小数除以整数(练习课)
第二单元(小数除以整数、小数除以小数、商的近似数)
五年级上册教案第二单元小数除法1、小数除以整数第一课时课题：小数除以整数（一）教学内容：P16-17例1、例2，“做一做”，练习三第2～3题。
)教学目标：1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。
2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。
教学重点：理解除数是整数的小数除法的计算方法。
教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理及商的个位不够商1需用“0”占位的小数除法的道理。
教学过程:一、复习准备1、口算2、用竖式计算下面各题，并说一说整数除法的计算方法。
115÷5＝ 138÷23＝ 416÷32＝二、导入新课情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗？经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题。
出示例1：王鹏坚持晨练。
他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米？引导列式：22.4÷4板书课题：小数除以整数三、学习新课1、想一想，被除数是小数该怎么除呢？小组讨论。
分组交流讨论情况。
2、提问，总结归纳计算方法（1）把22.4千米化成米再计算。
（2）列竖式计算（在黑板上板演计算过程）。
3、引导用乘法验算。
4、商的小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系？引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”。
还可以这样理解：第二步的24是指24个十分之一，也就是2.4，而4×0.6=2.4，说明商的6应该是0.6。
5、巩固练习完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷156、学习例2读题，列式。
引导列竖式计算，同样建议用乘法验算。
7、巩固练习。
P17做一做（1）四、总结。
五、作业。
练习三的第2、3题五年级上册教案第二单元小数除法1、小数除以整数第二课时课题：小数除以整数（二）教学内容：P17例3，“做一做”，练习三第1、4、5题。
小数除以整数练习课教案(杨结娣)
小数除以整数练习课良田第二小学杨结娣练习内容：补充题。
教学目标：1、熟练掌握小数除以整数的计算方法。
理解商的小数点和被除数的小数点对齐，被除数整数部分不够商1的要商0，除到被除数末位有余数的，要添0继续除。
2、通过练习，提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。
3、运用所学的知识解决实际问题。
4、培养积极的学习态度，养成良好的计算习惯。
教学重点：教学目标1、2教学难点：教学目标3教学准备：练习题（多媒体课件）教学过程：一、故事导入。
二、基本练习。
1、小数除以整数的计算方法是什么？2、列竖式计算。
82.5÷5 21.6÷72 32.8÷16学生独立完成，指名三人板演。
集体订正，分析学生错误。
三、综合练习。
1、小小医生。
（改正）生独立改正后，同桌互相说说病题有什么毛病。
2、下面各题的商哪些是小于1的？在（）里面“√”3.6÷2 （） 15.87÷20（） 7.98÷8（）4.95÷11（）3、选择合适的答案。
（填序号）生独立完成，个别回答，并说出自己的看法。
4、解决问题。
一条高速公路长336.6千米，一辆客车3小时行完全程，一辆货车用了4小时行完全程。
客车和货车的速度各是多少？学生审题，找已知信息和要求的问题。
独立列式计算出结果。
5、竞赛。
我是计算小能手。
（竖式计算）四、总结。
五、作业。
1、竖式计算：63.54÷9 508.2÷7 32.4÷92、修路队要修一条73.03千米的道路，已经修了12天，还有0.19千米没有修，平均每天修多少米？学校班别姓名1、列竖式计算。
82.5÷5 21.6÷72 32.8÷162、小小医生。
（改正）27÷18=15 1.56÷26=0.61518 27 0.618 26 1.5690 改正： 1.56 改正：90 03、下面各题的商哪些是小于1的？在（）里面“√”3.6÷2 （） 15.87÷20（） 7.98÷8（）4.95÷11（）4、选择合适的答案。
小数除以整数(第二课时)
小学数学（人教版）五年级上册第二单元
小数除以整数
（第二课时）
杭州市学军小学
袁晓萍
王鹏、爸爸和爷爷每天早晨都 进行1.8千米的慢跑锻炼。
1.8÷6＝ 1.8÷5＝ 1.8÷12＝
1.8÷6＝
1.8÷5＝
1.8÷12＝
独立列竖式计算。 试一试： 每个部分表示什么？ 说一说： 要提醒同学们注意什么？ 想一想：
7.5m
策划：屠元成 斯苗儿 郑少艾 制作：袁晓萍 审核：斯苗儿 责编：王 卉 潘佼江 资源引用：人民教育出版社/xxsx/ 国家基础教育资源网/
编制：浙江省教育技术中心 浙江省教育厅教研室 出版：浙江出版集团数字传媒有限公司 时间： 2011-11-20
0 .4 6
.
