教科版五年级科学上册完整全册课件
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实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。 在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上等量的水。
阿gh，
下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。 别忘了比较。
准备两个不漏水的盒 子
在盒内垫纸巾并按两个 洞
别忘了编号。
在纸巾上各放两粒绿 豆
往一个纸巾上滴水，一个不 滴
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放密封袋中， 将两个容器放室外
阿gh，
实验四：绿豆芽生长需要阳光吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有阳光
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无
推
测： 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
阿gh，
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成是一个生态系 统。
阿gh，
设计一个生态瓶
我们来模拟一个池塘的群落。 非生物方面要有什么？ 生物方面准备放什么？ 先放什么？后放什么？各放
多少呢？
阿gh，
制作生态瓶
阿gh，
阿gh，
阿gh，
。
.
阿gh，
阿gh，
阿gh，
Байду номын сангаас
教科版五年级上册科学全册课件
（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
第二十八页，共488页。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
第二十九页，共488页。
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
第三十页，共488页。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
第十页，共488页。
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气 绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第十一页，共488页。
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
（注意：保持纸巾的湿润）
第十八页，共488页。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿
第四十页，共488页。
种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第四十一页，共488页。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
第二十八页，共488页。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
第二十九页，共488页。
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
第三十页，共488页。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
第十页，共488页。
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气 绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第十一页，共488页。
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
（注意：保持纸巾的湿润）
第十八页，共488页。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿
第四十页，共488页。
种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第四十一页，共488页。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
2019秋教科版五年级科学上全册课件
实验时间
3小时 10小时 20小时 80小时
变化过程
种子膨胀变大 没有明显变化
种皮破裂 没有明显变化
萌发出根 没有明显变化
长出叶子 没有明显变化
结论
水分是 绿豆种 子发芽 所必须 的条件
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论？
实验组
对照组
控制 温度 条件的种子发芽实验
实验组次 实验时间 变化过程
我们种下的绿豆种子发芽了吗？
今天这节课我们就来分析实验数据， 得出结论。
绿豆种子发芽是否需要（ ）的实验记录 实验 种子 已发芽量 未发芽量 我们的解释 组次 总数量
思考：（1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否 一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
1、我们做的是绿豆种子发芽需要（ ）的实验。
第一单元 生物与环境
1、种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
• 科学概念
种子发芽需要一定的条件
• 过程与方法
经历种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察，记 录影响种子发芽的条件。
• 情感、态度、价值观
养成对实验观察的兴趣
讨论：种子发芽需要哪些条件
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
3、做对比试验时，和我们的猜测一致一组叫_实__验__，组 和我们的猜测不一致一组叫_对__照__。组
练习
1、把两组相同的种子，一组放在常温下，一组放在冰箱内，保持
低温，同时都加适量的水，这个实验设计中改变的条件是（B）
A、光 B、温度 C、水
2、常温下两组相同的种子，一组受到光照，加适量的水，另一组
种子用纸盒盖住，加少量的水。这个实验设计（B）
教科版五年级上册科学全册课件
温带气候
四季分明，如温带海洋性气候 、温带大陆性气候等
