4.在小组内比较不同的方法并讨论孩子们中的成功策略。
第三步：动手操作1.让小组在彼此之间分享和讨论他们刚才共同开发的计划。
2.小组开发出计划后，让他们使用图形配件和纸条将数字7分成相等的部分。
为了提高执行力，孩子们需要将他们的计划放在纸上，并使用彩色笔来击败常规。
第四步：总结1.当所有小组完成任务后，让他们分享自己的方法并提出反思。
2.引导讨论，帮助孩子们确保了解策略并总结本次活动。
3.提醒孩子们要反思并讨论他们或其他小组中出现的错误或成功。
活动反思让大班幼儿学会如何将数字7分成相等的部分是一项最基础但又最有趣的数学技能。
活动的目的是让孩子们发展出一种思考和解决问题的方法，并以一种有趣的、具有挑战性的方式进行学习和实践。
整个活动中，我发现孩子们对任务进行了高度的合作，长期的分享和比较，并发展出自己的方法和策略来解决问题。
在未来的重大决策中，孩子们不仅需要学习分享和合作，还需要学会独立思考和创新解决问题的方法。
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
大班数学活动教案及教学反思《7的分解组成》
1. 教学目标
1.能够理解“7的分解组成”概念
2.能够分解数字7并进行组合
3.能够思考并解决简单数学问题
4.能够与同伴合作并共同完成任务
2. 教学步骤
第一步：引入活动
1.利用卡片或板书展示数字7
2.带领孩子们一起念出数字和数字的名称
第二步：引导思考
1.通过提问的方式引导孩子思考：“你们知道数字7可以拆分成哪些数
字吗？”
2.提供实物或图片让孩子们分解7的数字，但不要直接告诉孩子们
第三步：合作完成活动
1.将班级分成若干个小组
2.每个小组有若干个孩子
3.一个小组需要合作完成数学活动，包括分解数字7，并用拆分得到的
数字进行组合
第四步：汇报讨论
1.让每个小组展示他们的作品，并讨论他们如何分解数字7
2.引导孩子们讨论不同的解决方法和策略
第五步：教师总结
1.回顾活动过程并总结讨论的结果
2.总结“7的分解组成”的概念
3. 教学反思
通过这个活动，我发现孩子们非常喜欢这种合作式的数学活动。
他们不仅学习到了数学知识，还学会了与人合作和思考问题的能力。
此外，通过不同小组之间的讨论，孩子们也学会了从不同角度思考问题的方法。
这种活动不仅能提高孩子们的数学成绩，而且还能培养他们的合作精神，提高社交技能。
同时，为了更好地引导孩子们思考，我以问题导向的方式来引导孩子思考，而不是直接告诉他们答案。
这种方式可以帮助孩子们自己尝试解决问题，并会激发他们思考的热情，从而帮助他们更好地学习数学。
幼儿园优秀大班数学精品教案《7的分成》
幼儿园优秀大班数学精品教案《7的分成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节《数的分解与组合》，主要详细内容为数字7的分成。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字7的分成，能熟练地将数字7拆分成两个部分。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字7的分成方法的灵活运用。
教学重点：掌握数字7的分成，并能用拆分后的数字进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、拆分图示。
学具：数字卡片、拆分图示、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个数字7的分成实践情景，如：7个苹果，让幼儿观察并思考如何将这7个苹果分成两部分。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字7的拆分方法，如：7可以拆分为1和6、2和5、3和4等。
同时，教师引导幼儿用拆分后的数字进行简单的加减运算。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放数字卡片，让幼儿动手操作，将数字7拆分成两部分。
教师巡回指导，及时纠正错误。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相讨论拆分方法，并尝试用拆分后的数字进行加减运算。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字7的分成游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字7的拆分方法：7=1+6、7=2+5、7=3+4。
2. 数字7的加减运算示例。
七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字7拆分成两部分。
（2）用拆分后的数字进行加减运算。
2. 答案：（1）7=1+6、7=2+5、7=3+4。
（2）示例：71=6、72=5、73=4、7+1=8、7+2=9、7+3=10。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对掌握不足的地方进行巩固。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他数字的拆分方法。
（2）鼓励幼儿用拆分后的数字进行更复杂的加减运算。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
大班数学活动教案：7的分成教案(附教学反思)
大班数学活动教案：7的分成教案一、教学目标1.能够理解“除法”的意义，掌握“除法”运算方法。
2.能够将数字的分拆和组合进行灵活运用。
3.能够识别并计算数字中的7的倍数。
二、教学准备1.教师准备：黑板、粉笔、教案2.学生准备：课本、笔、纸三、教学过程导入（10分钟）1.教师出示一组数字“28、35、42、49、56、63、70”，让学生观察并回答其中是否有某个数字重复出现，是什么数字。
2.学生回答之后，教师出示数字7的倍数（如14、28、42等），并向学生解释其特点。