我们是怎么列竖式计算的？ 计算时要注意什么？
0.3 6 5 1 .8 15 30 30 0
一商
二乘
三减
四移
五点
50.4÷16＝ 3.15 0.315 5.04÷16＝ 504÷16＝ 31.5
19.2÷16＝ 1.2
19.2÷160＝ 0.12
19.2÷1600＝0.012
19.2÷1.6＝？
比一比： 与1.8÷6相比，有什么不同？
1.8÷5＝0.36
1.8÷12＝0.35
0. 3 6 5 1 .8 1 5 30 30 0
0. 3 5 1 2 1 .8 1 2 6 0 60 0
2.3÷5＝0 4.6 . 46
0 .4 6
7÷5＝ 1.4
.
不计算，你有哪些方法可以 判断出结果是不正确的？
走进生活,让我们去解 决更多的生活问题吧！
甲商店乙Βιβλιοθήκη 店哪个商店的牛奶便宜？品名
新人教版小学五年级上册数学第三单元第四课时《练习课》课件
45÷36 0.84÷28
（√ ）
（）
（ ） （ √）
2.课本练习六第12题。 算一算，填一填。
被除数
1.5
15
150
除数
5
50
500
商
0.30.3Biblioteka 0.3学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位领导的参与， 望批评指正，提出您的宝 贵意见！
3.8÷109.2= 14.4÷112.2=
9.61÷.66= 7.6÷01.94=
3.竖式计算，并用乘法验算。 50.7÷5 =10.14 0.91÷65=0.014 18÷48 =0.375
验算略
二、练习指导
1.课本练习六第9题。
下面各题的商哪些是小于1的？在括号里画“√”。
5.04÷6
76.5÷45
五年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 小数除法
第 4 课时 练 习 课
一、复习回顾
1.小数除以整数的计算方法。 (1)先按整数除法的方法去除； (2)商的小数点要和被除数的小数点对齐； (3)整数部分不够除，商0，点上小数点； (4)除到最后一位如果还有余数，要添0再除。
2.口算。 1.6÷4=0.4 0.49÷70=.07 5.1÷17=0.3 3.5÷50=.7
小数除以整数练习课,五年级上册,第13课时
第13课时 小数除以整数练习课学习内容课本第26～27页练习六第5～12题。
学习目标进一步掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。
习题解析第5题，巩固练习。
渗透动物知识。
第6题，变式练习。
培养孩子批判性思维的能力。
第7题，巩固练习。
认识小数乘除法之间的关系。
第8题，巩固练习。
加深认识除法的意义。
第9题，变式练习。
培养孩子的直觉思维能力。
第10题，解决问题。
渗透混合运算，培养孩子的“四能”。
第11题，解决问题。
选择有效的信息解决问题，培养孩子的“四能”。
第12题，变式练习。
加深理解商不变的性质，为后继学习作铺垫。
辅导精要第5题，读题，理解非洲蛙是一种两栖动物，是跳远冠军。
“3次共踊跃7.74m ”下划线。
理解平均分的意义，用除法表示。
答案：7.74÷3＝2.58（m ）。
答：略。
第6题，读题，“错在哪里”下划线。
左题，24表示24个1，在个位商1；90表示90个0.1，在十分位商6。
所以，错在商个位的右边没点上小数点。
更正：在竖式和横式的得数分别点上小数点。
右题，个位商0，十分位也是商0，126表示126个0.01，在百分位上商7。
错在数位没对齐。
更正。
批注：相同数位对齐。
第7题，读题，“用乘法验算”下划线。
简略地说说计算方法：相同数位对齐；在末尾添0继续除；个位商0继续除。
让孩子独立计算。
小结：商和除法相乘的积等于被除数。
第8题，读题，“5年”与“1997年初到2002年初”连线，理解两者的同一性。
理解平均分的意义，用除法表示。
答案：319.46÷5＝63.892（万只）。
