一年级语文21星星和哨兵练习题

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德阳市第一小学一年级语文下册第六单元21星星和哨兵第2课时习题冀教版

三、拓展应用
（一)夏天
初夏,石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
1.这段话共有(）句。
2.用---———--划出第2、3两句句子。
3.石榴花在开放。它的花蕊是的,花朵是的.
4。我喜欢石榴花是因为.
5。石榴花很多，从(）、(）等词可以看出。
2.答：没要，因为不是他的.
3。诚实
《zh ch sh r》教学设计
教学目标：1.认知目标：字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节；会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节；会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。2.能力目标：能根据图意说简单的话：掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法；在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。3.情感目标：养成认真观察，自主、合作学习的习惯。教学重难点：教学重点是指导学生读准声母及整体认读音节的音。教学难点是学会声介合母的发音要领。教具准备：挂图、卡片等教学时间：三课时第一课时教学目标：
1、学会四个声母及四个整体认读音节，读准音，认清形，并能正确书写。
2、拼读整体认读音节的四声。
教具准备：zh、ch、sh、r的卡片及图片。
教学过程：
一、复习1、顺序背诵学过的17个声母。2、读6个单韵母。3、带调的单韵母。二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。1、学生自己借助图学习声母的音形。2、问：谁能结合图的意思试着读一读字母的音？3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音，如果学生读对了一定给予表扬，如果读错了也不要批评，可以请别的同学试读。4、三个字母的音试读后，教师要进行范读后告诉学生：“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时，舌头都要翘起，但要注意舌头不要卷得过于往后，不能顶在上腭正中，应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。5、教示范读，学生练习读，教师及时纠正。6、出示“z zh；c ch；s sh ”对比练读，让学生区别比较，对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。7、问：你用什么好办法记住它们的形呀？学生说说即可。三、正确书写“zh ch sh r”四个声母1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置。2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的？写的时候应注意什么？（要靠拢，不能分开）3、教师范写“zh ch sh”，学生观察。4、学生练习书写“zh ch sh”，教师巡视，进行个别辅导，同时纠正学生的写字姿势和执笔方法，对于姿势合格的同学教师要给予表扬。5、教师指导书写“r”前，先请学生观察占格位置，看书上的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？6、教师范写“r”。要提醒学生注意先写竖，占中格，然后在竖的上边向右写一弯笔，就像刚出土的幼苗一样。7、学生练习书写，让学生边写边发音记忆字形。教师个别辅导。8、在实物投影上展示学生作业书写好的、进步的，进行表扬鼓励，激发学生书写的积极性。四、小结这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写得也非常好！特别值得表扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形，非常好！

