小学五年级上册科学说教材ppt课件

评价不能仅在学习过程结束后再 进行，必须伴随在教学过程之中， 从教学目标、教学计划、教学过 程到教学结果，实施全过程评价。
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结束 语
Be g结oi束ng语to 的用法
教材的解说只是科学课程的冰山一角，我们
必须结合学生的认知心理和认知水平，深入学
习课标,创造性地使用教材，努力打造优质高效
课堂，才能让学生在轻松开放的学习环境中健
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说课标
2、说课程总目标
小学科学课程的总目标是促进形成和发展学生 的科学素养，为他们继续学习和终身发展奠定良好 的基础。
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说分目标 科学知识 科学探究
情感态度与价值观
科学知识：物质科学有关知识 的学习。生命科学有关知识的 学习。地球与空间科学有关知 识的学习。
了解科学探究是获取科学知识的主要方法。知道通 过科学探究形成共识的科学知识在一定阶段是正确 的，但是随着新证据的增加，会不断完善，深入和 发展。
康成长！让我们的孩子学科学、爱科学、用科
学，让我们的校园成为科学之花孕育的沃土，
让科学之花常开不败!谢谢大家
结
束
语
结束语
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说教材特点
活动设计趣味性；活动设计创新性；活动形式多样性；强化 教材开放性；凸显知识的时代感。
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说教材内容
光
地球表面及其
变化
生物与环境
五 年 级 上 册 教 材
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ຫໍສະໝຸດ Baidu
运动和力
8
说建议
科学课程的教学应具有一定的灵活性。
注重多种形式教学的有机结合。
注重课堂教学与课外活动紧密结合。
科学课程注重探究。 注重学生的积极参与和相互间的交流合作。
对自然现象保持好奇心和探究热情。 依据实际证据，勇于发表和说明自 己的见解。
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说教材编写意图
①继三年级“观察与提问”，“猜想与假设”；四年级“计划与组织”，“事 实与证据”，五年级“概念与探究”之后的培养过程，逐渐扩大，逐渐提高。 ②通过一系列科学探究活动，了解体验表达与交流的常用形式和基本方法，学 会用科普小报、调查报告、科学小论文、辩论会等形式进行表达交流。
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单一书面测验与考试已经不 能适应新的科学课程，因此 用多种方法对不同目标、不 同内容进行评价势在必行。
说建议
评价方法多样化
考察学生对科学知识和事实的掌 握与应用，又要评价学生在情感 态度与价值观、科学探究的方法 与能力、科学的行为与习惯等方
面的变化与进步。
评价内容全面化
评
价
建
议
评价时机全程化
教科版教材小学科学 五年级上册
桃李园小学
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1
说课标
说
教
说教材
材
流
程
说建议
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说课标 1、科学课的基本理念：
科学课程要面向全体学生；学生才是科学学习的主体； 科学学习要以探究为核心；科学知识是一个主动建构 的过程；科学课程的内容要符合社会和学生双方面的 需求；科学课程应具有开放性，充分发挥学生的积极 性及动手操作能力；科学课程的评价应能促进科学素 养的形成与发展。