(完整版)高二数学试卷分析

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高二数学试卷分析期末总结

一、试卷分析1. 试卷结构本次期末考试数学试卷共分为选择题、填空题、解答题三个部分，总分150分。

选择题共20题，每题3分，共60分；填空题共10题，每题3分，共30分；解答题共10题，每题10分，共100分。

2. 试题难度本次试卷难度适中，涵盖了高中数学的基本知识点，包括函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等。

试题难度分布合理，既有基础题，也有具有一定难度的题目。

3. 试题特点（1）注重基础知识考查。

试卷中的选择题和填空题主要考查学生对基本概念、基本公式、基本方法的掌握程度。

（2）注重能力培养。

解答题部分，特别是压轴题，注重考查学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

（3）注重创新意识。

试卷中部分题目具有一定的创新性，鼓励学生在解题过程中发挥自己的想象力和创造力。

二、成绩分析1. 平均分本次期末考试数学平均分为80分，与上学期期末考试相比，平均分略有提高。

2. 优秀率本次期末考试数学优秀率为30%，与上学期期末考试相比，优秀率有所提高。

3.及格率本次期末考试数学及格率为85%，与上学期期末考试相比，及格率有所提高。

三、期末总结1. 教学方面（1）教师应关注学生的学习情况，及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。

（2）教师应注重培养学生的数学思维能力，提高学生的解题能力。

（3）教师应关注学生的心理素质，帮助学生克服考试焦虑。

2. 学生方面（1）学生应养成良好的学习习惯，提高学习效率。

（2）学生应注重基础知识的学习，打牢基础。

（3）学生应加强练习，提高解题能力。

3. 家长方面（1）家长应关注孩子的学习情况，与孩子一起制定合理的学习计划。

（2）家长应鼓励孩子参加课外活动，培养孩子的兴趣爱好。

（3）家长应关注孩子的心理素质，帮助孩子树立正确的价值观。

总之，本次期末考试数学成绩整体表现良好，但仍有部分学生存在不足。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，提高教学质量，帮助学生取得更好的成绩。

试卷分析数学(通用5篇)

试卷分析数学（通用5篇）1.试卷分析数学第1篇一、数学试卷结构分析如下：☆数学试卷分值：满分100分，考试时间90分钟;☆题型共有4种：选择题、填空题、计算、化简求值、解答题;共21题;☆题型所占比例：1、选择题分值为10×3′=30′;2、填空题分值为8×3′=24′;3、有理数计算分值为4×4′=16′;4、化简求值分值为3×4′=12′;5、解答题分值为3×6′=18′。

二、题目难易程度区分如下：☆选择题。

共10小题，由浅入深;(1)1-6题为基础题、7-9为强化题，主要考查第一、二章节中的基本概念(相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法)的理解，比较简单、得分率较高;(2)第10小题拓展题比较难，考察求代数式值的应用，错误率较高、不易得分;☆填空题。

共8小题，均为基础强化题，主要考察数轴、绝对值、多项式的应用以及对基本技能的应用;中等难度、得分率较高;☆计算题。

共4小题，考察第一章《有理数》加减乘除乘方的混合☆化简求值题。

共3小题，考察七(上)第二章《整式的加减》去括号、合并同类项、化繁为简代数式求值问题;中等难度、得分率较高;☆解答题。

共3小题;第1小题为相反数、倒数、绝对值及代数式求值的综合计算题，第2小题为多项式的化简求值综合题，重点考察第二章知识点，第3小题解决问题类题目，稍大，不易拿全分。

三、学生考试成绩状况评价今年七年级期中数学卷(满分100分);其中，有90分左右的题目对于大多数学生来说是相对比较容易的，对于基础扎实的学生达到90分以上并不困难。

经过初步调查，今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者约占54.1%。

2.试卷分析数学第2篇本次测试按照全日制义务教育《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。

高二数学月考试卷质量分析

高二数学月考试卷质量分析第一篇：高二数学月考试卷质量分析岑巩二中高二数学第一次月考试卷质量分析本次数学月考范围是直线方程，圆的方程，程序框图三个部分。

这三大部分特点是：概念多，内容多，知识点多，容量大。

而且比较抽象，与之前学习的数学明显不一样，很多学生比较不适应。

加上学生数学基础较薄弱，运算能力低，思维层次有限，考试成绩不是很理想。

现将本次月考试卷的考试情况作如下分析：一、试卷的评价1、试卷的基本情况：数学考试时间为120分钟。

数学学科的题型包括单项选择题、填空题和解答题。

2、试卷的基本特点：（1）基础性强。

试题立足于数学基础知识，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对数学基础知识的掌握情况。

如选择题的第二题，第六题，第十题。

都是课本上的重点知识。

（2）标高适度。

基于目前二中学生的学习能力和数学教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，整卷的试题难度应该说是适中的。