两当县实验小学一年级语文下册第六单元21星星和哨兵第2课时习题冀教版

）（
）连连眨眼睛？
（
）（
)哨兵不怕累,（
)(
)注视着
（
）（
）的(
）（
)。遇
到(
）（
）下雪天,星星就(
）
(
）云层。不管（
）(
）多么不好，勇敢的
（
)（
）（
）(
）守卫着祖
国的边境。
三、拓展应用
（一)夏天
初夏,石榴花开了。远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。近看，一朵朵石榴花像一个个
小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。
答： 3.学了本文后，我们也要做个(
）的孩子。
参考答案
一、基础过关
1。（空中）（祖国） ( 奶奶 )
（笔直 ) （卫生）
2. 笔直的哨兵
晴朗的夜空
祖国的边境
夜晚的动静
二、综合训练
1、晴朗的（夜空）布满星星，（祖国）的边疆站着（哨兵）。
2、如果星星不怕累,（为啥）连连眨眼睛？（只有）哨兵不怕累,（日夜）注视着
4。我喜欢石榴花是因为漂亮。
5.石榴花很多，从(一朵朵）、（一个个)等词可以看出。
（二)斧子
1。老爷爷说了(2 )句话，孩子说了（ 1 )话。
2.答：没要，因为不是他的.
3。诚实
《g k h》说课材料
一、依据课标说教材【教材分析】
本课包括五部分内容。第一部分是三个声母 g、k、h，配有一幅图。。第二部分是 g、k、h 与单韵母的拼音练习。第三部分是 g、k、h 的书写格式和笔画笔顺。第四部分是三拼音，包括两项内容一是以音节 guā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。二、依据课标说理念【设计理念】《语文课程标准》指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点。在教学中，我们应努力创设丰富多彩的教学情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。本教案精心营造一个有趣的故事情境，使学生想学、乐学、爱学。并采用了游戏辅助的课堂教学活动。通过情境、游戏把拼音课的枯燥乏味转变为生动有趣，激发了学生的学习兴趣，调动了学生积极主动地参与性，从而提高拼音教学的效率。学生是课堂教学的主体，是学习活动的主体。所以在教学中，我尊重学生，让学生做学习的主人，充分发挥他们的主动性和创造性。在课堂上我力求做到：要扶的扶，能放的放。采用“先扶后放”逐步放手的方法，鼓励学生运用已有知识去自主探究新知识。从而让他们的潜能得到发挥，让他们的思维得到飞扬，让他们的眼里、脸上自始自终都能洋溢着成功的喜悦。《g k h》拼音教学在设计上运用了多种教学原则，以学生为本，创设学习 “生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养，其特点体现如下：１.儿歌中漫游，情境中体验，心灵中融合。将枯燥乏味的拼音教学内容贯穿在儿歌之中，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣。在童真、童趣中教师与学生心灵融合、平等对话，摒弃脱离学生感情基础的空泛地说教，注重情感的渗透。通过情境的营造、视听感官的感受达到学生的心灵与学习内容相结合的境界。２.快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，在欢笑中传递各自独特的体验。

甘洛县第二小学一年级语文下册第六单元21星星和哨兵第1课时习题冀教版

2．阅读下边这句话，回答问题.
小壁虎说：“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗？”
老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。"
（1）小壁虎向（）借尾巴。
（2）请用直线画出牛尾巴的作用。
（3）你还知道其它小动物尾巴的作用吗？
参考答案
一、基础过关
1．Qíng lǎngyè kōng shào bīng yǎn jīng zhù shì shǒu wèi
（2）小鸟哥哥就高声歌唱，蝴蝶姐姐就轻轻地跳舞。
（3）我喜欢春天.因为春天是个多彩的季节，百花盛开，百鸟争鸣，到处一片生机勃勃.
2．（1）牛伯伯
（2)赶蝇子。
(3)鱼尾巴拨水、燕子尾巴掌握方向。
5 小公鸡和小鸭子
一、比一比，看谁写得好.
他地河
也说听
二、双胞胎பைடு நூலகம்词。
块捉河跟
快足可很
三、小小模仿秀，照样子填空.
1．(闪闪)的星星（威武）的哨兵（辽阔）的边疆
（慈爱）的奶奶（亲爱）的祖国（可爱）的孩子
2．（1）祖国的边疆站着哨兵。
（2)日夜注视着周围的动静。
3．（1）“我”喜欢哨兵。
（2)因为只有哨兵不怕累，日夜注视着周围的动静.不管天气多么不好，勇敢的哨兵一直守卫着祖国的边境。
三、拓展应用
1．(1）春天像个魔术师.
2．说一说，小鸭子是怎样救小公鸡上岸的？
五、看谁猜的快！
他们分别是哪种学习用品?
大哥说话先脱帽，大哥是二哥说话先喝水，二哥是
三哥说话先出刀，三哥是四哥说话雪花飘，四哥是
参考答案
一、略
二、一块快乐捉鱼足球小河可以跟着很好
三、悄悄地快乐地
四、2 他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

