家长怎样培养孩子的审题能力
培养孩子养成认真仔细审题的好习惯
要求他做题的时候，题目要一个字一个字的读，多读几遍，字字都不能遗漏掉，因为审题很关键，只有弄明白题目的具体意思及要求，才能明确答题方向，才能把题目作对。慢慢地，让认真仔细的审题成为孩子的思维习惯。
4培养孩子养成整理错题的好习惯。
为孩子准备一本错题集，把每次作业中的的错题抄在错题集上,同孩子一起分析找出错误的原因，找出这类错题的规律，错题集有利于孩子认识到粗心马虎的危害，提高自我改正缺点的自觉性，错题集可以让孩子在平时吸取教训，让家长发现孩子的薄弱点，及时进行引导，有利于孩子吸取平时测验中的教训，做到“做过的、错过的，不会再错”。
2培养孩子养成细心思考的好习惯。
思考时不要急躁，也不要慌张，积极面对，告诉孩子，他一定行，不要气馁，不会的时候，在多读几遍题，实在不会的，可以引导孩子，然后再让他对问题的进行缜密思考，多设想几种情况，这样可以减少错题的几率。不要直接告诉孩子答案，防止孩子养成依赖心理，见到难题就退缩。
5培养孩子养成专时专用的好习惯。
和孩子一起来安排作息时间，开始执行时，监督提醒孩子，玩的时间让孩子尽情的玩耍，玩得舒心畅快，做作业时间要求孩子专心致志、定时定量完成作业。慢慢孩子学会体会到“专时专用”的好处，这样既加强时间观念，培养孩子把握时间的能力，又提高了孩子的学习效率。
3培养孩子养成反复检查的好习惯。
做好的的题目最好让孩子自己检查三遍
要培养孩子养成爱整洁，爱美，作业认认真真，工工整整的好习惯，以及当天的作业当天按时完成，做好课前预习、课后复习，作业完成后认真检查，错误及时改正等好习惯。家长应该不断地提醒、指导，督促孩子，并在合适的时间给予恰当的鼓励和表扬，好习惯形成不易，需要慢慢的不断重复。
第一遍看是否有漏题没有做，
如何提升孩子读题和审题能力课笔记
如何提升孩子读题和审题能力课笔记全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：如何提升孩子读题和审题能力随着教育的不断发展，孩子们在学习中需要具备更多的能力，其中读题和审题能力是非常重要的一项。
因为只有正确地理解题目，才能正确地解答问题。
在日常学习中，许多家长和老师都会发现孩子在读题和审题方面存在一定的困难。
那么，如何提升孩子的读题和审题能力呢？下面就为大家总结了一些方法和技巧。
一、培养孩子的阅读习惯要提升孩子的读题和审题能力，首先就要培养孩子的阅读习惯。
阅读是获取信息的一种重要途径，只有通过阅读才能掌握更多的知识，提升自己的思维能力。
家长可以每天给孩子安排一定的阅读时间，可以让孩子选择自己感兴趣的书籍，也可以给孩子提供一些与学习相关的读物。
通过阅读，孩子可以提升自己的识字能力和理解能力，同时也增加孩子的知识面，有助于提升读题和审题能力。
二、教孩子读题时要重点关注题目的要求在做题时，孩子要先读懂题目，弄清题目的要求。
有些题目可能会包含一些限定条件或者指令，如果孩子没有仔细阅读题目，就有可能会做错题。
家长可以教导孩子在读题时要重点关注题目中的关键信息，理解问题的本质，从而更好地进行解题。
三、教孩子学会分析题目除了要读懂题目，孩子还要学会分析题目，找出问题的关键点。
有些题目可能会比较复杂，包含多个因素，孩子需要能够将这些因素进行分解，理清他们之间的关系。
家长可以引导孩子思考问题的解决途径，让孩子学会通过分析题目来找出解题的方法。
四、引导孩子逐步提高解题的精细度在孩子掌握了读题和审题的基本技巧后，家长可以引导孩子逐步提高解题的精细度。
可以让孩子多做一些题目，逐渐增加难度，让孩子在解题过程中不断总结经验，提高解题的准确性和速度。
家长还可以为孩子提供一些解题技巧和方法，让孩子在解题时能够更加得心应手。
五、鼓励孩子在学习中保持专注与耐心在提升孩子的读题和审题能力过程中，家长也要鼓励孩子在学习中保持专注与耐心。
有些孩子可能会在做题时心不在焉，导致出错。
审题能力培养的方法和技巧
审题能力培养的方法和技巧
审题能力是指理解和分析问题的能力，对于学习和考试都非常
重要。
以下是一些培养审题能力的方法和技巧：
1. 仔细阅读题目，在解决问题之前，首先要仔细阅读题目，理
解问题的要求和限制条件。
确保对问题的内容和要求有清晰的理解。
2. 分析关键信息，辨别题目中的关键信息，例如问题的主题、
关键词和限制条件。
这有助于集中注意力解决问题的关键点。
3. 划重点，在题目中划出重要的信息，可以帮助你更好地理解
问题并准确把握问题的要点。
4. 反复阅读，如果有必要，反复阅读题目，确保自己对问题的
理解没有偏差或遗漏。
5. 练习解题，通过大量练习不同类型的题目，可以提高审题能力。
逐渐熟悉各种题型的表述和解题思路。
6. 寻求帮助，如果对题目有疑惑，不要犹豫向老师、同学或者
其他专业人士求助，及时澄清问题的内容和要求。
7. 思维导图，使用思维导图或概念图的方式整理问题的信息，有助于梳理问题的逻辑关系和解题思路。