（3）题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况本次考试，因不分文理科，故文理科成绩相差有一定的距离，平均分理科较文科的高，及格率也是如此，学生得分分布较为均匀，但也有少数分数偏低的情况。

三、学生答题质量分析1、优点（1）对数学教材的主干知识掌握得较好。

学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）能正确地运用解题方法。

大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。

（3）能根据题意认真解答。

大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。

（4）部分学生的学科能力有所提高。

大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次判断题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

2、存在问题（1）基本功不扎实。

书写不公正、不规范，错别字多。

如解答题的“解”字忘写或者是没有解答过程。

（2）同类知识混淆不清。

学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。

高二数学试卷分析

高二数学试卷分析第1—10题：错误率较高的题目有4、5、7、10，其中第4、5题都是考查概念题，反映学生对复数、随机变量服从正态分布的概念模糊，基本知识不熟，审题不清，第7题是矩阵中的基本变换问题，阅卷过程中发现学生容易将图象变换过程看反，同时对变换的相应矩阵掌握不好。

第10题是一个排列组合问题，学生不能正确理解“使B 中最小的数大于A 中最大的数”这个条件，从而导致解题时不能很好地分类讨论。

另外，对两个基本原理的理解不到位，也反映学生的解题能力不够，方法运用不灵活，本题是一个拉开档次的题目，思维层次较高。

第11—16题：各小题都有解答错误，反映出学生对基本概念理解不透，计算能力不强。

如第11题中出现的典型错误形式为：行列式与行列式的值、行列式与矩阵混淆，如答为：⎥⎦⎤⎢⎣⎡-4112，4112-。

第13题，主要考查二项展开式的通项，学生计算出错的现象较多。

第12题结果不能化为最简，如果答为12530。

第16题的错误率较高，反映学生不能理解类比推理的实质，如答为mn a mn ⋅-6等形式。

第17题：本题总体得分率较高。

不少同学计算能力不强，分类讨论不清。

如出现44=16、A 44=4321；在解答第3小问时，部分同学分类讨论的标准不统一，不重不漏的原则不能坚持，出现漏算，重复算的现象。

另外，部分同学的分步不合理，如出现963434=A C 这样的结果。

第18题：本题主要考查复数的运算。

第1问是复数的乘除运算。

主要方法①i i i w -=++=22134；②设()R b a bi a w ∈+=,代入条件，求出，再求出复数。

主要错误是学生不能准确理解模的定义，误以为22211+=-i ，()i i i 21122-=-=- ；第二问是有关实系数一元二次议程有虚根的情况，解答方法有两种：①设方程为()002≠=++a c bx ax ，代入i +=∂4；②利用实系数一元二次方程的虚根是一对共轭虚数，得另一根为4—i,再利用韦达定理求得系数或直接写出方程，总体得分较高。

高二数学期末考试试卷分析

高二数学期末考试试卷分析(一)一、总体分析1.难度情况试卷总体难度与思维量适中(理科最高分为136，最低分为10，平均分为58.5;文科最高分为100，最低分为5，平均分为38.6分)，其中基础题有：1、2、3、4、6、8、13、17;中档题有：5、7、9、14、18、19、20;中难题有：10、11、15、21;难题有：12、16、22。

2.试题分布情况《解三角形》5、17题;分值比10%。

《数列》8、11、14、18;分值比16%《不等式》1、7、12、21;分值比14%《简单逻辑用语》2、11、16、21;分值比12.7%《圆锥曲线》3、4、6、10、13、15、19、22;分值比36%《空间向量与立体几何》 9、20;分值比11.3%总的来说测试卷中必修五内容的比例约为40%，选修内容试题比例约为60%。

二、部分题目具体分析1、第5题：该题的重要是学生解题时对三角函数诱导公式的运用不够灵活，主要的错误在于不懂计算正弦7502、第11题：主要是对等比数列的性质理解不够。