探究（40分钟）1.教师请学生认真观察一下数字“28、35、42、49、56、63、70”，并思考其中每两个数字之间有何联系。
2.学生思考后，教师请他们互相交流，探讨这些数字中的规律，并引导学生发现其中的共同点：每个数字都是7的倍数。
3.在学生们发现规律后，教师请他们思考如何将这7个数字“公平”地分成若干份。
4.学生在思考方案的过程中，教师引导他们逐渐认识到，“分成”并不是平均分配，而是根据题目的要求进行分配。
5.教师分别让学生进行以下两种分配方式的练习：–把7个数分成2份，每份都有至少一个7的倍数。
–把7个数分成3份，每份都有至少一个7的倍数。
讲解（20分钟）1.教师根据学生们的实际操作情况，总结出答题要点。
2.教师向学生解释什么是除法，如何进行计算。
3.教师为学生讲解如何使用除法进行上述两种分配方式的计算。
4.教师还可通过列举多组数字题目进行讲解，帮学生更好地掌握除法的使用。
总结（10分钟）1.教师请学生思考这堂课的学习收获，并请几名学生分享自己的感受和体会。
2.教师用简短的语言总结本节课的主要内容，提醒学生记下重要点。
四、教学反思本次课程设计以分发数字为基础，利用除法进行数学思维的锻炼。
教师在教学过程中充分发挥学生思维主动性，引导学生自主探讨题目的解法，培养其分析和解决问题的能力。
此外，教师还通过讲解除法的概念和运算方法，进一步深化学生对数字运算的理解和操作。
幼儿园大班数学教案《7的分成》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园大班数学教案《7的分成》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班数学教案《7的分成》及教学反思《大班数学教案《7的分成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。
2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：1、图片小猪7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。
3、礼物：大挂图，笔，磁铁。
小数字1-7和分解条数份。
活动过程：一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成。
“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你们。
”(复习6的组成分解)小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。
小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。
(老师开音乐，游戏开始)二、学习7的组成今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人?”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。
最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7;7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。
(得出的分解式：)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。
7 7 7 7 7╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1三、游戏：“好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。
”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。
幼儿园大班教案《7的分成》含反思
幼儿园大班教案《7的分成》教学目标•让幼儿能够利用实物进行分组学习，掌握数学基础知识。
•能够通过游戏形式理解数学的分割概念，并提高幼儿的思维能力。
•培养幼儿积极的团队合作意识，互相帮助完成任务。
实施步骤第一步：游戏介绍老师进行简短的游戏介绍，并给出游戏规则。
第二步：分成游戏1.将30个石子准备好，放在游戏桌子上。
2.告诉幼儿：今天我们玩一个游戏，叫做“7的分成”。
我们有这些桶（给出7个小桶），每个桶里要装5个石子，请问要怎样分才能让每个桶中的石子数量一样呢?3.让幼儿自由组合，让他们尝试放置石子的方式，并观察每个小桶里石子的数量有什么变化。
4.在活动的过程中，可以适时的进行引导：比如：“现在第一个桶里放了多少个石子？”“放多一点或少一点呢？”等等。
5.一旦幼儿成功分成7份，老师可以对幼儿进行肯定，并进行总结。
第三步：总结回顾1.与幼儿一起总结“7的分成”游戏的规则以及学到的内容。
2.引导幼儿思考，如何让5个桶各自有7个石子。
3.引导幼儿进行回忆，回顾活动尝试的过程中发生了什么问题？幼儿如何解决这些问题？4.进行反思：从中发现学生们的现有数学理解，以及在游戏中存在的不足之处和个人可以提升的地方。
反思：该活动主要是帮助幼儿了解分组的基本原则和游戏的规则，还能训练幼儿解决问题的能力。
每次活动，我们要让学生自由发挥创造力并尝试不同的方法来解决问题。
在过程中，有些的学生并没有很快地找到合适的分组方式，我们应该引导他们自己创造方案来解决问题，而不是直接给出答案。
最后，在活动中进行总结和回顾，有助于幼儿对这个活动的认识和理解，以及有助于他们找出不足之处、提高自己的表现。
大班数学教案及教学反思《7的分成》
大班数学教案及教学反思《7的分成》教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 掌握数字的分解能力； - 理解并运用除法原理； - 发现和运用数字规律； - 培养学生的逻辑思维能力。
教学准备•教材：《数学教材-大班第一册》•教具：黑板、粉笔、卡片、数字图表教学过程导入与引入（5分钟）1.导入：“大家好！今天我们要学习的是《7的分成》这个数学问题。