宁陕县实验小学一年级语文下册第六单元 21《星星和哨兵》(第1课时)习题冀教版一年级语文下册第

教学过程
一、情境导入
教师指导学生进行背诵声母比赛.
二、用拼音
教师谈话：同学们，有几位拼音宝宝出来玩儿，结果它们跑得太远,找不到回家的路了，你们能帮助它们找到自己的家吗？
1.多媒体课件出示两座小房子图片和八个词语音节:è yúbō luóluò tuolǘyā líwū yājúzimǎ yǐ
2.自己练习拼读。指学生拼读。
3.比一比，读一读。
过渡：这些声母中有几对好兄弟长得特别像，害得我们常常分不清。瞧，它们来了.
（1）出示字母卡片b和d。谁能轻松认出它们？把你的好方法告诉我们。指学生说出自己区分两个声母的办法。
(2)多媒体课件出示拔河、打靶图片及对应的音节：báhédǎbǎ
自己练读。指名领读。
(3)运用相同的方法区分p和q、f和t,拼读相应的音节。
（1）小壁虎向（）借尾巴.
（2）请用直线画出牛尾巴的作用。
（3)你还知道其它小动物尾巴的作用吗？
参考答案
一、基础过关
1．Qíng lǎngyèkōng shào bīngyǎn jīng zhùshìshǒu wèi
（晴朗）（夜空）（哨兵)（眼睛）（注视）（守卫）
2．奶（奶奶）直（一直)哨（哨兵）步（一步)星(星星）
bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw
(2)教师引导男、女生分别竞赛读儿歌：
b、p、m、f真淘气，去找d、t、n、l做游戏；ɡ、k、h和j、q、x，吵着闹着也要去；z、c、s，听见了，背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r,我们叫上y和w,声母成员都到齐."
(3）翻开书，小组内认读“七、地、你、棋”“目、不、足、五"两组字,并连线.

平果县二小一年级语文下册第六单元21星星和哨兵同步训练冀教版

三、朗读小文，认识“站”“坐”
1。学生观察书中的插图,你能用一个字来说出他们此时的动作吗？（站坐)
2.教师板书两个生字(站、坐）,指生朗读，并做出相应的动作。
3.课件出示两个生字的字理图，引导学生进行观察.
4.指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。
5.讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势,才是健康文明的呢？6。出示小短文，自由朗读后教师利用课件出示标准的“站、坐"姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。
五、拓展延伸
1.通过这节课的学习，你认识了哪些生字?
2.我们的口、耳、目、手、足能做哪些事?
【设计意图：学生在交流过程中不仅能体会这些人体器官的重要作用，产生爱护身体器官的情感,更对五个生字进行了巩固.】
板书设计
3。口耳目
笔画:撇(丿)、横折（┐）、竖钩（亅）
生字：口、耳、目、手
《y w》教学设计
教材分析
3。口耳目
课时目标
1.指导学生会认7个生字，会写4个生字；认识“横折、撇、竖钩"三种新笔画。
2。引导学生认清字形，培养学生的观察能力和识字能力,感受汉字的精妙，激发学生学习汉字的兴趣。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝--“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天,我们一起坐上时光机到古代去看一看。
(5)教师小结：认真观察图画，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢!
3。小组合作，自主识记“口”“耳”“手".
(1)课件出示三个字的字理图。小组合作，商议识字方法，教师巡视，点拨指导。(2)汇报交流。

沅江市实验小学一年级语文下册第六单元 21 星星和哨兵同步训练冀教版一年级语文下册

3．水杯河水石子石头杯子茶杯笑容苦笑手工手指
4．（1)正确(2)觉得(3）另（4）问题（5)科学家
5．（1）.（2），！（3）?
三、拓展应用
（一）
1．兔子的耳朵(长），眼睛是（红色的），鼻子头有(一点红），嘴巴是（三瓣的）瓣的。它的（毛)摸起来软绵绵的，它的(尾巴）很短，(圆圆的)像小绒球。
2．只要听到一点声音，它就支起耳朵,机警的像四周看。要是有人走进它，它就会飞快的跑走。
找朋友：教师出示生字的汉语拼音，请学生以最快的速度从自己手里的字卡中找到相应的生字，并读出来。
找字组词:教师出示“看",让学生从本课生字中找出与“看”字形相似的字,再分别口头组词。
还可利用同桌互考、小组开火车等方法复习生字。
本课的教学重点是识字、写字，朗读和背诵课文。
二、学习目标：
1．认识11个生字，会写3个字。认识两种笔画“”和“”,认识两个偏旁“犭"和“宀”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。
4．认识有关“影子”的一些现象。
三、教学建议：
(一）识字写字
1．识字.
（1）本课11个生字中，“前、跟”是前鼻音，“影、常、朋"是后鼻音,“常、着"是翘舌音，要注意引导学生读准字音。
（5）(）：作科学研究工作有成就的人。
5．给些列句子加标点
(1）科学既给学生做了一个实验
（2)实验结果不是这样的哎呀
（3）您怎么给我们出了一个错误的答案呢
三、拓展应用
（一)
兔子是一种可爱的小动物。他的耳朵长，眼睛是红色的，鼻子头有一点红，嘴巴是三瓣的。它的毛摸起来软面面的，它的尾巴很短,圆圆的像小绒球。
父亲语重心长地对小胖说:“你看,你希望别人碰到很倒霉的事情,结果倒霉事情也落到了你自己身上.孩子，咱们做人可千万不能这样啊！"