8. 多角度思考，在解题过程中，尝试从不同角度思考问题，找出多种解决问题的可能性。
9. 思考解题策略，针对不同类型的问题，培养多种解题策略，灵活运用不同的方法解决问题。
10. 反思总结，在解题后，及时反思自己的解题过程，总结经验教训，发现并改正自己在审题过程中的不足之处。
通过以上方法和技巧的综合运用，可以有效提高审题能力，帮助学生更好地理解和解决各种问题。
审题能力的提高不仅对学习有帮助，也是在日常生活和工作中非常重要的一项能力。
孩子审题能力培养方案
孩子审题能力培养方案孩子的审题能力是指他们在解题过程中能够准确理解问题的能力。
良好的审题能力能够帮助孩子有效地解决问题，提高学习能力。
下面是一个培养孩子审题能力的方案。
一、提高阅读能力阅读是培养孩子审题能力的基础。
通过培养孩子的阅读兴趣，鼓励他们多读不同类型的书籍，通过阅读扩大他们的词汇量和语言表达能力，使他们能够理解问题中的隐含信息。
二、强调理解问题在做题解题前，首先要强调孩子对问题的理解。
让孩子自己读题，并用自己的话复述问题，确保孩子真正明白题目的要求。
三、教导分析问题的关键信息让孩子学会从问题中找出关键信息。
可以通过划出、标注关键词或句子来帮助孩子找到问题的关键点。
迈克尔·温特伯格的CUBES策略（Circle the numbers, Understand the question, Box the keywords, Evaluate the problem, and Solve and check）可用于教导孩子分析问题。
四、培养逻辑思维能力逻辑思维是解决问题的关键能力之一。
通过培养孩子的逻辑思维能力，可以帮助他们更好地理解问题。
可以提供一些逻辑思维训练的游戏或活动，比如悖论、逆向思维等，激发孩子的思维灵活性。
五、解决实际问题让孩子解决实际问题可以培养他们的实践能力和解决问题的能力。
可以选择一些日常生活中的问题，让孩子通过思考和解决实践问题的方式提高他们的审题能力。
六、提供合适的练习提供一些针对性的练习来帮助孩子巩固和提高他们的审题能力。
可以选择一些与课程内容相关的习题，逐步增加问题的难度，让孩子通过不断练习逐渐掌握审题的技巧。
七、给予正面激励和及时反馈给予孩子正面的激励和及时的反馈能够激发他们的学习兴趣和动力。
通过表扬他们在审题方面的进步和正确的解题方法，让孩子在学习中保持积极的态度。
通过以上方案的实施，可以帮助孩子有效地培养审题能力。
需要注意的是，这个过程需要耐心和持续的指导，父母和老师应该与孩子保持密切的沟通和合作，共同提高孩子的审题能力。
如何培养学生的审题能力
如何培养学生的审题能力审题能力是一种综合性的数学能力，抓好审题能力的培养这一环节，学生的分析、判断和推理能力以及学生的创造性思维能力就会从无到有，从低水平向高水平发展，从而提高数学的解题能力。
因此，解题的正确性在很大程度上取决于学生的审题能力。
一、提高学生的认识，形成认真读题的意识1、让学生认识审题的重要性。
可通过设计专项审题训练、对比实验，潜移默化，有机渗透，让学生自觉体验到题目中每句话都隐藏着重要的数学信息，体验到审题的重要性，并经常教育学生养成审题的好意识，认真审题。
2、专注是认真审题的关键。
从一年级开始就要教育学生专注听题，要集中注意力专心听，坚持做到眼到、耳到、心到（口到）；练习课时还可设计“限时作业”专项训练，培养学生的专注力。
3、师生共同建立审题常规，合适的惩罚与激励并行。
在审题常规中要正面导向，要求学生做到读题认真仔细，切实有效强化学生的审题意识，同时要善于洞察和捕捉学生审题的闪光点进行鼓励，激起学生的竞争意识。
二、要求学生认真读题，达到全面理解题意1、读题。
小学生感知的笼统性往往使他们在理解题意时“一读而过”，“一见题就动手做”，纯粹是跟着感觉走，不动一点脑筋，这样解答问题偏差就大了。
所以，教师平时应要求学生反复阅读题目，做到边读题边思考。
读题时要求学生做到“三读”：一读知大致意思，了解题中的条件和问题，把文字的描述转换为生动的表象；二读探表里，明确运算性质、顺序等；三读验思路，验证解题步骤是否正确、方法是否最简单而又合理。
2、理解题。
应用题题意的理解与小学生的语言水平、生活经验密切相关，所以，小学生的生活经验、已有知识和对书面语言的理解力以及想象力直接影响着应用题的解答。
例如：“光明家具厂平均每月生产桌子107张，上半年共生产了多少张桌子？”有些学生在读此题时只能找到一个条件“平均每月生产桌子107张”，问题是“共生产了多少张桌子”，而找不到另一个条件，无法分析数量关系。
在这种情况下，教师必须让学生理解另一个条件是“上半年”，也就是“6个月”，这样学生就很容易解答了。
怎样培养小学低年级学生的数学审题能力
怎样培养小学低年级学生的数学审题能力数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，而数学审题能力是指学生在解题时对问题进行准确的理解和分析的能力。