寒带气候
全年寒冷干燥，如极地苔原气 候、极地冰原气候等
高原山地气候
高海拔地区的气候类型，如青 藏高原气候等
天气和气候对人类影响
对农业的影响
天气和气候直接影响农作物 的生长和收成，如干旱、洪 涝等极端天气会对农业造成 重大损失。
对交通出行的影响
恶劣天气如大雾、暴风雪等 会对交通出行造成不便甚至 危险。
长情况。
观察方法
定期测量植物的高度、叶片数 量、叶面积等参数，记录数据
并绘制生长曲线图。
数据记录
详细记录观察日期、天气情况 、植物的生长状况等信息。
结果分析
通过对观察数据的分析，了解 植物的生长规律和特点，探究 环境因素对植物生长的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้X
PART 02
动物行为与环境适应
REPORTING
动物行为类型及特点
温度
适宜的温度有助于 植物进行各种生理 活动。
空气
空气中的二氧化碳 是植物光合作用的 原料。
光照
植物需要阳光进行 光合作用，制造有 机物。
水分
植物通过根系吸收 水分，用于光合作 用和蒸腾作用。
养分
土壤中的矿物质元 素是植物生长所必 需的养分。
植物生长观察记录
01
02
03
04
观察内容
记录植物的萌发、出土、生长 、开花、结果等各个阶段的生
胚芽出土
胚芽随后突破种皮，向上生长，最终出土 成为幼苗。
呼吸作用增强
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧 气，释放二氧化碳。
胚根突破种皮
随着胚的生长，胚根首先突破种皮，形成 主根。
四季分明，如温带海洋性气候 、温带大陆性气候等
寒带气候
全年寒冷干燥，如极地苔原气 候、极地冰原气候等
高原山地气候
高海拔地区的气候类型，如青 藏高原气候等
天气和气候对人类影响
对农业的影响
天气和气候直接影响农作物 的生长和收成，如干旱、洪 涝等极端天气会对农业造成 重大损失。
对交通出行的影响
恶劣天气如大雾、暴风雪等 会对交通出行造成不便甚至 危险。
长情况。
观察方法
定期测量植物的高度、叶片数 量、叶面积等参数，记录数据
并绘制生长曲线图。
数据记录
详细记录观察日期、天气情况 、植物的生长状况等信息。
结果分析
通过对观察数据的分析，了解 植物的生长规律和特点，探究 环境因素对植物生长的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้X
PART 02
动物行为与环境适应
REPORTING
动物行为类型及特点
温度
适宜的温度有助于 植物进行各种生理 活动。
空气
空气中的二氧化碳 是植物光合作用的 原料。
光照
植物需要阳光进行 光合作用，制造有 机物。
水分
植物通过根系吸收 水分，用于光合作 用和蒸腾作用。
养分
土壤中的矿物质元 素是植物生长所必 需的养分。
植物生长观察记录
01
02
03
04
观察内容
记录植物的萌发、出土、生长 、开花、结果等各个阶段的生
胚芽出土
胚芽随后突破种皮，向上生长，最终出土 成为幼苗。
呼吸作用增强
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧 气，释放二氧化碳。
胚根突破种皮
随着胚的生长，胚根首先突破种皮，形成 主根。
2021年最新教科版小学五年级上册科学全册教学课件
田野的食物网
1、认识田野里的动物； 2、发现他们的食物关系。 如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生 存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。
谁被谁吃
蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成：
蔷薇 小草
落叶
蚜虫
瓢虫
蚯蚓
小鸟
食物网
同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动 物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关 系形成了一个网状结构,叫做食物网。
大家好，我就是 传说中的蚯蚓。
你一般在什么地方能看到我？
你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
你一般在什么地方能看到我？
你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）
实验次 明亮一端的 盒子中间的 黑暗一端的
数
蚯蚓数
蚯蚓数
蚯蚓数
1
2
我们的解释
实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
实验计划（例）
要研究的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
温度，空气 光照
两组相同的条件
一组有水，一组没有水
两组不同的条件 对比实验
实验方法： 现象：
有水的种子发芽了，没有水 的
我的解释：
种子没有发芽 种子发芽必须有水
实验一：绿豆芽生长需要水吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有 水 吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
1、认识田野里的动物； 2、发现他们的食物关系。 如果一种生物灭绝了,就会影响其他多种生物的生 存,因而保护一种生物,也就是保护了许多种生物。
谁被谁吃
蔷薇花丛中的几条食物链我们还可以写成：
蔷薇 小草
落叶
蚜虫
瓢虫
蚯蚓
小鸟
食物网
同种植物会被不同的动物吃掉,同一种动 物也可吃多种食物,生物之间这种复杂的食物关 系形成了一个网状结构,叫做食物网。
大家好，我就是 传说中的蚯蚓。
你一般在什么地方能看到我？
你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
你一般在什么地方能看到我？
你知道我喜欢怎样的生活环境吗？
观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）
实验次 明亮一端的 盒子中间的 黑暗一端的
数
蚯蚓数
蚯蚓数
蚯蚓数
1
2
我们的解释
实验结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。
蚯蚓喜欢干燥还是湿润的环境呢？
设计：种子发芽实验 对比实验——让一个条件发生变化
实验计划（例）
要研究的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
温度，空气 光照
两组相同的条件
一组有水，一组没有水
两组不同的条件 对比实验
实验方法： 现象：