答：略。
第9题，读题，“商小于1”下划线。
让孩子先尝试判定，再列竖式计算进行验证。
读小精灵的话，概括归纳：被除数＜除数，得到的商＜1；反之，被除数＞除数，得到的商＞1。
批注在课文。
第10题，读题，“这些钱”下划线，与“班费24.2元、卖废品又得到16.4元”连线。
第（1）题，读题，问题与条件连线。
列式计算。
小数除以整数练习课
第二单元：小数除法课题：小数除以整数练习课（第三课时）【学习内容】教材第19页练习三。
【学习目标】1、我会把小数除以整数的计算方法进行系统整理。
2、能正确、熟练地计算小数除以整数。
3、我具有计算仔细，认真验算的学习习惯。
【学习重难点】重点：能归纳整理的知识点，能准确地计算。
难点：提高计算准确率并能学以至用解决实际问题。
活动单导学案1.算一算，比一比。
42÷3= 91÷14=4.2÷3= 9.1÷14=6.计算下面各题，并且用乘法验算。
15.6÷12 328÷16 1.35÷277.从1997年初到2002年初，北京市5年共发放了节水龙头319.46万只，平均美奶奶发放多少万只？通过整数除法和被除数是小数的除法的对比，让学生理解整数除法的计算方法和小数除以整数的计算方法是一样的，不同的是商的小数点的处理问题。
学生练习时要注意竖式的书写要求，以及商的小数点对位问题。
8.下面各题的商哪些是小于1的？在（）里面画“√”。
5.04÷6 ( )76.5÷45 ( )0.84÷28 ( )9.五（1）班有班费24.2元，同学们卖废品又得到16.4元。
小红用这些钱可以给小书架买7本《少年科技》，小明说也可以买14跟跳绳。
一本《少年科技》多少钱？一根跳绳多少钱？你还能提出其他数学问题吗？10.双休日爸爸带小勇去登山。
从山地到山顶全程由7.2千米，他们上山用了3小时，下山用了2小时。
上山、下山的速度各是多少？你还能提出其他数学问题吗？11.算一算，填一填。
被除数 1.5 15 150除数 5 50 500商可以结合例2进行练习，使学生明白被除数各位不够上商1的原因是被除数整数部分上的数比除数小。
7、9、10题都是应用所学的知识解决实际问题的题目。
第9题一题多问，有利于培养学生的思维的灵活性。
通过填表引导学生会议商不变的性质，为后面一个数除以小数的学习做准备，表填完后要引导学生发现表中的规律，还可以让学生进一步思考，如果被除数是0.15，除数是0.5，商应该是多少？虽然学生这时没有学习除数是小数的除自我检测：1.填一填。
小数除以整数经典例题+课后练习
(1)小数除以整数整数除以整数的计算方法，你还记得吗？224÷4＝416÷32＝1380÷15＝例一：龟兔赛跑的故事你听过吗？小白兔说：我每小时跑25.2千米，乌龟说：我每小时跑6千米。
小白兔的速度是乌龟的多少倍呢？例二：懒洋洋要减肥了，他每周计划跑5.81千米，请你算一算，他每天要跑多少千米呢？1列竖式计算8.64÷8 = 43.68÷26= 25.3÷0.88= 0.612÷1.8=2.下面的计算对吗？如果不对，怎样改正？201.6÷72＝28 86.4÷24＝3.62 8 3.67 2 ）2 0 1.6 2 4 ）8 6.41 4 4 7 25 76 1 4 45 76 1 4 40 0（2）小数除以小数先来热热身吧！根据商不变的性质填空.1、48÷16＝3 2．480÷160＝3．4800÷1600＝4．4.8÷1.6＝5．0.48÷0.16＝6．0.048÷0.016＝例三：下面两题，你会算吗？5.98÷0.23= 12.6÷0.28=练习：列竖式计算0.98÷0.23= 8.84÷1.7 = 6.21÷0.03= 10.8÷4.5=一、填空题1、被除数与除数同时扩大10倍，商（）。
2、两个数相除时，如果除数扩大100倍，要使商不变，被除数应（）。
3、计算2.025÷1.47时，先将1.47的小数点向（）移动（）位，使它（），再将除数2.205的小数点向（）移动（）位，最后按除数是整数的除法进行计算。