培养小学低年级学生的数学审题能力，是教育工作者和家长们共同的责任。
下面将介绍一些方法和技巧，帮助小学低年级学生提高数学审题能力。
一、培养学生的阅读能力数学审题能力首先需要学生具备良好的阅读能力。
教师和家长要重视培养学生的阅读能力，让他们在课外多读一些相关的数学书籍和教材，培养对数学题目的兴趣。
在课堂上也要注重讲解数学题目的条件和要求，鼓励学生在阅读题目时做好标记，理清题目中的关键信息。
二、激发学生的思维能力数学审题能力需要学生具备一定的思维能力，能够进行逻辑分析和思维推理。
教师和家长可以通过一些启发性的问题或者数学游戏，激发学生的思维能力，培养其分析问题的习惯。
可以给学生出一些与日常生活相关的数学问题，让他们动脑筋去思考解决方法，这样可以锻炼学生的数学思维。
三、培养学生的细心和耐心数学审题能力的培养也需要学生具备细心和耐心，因为有些数学题目可能会有一些隐含的信息或者条件，需要学生去仔细寻找和理解。
教师和家长可以通过给学生出一些需要仔细分析和计算的题目，培养他们的细心和耐心，帮助他们提高对题目的审题能力。
四、引导学生掌握解题方法在培养学生的审题能力过程中，教师和家长也需要引导学生掌握一些解题方法，帮助他们更好地理解和分析题目。
可以通过讲解一些经典的解题方法，如逐步分析题目条件、找出解题思路和选择合适的解题方法等，让学生了解数学问题的解题思路，并在实际的题目中加以运用。
五、注重实际联系教学过程中，教师和家长要注重将数学题目与实际生活联系起来，让学生在解题过程中更容易理解题目的意思。
可以引导学生通过分析问题的实际背景和场景，来理解和解决数学问题，这样可以加深学生对数学题目的理解和记忆，提高他们的数学审题能力。
在培养小学低年级学生的数学审题能力过程中，教师和家长要注重引导学生树立正确的学习态度，让他们明确数学审题能力的重要性并乐于接受挑战。
培养学生审题能力的几点做法
培养学生审题能力的几点做法
1. 给学生提供大量的练习题和试题，让他们有机会通过实际操作来培养审题能力。
这些练习题可以涵盖各个学科和各个难度层次，让学生能够逐渐提高审题的水平。
2. 引导学生学会仔细阅读题目，理解题目中的关键信息。
可以通过给学生解读和分析题目的方法，提醒他们需要注意的细节和重点。
3. 组织学生进行讨论和合作学习，通过与同学之间的讨论和交流，激发学生对题目的思考和理解，共同解决难题。
这样的合作学习可以培养学生的整体观察和思考能力，帮助他们更好地理解和解决问题。
4. 设置开放性、探究性的问题，让学生需要自己思考和探索解决的方法。
这样的问题会激发学生的思维能力和创意思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 鼓励学生进行适当的思维导图和笔记记录，帮助他们在解题过程中更加系统地理清思路和提炼关键信息。
6. 给学生提供案例和实例，让他们通过具体实例来锻炼审题能力。
案例分析可以帮助学生理解问题的背景和条件，并从中提取出解题的关键信息。
7. 鼓励学生进行反思和总结，帮助他们从解题过程中汲取经验和教训，不断改进和提高审题能力。
可以通过定期的复习和回
顾来巩固学生的学习效果。
8. 给学生进行实践性任务和项目，让他们在实际问题中运用和发展审题能力。
实践任务可以培养学生的问题解决能力和创新思维，提高他们解决实际问题的能力。
这些做法可以通过课堂教学、作业和考试等多种形式来实施，旨在全面提升学生的审题能力，培养他们解决问题的能力和思维水平。
家长怎样培养孩子的审题能力讲课讲稿
家长怎样培养孩子的审题能力家长怎样培养孩子的审题能力作为家长要正确认识审题在孩子学习中的重要性。
不要一味地将注意点放在孩子作业的结果上，对于出错的结果只归结为“不会”、“不认真”，这样势必将孩子引向一种错误的学习方式上。
低年级是个起始年级，是孩子系统学习数学的起点，如果能正确引导孩子审题，就会加速孩子在审题中思考。
可以从以下几点培养孩子的审题能力:一、认真读题读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使孩子明确题意，为进一步思考作准备。
读题就要求孩子眼到、口到、手到。
低年级题目大多都是以图文结合的形式，在一些情境中，孩子会去观察与题无关的信息如白云、蓝天等，所以家长要引导孩子去注意主要信息。
认真仔细，读准。
很多孩子在解决问题时经常凭经验做题，所以对题常会一扫而过，就动笔了。
而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思发生了改变。
为了培养孩子认真、严谨的学习习惯，我在平时的教学中要求孩子做到“字字出声读题慢”。
低年级的孩子，尤其是一年级的孩子还没有达到一定的默读能力，出声轻读、用手指读能帮助他们不漏字、不添字，读懂意思。