有水的种子发芽了，没有水 的
我的解释：
种子没有发芽 种子发芽必须有水
实验一：绿豆芽生长需要水吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有 水 吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有水。
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
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推 测： 绿豆发芽必须要有阳光
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆， 注入等量的水。 将一个容器放光亮处，一个放暗处
（可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
实验开始时期
月日 月日
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。 实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
的温度。贮存种子要保持种子干燥
1、种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件？
设计：种子发芽实验 对比实验 ——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？ 3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？ 5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生
2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发芽需。要水
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变：1 个条件。
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
“绿豆发芽与空气关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有充足的空气吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器置于空气中（实验组） 将另一个容器放密封袋中（对照组）
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ） 对种子发芽的影响
A、水 B、温度 C、光照 D、养分
6、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易发
芽
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥
D、土壤含水量
过多
7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么 收获？ 我知道种子发芽需要有水空气和适宜
1、种子发芽实验 （一）
回顾《凤仙花的一生》
=>
播种后13天（出土）
出土后一周（长出真叶）
=> =>
出土后一个月（子叶变黄、脱落）
出土后两个月（开花结果）
植物的一生是从种子发芽开始的
猜猜看：图片展示的是哪些种子？
绿豆
白云豆
花生
黑豆
蚕豆
黄豆
讨论：种子发芽需要哪些条件？
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对比实验 —— 让一个条件发生改变
两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的种子 两个组不相同的条件： 土的有无
实验方法：一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。（实 验组）另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。（对 照组）在两个容器内洒上等量的水。
对比实验 —— 让一个条件发生变化
“绿豆发芽与阳光关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有阳光吗？
种子发芽必须有水
1、观察种子发芽前的状况 2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验
科学小常识:
种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最 适宜温度为20-25℃，最高为 35℃。
小结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜 的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验 组是有水的 ，对照组是无水的 。
课后实践及内容提示：
1.同学们回家后自己完成实验，并做好观察记录， 认真填好实验记录表。
2.小节课我们将对实验结果进行分析。 3.有条件的同学，可以给绿豆发芽过程中的各个变
化进行拍照，当个小小科学家，尝试撰写研究报 告。
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日
班组：
姓名：
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日
提示：
1.实验记录的时间最好以小时为单位进行观察，比 如几小时后发生了什么变化，大家要及时做记录， 记录表上以天为单位进行记录，每天观察种子的 变化；
2.种子的变化可以从胀大、破皮、出现根芽、长出 叶等几方面观察记录。
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种子发芽实验
第一单元第1课
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
实验计划（例）
要研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
两组相同的条件温度，空气 光照
两组不同的条件一组有水，一组没有水
实验方法： 对比实验
现象： 有水的种子发芽了，没有水的种子没 我的解释： 有发芽
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子 两个组不相同的条件： 水