4、两个不为0的数相除，除数（）时，商就大于被除数；除数（）时，商就小于被除数。
5、在（）内填上“ > ”或“ <”：3.45÷0.99 （）3.45 1.88÷1.01（）1.88二、列竖式计算18÷24= 43.68÷26=25.3÷0.88=8.64÷8 = 29.29÷29=111÷0.37=三、应用题。
人教版-数学-五年级上册-【高效课堂】《小数除以整数(第2课时)》拓展练习
小数除以整数(第2课时)
一、我是神算手。
15.75÷45= 22.4÷8=
37.5÷25= 62.8÷4=
7.8÷75= 28.98÷18=
13.6÷8= 5.6÷14=
二、列式计算。
1．两个因数的积是1.44，一个因数是9，另一个因数是多少？
2．被除数是39.6，除数是11，商是多少？
3．47除35.72的商是多少？
4．37.2里面有多少个6？
三、解决问题。
1．服装厂用21.45米布做15套校服，平均每套校服用布多少米?
2．一台拖拉机7小时耕地8.68公顷，平均每小时耕地多少公顷?
3．小强一家去上海看世博会，车费花了112.5元，吃饭花了45元，车费钱是饭钱的几倍?
四、一桶油连桶重101.5千克，卖出油的一半后，连桶还重51.5千克。
如果每千克油的价
格是5.6元，那么这桶油能卖多少元?
一、 0．35 2.8 1.5 15．7 O．104 1. 61 1．7 0．4
二、1．0．16 2． 3. 6 3． 0．76 4． 6．2
三、1．1．43米 2．1．24公顷 3．2．5
四、560元。
北师大版数学5年级上册练习：第1课时 小数除以整数
第 1 课时 小数除以整数(教材 P2～3)一、填空题。
1．0.6 里面有()个 0.1，1.6 里面有()个 0.1。
2. 4.8÷4 商的最高位在()位上，商是()。
3．笑笑买了 3 个笔记本共花了 4.5 元，每个笔记本(二、用竖式计算。
18.3÷329.4÷7)元。
37.4÷1748.3÷23小数除以整数，按照(()的小数点对齐。
三、连连看。
)除法的方法计算，商的小数点要和四、笑笑家一个星期节约用电 14.7 千瓦时，笑笑家上星期平均每天节约用电多少千瓦时？五、同样包装的“好口福”牌瓜子在“百家惠”和“万家福”超市促销，请你算一算，哪家超市的瓜子便宜一 些？百家惠超市 4包共18.8元万家福超市 3包共13.8元六、一条彩带长 9.6 米，两次对折后，每段长多少米？口 算 3.3÷3＝5.6÷4＝12.8÷4＝ 18.9÷9＝10.5÷5＝ 3.2÷2＝7.5÷3＝ 10.2÷2＝9.8÷7＝ 9.2÷2＝第 1 课时 一、1.6 16 2.个 1.2 3.1.5 二、6.1 4.2 2.2 2.1 三、略 四、14.7÷7＝2.1(千瓦时) 答：笑笑家上星 期平均每天节约用电 2.1 千瓦时。
五、18.8÷4＝4.7(元) 13.8÷3＝4.6(元) 4.7＞4.6 答：万家福超市的瓜子便宜 一些。
六、9.6÷2÷2＝4.8÷2＝2.4(米) 答：每段长 2.4 米。
。
《小数除以整数》说课稿(含试卷)
《小数除以整数》说课稿小数除法例4是以买东西为题材，因为它容易激活已有的经验，有助于学生领悟算法。
前后共提出三个实际问题，教学三个除法竖式，各有重点。
三个竖式中教学的除法知识综合起来，就是小数除以整数的计算法则。
第一个问题是求每千克苹果多少元，计算9.63。
学生第一次遇到小数除以整数，可以想到的方法是把9.6元看成96角，于是把小数除法转化成整数除法。
还可能想到9.6元是9元6角，于是分步计算求得结果。
这些方法都是接受小数除以整数的认识基础，看着教材中的竖式，体会9.63应该分两步算，以及每一步算什么。
“商的小数点为什么要和被除数的小数点对齐”这个问题，引导学生对算法深入地思考，既可以联系前面的算法作出具体的解释，也可以根据小数的组成进行推理。
通过9.63的教学，学生初步理解小数除以整数的基本算法：可以像整数除法那样列竖式计算，商的小数点和被除数的小数点对齐着写。