同时，要求孩子轻读后再默看题，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力。
咬文嚼字，读懂。
咬文嚼字就是要善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。
古时候就有“读书百变，其义自现”，身为家长给孩子的示范就是读一遍就可以了，又怎么能要求我们的孩子认真审题呢？孩子不仅从您那儿学到的不仅仅是知识，更多的是方法。
如果您在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导孩子如何来读题，那我想孩子对审题也会更加关注。
适当解释：家长对孩子不理解的生字和词语进行适当解释。
二、仔细观察对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。
心理学认为，在观察的过程中自始至终地伴随着思维活动。
低年级题目大多都是以图文结合的形式呈现在孩子面前的，因而在数学教学中，要提高孩子审题的能力，您还必须有意识地引导孩子学会观察，培养孩子的观察能力，进而提高孩子的审题能力。
孩子审题不认真马虎怎么办
孩子审题不认真马虎怎么办？第一、养成认真读题的习惯。
很多的孩子性格都是比较毛躁的，心静不下来，导致孩子写作业或者考试的时候，也是很紧张和急躁的。
有些孩子题目都不读就开始写题，这样能做对吗？家长应该让孩子养成好的读题习惯，认真的理解题目的含义。
第二、制定目标并适当奖励。
家长可以和孩子一起制定近期目标，并辅之以奖励措施。
每到一个目标就给予精神或物质奖励。
这种用目标来激励孩子上进的方法，也能帮助孩子逐步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
第三、让孩子养成自查的习惯。
每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。
这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。
孩子审题不认真马虎的原因：原因一：家长的消极心理暗示。
给家长本意上是想让孩子避免粗心的问题，但是在实际教育过程中却屡屡提及孩子的粗心毛病，这反而给了孩子一种消极的心理暗示。
孩子在一种“我是一个粗心的人”的暗示下，会不自觉地把自己想更加粗心的程度靠近，这对于改掉孩子的粗心习惯也是极为不利的。
原因二：对知识掌握不足。
孩子的粗心看似是一种习惯问题，实际上很可能是因为孩子本身对于知识掌握就不够。
比如说，对于某类题型孩子熟练度不够，所以在考场上思考地比较慢，孩子为了提高解题的速度，自然会出现一些错误。
原因三：学习习惯有问题。
有个孩子粗心是因为学习习惯存在一些问题。
比如说，孩子不喜欢预习、打草稿、写下每一步步骤等等。
有时候这些不良的学习习惯就会让孩子容易犯错。
还有的时候，孩子在审题上花费的时间少，在解题上花费时间多。
孩子审题不认真马虎时家长不要这么做：第一、对孩子大声呵斥。
孩子马虎做错，你越是对他大吼大叫，他以后犯错的频率不会减少反而越来越多。
不知道是由于太紧张还是注意力不集中，反正父母对孩子粗心的表现大吼大叫绝对是不可取的。
第二、对孩子的作业大包大揽。
小学低年级孩子数学审题能力的培养
小学低年级孩子数学审题能力的培养
对于小学低年级的孩子来说，数学是一个有趣又有用的学科。
在数学中，审题能力是非常重要的，因为它能够帮助孩子们正确理解问题，并找到解决方案。
因此，教育者应该注重培养孩子的数学审题能力，下面是一些在这方面的建议。
1. 做例题：在培养数学审题能力之前，先给孩子展示一些例题。
在这些例题中，家长或老师应该以简单易懂的语言解释每一个问题，并指导孩子如何正确理解和解决问题。
这样一来，孩子们便可以明白数学问题的类型和套路。
2. 给孩子挑战：一旦孩子理解了基本的数学问题，就可以挑战他们自己了。
例如，可以在问题中添加新的条件或者调整已有的条件，以创造出更多的解决方案。
这样一来，孩子们就能够更好地掌握数学问题的本质。
3. 督促反思：在孩子们解决问题之后，应该督促他们反思所做的工作。
这种反思以解释孩子们是怎样到达解决方案的方式为主，帮助孩子们更好地理解问题的过程，从而更好地掌握审题能力。
4. 让孩子们练习：为了让孩子们更好地掌握数学审题能力，家长或老师应该给孩子们大量的练习题。
通过练习，孩子们能够更快速、准确地理解问题，并找到解决方案。
5. 重视思维过程：在孩子们解决问题的过程中，家长和老师不仅要看结果，还要注意他们的思维过程。
如果孩子们的解题方式有误，应该及时纠正，并鼓励他们尝试不同的方法。
总之，数学审题能力对孩子们的数学学习至关重要。
通过上面的方法，家长和老师能够有效地帮助孩子们提高审题能力，并使他们更好地掌握这一基础技能。
孩子不认真审题老是粗心怎么办