3、第12题：：该题是选择题中得分率最低的题目，主要问题有两个方面：其一是对基本不等式公式的概念和内涵的理解不到位，不能灵活应用;其二是对函数知识的遗忘。

4、第13题：解题时审题不够认真，把双曲线的两顶点的距离看做是焦距。

5、第16题：主要是对概念的掌握不好，漏了对等比数列的每一项都不为0的考虑。

6、第17题：(1)空间概念理解能力差;(2) 正弦定理记忆错误;(3)学生在计算BC长度出现较大的错误;(4)解应用题，忽略结论(没有答);7、第19题：该题典型错误有：(1)把倾斜角当做是斜率;8、第20题典型错误有：(1)对用直线方向向量来求异面直线所成的角掌握不好;(2)不懂求平面的法向量方法;(3)表达混乱、思路不清;9、第21题的典型错误：(1)讨论根式时漏了可以等于0的条件。

(2)不等式组不会求解;(3)表达不规范，充分非必要条件理解不够透彻。

试卷分析数学(集锦10篇)

试卷分析数学（集锦10篇）试卷分析数学第1篇要点有三：①统计各科因各种原因的丢分数值。

如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

②找出最不该丢的5～10分。

这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。

在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。

如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。

③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。

试卷分析数学第2篇这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大.所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。

本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太理想。

本试卷共七道大题。

第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。

学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。

第二大题：判断题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对称概念的理解。

有个别的学生弄不明白了，混淆了。

第三大题：选择题。

考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。

第四大题：数图形的对称轴。

考查了学生对画图中对称轴的判断能力。

绝大多数学生都能正确答题。

第五大题：计算题。

主要考查学生简便方法的运用。

只有几个学生最后一小题没用简便方法，错误不多。

第六大题：看图回答问题。

此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。

这道题错误相对较多，主要是理解能力不强。

第七大题：动手操作题。

第1小题画出一个图形的轴对称图形。

此题错误较多，主要是没有找好对称点，因此不能正确地画出轴对称图形。

第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是现在的方向和读数不对，以后要加强练习。

高中数学试卷分析范文(通用十八篇)

高中数学试卷分析范文(篇一)很多学生反映初中的数学学得还可以，但是一上高中就觉得数学课听得不是很懂，成绩也退步不少，是什么原因造成高一学生数学成绩下降呢？1.初，高中教材间的跨度过大初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如空间的距离公式；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。

而高一教材第一章就是三角函数、向量等知识，紧接着就是二倍角的问题。

三角函数的性质又是一个难点，教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一学生学起来相当困难。

此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。

2．高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法，同学们普遍反映数学课能听懂但作业不会做。

不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去。

初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。

为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。

重点题目反复做多次。

而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。

3．高一学生的学习方法不适应高中数学学习高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。

他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。

但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求针对上述问题，我认为要想尽快适应高一数学学习，提高成绩，应采取如下措施：1．高中教师应该多看看初中数学课本及教材，了解初中数学的知识体系，开学初，要通过与学生开座谈会，了解学生掌握知识的程度和学生的学习习惯。

在摸清三个底（初中知识体系，初中教师授课特点，学生状况）的前提下，根据高一教材和课标，制订出相当的教学计划，确定应采取的教学方法，做到有的放矢。

高二数学期末考试试卷分析

高二数学期末考试试卷分析高二数学期末考试试卷分析本次期末考试数学试卷从总体上考查了高二数学学科的核心知识点，涉及的主要内容包括函数、数列、三角函数、平面向量、不等式等。

试卷结构基本符合高二学生的实际水平，题目难度适中，有一定的区分度，为不同层次的学生提供了公平的考试机会。

在试卷结构方面，试卷分为填空题和解答题两个部分，其中填空题占40分，解答题占60分。

整张试卷的分布符合数学学科的特点，注重考查学生对基础知识的掌握和基本技能的运用。

同时，试卷还注重对数学思维能力和数学应用能力的考查，如解答题中的函数题和数列题，需要学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。

在试题内容方面，试卷涉及的知识点较为全面，主要考查了高二数学学科的核心内容。

函数部分考查了函数的定义域、奇偶性、单调性、导数等知识点；数列部分考查了等差数列、等比数列的定义、通项公式、求和公式等知识点；三角函数部分考查了正弦定理、余弦定理的应用；平面向量部分考查了向量的基本运算和坐标表示；不等式部分考查了基本不等式的运用。

