《爱的奉献 学习议论中的记叙》教案完美版

《爱的奉献学习议论中的记叙》教案
【习作目标】
⒈从文体写作的目的入手，了解议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。

⒉寻找写作实例，进行比较，总结写作规律。

⒊领悟爱的力量的伟大，懂得爱的教育的重要。

一、话题探讨
1、导入（多媒体）
卢刚枪杀案。

1991年11月1日，一名刚刚获美国爱荷华大学太空物理博士的中国留学生卢刚，开枪射杀了3位教授、1位副校长和1位同样来自北京的中国留学生山林华。

惨剧发生之后，当地的许多人开始对中国留学生产生了排斥心理。

然而，就在副校长安·柯莱瑞女士遇难之后的第三天，她的兄弟们发表了一封给卢刚家人的信件：
我们刚经历了突发的巨痛，我们在姐姐一生中最光辉的时候，失去了她。

我们深以姐姐为荣，她有很大的影响力，受到每一个接触她的人的尊敬和热爱。

我们一家人从远方来到爱荷华这里，不但和姐姐的众多朋友一同承担悲痛，也一起分享了姐姐在世时所留下的美好回忆。

当我们在悲伤和回忆中相聚一起的时候，也想到了你们一家人，并为你们祈祷。

因为这周末你们肯定也十分悲痛和震惊。

安生前相信爱和宽恕。

我们在你们悲痛时写这封信，为要分担你们的哀伤，也盼你们和我们一起祈祷彼此相爱。

在这痛苦时刻，安是会希望我们大家的心都充满同情、宽容和爱的。

我们知道，在这时会比我们更感悲痛的，只有你们一家。

请你们理解，我们愿和你们共同承受这悲伤。

这样，我们就能一起从中得到安慰和支持。

安也会希望是这样的。

安·柯莱瑞出生在中国上海，父母是美国传教士。

这段经历使她尤其喜爱来自中国的留学生。

她一定没有想到自己会丧生在一个中国留学生的枪口之下。

然而，安的惨死并没有动摇亲人们的信仰，并没有让他们以仇恨来取代爱。

他们向杀害亲人的凶手的家人伸出了温暖的双手；此后，一项以“安·柯莱瑞”命名的奖学金在爱荷华大学建立起来了，前后三名获奖者都是来自中国的留学生。

安·柯莱瑞的兄弟们的这封信件，应当被收入我们的中学课本中。

它启示我们，爱的力量是何等的伟大，爱的教育是何等的重要。

（2004年1月15日《南方周末》）
2、讨论：什么是爱？
①阅读教材第82页“话题探讨”部分的文字。

②讨论以上问题。

3、老师总结：爱是一种美好的情感；爱心就是将心比心。

二、写作指导
1、记叙文中的记叙和议论文中的记叙的不同。

①不同之处。

议论文是对某个问题、某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。

它强调以理服人，通过分析事物的性质，揭示事物的本质、规律，来提高人们的认识。

文体的这一特定目的决定了议论成为议论文最主要的表达方式。

可是，这并不意味着记叙在议论文中无足轻重，相反，对议论文来说，记叙也是必不可少的表达方式之一。

记叙在议论文中必不可少，这是由议论文自身的特点决定的，议论文要“有感而发”、“持之有据”，这就要求议论文写作必须立足于社会、人生的具体现象、事实、问题，这是议论文的生命源泉所在；因而，记叙便成了议论文中的必要的一种表达方式。

议论文中的记叙与记叙文中的记叙有着很大的区别。

记叙文强调形象性，要求记叙细致入微、生动传神；而议论文的记叙则是为分析问题、论证观点服务，强调语言的概括性，即用简明扼要的语言突显事实中与论点相联的规律、本质。

②举例（多媒体）
例1：《水浒传》中林冲棒打洪教头的片段，原文是1400多字的故事。

为服从议论的需要，则有不同方向的转述。

先看茅盾《谈〈水浒〉的人物和结构》，为了证明《水浒》故事发展的“前后勾联”“摇曳多姿”“错综而富于变化”的特点，茅盾这样定向转述：
“要说比武了，却又不比，先吃酒，当真开始比武了，却又半真（洪教头方面）半假（林冲方面），于是柴进使银子叫解差开枷，又用大锭银作注，最后是真比，只百余字就结束了。