孩子不认真审题老是粗心怎么办？1、集中注意力为了克服粗心大意的毛病，就要学会把注意力始终集中在所要完成的工作上。
有的家长，不管孩子是不是正在学习，都把电视机开着，或者自己打牌搓麻将，这些做法都会造成对儿童的干扰，使他们不能集中精力去学习，久而久之，儿童便开始毛毛躁躁，养成“一心二用”的坏习惯。
因此，家长应该在儿童学习时给他们创造安静的学习环境。
2、加强阅读能力培养好多孩子在做阅读理解和数学应用题时容易理解错题目要表达的意思。
因此我们要加强孩子咬文嚼字能力和良好的阅读习惯的培养。
3、教孩子学会总结粗心原因与积极的自我暗示如果孩子认真总结自己粗心马虎的地方会发现，粗心马虎的原因并没有想象的那么多。
比如您说的审题粗心，如果孩子每天在做题前都会在心里提醒自己：我审题粗心，需要认真审题。
如果孩子能做到这种积极的心理暗示，这种粗心就很容易改正。
4、让孩子养成自查的习惯每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。
这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。
作业本来就是孩子的工作和任务，家长要给孩子自主权，不能过度的代劳，不然容易增加孩子的惰性。
5、给孩子准备错题集错题最能反映孩子的学习情况，把不懂的题目弄懂是学习过程中最为核心的环节。
粗心的孩子最大的毛病，不是学习能力比别人差，而是他们不会反思。
对于做错的题目，他们常常不屑一顾，看一眼就过去，压根不会去分析自己为什么会在这种题目上丢分，这才导致他们反复地在同一类问题上出错。
因此，家长可以给孩子准备一个错题集，强制性要求孩子将错题记录在上面，并且定期抽查，用收集的错题给孩子出一张试卷，检测孩子是否将这些知识掌握。
这样的学习模式能让孩子学会查漏补缺，端正自己的学习态度，夯实基础，在学习上取得进步。
孩子不认真审题老是粗心的原因：1、图快，凭感觉理解题目在很多孩子的观念里，“快点”是很重要的事情，快点完成作业、快点起床、快点吃饭……虽然每次叫孩子快点，他们还是慢吞吞的，但是“快点”这个词汇和价值观已经深入他们的脑海里，结果就是变得没有耐心、急躁。
孩子审题能力差怎么办孩子审题能力差如何解决
孩子审题能力差怎么办孩子审题能力差如何解
决
1、题干复述练习。
以看题为例，孩子需要首先朗读题干，接下来在脱离题目的前提下，立即复述题干主要内容，复述完毕再次朗读题干核对前一次复述的准确性，直到复述完全正确为止。
复述题干后也要提炼关键信息，然后再进入到下一题的复述。
2、让孩子明确审题的意义。
即使是低年级的孩子，也应该让他们认清审题的重要性，加强孩子的责任感。
在平时的教学中，教师要做好认真读题的榜样作用，同时尽可能留给孩子充裕的审题时间。
批改后让他们自己去发现因审题不认真而答错的题目，让他们体会认真审题的重要性。
3、读懂。
读懂是指能够完整、正确解题意，做到不忽略中部分信息，不误解题意。
这是审题最简单、最基本的要求，如果连题目都没能读懂，解题就无从谈起。
4、审题重点练习。
第一阶段，在题干上圈划出重点，再一个个的列出能够联想到的内容，接下来按照答题的思路将思考的内容进行排序、合并、组合等，就可以得出答题的内容。
但是考场内不准在题本上做任何记号和标记，所以这一阶段熟练以后需进行突破。
第二阶段，在草稿纸或者脑海里重现关键信息并进行梳理，对作答进行有效引导。
5、明确试题的知识范围。
在明白试题已知条件和要求的情况下，
要让孩子进一步确定试题所涉及相关知识范围。
比如，一道考题，孩子需要明白解这道题将涉及到哪些方面的知识，集合与简易逻辑、数列、还是不等式？
6、明确题型。
确定试题所涉及的知识范围后，孩子可能会发现解题并不唯一，究竟采取哪种呢？这又需要孩子对试题类型进行分析判断，根据试题的特征确定试题类型，再初步确定解决。
孩子做题不认真审题怎么办
孩子做题不认真审题怎么办孩子做题总是不认真审题，有的题目还没有认真解读，就开始答题了，这样做出错率是非常高的。
不管是考试还是写作业，认真审题都是非常重要的，这样可以大大降低错误率，对孩子的学习是非常有帮助的，因此家长一定要好好引导，让孩子养成认真审题的习惯。
孩子做题不认真审题怎么办1、用手指示范指读方法，让孩子把题目读一遍。
在很多人看来，这不是一件效率低，花费很多时间的事情。
所以在一些阅读课程中，并不推荐指读。
但是对于无法认真审题的孩子来说，指读能够吸引孩子的注意力，而一个孩子想要在指读时，还想着其他事情，几乎是不可能实现的。
同时，指读还能加强孩子对文字的识读能力，理解能力，一举多得。
2、让孩子养成自查的习惯。
每次做完作业，告诉孩子，你先要自己检查一遍，要认真的检查，确认没有错误了，再拿给家长检查。
这样不但有利于培养孩子对自己作业的责任心，更能让孩子通过检查作业，再梳理一下自己的解题思路，增加孩子的认真度。
作业本来就是孩子的工作和任务，家长要给孩子自主权，不能过度的代劳，不然容易增加孩子的惰性。