随州市XX小学一年级语文下册第六单元21星星和哨兵第2课时习题冀教版

1.播放动画（动画中水娃推出田字格图片，为大家介绍田字格各部分名称)。
2。播放动画（动画中火娃集中出示“一、二、三”），引导学生观察三个生字的共同点。
3.引导学生再次观察三个生字，看一看每个生字的“横”分别占田字格的什么位置。
4.教师范写,并组织学生练习书写.
5.播放动画（动画中火娃书写“上"字），引导学生找出“上”字中新的笔画.
1.学生仔细观察五个动画小人身上的字（金、木、水、火、土)，试着读一读。
2.学生认真观看动画视频，知道“金木水火土"是“五行”,古人认为它们和自然万物有关系。
1.看图读字。
金木
水火土
1。教师引导学生自由朗读。
2.读一读,圈出本课的7个生字。
二、借助动画，诵读韵文（用时：10分钟)
2。播放动画视频，引导学生听范读。
2、学生能正确朗读要求的句子;读出不同的语气。
3、学生通过阅读课文，知道燕子捉空中的害虫、啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉稻田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。
教学重点、难点：
本课教学重点在引导学生了解一些科学常识,让学生有热爱科学的兴趣。
教学媒体：
多媒体、ppt
教学过程：
一、谈话揭示课题
1、同学们,在上课前老师给你们猜一个谜语。
2.笔直的哨兵晴朗的夜空
祖国的边境夜晚的动静
二、综合训练
1、晴朗的（夜空）布满星星，（祖国）的边疆站着（哨兵）。
2、如果星星不怕累,（为啥）连连眨眼睛？（只有）哨兵不怕累,（日夜）注视着(周围）的（动静）。遇到（下雨）下雪天，星星就（躲进)云层。不管(天气）多么不好，勇敢的（哨兵）(一直）守卫着祖国的边境.
三、借助动画，集中识字(用时：10分钟)

一年级语文下册语文同步练习21.星星和哨兵

一年级语文下册语文同步练习21“教书先生”可能是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当如何说也确实是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初显现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

事实上《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。

看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。

称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意差不多一致。

班级姓名那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录同时阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。

假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 三、连一连，读一读。

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。

随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。

我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观看过程中指导。

我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。

晋源区第二小学一年级语文下册第六单元21星星和哨兵第1课时习题冀教版

二、改变传统教学模式，充分发挥学生自主性
每一位老师都应该放手让学生自主探究解决问题，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，这篇童话故事是借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说话的技巧.教学时，老师可以在朗读指导上多花点时间,不妨把课堂还给学生，让他们自主阅读、自主探究,感悟语言表达的奥妙，这样有助于使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养.
写字是小学生必须掌握的一项重要的能力。所以我有意识地在低年级培养学生自主观察与书写的能力,塑造良好的写字习惯，为学生的终身发展奠基。我们今天使用的文字源于我们的祖先在几千年前创造的象形文字。虽然保留下来的象形字已经不多了,但是在低段的识字教学中，象形字是一个极好的切入口。
在学习本课的生字“虎"和“熊"
她（她们）真（真诚）捎（捎信)布（布匹）里(里外)
3．动—---静喜欢—-——讨厌高兴————伤心勇敢—-—-懦弱周围—---中间
二、综合训练
1．(闪闪)的星星（威武）的哨兵（辽阔）的边疆
（慈爱）的奶奶（亲爱）的祖国（可爱）的孩子
2．（1）祖国的边疆站着哨兵。
（2)日夜注视着周围的动静。
3．（1）“我”喜欢哨兵。
(四）认读字词
自本课起,开始认字。让学生凭借已掌握的音节读词认字，丰富了拼音教学的内容,较早地发挥拼音帮助识字的功能,有助于增强学生学习语文的成就感.
认字的要求只是认识，即能读正确，结合词句知道字的大致意思，不要求书写.本课的三个生字极其常用,学生多读几遍就能够辨认,重点是借助拼音规范读音。如，“妈”应该读第一声，“爸爸、妈妈"第二个字要读轻声。教学中通过看图认读三个词，了解三个人之间的关系，借助音节读准字音，从读词到认字，最后离开音节熟练认读生字。