请大家回顾一下，你们学过哪些和除法相关的内容？2.引入：“除法是一种运算符号，表示将一个数分成若干等份的过程。
今天我们要一起来研究一下7这个数，它可以被分成几个等份？请你们思考一下。
”概念讲解（10分钟）1.首先，通过黑板上的数字图表，引导学生观察数字7的几个特征，如7是一个奇数，7不能被2整除等等。
2.引导学生思考：我们将7分成几份是合适的呢？3.通过示例和探究，概念性地引入“7的分成”的概念，并向学生解释除法的定义和计算方法。
数字分析与运算（25分钟）1.给每位学生发放一张卡片，上面写着数字7，并要求他们将7分成若干份。
2.让学生交换卡片，并与同桌讨论和比较自己的分法。
3.随机抽取一些学生分享他们的分法，并共同讨论其合理性。
4.引导学生尝试将7分成具有不同数量的等份，如2份、3份、4份等等。
并引导学生找出问题中的规律。
5.以黑板为媒介，将学生的分法整理出来，形成一个数字图表，以便后续分析和总结。
总结与归纳（15分钟）1.帮助学生分析整理前面的讨论结果，引导他们观察数字图表，发现其中的规律。
2.向学生解释并总结：7的分成可以有多种不同的结果，但在除法运算中，只有一种唯一的答案。
3.培养学生的逻辑思维能力，让他们从不同的角度来分析并解释“7的分成”的结果和规律。
拓展与延伸（10分钟）1.引导学生思考并回答：如果今天我们换成其他数字，如8、9、10等，用同样的方法能分成几份？是否存在规律？2.鼓励学生提出自己的想法和解决方法，并与同桌一起交流和讨论。
教学反思本节课通过引入《7的分成》这个问题，让学生从具体到抽象地理解了除法的定义和运算原理。
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》(1)
幼儿园优秀大班数学教案《7的分成》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第三节，详细内容主要围绕数字7的分成展开。
通过讲解和实践操作，让幼儿掌握7可以分成哪些数字组合，并理解其概念。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字7的分成，知道7可以分成1和6、2和5、3和4三组数字。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字分成的概念，掌握7的分成。
教学重点：通过实践操作，让幼儿熟练掌握7的分成，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性板、分组操作材料（小石子、扣子等）。
2. 学具：每组一份数字卡片、磁性板、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示数字7的卡片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道数字7可以分成哪些数字吗？”2. 例题讲解教师通过磁性板展示数字7的分成，讲解7可以分成1和6、2和5、3和4三组数字，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（1）教师发放操作材料，让幼儿分组进行数字分成的实践操作。
（2）每组选一个代表上台展示操作结果，其他幼儿进行评价。
（3）教师针对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
4. 小结六、板书设计板书分为三部分：1. 数字7的分成2. 内容：7=1+6、7=2+5、7=3+43. 插图：数字卡片、磁性板、操作材料七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起完成数字7的分成操作，并将结果拍照发至班级群。
（2）家长协助幼儿记录操作过程中的趣事，以文字或图片形式分享。
2. 答案：（1）7=1+6（2）7=2+5（3）7=3+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践操作，让幼儿掌握了数字7的分成。
在教学过程中，教师应及时关注每个幼儿的操作情况，给予个别指导和鼓励。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿探索其他数字的分成。
大班数学教案及教学反思《7的分成》
大班数学教案及教学反思《7的分成》教案：课题：7的分成教材：小学数学课本教学目标：1. 理解“分成”概念，学习将一个数分成若干个数的方法。
2. 发现并掌握7的分成规律。
3. 能够运用7的分成规律解决简单的数学问题。
4. 培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 给出一个数，分别找出它可以分成2、3、4、5、6等数的情况。
2. 分析找出分成数的规律。
3. 让学生找出分成7的规律，并解答相关问题。
4. 进行练习和复习，巩固所学知识。
教学步骤：Step 1 引入新知教师通过简单的问题引起学生的思考，如：如果把14分成两个数，你能找到哪些组合？Step 2 探索分成规律1. 让学生找出14可以分成3个数的组合，并记录在黑板上。
2. 引导学生观察这些组合有无规律，是否可以总结出一种通用的分成方法。
3. 提问并引导学生找出14可以分成7个数的组合，并记录下来。
Step 3 运用规律解答问题1. 提出一些与7的分成相关的问题，如：如果把21分成3个数，你能找到哪些组合？找出7的分成规律并解答问题。
2. 让学生自己设计一些问题并互相解答。
Step 4 练习与巩固让学生完成一些练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 教师在引入新知的时候可采用情境导入的方法，让学生主动思考问题，激发学生的学习兴趣。
2. 在分析分成规律的过程中，要引导学生多进行比较、总结，培养学生观察和归纳的能力。
3. 教师要及时给出肯定的评价和鼓励，激发学生的学习积极性。