3、树立科学的学习态度。
孩子写作业粗心多与学习态度有关，而细心则是一种严谨、科学的学习态度。
所以想要改掉孩子粗心的坏毛病，必然在平时做题时就狠下功夫，认真找原因，不含糊错误，随之任之。
孩子在学习上总是马虎，主要体现在哪些方面1、计算总是出错。
计算题是送分题，这对每个孩子来说，都应该满分拿下的。
可偏偏一马虎，就失分。
尤其是平时计算题练得少的孩子。
看到孩子做分数加减法时“1+3=5”，“3乘以7=28”时，你还能淡定吗？不会算吗？也不是。
会算为什么还错？孩子自己也说不上。
做父母的只能百思不得其解，压住心中的怒火。
所以，因为马虎造成计算出错，需要父母高度重视。
2、做题不专注。
“滴水穿石”说的就是专注的力量。
孩子在学习上足够专注，没有什么学不好的。
在考试上足够专注，就可以避免很多不必要的错误。
我们常常发现孩子做作业、考试会漏题、会抄错数字，会抄漏字，都是因为孩子做题不专注造成的。
怎样培养小学生科学审题能力
怎样培养小学生科学审题能力
简介
科学审题是指学生在解决问题或完成任务前对题目进行全面理解和分析的能力。
培养小学生科学审题能力对于提高他们的研究和问题解决能力非常重要。
本文将介绍几种简单有效的方法来帮助儿童培养科学审题能力。
方法
1. 清晰理解题目
学生在解题前应先读懂题目。
引导学生逐句阅读题目，理解每个词的含义，并确保学生对题目中的关键信息有清晰的理解。
2. 分析关键信息
学生应学会辨别和提取出题目中的关键信息。
鼓励学生将问题分解为几个子问题，并找出每个问题的关键信息。
这样做有助于学生更全面地理解整个问题。
3. 制定解题计划
学生需要学会制定解题计划。
在学生理解题意和提取出关键信息后，引导他们思考解题的步骤和方法，帮助他们建立一个解题的计划。
4. 反复思考和确认
学生在解题过程中应不断思考并确认自己的答案是否符合题目要求。
鼓励学生根据题目要求和自己的计划进行推理和判断，并及时检查和纠正自己的答案。
5. 提供实践机会
给学生提供多种实践机会来培养科学审题能力。
可以通过解题训练、小组讨论或以问题为导向的项目活动来帮助学生锻炼和应用他们的审题能力。
结论
培养小学生科学审题能力是一个逐步培养的过程，需要教师和家长的共同努力。
通过以上提到的方法和实践机会，我们可以帮助学生提高他们的科学审题能力，从而进一步提升他们的学习和问题解决能力。
培养学生认真审题的能力
培养学生认真审题的能力班级里的孩子在考试的时候，越简单的题目，越容易出错。
部分老师、家长以及学生往往都把出错的原因归结为马虎、粗心大意、没认真审题等等。
其实，在粗心、马虎的背后暴露的正是学生认真审题能力的缺失。
那么如何培养孩子的认真审题能力呢？我想可以从以下几点入手：一、认真仔细，读准确。
我们经常会发现，很多学生在解决问题时经常会用眼睛扫一遍，就急于动笔了，因为他们觉得这是司空见惯的问题。
而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思已经发生改变。
为了培养学生认真、严谨的学习习惯，我在平时的教学中要求学生做到“字字出声读题慢”。
如可以大声读、轻声读、默读，要读通句子、不漏字、不添字等，同时，要求学生轻读后再默看题，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力。
二、咬文嚼字，读懂题。
文嚼字就是要善于抓住阅读题、填空题、判断题、选择题中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。
在读题审题的过程中抓住重难点是学会审题的最高境界。
学生一旦能在读题的过程中能找到的重点词和关键句，并能在此处仔细品味、认真思考，从中发现文字背后的含义，便会达到融会贯通的意境。
所以我要求学生要分三步读：第一遍阅读要解决不认识的字、不理解的词，为流利阅读扫平障碍，第二遍，要求学生边读边思考，画出重点词语。
第三遍，仔细推敲字、词、句的准确含义，已达到理解题意。
只有学生在审题中养成认真推敲、咬文嚼字的习惯，才能真正理解题意。
为了让学生能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化学生认真审题的意识，我要求学生一边读题时，一边圈圈点点，把重要的字词做上记号，提醒自己注意。
当然，所谓的大声朗读只能在平时的训练中进行，真正考试时只能是默读。
<!--[if !supportLists]-->三、<!--[endif]-->强化训练，及时鼓励。
在教给审题方法的基础上，教师要对学生进行严格的审题训练及热情鼓励，以培养他们认真审题的习惯和提高审题的能力。
小学低年级孩子数学审题能力的培养
小学低年级孩子数学审题能力的培养数学是一门重要的学科，在小学阶段就开始学习，有助于培养孩子的逻辑思维能力，而数学审题能力也是数学学习中非常重要的一点。