?第二个问题求每千克香蕉多少元，计算125。
整数除法中，除到被除数的个位，把剩下的不够商1的部分作为余数，不再继续除了。
小数除法中，要在余数的小数末尾添上“0”继续除。
教材先在商的个位的右下角点上小数点，再在余数“2”的右边添一个“0”，让学生明白这里在应用小数的性质，除法还可以继续算。
又通过“20”表示20个十分之一，除以5商4个十分之一，既清楚了“4”在商里的位置，又突出了在商里及时点上小数点的必要性。
第三个问题求每千克橘子多少元，计算5．76。
这道题的商不满1，可以从总价5元多一些，数量6千克，因此单价不满1元的具体数量里感觉到。
也可以根据整数部分“5”比除数6小，作出判断。
教学着重解决“应该在整数部分写0”，而且要求学生自己想到这一点。
还有一点在教学时应该注意。
小数乘法的例题只是初步体会它可以用竖式计算，算法的得出在“试一试”后。
所以，例题和“试一试”的教学要一气呵成，待形成计算方法后再进行练习。
小数除法例题里的三个计算都有预设的教学内容，需要及时巩固，才能进入后面的教学。
除数是整数的小数除法(练习课)
小学数学五年级《除数是整数的小数除法》导学案执笔人：胡群备课组长：胡群审核人：班级：学生姓名：年级五学科数学教师课型训练拓展课课时第三课时课题除数是整数的小数除法使用时间学习目标1、使学生比较熟练地计算除数是整数的小数除法。
2、养成验算的习惯。
学法指导通过练习，会运用商不变规律及商的变化规律解决问题。
重难点重点：熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法难点：应用规律解决简单的实际问题题。
学习流程导案学案一自主预习15分钟问题回顾知识归纳基础达标分层训练一、1列竖式计算。
25.2÷6 34.5÷15 13.08÷24小结：小数除以整数，先按照（）数除法的计算法则进行计算，商的小数点要和（）的小数点对齐，如果整数部分不够商1时，就商（）占位，如果除到被除数的末尾仍有余数，要在余数的后面补（），继续除。
二、综合运用1、学生独立课本20页的第8题。
（组内汇报评价交流你发现什么？）2、学生独立课本20页的第11题。
组内汇报评价交流你发现什么？）二展示交流15分钟展示交流点拨指导三反馈拓展拓展思维评价提升一、学生合作完成交流课本20页第9题、10题的你还能提出哪些数学问题二、优生汇报，教师点拨小结提升反思评价本节课，我在“自主学习”方面表现（优秀、一般、差）；合作讨论中表现（优秀、一般、差）；我对自己的整体评价：☆☆☆☆☆（最高五星，认为自己得几星，就涂出几星）。
五年级上小数除以整数课堂实录
五年级上《小数除以整数》堂实录小数除以整数学习目标：一、会用竖式计算除数是整数的小数除法。
二、能解决生活中的简单实际问题。
流程：一、温习导入师：同窗们，秋季是一个收成的季节,苹果熟了,每斤4元礼拜天早上教师在花了224元钱买了一些苹果,谁情愿帮我算一算我到底买了多少斤苹果?指生列算式,说计算方式师：谢谢你帮我解决了那个问题超级好，有一名老朋友小数点来了，它把被除数变成了小数来参与除法计算，小孩们你们想明白应该如何算吗？生：想。
师：请同窗们打开书24页这节就让咱们一同走进教材学习除数是整数的小数除法。
（板书题）二、新知明确学习目标师：请大伙儿看导学卡谁能高声的读一读咱们这节要完成的学习目标？指生读学习目标二、自研师：请大伙儿依据导学卡，认真自主学习本24的内容。
生自研，师巡视。
3组研师：通过适才的自主学习，有的同窗可能有了收成，可能有的同窗却有很多疑惑，就让咱们到小组中去交流交流吧！小组长率领组员交流自研内容。
预设：小组长问小组成员你学会了什么？小组成员别离说说自己学会的内容。
小组长：谁有疑惑和不懂的？小组成员说出自己没有学会的地址。
组长或组内成员帮忙讲解使其学懂。
师巡视4展研师：大伙儿在小组内都能踊跃参与，真棒。