”
只用了70来字就转述了这个比武的故事，抓住故事发展的三个波折点：不比、假比、真比，这样的定向转述有力地证明了“摇曳多姿”“错综而富于变化”的观点。

例2：我们中国人是有骨气的。

许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。

闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。

朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的“救济粮”。

（毛泽东《别了，司徒雷登》）
这里叙述朱自清的表现做论据，只有一句话。

再看下面这段文字：
朱思俞说：“从我懂事开始，直到父亲去世，全家就没有过过富裕日子。

”当时年仅四五岁的朱思俞至今记得，常被胃病折磨的父亲总披一件赶车人才穿的大袍子，他们几个孩子一年到头吃不上什么好饭，有一点肉就算打牙祭了。

为生活所迫，1939年，母亲不得不带着三个年幼的儿女离开父亲迁徙成都，一家人蜗居在寺庙的草房里。

抗战胜利，未及喘上一口气，蒋介石又发动了内战。

朱自清愤懑，他发问“何时才会出现一个小康时代”。

1948年，国民党的法币一天天贬值，一包纸烟要几万块钱。

教授和广大人民一样生活难以为继。

国民党政府耍了花招，发一种配购证，可以用较低的价格买到“美援的面粉”。

也正当此时，美国政府要重新武装日本，中国人民群起抗议，美驻华外交官竟大肆侮辱中国人民，说什么“中国还在接受美援，无权对美国的行为说三道四”。

爱国的教授们愤怒了，为维护中华民族的尊严，他们发表公开声明，断然拒绝美国具有收买灵魂性质的一切施舍物资，不买美援平价粮。

那时，朱自清胃疾已重，形销骨立，加上子女多，实乃贫病交加。

但他不惜损失全家收入的五分之二，毫不迟疑地签了名。

在他逝世的前一天，他还告诉夫人：“有一件事得记住，我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的！”
（张宝敏《国强勿忘告乃翁》，2001年6月9日《中国教育报》）
2、议论文中记叙要注意的问题
①扣紧论点中的关键信息作概括叙述
议论文中运用的事例在生活中都是完整、充实，充满细节的，可是在写作过程中，却不能照搬照抄。

我们必须根据中心论点对事例进行恰如其分的剪裁，提炼事例中与论点相联的本质、规律加以叙述，为论证论点服务；而不能以详尽的叙述代替议论，喧宾夺主。

如课本中写作借鉴中所列举的几个例子，都很好得体现了这一点，请同学们认真阅读、揣摩。

②作概括叙述时需要融入自己的情感
同学们在叙述事实论据时，常常是站在第三者的立场上，面无表情地客观叙述，显得呆板生硬，而我们倡导学生在议论文的写作中，与事实论据应是一种对话关系，要融入自己的爱憎分明之情，好恶之意，喜怒之色。

事实论据的生动性一在于事实本身的感人动情，二在于作者饱含深情地引述。

在饱含深情的引述中，尽展写作的文学才华，在别人接受你的观点的同时，一股浓浓的情韵也扑面而来。

三、写作借鉴
谈勤奋
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这是在对人们诉说着勤奋的重要性，勤奋是通向成功的最佳路径，我也赞成人人都要勤奋的学习，工作。

大家都知道车胤“囊莹夜读”的故事吧！因为车胤家境贫寒，没有钱来买灯油，他灵机一动，捉来一瓶子的萤火虫，在萤火虫发出微弱的光下学习，读书。

多么勤奋的车胤，虽贫穷，但仍然刻苦的学习，多么令人敬佩呀！
爱迪生，伟大的发明家，他为了研制灯，查阅近四万页资料，一天工作１３小时，比常人多了一倍，尽管在小学时被老师说成“弱智”，而且上学三个月就退学了，但他仍坚持不懈的学习着，终于成为了发明家。

“业精于勤，荒于嬉”虽然他缀学了，但仍认真的学着，这也证明了勤奋出天才，勤奋出才华，勤奋能给人创造价值。

记住：“莫畏难，莫嫌天涯海角远，但肯摇鞭有到时”。

勤奋是到达成功彼岸的最近通道，成功来自于勤奋。

勤奋像只梭，使你的智慧越积越多；懒惰像把锁，锁住你大好的前途，锁住你人生中所有的光辉。

同学们勤奋起来吧！勤奋会让你尝到甜美的果实，会让你一生无悔。

四、写作练习
１、据报载：三名初中生对一个女乞丐长时间殴打凌辱，医生、警察、基层干部以及周围群众对此表现出惊人的麻木，最终导致女乞丐死亡。

对这样一件事，你有什么感想？请以“爱、同情与冷漠”为话题，写一篇议论文。

立意自定，题目自拟。

２、阅读下面的材料，以“牵挂”为话题，些一篇作文。

牵挂是人类从小到老贯穿始终的一种情绪。

它是感情的依托，心灵的闪电，精神的升华，是人生七情六欲、喜怒哀乐及生活万象的折射与聚焦。

正因为有了牵挂，人类才有了众多动人心弦的历史，也正因为有了牵挂，生活中才涌现出许多缠绵的故事。