通过培养孩子的审题能力，能够让他们更好地理解题意，准确解决问题。
1. 清晰理解题意首先，教孩子要清晰理解题意。
只有理解了题目中想要表达的含义，孩子才能更准确地解决问题。
为此，可以给孩子一些常见的数学题目，让他们自己一步一步地阅读题干，直到理解题目的含义和方法，如加减法、乘除法等。
2. 将问题分解其次，分解题目是另一个重要的方法。
当孩子遇到较难的数学问题时，可以尝试将问题分解成一些稍微简单的问题，让孩子逐个解答。
由于孩子年龄较小，如果一次性解答全题，可能会感到力不从心，但是通过将问题分解成小问题，孩子更容易掌握一些基础操作和具体情况。
3. 设计合理的解题思路在培养孩子审题能力的同时，需要教给孩子如何设计解题思路。
给孩子一些具体的例子，让他们掌握常用的数学知识和方法。
例如，对于数列的问题，可以帮助孩子通过对规律的观察和分析来推断出下一个数是什么，从而得到正确答案。
而对于算术的问题，可以帮助孩子更好地理解加、减、乘、除的运算方式。
4. 培养孩子自己发现错误的能力最后，在培养孩子审题能力的过程中，也需要重视孩子发现错误的能力，如果孩子在解题过程中出现错误，可以帮助他们发现错误原因，从而避免后续的错误发生。
有时候，孩子的错误可能并不是因为他们的数学水平不够，而是他们没有理解题目的含义或者没有注意到关键的细节。
总之，通过这些方法，可以帮助小学低年级的孩子更好地掌握数学审题能力，在数学学习过程中更容易地解决问题，为更高级的数学学习打下了基础。
如何培养小学生的数学审题能力
怎样培育小学生的数学审题能力怎样培育 xx 的数学审题能力在数学教课中，我常常发现有老师读题时，学生的正确率是比较高的。
但在实质操作和解题时，却不尽善尽美。
好多时候家长和学生都会归纳为太马虎了，很重要的原由在于不会读题审题，没有弄清楚题目的意思就去盲目解题。
而低年级学生审题能力的高低强弱，直接影响到解题过程的正确与否。
针对这样的现象，我们有必需采纳适合的举措存心识地培育学生自主审题的习惯。
第一要培育学生认真读题的习惯。
读题是初步认识题意，是认识题目内容的第一步，是培育审题能力的开始。
读题时要培育学生频频、认真、边读边想的读题习惯。
教师要提示学生认真认真，读准题意。
我们常常会发现，好多学生在解决问题时不过用眼睛扫一遍题目，就急于动笔了，由于他们感觉这是平常见过的问题。
而事实上题目其实不是他们“经验” 里的样子，题目的意思已经发生了改变。
为了培育学生认真、谨慎的学习习惯，我们能够在平常的教课中要修业生做到“字字作声读题慢”。
低年级的学生，特别是一年级的学生还没有达到必定的默读能力，可让他们作声轻读、用手指读，这样能帮助他们不漏字、不添字，读懂意思。
其次，教会孩子找到读题的方法读题的方法即在读题的时候就要找出要点词，重要词，而且读的时候要点词要点读，做题的时候把要点词圈出来。
如把以下各数按从大到小的次序摆列，要修业生把“从大到小”圈出来；这个班大概一共有多少名学生，“一共”要圈出来，表示这道题假如合起来用加法；从左侧数把第 5 朵花圈起来，“左侧”和“第 5”要圈出来。
长此以往，学生在读题时就能抓住要点，理解题的意思。
再次、增强对照练习。
数学是一门思虑性很强的学科，但经过频频练习也能够形成必定的解题技术。
就学生简单犯错的题，或许拥有逆向思想的题，我常常出对照练习，让学生在对照练习中思想获得锻炼，形成必定的解题技术。
如： 12 里面有（）个一和（）个十； 16 里面有（）个十和（）个一。
培育学生的审题能力是一个长久的过程，常常提示学生要养成认真审题的习惯，教给学生科学的审题方法，使学生能够运用正确的审题方法独立解答生活中的实质问题，真实成为学习的小主人。
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家长怎样培养孩子的审题能力
作为家长要正确认识审题在孩子学习中的重要性。
不要一味地将注意点放在孩子作业的结果上，对于出错的结果只归结为“不会”、“不认真”，这样势必将孩子引向一种错误的学习方式上。
低年级是个起始年级，是孩子系统学习数学的起点，如果能正确引导孩子审题，就会加速孩子在审题中思考。
可以从以下几点培养孩子的审题能力:
一、认真读题
读题是培养审题能力的第一步，通过读题，使孩子明确题意，为进一步思考作准备。
读题就要求孩子眼到、口到、手到。
低年级题目大多都是以图文结合的形式，在一些情境中，孩子会去观察与题无关的信息如白云、蓝天等，所以家长要引导孩子去注意主要信息。
认真仔细，读准。
很多孩子在解决问题时经常凭经验做题，所以对题常会一扫而过，就动笔了。
而事实上题目并不是他们“经验”里的样子，题目的意思发生了改变。
为了培养孩子认真、严谨的学习习惯，我在平时的教学中要求孩子做到“字字出声读题慢”。
低年级的孩子，尤其是一年级的孩子还没有达到一定的默读能力，出声轻读、用手指读能帮助他们不漏字、不添字，读懂意思。
同时，要求孩子轻读后再默看题，详细理解题目的意思，逐步提高读题能力。