嵩明县某小学一年级语文下册第六单元 21《星星和哨兵》（第1课时）习题冀教版一年级语文下册第六单

1．（闪闪)的星星（威武）的哨兵（辽阔)的边疆
(慈爱）的奶奶（亲爱)的祖国（可爱）的孩子
2．（1）祖国的边疆站着哨兵。
（2）日夜注视着周围的动静.
3．（1)“我”喜欢哨兵。
（2）因为只有哨兵不怕累,日夜注视着周围的动静。不管天气多么不好，勇敢的哨兵一直守卫着祖国的边境。
三、拓展应用
1．（1）春天像个魔术师.
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字：《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。通过这一组识字的教学，引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望,在具体语境中，了解象形字的特点，学习用多种识字方法和具体形象的直观手段识记汉字.本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”三个栏目，引导学生和大人一起读故事、体验识字价值。
（2）为什么喜欢？
三、拓展应用
1．读儿歌，完成练习
春天像个魔术师，
她用魔术棒轻轻一点，
小鸟哥哥就高声歌唱，
蝴蝶姐姐就轻轻地跳舞,
美丽的花姑娘被唤醒了,
小河弟弟开始快乐地赶路。
人们的衣服也越来越薄。
啊，春天，我们欢迎你！
（1)春天像什么?用横线画出来。
（2）春天来了,小鸟和蝴蝶在做什么？
（3）你喜欢春天吗？为什么？
1.生活场景识字：“天、地、人”。
2.比较识字：“地”和“他”,“天”和“人"。
3.动作猜字：“天”和“人”。
4。加减笔画识字:“天”和“人”.
教学准备
生字卡片、多媒体课件。
教学课时
1课时
一、图片激趣，导入新课.
教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察:你看到了什么？

中站区实验小学一年级语文下册第六单元 21 星星和哨兵同步训练冀教版一年级语文下册

边说边板书k，你们看一群小蝌蚪碰在水草上。告诉学生：“k”读“蝌”音要轻、短。
(1)指导看图。提问：图上画的什么？谁能给小朋友讲一讲鸽子。
(2)出示声母ｇ。谁认识？请读对的同学当老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）
(3)指名试读
2、学生练习发音，体会发音要领。
3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。
拼音练习15（复韵母）
班级姓名
一、读熟带调复韵母和整体认读音节。
üèiěèr iéüēér iēēr ièěr
yèyuēyéyuèyěyē
二、熟读下列音节。
yèziyuèyáěr duoyèwǎn
érɡēluòyèyēshùyuēhuì
yuèqìyéyeyětùér nǚ
yúeryuèer huāer niǎo er
三、组词。
兵（)奶(）布（）怕(）
乒(）妈（)巾（）白（）
四、根据课文内容填空。
1。星星遇到下雨下雪天（）.
2.哨兵遇到下雨下雪天(）。我觉得哨兵具有（）的品质.
参考答案：
一、bīng√lǎng√nǎi√rú√zhù√zhóu√wèi√
二、1.哨兵2。奶奶
三、士兵奶奶画布害怕
乒乓妈妈毛巾白色
四、1。躲进云层. 2。一直守卫着祖国的边境勇敢、坚定、爱国
21星星和哨兵
一、给下面加粗字选择正确读音，用“√”标出.
哨兵(bīng pīng）晴朗（lǎng liǎng）奶奶(naǐnǎi）如果（rŭrú)
注视(zhùzhŭ)周围（zhoúzhóu）守卫（wēi wèi）