在试题难度方面，试卷整体难度适中，不同题型的难度分布较为合理。

其中，填空题的前几道题目较为简单，适合基础较弱的学生完成；解答题的题目难度逐渐递增，最后一题需要学生具备一定的数学思维能力和解题技巧。

在考试中发现的一些问题及建议：1、部分学生在解答题中的题目出现了一些低级错误，如计算错误、公式运用不当等。

建议学生在平时的学习中加强基础知识的掌握，提高解题的准确率。

2、部分学生在解决实际问题时，分析问题的能力还有待提高。

建议教师在平时的教学中多注重培养学生的数学思维能力和应用能力，加强与实际生活的联系。

3、部分学生在不等式部分的解题技巧还有待提高。

建议学生在平时的学习中加强对不等式知识点的掌握，多练习相关的题目，提高解题能力。

总之，本次高二数学期末考试试卷总体上符合学科特点和学生实际水平，考查了高二数学学科的核心知识点和基本技能，同时也注重对数学思维能力和应用能力的考查。

高二数学试卷分析

高二数学试卷分析数学教师做好试卷分析可以使学生由害怕考试变为喜欢考试。

下面是店铺为大家整理的高二数学试卷分析，欢迎阅读参考。

高二数学试卷分析一一、命题范围及特点本次期末数学试卷，能以大纲为本，以教材为基准，全面覆盖了高中数学的必修1和必修2的所有知识点，试卷不仅有基础题，也有一定的灵活性的题目，试卷基本上能考查学生对知识的掌握情况，实现体现了新课标的新理念，试卷注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查，本试卷重视了基础，难度不大，有较强的灵活性。

三、试卷分析本次期末考试试卷共22个小题，三个大题。

第一大题，选择题，共12个小题。

第1小题，集合的概念的题，主要问题对考察集合间的运算。

第2小题，对数函数的定义域，得分率较高，第3小题、4小题是考察函数的单调性和奇偶性问题，对性质掌握较好，正确率高。

第5小题是直线间的关系，垂直的考察。

第6小题是直线与圆的位置关系，包括对称性的考察。

第7题考察线线、线面、面面平行的关系。

第8题是直线与圆的位置关系的考察，容易计算错误。

第9题考察球体的表面积，记住公式即可，比较简单。

第10题零点的考察，比较基础，课本上的此类型的练习比较多。

第11题根据图形计算函数的最值，有一定难度。

第12题考察三视图。

第二大题，填空题，得分率较低。

13小题，基本初等函数的计算。

14小题三视图及面积的考察，15小题，函数的应用。

第16题几何体体积的考察。

第三大题，解答题。

第17小题函数的应用题，牵涉到对数函数的变换。

第18题集合的运算提，牵涉到空间的计算，学生容易忽略。

第19题求解直线方程的问题，比较基础的题目。

第20题考察立体几何，第一小问线面平行，第二小问异面直线的夹角问题，掌握好概念，难度不大。

第21题是直线与圆的方程的考察。

第22题函数单调性、奇偶性、最值的综合考察，有一定难度。

三、建议1、加强概念教学，重视基础知识、基本技能训练，要将训练有计划地安排，层层推进，全面过关，从这次试卷来看，基础题与常规题所占比例是较高的，但从学生的答题来看尚显不足，这就需要我们的教师在教学活动中引起足够的重视。

高二数学期中考试试卷分析

高二数学期中考试试卷分析在高二期中考试之后，对试卷做一次分析是很有必要的。

下面是店铺为大家带来的高二数学期中考试试卷分析的内容，希望对你有帮助。

高二数学期中考试试卷分析(一)一、对命题的整体评价：试卷的题型着眼于考查现阶段学生的基础知识及基本技能掌握情况。

整份试卷难易适中，没有偏、难、怪题，保护了学生的学习信心并激励学生继续学习的热情;在选题和确定测试重点上都认真贯彻了“注重基础，突出知识体系中的重点，培养能力”的命题原则，重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。

整份试卷充分体现了“数学来源于生活”这一新课程理念。

二、考试情况分析：1、典型错误分析1) 7、10、13 题，学生对这个问题的处理能力显然欠缺，在做题时，一部分学生不知如何入手，另一方面是在计算时，不够得心应手。

得分率较低。

2) 17题，这是一个十分基础的题目，学生在处理过程中把握不准，有概念没理解。

3)19题，这也是基础的题目，学生在审题上不细心，导致答非所问。

4)22题，学生在解答中缺乏数形结合的能力，造成失分人数很多。

2、学生学习情况分析经过两个月的高二学习，年级绝大多数学生学习态度端正，比较重视数学学习。

上课听课认真，大部分学生能按时完成作业。

但是学生的数学基础比较薄弱，在一些关键知识上存在漏洞，致使后续学习存在一定的障碍;数学学习方式较落后，基本还停滞于模仿，缺乏自主学习能力，数学综合素质有待于进一步提高。