哪个小组能和大伙儿来分享你们的学习功效呢？预设：**小组：已知4周跑步224千米，求每周跑了多少千米？列式为224÷4**小组：咱们的方式是224千米先转变成米等于22400米然后用22400÷4=600最后600米=6千米；其他小组质疑点评**小组：咱们的方式是先把224扩大10倍,变成224,用224÷4=6,再把商缩小10倍,得出结果是6；其他小组点评**小组：我小组的是用列竖式的方式来解决:先用4除整数部份22，商以后，余数是2，不够除以4,借助小数部份的4接着算,商“6”应该写在商的十分位上。
应在商的个位与十分位之间点上小数点。
其他小组质疑补充三、堂检测师：小孩们,你们太了不起了,能用这么多方式来解决问题,教师为你们感到快乐,你们用自己的伶俐才干学习今天的新知,教师想考考大伙儿是不是真的学会了？你们敢迎接挑战吗？请用活页纸动笔自主完成24页的做一做生动笔做题，师巡视。
五年级上册数学一课一练2.7小数除以整数 浙教版(含答案)
五年级上册数学一课一练-2.7小数除以整数一、单选题1.下面商小于1的算式是（）A. 54÷18B. 0.54÷0.9C. 5.4÷0.09D. 540÷0.92.下列各式中得数最小的是（）A. 9.1÷201B. 0.91÷1.02C. 0.91×1.023.47.88÷24=1.995，按四舍五入法精确到百分位应写作（）A. 2.0B. 2.00C. 1.99二、判断题4.判断对错5÷9=0.565.下面的计算对吗?4.48÷3.2=1.46.3.885÷3，商保留两位小数是1.3。
三、填空题7.口算．（1）1÷2=________（2）1.3×0.7=________（3）2.5÷0.5=________（4）7.6－2.8－4.2=________8.口算．（1）6.3÷7=________（2）3.6÷0.3=________（3）0.2×0.4=________（4）2.5＋7.5=________（5）1.4×0.5=________9.不用计算，在横线上填上＜、＞或=．0.45×1.1________1.1 4.5×0.01________4.5÷0.01 4.5×1.01________4.5．10.直接写得数。
200×0.04=________ 1.3×0.5=________ 0.42÷0.6=________ 6.3÷0.7=________92÷0.92=________ 0.25×0.5×8=________ 0.17+3.4+0.43=________ 0.4×4÷0.4×4=________7x－5x=________ 3×b－b=________11.书店订做一批书架．（1）书架高2米，每0.3米分成一格，可以分成________格？（2）如果每格长60厘米，一格放词典，每本约厚3.4厘米，可以放________本书，一格放童话集，每本约厚2.1厘米，,可以放________本书？四、解答题12.想一想，填一填A B C D长方形的长（m） 3.1 1.2 5.6长方形的宽（m） 2.6 1.5 0.47长方形的面积（m2） 2.4 2.813.用简便记法表示下面的商，再把商保留两位小数．（1）6÷11（2）17÷6五、综合题14.直接写出得数．（1）0.8÷10=________（2）12÷100=________（3）30.5÷1000=________（4）3.48÷1000=________（5）0.04÷100=________（6）12÷10=________六、应用题15.王帅家到学校520米，上学时他从家用了16分钟，王帅的速度是多少？参考答案一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：根据题干分析可得，A、C、D中，被除数都大于除数，所以它们的商都大于1，只有B中的被除数小于除数，商小于1．故选：B．【分析】如果被除数小于除数，则商一定小于1，反之，商就大于1，据此即可解答．2.