4. 练习题的设计要根据学生的实际情况，难易适中，既要考察对知识的掌握，又要锻炼学生的解决问题的能力。
同时，要及时给予反馈，纠正错误。
幼儿园大班数学教案《7的分解》(二篇)
幼儿园大班数学教案《7的分解》幼儿园大班数学教案：7的分解活动目标：1、幼儿通过合作交流学习7的分解与组成，感知数的分和的有序性。
2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学习、发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。
活动准备：1、不同大小、颜色、形状的西瓜、桃子的图片若干，不同种类的拼插玩具和废旧材料。
2、音乐磁带：《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1-6的卡片。
4、7的分和式记录表。
活动过程：一、情境创设1、拍手游戏：教师采用问答的方式与幼儿一起复习6的组成。
师：嗨嗨，我的1球碰几球？幼儿：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每组组长自报家门，教师为每组贴上相应的羊羊贴画。
3、师：我们每只羊羊队的小朋友都很好，今天老师还特别为你们请来了一个朋友（出示数字7），让数字7作裁判，评判出究竟是哪只羊羊队取得最后的胜利。
二、羊羊大战1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。
（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料），但是数字7可给你们提要求了：（1）请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动，先观察这些物品有哪些相同和不同之处，再把这些物品分成俩份，并说出你分的依据是什么？转动脑筋，看看哪组分得方法多？（2）分完后要把你分的结果填写到记录表上。
2、幼儿分组合作进行分解、记录，教师巡视并作个别指导。
喜羊羊队材料：桃子图片；美羊羊队材料：西瓜图片；沸羊羊队材料：金鱼图片；懒羊羊队材料：拼插玩具；暖羊羊队材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊队材料：各种纸盒（牙膏盒、药盒、烟盒）。
等等3、幼儿汇报美羊羊队：老师，我们组按西瓜的大小把7分成了1和6.喜羊羊队：我们组按桃子的种类把7分成了2和5.暖羊羊队：我门组的材料都是关于奶的饮料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；4、教师小结。
引导幼儿归纳7的分解方法有多少种。
5、数字7裁判评出优胜奖，给予鼓励。
三、游戏：我的朋友在哪里1、教师发给每位幼儿一张数字卡片。
2、找朋友。
音乐《我的朋友在哪里》，幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》含反思【引言】在幼儿园教学中，数学教育是非常重要的一环。
幼儿时期的数学学习，不仅能够培养孩子的观察力、思维力和逻辑推理能力，还能为他们今后的学习打下良好的基础。
本篇文章将介绍一堂授课的数学教案《7的分成》以及对此次教学的反思和思考。
【正文】一、教案背景这是一堂幼儿园大班数学课。
本堂课主要目的是教授幼儿学会将数字7分成不同的数目，培养他们的数学思维和观察力。
二、教学目标1. 学会将数字7分成不同的数目。
2. 培养观察力和思维能力。
3. 培养合作与沟通能力。
三、教学过程1. 热身游戏通过数学游戏“七巧板”，激发幼儿们的兴趣与注意力。
2. 导入老师出示一张数字7的卡片，让幼儿们观察卡片上的数字图案并讨论。
3. 分组活动a. 将幼儿分为小组，每组5-6人。
b. 教师给每个小组发放一些颜色纸条，并告诉他们需要将这些纸条分成几份，使得每份的数量加起来等于7。
c. 提醒幼儿们要认真观察和思考，寻找不同的组合方式。
4. 合作讨论每个小组成员将自己的分组方式呈现给其他小组，引导幼儿们讨论各自的不同观点和方法。
5. 教师引导教师引导幼儿们总结不同的分组方式，并帮助他们理解“将7分成几份”的数学概念。
6. 游戏巩固通过数学游戏“数数蜜蜂”，让幼儿们巩固所学的概念和技能。
7. 教学反思本节课教学活动设计合理，能够激发孩子们的兴趣并培养他们的观察力。
但在实施过程中，我发现了一些问题。
问题一：分组过程欠缺指导在分组活动中，有些小组分配纸条的思路并不清晰，出现了不合理的分配方法。
我意识到我在分组前没有明确告诉他们分配的目的是为了让每份的数量加起来等于7。
下次教学时，我会在分组前进行更清晰的解释和引导。
问题二：小组呈现方式不够丰富在合作讨论环节，有些小组只是简单地将自己的分组方式告诉其他小组。
下次教学时，我打算引导小组之间通过展示图片、展示道具等更具体的方式来呈现自己的分组方式，以激发更深入的讨论和思考。
幼儿园大班教案《7的分成》
幼儿园大班教案《7的分成》
一、教学内容：7的分成
二、教学目标：
1. 能够正确说出7的分成。
2. 懂得7的分成有其特殊的意义。
三、教学重点：
1. 正确说出7的分成。
2. 掌握7的分成有其特殊的意义。
四、教学准备：
7个小纸条，7个小纸片，7个小玩具，7个小礼物，白板，彩笔。
五、教学过程：
1. 活动引导：老师出示7个小纸条，7个小纸片，7个小玩具，7个小礼物，让孩子们看看，问：这些东西有什么共同点？
2. 教学过程：老师出示7个小纸条，7个小纸片，7个小玩具，7个小礼物，让孩子们数一数，发现都是7个，然后引出7的
分成，使用彩笔在白板上画出7的分成，让孩子们跟着画，让孩子们说出7的分成，并让孩子们解释7的分成有什么特殊的意义。
3. 活动练习：让孩子们用7个小纸片或7个小玩具，模仿7的
分成，让孩子们自己探究7的分成的特殊意义。
六、教学反思：
本次教学活动孩子们都能够正确说出7的分成，并且懂得7的分成有其特殊的意义，教学活动达到了预期的效果。
幼儿园大班数学教案《7的分成》反思
幼儿园大班数学教案《7的分成》反思
本次数学教案的教学目标是让幼儿在认识数量的基础上，掌握“7的分成”这个数学概念。