三、今后的教学建议：在今后教学的过程中，教师应该切实贯彻新课程理念，着意激发学生兴趣，注重学生的学习体验，提高课堂教学效率，努力提高学生的数学能力和综合素质。

1.培养学生良好学习习惯：本次不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善所致。

2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。

让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。

高二期末考试数学试卷分析

高二期末考试数学试卷分析高二数学阅卷组第1-14题（选择、填空题）：1、选择、填空题总体情况比较正常，基础题和常规题正确率较高。

其中出错较多的是第6、8、9、13、14题。

错误原因是：①对逻辑符号的记忆不准，“∀”符号写错的情况比较严重；②填空题答案没有化到最简形式，例如：第13题有不少同学写成“ln12-”。

2、命题思路、背景、考查内容：该试卷中选择、填空题总体反映尚好，基本覆盖并考查了课本中的相关基本知识点、基本数学思想，能较好地反映学生对课本知识的掌握程度，以及基础知识应用的掌握情况。

3、教学建议：①加强数学答题的规范化训练；②强调结果的最简化。

第15题：1、学生正确解答归纳：本题为古典概率题，解法解法较单一，就是寻找基本事件的总数和某事件发生的次数。

2、学生错误解答归纳：①本题的第（2）小题，错误严重。

错误之一：用几何概型；错误之二：落在圆内的整点数不对，不少同学将圆周上的两点算入其中。

②少数同学第（1）小题做不对，即最简单的古典概型未掌握。

3、学生错误解答分析：错用几何概型（用面积比）解答第（2）小题，说明对几何概型理解不透彻，误以为只要画图了就是几何概型，而不理解总的基本事件是可数的有限个等可能事件为古典概型。

将圆周上的整点算入，是对“圆上”、“圆内”理解不准确及审题不够仔细有关。

4、命题思路、背景、考查内容：本题命题较好，命题者对学生可能出现的错误看得透彻，题目虽是很常见的方法最基础的概率题目，却考查了学生对两种概型的理解和掌握程度。

5、教学建议：对新教材中新增加的内容如何讲得到位，如何有效防止学生出现各种问题，需要教师多研究、多探索。

从本题看出新学了几何概型后对古典概型掌握、正确运用负面影响很大，应引起教师们足够的重视。

第16题：1、学生正确解答归纳：都是常规解法。

2、学生错误解答分析：第（1）题解答错误有以下几点：① 未找到求k 的方法；② 找不到a 、b,特别是把椭圆和双曲线中的a 、b 不分；③ 实轴和实半轴概念不清；④ 不作图，对探索解题思路带来障碍。

高二数学试卷分析期末成绩

本次期末考试，高二年级数学试卷共分为两部分，第一部分为基础题，第二部分为提高题。

试卷整体难度适中，旨在考查学生对高中数学知识的掌握程度和应用能力。

二、成绩分析1. 平均分本次期末考试，高二年级数学平均分为85分，较上学期期末考试提高了5分。

说明大部分学生对数学知识的掌握程度有所提高。

2. 优秀率本次期末考试，优秀率为35%，较上学期期末考试提高了5个百分点。

说明学生在数学学习方面取得了一定的进步。

3. 后进生分析本次期末考试，后进生人数占总人数的15%，较上学期期末考试降低了2个百分点。

说明我们针对后进生的辅导措施取得了一定的成效。

4. 各题得分情况（1）基础题部分基础题部分平均分为70分，其中选择题平均分为18分，填空题平均分为15分，解答题平均分为37分。

选择题和填空题得分相对较高，说明学生在基础知识方面掌握较好。

但解答题得分相对较低，说明学生在解题能力和思维方法上还有待提高。

（2）提高题部分提高题部分平均分为55分，其中选择题平均分为15分，填空题平均分为10分，解答题平均分为30分。

提高题得分相对较低，说明学生在综合运用数学知识解决实际问题的能力上还有待提高。

三、问题及改进措施1. 针对基础题得分较高的学生，要加强提高题的训练，提高学生的解题能力和思维方法。

2. 针对提高题得分较低的学生，要加强基础知识的教学，提高学生对数学知识的掌握程度。

3. 针对后进生，要加强个别辅导，关注他们的学习进度，提高他们的学习兴趣和自信心。

4. 加强课堂互动，提高学生的参与度，让学生在课堂上充分展示自己的思维过程。

5. 定期组织模拟考试，让学生熟悉考试题型和节奏，提高应试能力。

四、总结本次期末考试，高二年级数学成绩整体较好，但仍有部分学生存在不足。

我们将针对存在的问题，采取相应的改进措施，努力提高学生的数学成绩。

高中数学试卷分析失分原因和改进措施4篇

高中数学试卷分析失分原因和改进措施4篇高中数学试卷分析失分原因和改进措施1一．失分主要原因剖析考试失误的原因归纳起来，主要有四个方面：（1）对基础知识的记忆不够清晰和准确，不扎实。