咬文嚼字，读懂。
咬文嚼字就是要善于抓住题目中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。
古时候就有“读书百变，其义自现”，身为家长给孩子的示范就是读一遍就可以了，又怎么能要求我们的孩子认真审题呢？孩子不仅从您那儿学到的不仅仅是知识，更多的是方法。
如果您在每次读题时能做到读两遍、三遍，指导孩子如何来读题，那我想孩子对审题也会更加关注。
适当解释：家长对孩子不理解的生字和词语进行适当解释。
二、仔细观察
对题目意思能正确领会，还需要对题目进行正确、全面的观察。
心理学认为，在观察的过程中自始至终地伴随着思维活动。
低年级题目大多都是以图文结合的形式呈现在孩子面前的，因而在数学教学中，要提高孩子审题的能力，您还必须有意识地引导孩子学会观察，培养孩子的观察能力，进而提高孩子的审题能力。
观察要有针对性。
有这样一个教学案例，在我们的数学书32页，一位教师出示了书上的主题图，问孩子：小朋友，你看到了什么?孩子们踊跃发言：蓝蓝的天、洁白的云、青青的草地、弯弯的小溪……但都回答得不着边际，教师急了：你看到了哪些小动物呢?……这种现象在低年级尤其是一年级的课堂上，我们经常会遇到。
由于孩子的年龄特点，他们在观察事物的时候，往往被一些表面现象所吸引，如情境图中艳丽的色彩、可爱的形象等。
因此，我们在孩子读图时要有针对性地进行引导，避免使孩子的注意力集中在一些无关的信息上。
在孩子观察主题图时可以这样导入：小朋友，这幅画美吗?在这幅美丽的图画中，有哪些小动物呢?这就直接把孩子的注意力引向主要的信息，以便在我们指导下通过进一步观察发现数量间的特点和关系。
在辅导孩子写题时，对孩子的观察要求要指向清晰，尽量把孩子的注意力吸引到有价值的信息中去。
慢慢地，孩子就能学会从数学的角度来观察画面，寻找有用的数学信息来解决实际问题。
观察要联系孩子的生活经验。
孩子生活在信息丰富的社会里，生活经验是孩子学习。
数学的重要资源，孩子的学习过程就是一个经验的激活、利用、调整、提升的过程，是自己对生活现象的解读。
数学问题的解决离不开孩子的生活经验，数学中许多数量关系都能够在孩子的生活中找到原型。
对以图文结合的形式呈现的问题，在引导孩子仔细观察画面以后，还应充分调动孩子的生活经验理解图意。
比如，在“认识人民币”单元里，有很多问题都是通过场景图呈现各种信息的，就要充分调动孩子买卖物品的生活体验来收集信息，解决问题。
三、勤于操作
审题是一个对题目中的有用信息进行输入、处理，然后输出的复杂过程。
数学语言的精练、抽象和理解能力的薄弱在客观上增加了低年级孩子审题的难度。
为了帮助孩子更好地理解题意，有时作为教师、家长的我们还需为孩子提供动手操作的机会，让孩子感受到动手操作也是一种很好的审题方法和思考策略。
折折剪剪。
在解决有关空间与图形的问题时，可以让孩子在动手折折剪剪的过程中，理解题意，解决问题。
如：把一张长方形纸折一次可以得到哪些图形?用两个完全一样的直角三角形可以拼成哪些图形等等。
必须让孩子有充分的时间折折拼拼，帮助孩子有效地理解题意，正确思考，并在解决问题的过程中培养空间观念。
画画点点。
在低年级，有许多实际问题的信息需要到情境图中数一数得到。
正确数数是低年级孩子必须掌握，也是最容易掌握的一个基本技能。
如果孩子在数的过程中没有比较好的方法，往往会出现数错的现象，从而导致解题错误。
解决这样的问题，可以要求孩子“留下痕迹数数”，即有顺序地数，边数边作记号，帮助孩子达到正确数数、仔细审题的目的。
四、善于思考
引导孩子在审题过程中养成仔细推敲，耐心思考的习惯。
要善于抓住题目中的关键，字、词或句，准确理解其表达的意义。
如在“小明有lO张画片，比小红多3张，小红有多少张画片?”中，“比小红多3张”，到底是谁的比小红多，谁多，谁少，只有让孩子在审题中仔细推敲、咬文嚼字，才能真正理解题意。
尽管有些题目文字极其简单，但我们审题时却不能有半点马虎，为了让孩子能把认真读题、仔细推敲的过程表现出来，强化孩子认真审题的意识，我要求孩子一边读题，一边圈圈画画，把重要的字词圈起来，提醒自己注意。
教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的习惯。
”“凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有熟练得成了习惯，好的态度才能随时的表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。
”这些理论，说起来容易，但要付诸实践是有一定难度的。
我们要知难
而进，而且要持之以恒。
千里之行，始于足下，我们只有通过长期的训练与培养，让孩子具备一定的审题习惯，这样才能让孩子顺利而正确地对题目进行分析，提高解题的正确率与速度，同时也培养孩子从小养成认真细致、一丝不苟的良好作风。