秀山土家族苗族自治县XX小学一年级语文下册第六单元 21《星星和哨兵》(第2课时)习题冀教版一

1.老爷爷说了( ）句话，孩子说了（ )话。
2.老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要?为什么？
答:
3.学了本文后，我们也要做个( ）的孩子。
参考答案
一、基础过关
1。（空中） (祖国）（奶奶）（笔直 ) （卫生）
2。笔直的哨兵晴朗的夜空
祖国的边境夜晚的动静
二、综合训练
1、晴朗的( 夜空）布满星星，(祖国）的边疆站着（哨兵）。
第十一单元字与拼音(四）
［教学总目标］
1、情感、态度、价值观：培养学生早起锻炼的习惯.感受儿歌的韵律美。
2、识字：识字29个。渗透性识字。通过拼音巩固学过的字。
3、写字：写字16个.学习笔画（竖折折钩).继续学习笔顺。
4、词语句：拼音要点:学习9个复韵母、5个前鼻韵母、4个后鼻韵母。拼读音节，拼音识字.学习四个整体认读音节。
针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读.在实际操作中，我做得比较好的地方有三点：
一、集中识字与随文识字有机结合。
本课的识字任务是12个,根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。在教学中，我先让学生结合生动有趣的图片认识动物，发现虫字旁的形声字的造字特点,并以此为出发点习得了识字方法；再结合多种形式朗读儿歌,落实其他的识字教学任务，使学生在潜移默化中树立了归类识字的意识。随文识字时,汉字在文本中时而跳脱，时而融进有趣的语句，深深吸引着学生的兴趣,提高了识字课的效率.
2.如果星星不怕累,（ )（）连连眨眼睛?（）（）哨兵不怕累，( )（）注视着（）（）的（）( ）。遇到( ）（）下雪天,星星就( ）( ）云层。不管（）( ）多么不好，勇敢的( ）（）( ）（）守卫着祖国的边境。

湖北省荆州市二小一年级语文下册第六单元21星星和哨兵同步训练冀教版

21 星星和哨兵一、给下面加粗字选择正确读音，用“√”标出。

哨兵（bīng pīng）晴朗(lǎng liǎng）奶奶（naǐ nǎi）如果(rŭ rú）注视（zhù zhŭ）周围(zhoú zhóu）守卫(wēi wèi)二、读拼音，写词语.shào bīng1.我长大了想成为nǎi nǎi2.今天我要去家。

三、组词。

兵（）奶（ ) 布（）怕（ )乒（）妈（）巾( ）白( ）四、根据课文内容填空.1.星星遇到下雨下雪天( ）。

2。

哨兵遇到下雨下雪天（）. 我觉得哨兵具有（）的品质。

参考答案:一、bīng√ lǎng √ nǎi √ rú√ zhù√ zhóu√ wèi√二、1。

哨兵 2。

奶奶三、士兵奶奶画布害怕乒乓妈妈毛巾白色四、1.躲进云层。

2.一直守卫着祖国的边境勇敢、坚定、爱国13 画家乡一、小朋友，请在加点字正确的读音后面打“√".装．满( zhāng zhuāng ）海滩．（ tān nán）房．子（fán fáng）蘑菇．（ gū gōu）大街．（ jēi jiē）科技馆．（gǎn guǎn）二、读拼音，写词语。

běi jīng wén hòu xiàng语方面三、按要求写一写。

1。

在括号里天上合适的量词。

一船一公园一男孩2。

照样子，写词语。

又高又大四、照样子，写句子。

例:他画的山那么高，水那么清。

1。

_________________那么_______________那么_________。

2.________________________________________________ 。

参考答案一、zhuāng tān fáng gū jiē guǎn二、北京文后向三、1.艘座个 2.又绿又密又白又亮四、1.小河里的水是那么清那么绿.2。