（2）基本技能不够熟练解题缺乏思路，基本解题方法掌握和运用不熟练。

做选择题耗时长而准确率低。

做计算题该得的分得不了，造成无谓失分。

（3）解题不规范，推理不严谨,以偏概全，把特例当一般，忽视题中的隐含条件,这必将会增加失误。

（4）考试一味追求速度，审题马虎，书写潦草，看错写错，丢三落四，求胜心切，操之过急。

二．对策（1）“三基”掌握方面①学生掌握知识不是靠老师把知识塞进头脑中，要靠学生积极主动地学，要把知识的来龙去脉搞清楚才能理解透彻.重视反思和回顾，通过练习加深记忆，加强理解，从而达到灵活运用之目的。

②及时复习巩固，注意新旧知识的联系，提炼方法，总结规律，从而提高学习效率。

（2）学习方法方面智力固然是重要的，但在智力一定的条件下不会自己思考是致命的弱点，多数人在自习课上只是忙于做题，丢掉了复习中一个重要的学习环节——对所做题目进行理性思考，自己不能总结解题规律和技巧，不能优化解题方法，不能系统地掌握所学内容。

掌握学习方法要做到以下几点：1勤于动脑，课堂上认真听老师的分析，领悟其中的道理，形成自己的观点。

2自习课上要做到三思：一思知识提取是否熟练。

题目涉及到哪些知识点，涉及到哪些解题规律、技巧，在脑海中做到快速检索，直至能够熟练提取运用自如。

二思典型习题。

从条件变换到多解优解、概括思路、异题迁移等多个方面进行主体化思考，建立解题模型。

三思存在的弱点。

对出现的错题纠错析因，查析知识和技巧漏洞，整理错题档案，经常翻阅，以防再错。

（3）应试心理方面正确对待学习与考试的关系。

我们学习的目的不是为了考试，是为了掌握知识提高能力，考试是检验你学习的知识扎实与否，能力提高了多少，一旦发现错误、缺点，立即找出问题症结，有利于以后的学习。

高二数学期末考试试卷分析

高二数学期末考试试卷分析IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】高二数学第一学期期末考试试卷分析及总结陈欣本次期末考试重点考察了高二上学期解析几何及立体几何中的部分知识，本试卷注重对数学基础知识、基本技能、基本思想和方法的考查，突出了对数学的计算能力、逻辑思维能力等方面的考察。

一、试卷特点1、紧扣考纲，注重双基本次期末考试有很多题目源于课本，如解答题第一题求证双曲线和椭圆的焦点相同。

2、突出重点和数学思想试题对本部分各节知识考察较为全面，一方面突出了重点知识重点考察，另一方面突出数学知识和数学思想的考察，如：选择题中根据直线方程求直线斜率，均是在基本概念和易混知识上进行了考察。

3、突出书写能力，考察知识的完备性和准确性。

解答题中的证明线面平行和面面平行的题目，既考查了学生对知识的运用能力的考察，又对立几中的书写问题有了较深入的检验，对学生的逻辑推理能力有一定深度的考查。

4、对学生的综合能力要求较多，在知识交汇点处设置考题。

解答题最后一题，将椭圆方程和直线方程联系起来，考查了学生知识的全面性，综合运用能力，需要学生有较高的悟性和对数学本质有较为深刻的认识，有效的体现出试题的层次和梯度。

二、阅卷过程中反应的问题1.书写混乱，答题不够规范。

比如：证明线面平行和面面平行。

2.基础知识点掌握不牢靠，考虑问题不全面如：判断一个方程表示一个圆所需条件。

3.分析问题和解决问题的能力不够，比如解答题最后一题，绝大多数同学是空白，对题目的理解不到位，分析不来。

4.从整个试卷来看，学生主要是选择题得分，填空题和解答题做对少。

三、教学建议1.新课程教材带来的第一个突出问题教学容量大，学生对概念、定义的理解停留在一个很肤浅的位置，要求学生不断地反思提升，做到“螺旋式”上升理解。

而我们的学生很少能做到这一点，这就要求我们教师要及时给学生做好学法指导，教会学生自主学习。

试卷分析——高二数学

试卷分析高二数学试卷分析一、试题出题整体情况分析：本次月考时间是12月3日举行的，本次试卷出题内容主要是11月份学习的选择性必修二的第三章《圆锥曲线》，但同时试卷中包含10%第一章《空间向量立体几何》内容，15%第二章《直线与圆的方程》内容，第三章内容占到试卷75%。