【答案】A【解析】【解答】选项A，9.1÷201≈0.05；选项B，0.91÷1.02≈0.89；选项C，0.91×1.02=0.92820.9282＞0.89＞0.05，0.91×1.02＞0.91÷1.02＞9.1÷201故答案为：A.【分析】根据小数乘除法的计算法则，小数乘法法则：先按照整数乘法的计算法则算出积，再看因数中共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；如果位数不够，就用“0”补足；除数是整数的小数除法计算法则：先按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添“0”，再继续除，据此求出结果再比较大小即可.3.【答案】B【解析】【解答】解：根据题意可得：1.995≈2.00，故选：B．【分析】根据题意，由求近似数的方法进行解答即可．二、判断题4.【答案】错误【解析】【解答】[MISSING IMAGE: , ]原题计算正确.故答案为：正确【分析】被除数和除数都是一位数，被除数小于除数，不够商1要商0，在0后面点上小数点，在被除数后面补0继续除，这样计算出商即可.5.【答案】错误【解析】【解答】解：故答案为：错误【分析】本题考查的主要内容是小数除法计算问题，在除法算式中，根据被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变不变规律进行分析.6.【答案】错误【解析】【解答】解：3.885÷3≈1.30，原题计算错误。
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5.1÷3 =1.7
0.81÷9 =0.09 45÷50 =0.9 3.2÷80 =0.04 4.8÷12 =0.4
先观察算式，猜一猜哪个算式得数 小于1的？
5.04÷6 0.84÷28
76.5÷45
12.6÷12
是否如大家所猜想的那样呢？请同学们 算一算验证自己的猜想吧。
5.04÷6=0.84 1 0.84÷28=0.03 1
被除数 除数 商
1.5 5 0.3
15 50 0.3
150 500 0.3
0.15 0.5 0.3
商不变的性质： 同一个数 ） 被除数和除数同时乘上或除以（ 0除外，商不变。
算一算，填一填
被除数 除数 1.5 15 50 0.3 150 500 0.3
5
0.3
商
竖式计算：
50.7÷5 6.3÷14 4.05÷20 0.9÷65 18.9÷6 4.125÷6 18÷48 29.75÷35 14.21÷7
1、 妈妈原有200元钱，买衣服花 掉186.5元，剩下的钱正好买6千克 苹果，每千克苹果多少钱？
(1)剩下多少钱？ 200-186.5=13.5（元） (2)每千克苹果多少钱 ？
13.5÷6=2.25（元）
6、某煤厂用一辆卡车运120吨煤，运了 20次后，还剩15.5吨，这辆卡车平均每 次运多少吨？
76.5÷45=1.7
12.6÷12=1.05
仔细观察你发现了什么？ 被除数大于除数时商大于1， 被除数小于除数时商小于1。
不计算地请你说出下面各题的商哪些 是小于1，哪些大于1。
21.78÷36 1 210÷25 1
97.2÷45 1
1.8÷12
1
32.1÷32 1
4.8÷48 1
下面各题的商哪些是小于1的？在 （）里面打上“√”
回忆：小数除以整数的计算方法。
一、先按整数除法的方法去除； 二、商的小数点要和被除数的小数点对齐； 三、整数部分不够除，商“0”占位后点 上小数点继续除； 四、除到被除数末位仍9
3.2÷8 =0.4
0.48÷6 =0.08 8÷5 =1.6
5.04÷6 （√ ） 76.5÷45 （ ） 0.48÷28 （ √）
归纳：当除数大于被除数时，商小 于1；当除数小于被除数时， 商大于1.
先判断下面各题的商哪些是小于1的， 哪些是大于1的，再列竖式计算。
1.69÷26 1.26÷18 5.25÷5
9.81÷9
3.78÷47
2.16÷36
填写下表，说说被除数、除数和商之间有什么 变化规律?