而我在教学过程中，运用了多种教学
方法，如课前热身、游戏互动、实物操作、口算练习、小结等环节，使得课堂教学既有趣又有效。
首先，课前热身环节通过游戏形式进行，例如猜数字、数学口
诀歌等，激发幼儿对数学学习的兴趣，增强他们的注意力和主动性。
其次，在教学过程中，我采用了实物操作的方式，将七个瓶盖放在
桌上，引导幼儿自行体验将七个物品分成两部分时所产生的情境，
并在此基础上让幼儿进一步理解“7的分成”这个概念，加深记忆。
同时，我还利用游戏形式进行口算练习，在消除幼儿的压力的同时，通过互相竞赛的方式激发幼儿的学习兴趣。
最后，我用小结的方式
对整节课进行总结，帮助幼儿掌握本节课的重点知识。
不过，在整个教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，
由于时间关系，我没有能够让每一个幼儿都参与到实物操作中，导
致有些幼儿可能不能完全理解“分成”这个概念的含义。
其次，在
口算练习环节，由于有的幼儿能够很快地做出题目，有的幼儿则需
要较长时间，导致课堂秩序有些混乱。
因此，我还需要在今后的教
学实践中改进这些不足，确保每一个幼儿都能够参与到实物操作中，同时还要更好地管理课堂秩序，让每一个幼儿都能按照自己的节奏
学习，尽可能地提高教学效果。
综上所述，本次数学教案的教学目标得到了良好的实现，同时
也暴露出一些可以改进的问题。
通过认真反思，我将进一步完善自
己的教学方法和管理能力，更好地推动幼儿的数学学习。
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大班数学教案及教学反思《7的分成》
1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。
2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、图片小猪7只(1只大的，6只小的;4只白色的，3只红色的;2只戴帽子的，5只不戴帽的)
2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。
3、礼物：大挂图，笔，磁铁。
小数字1-7和分解条数份。
一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成。
“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀?好，现在老师就来考考你们。
”(复习6的组成分解)小朋友表现真棒!现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。
小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。
(老师开音乐，游戏开始)
二、学习7的组成
今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀?”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人?”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同?教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分(反过来分)。
最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7;7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。
(得出的分解式：)同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。
7 7 7 7 7 7
╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三、游戏：
“好!小朋友表现真棒!现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。
”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。
游戏2-3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。
四、解拼图游戏
“哇!小朋友今天表现真棒!小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗?”“请小朋友闭上眼睛，好!数3声睁开眼睛哦!”教师出示“礼物”“咦?礼物呢?哈哈!秘密就在里面。
(.教案网)小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦!小朋友有没有信心闯关呀?好!加油哦!”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。
激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。
“原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好!小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧!出发罗!!!”结束课程。
五、亲子作业
幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌握，在记录中巩固。
其中每一个桌子上的记录材料都不同。
这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。
通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。
并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。
模板,内容仅供参考。