本次试卷按照基础题、中等题、难度高题比重为7：2：1。

本次所出试题一部分是天津各区今年质量较高试题，一部分试题是根据所练试题改编而来。

从整体来说，本次试卷体现了灵活、开放并且联系学生实际的特点，整个试卷注重了基础知识的训练，体现了“数学联系高考”的理念，让学生整体接触高考题型，应该说内容是非常全面的，难易度也适度，题量也是按照高考题量所出，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况以及运用情况。

同时也考试了学生数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

整体而言，本次试卷质量是有所保证的。

二、学生成绩情况分析：本次考试中，学生最高分是143分，及格人数较少，同时低分学生较多。

我主要从以下几方面去分析：1.本次考试比较匆忙，学生未能进行整体的复习，导致有部分学生对之前的知识有遗忘的情况。

例如第一章、第二章的知识，有部分学生失分情况严重，原因就是对之前所学知识掌握不扎实，导致失分；2.部分学生计算能力较弱，所学知识已经掌握，但因为计算能力较弱，导致计算出错。

计算出错导致后续步骤算不出来，导致失分；3.部分学生对本册三章知识未能建立起树感，对数的领悟、理解能力不达标，没有良好的数学思维，以致失分严重；4.有部分学生在平时的学习当中，不能很好的完成作业，导致对题的理解不到位，缺少熟能生巧的基础，以致失分严重。

三、今后的教学改进方法：1.利用好高效课堂“6+1”模式，加强学生学习过程的落实，培养学生的分析能力，尽量让学生自己动起来，提升学生自主学生意识；2.加强作业落实，改变学生懒惰思想，让学生将已经学会的知识能够转化到卷面上来。

特别是平时的练习题和晚自习的限时练，更要做到扎实落实；3.提升上课效率，加快上课频率，在下次的考试中留出足够的复习时间，温故知新；4.加强数学题的锻炼，让学生自己分析题目，自己设计解题策略，多做分析和编题训练；。

高二数学期中质量分析

⾼⼆数学期中质量分析随着期中考试的结束，做⼀些试卷的分析是很重要的。

下⾯是店铺⽹络整理的⾼⼆数学期中质量分析的内容以供⼤家学习参考。

⾼⼆数学期中质量分析(⼀) ⼀. 试卷分析：整张试卷考查了必修内容，试卷满分150分，共有三⼤题，考试时间120分钟，难度适中，知识覆盖⾯⼴，图⽂并茂，有⼀定的趣味性。

就整个试题⽽⾔，除个别考题偏难，(选题⾓度的不同)偏易外，其余基本都体现了⽬前考试命题要求：注重基础、体现能⼒。

选择题⽐较简单，其中有6，7，10题属于拉开差距的题⽬;填空题有关等⽐数列中讨论q 是否为1始终是教学上的难点，得分率普遍较低;解答题的难易坡度也⽐较明显,21题⽐较新颖,考察学⽣的综合解题能⼒。

⼆.教与学⽅⾯问题分析: 本次试卷难度适中，学⽣发挥地⽐较好，基础分得分率⽐较⾼，由于学习兴趣⽐较⾼，发挥的⽐较好,低分率也基本控制住了。

有⼀⼩部分学⽣的积极性没能充分的调动起来。

教师： 1、对学⽣要同时强调基础知识上不失分。

2、逐步培养学⽣的理解概括能⼒，掌握实验探究题的解题⽅法。

学⽣： 1、部分学⽣复习不够认真，⼀些在复习课中强调过的知识还是出现错误。

2、个别学⽣对基础知识不够重视，导致难题能做对，基础题却失分，导致考不到⾼分。

3、部分学⽣对本学科不够重视，平时作业拖沓，导致没有考好。

4、、低分同学关注不够，要激发他们的兴趣，消灭低分率。

三.改进措施与对策: 1、树⽴学⽣的信⼼，激发学⽣的学习兴趣，使学⽣喜欢数学。

2、要求学⽣重视基础知识，培养学⽣解题能⼒，提⾼本班优秀率。

3、积极补缺补差，减少低分率，提⾼合格率。

4、教学中准确掌握重点难点，积极探索研究新教材的教学理念，突破传统的教学⽅法。

四.对本次命题的评价与建议难易适中，坡度明显。

⾼⼆数学期中质量分析(⼆) ⼀、201班是⼀个⽂职班，⼥⽣⼈数超过50%，总体上数学基础很差，从分班后的每次考试成绩总处下游就可看出来。

高二期末上册数学试卷分析

一、试卷概述本次高二期末上册数学试卷分为选择题、填空题、解答题三个部分，共100分。

试卷内容涵盖了高中数学必修一、必修二、选修1-1、选修1-2等四个模块的知识点，旨在考察学生对高中数学知识的掌握程度和运用能力。

二、试卷分析1.选择题选择题共20题，每题2分，共计40分。

本题主要考察学生对基础知识的掌握程度，包括函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等模块。

整体难度适中，学生在解答过程中需要熟练掌握基础知识，同时注意解题技巧。

2.填空题填空题共10题，每题3分，共计30分。

本题主要考察学生对基础知识的灵活运用，包括函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等模块。

部分题目涉及综合性较强，需要学生在解题过程中灵活运用所学知识。

整体难度适中，学生在解答过程中需要注重逻辑思维和计算能力。

3.解答题解答题共4题，每题15分，共计60分。

本题主要考察学生对高中数学知识的综合运用能力，包括函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等模块。

题目难度逐层递增，学生在解答过程中需要具备较强的逻辑思维和计算能力。

（1）第一题：函数与导数。

本题主要考察学生对函数性质、导数概念及运用导数求函数最值等知识的掌握程度。

题目难度适中，学生在解答过程中需要熟练掌握相关知识点。

（2）第二题：三角函数与数列。

本题主要考察学生对三角函数、数列等知识的综合运用能力。

题目难度适中，学生在解答过程中需要灵活运用所学知识，解决实际问题。

（3）第三题：立体几何与解析几何。

本题主要考察学生对立体几何、解析几何等知识的掌握程度。

题目难度适中，学生在解答过程中需要具备较强的空间想象能力和计算能力。

（4）第四题：概率与统计。

本题主要考察学生对概率与统计知识的掌握程度，包括古典概型、几何概型、离散型随机变量等。

题目难度适中，学生在解答过程中需要熟练掌握相关知识点。

三、总结本次高二期末上册数学试卷整体难度适中，考察了学生对高中数学知识的掌握程度和运用能力。

高二数学试卷分析

高二数学试卷分析高一年级是高中的起始年级，各学科在初中的基础上难度有所增加，其中数学比初中义务教育阶段更抽象，本年度数学学习的是必修4和必修5第一章，学生学习数学感到压力很大。

一 .试卷结构本次数学试题总分150分，时间为120分钟，选择题12题共60分，填空题4题共20分，解答题6题共70分试卷所测试的知识点分布如下二．试卷特点本套试题切合新课改精神，重视基础知识和基本技能的考查，同时也注重对数学的思想方法和应用能力的考查。

各部分内容所占的比例适合，题量适中，是一套很好的试题。

具体特点如下：1. 注重对基础知识和基本运算的考查：试题利用选择、填空、解答三种题型，全面考查了这一阶段学习的高中数学的基本知识和基本运算。

例如：在选择和填空题中全面的考查了本期所学习的基本知识，运算能力和数学思想方法，各部分知识比例适合。

解答题部分第17题考查了学生的对数和三角函数的基本运算能力，第18题考查学生对函数的定义域，单调性和值域简单运算。

第19题考查学生的三角函数运算。

2.注重能力考查，在知识中考能力，试题体现考虑基础的一面，但并没有降低对能力的要求，靠单纯的记忆公式就能解决的问题不多，而是将数学思想、数学素质、能力融入解题过程中。

试题通过不同的数学载体全面考查学生的基本运算能力、逻辑推理能力，如第22题考查了学生在情景中解决问题的能力。

第21题考查了学生在处理抽象函数中的换元思想以及分类讨论的思想方法。

3.注重了与初中内容的衔接，回避了该学段经常遇到的二次不等式以及复杂的因式分解等计算问题问题。

也体现了命题人、审题人的精心设计。

三．答题情况分析看客观题部分选择题9,11，12错误较多，第9题反映学生的公式变形和运算能力不够。

第11题学生需要借助图像或利用特殊值来解决，但从学生解题来看，这方面能力较弱。

填空题部分第13,14题比较简单，反应一个比较突出的问题是没有复习或复习不到位，有的学生根本不记得三角函数恒等变换公式。