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组; 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
“绿豆种子发芽与土壤关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有土吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有土
注意： 1、将对照组和实验组进行编号，便于以 后的比较、观察和记录 2.每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种 子带有偶然性，科学实验要严谨
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讨论：
1、绿豆种子发芽需要哪些条件？ 2、土壤、阳光、水、温度、空气等这些条件是不是都 需要呢？
“绿豆种子发芽与水关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆发芽必须要有水。
“绿豆发芽与温度关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有适宜的温度吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有适宜的温度
两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：温度的不同
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放室温下，一个放冰箱中 注意：保持纸巾的湿润
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿豆， 注入等量的水。 将一个容器放光亮处，一个放暗处
（可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？
我们的“种子发芽”实验计划
我们提出的问题 我 们 的 推测 两个组的相同条件 两个组的不同条件
实验的方法
种子发芽和
实验开始时期
月日 月日
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日
实验计划
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。 实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。
的温度。贮存种子要保持种子干燥
1、种子发芽实验（一）
植物的一生是从种子发芽开始的。
讨论：种子发芽需要哪些条件？
设计：种子发芽实验 对比实验 ——让一个条件发生变化
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？ 3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？ 5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生
2、农民伯伯一般在春天播种，是因 为： 春天有适宜种子发芽的条件。
3、播种后，下一场雨，种子发芽会更快，这是因 为： 种子发芽需。要水
4、我们在设计种子发芽实验时，只能改变：1 个条件。
5、1班在设计种子发芽实验时是这样的：准备两
个同样的花盆，取同样的土壤洒同样多的水，然
后种下种子，摆在同一和桌子上，但把其中一盆
“绿豆发芽与空气关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有充足的空气吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件：温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器置于空气中（实验组） 将另一个容器放密封袋中（对照组）
用暗箱罩上“我们可以推断1班同学要研究的是
（ C ） 对种子发芽的影响
A、水 B、温度 C、光照 D、养分
6、农民伯伯在（ A ）的条件下播种的最容易发
芽
A、阳光温和，土壤潮湿。 B、非常寒冷
C、阳光曝晒，土壤干燥
D、土壤含水量
过多
7、你曾经做过研究种子发芽的实验吗？有什么 收获？ 我知道种子发芽需要有水空气和适宜
1、种子发芽实验 （一）
回顾《凤仙花的一生》
=>
播种后13天（出土）
出土后一周（长出真叶）
=> =>
出土后一个月（子叶变黄、脱落）
出土后两个月（开花结果）
植物的一生是从种子发芽开始的
猜猜看：图片展示的是哪些种子？
绿豆
白云豆
花生
黑豆
蚕豆
黄豆
讨论：种子发芽需要哪些条件？
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对比实验 —— 让一个条件发生改变
两个组相同的条件：温度、空气、水、各三粒大小相同的种子 两个组不相同的条件： 土的有无
实验方法：一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子放土上。（实 验组）另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。（对 照组）在两个容器内洒上等量的水。
对比实验 —— 让一个条件发生变化
“绿豆发芽与阳光关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有阳光吗？
种子发芽必须有水
1、观察种子发芽前的状况 2、配备实验装备，明确实验过程 3、进行实验
科学小常识:
种子萌发的最低温度为67℃，12-14℃能正常发芽，最 适宜温度为20-25℃，最高为 35℃。
小结
种子发芽需要一定的条件：空气，水和适宜 的温度。 保存种子必须保持种子干燥。
练习
1、在做“水是否影响种子的发芽实验”时，实验 组是有水的 ，对照组是无水的 。
课后实践及内容提示：
1.同学们回家后自己完成实验，并做好观察记录， 认真填好实验记录表。
2.小节课我们将对实验结果进行分析。 3.有条件的同学，可以给绿豆发芽过程中的各个变
化进行拍照，当个小小科学家，尝试撰写研究报 告。
种子发芽和
的关系实验记录表
实验开始时间：
日期 月日 月日
班组：
姓名：
种子的变化
实验组
对照组
月日 月日
提示：
1.实验记录的时间最好以小时为单位进行观察，比 如几小时后发生了什么变化，大家要及时做记录， 记录表上以天为单位进行记录，每天观察种子的 变化；
2.种子的变化可以从胀大、破皮、出现根芽、长出 叶等几方面观察记录。
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种子发芽实验
第一单元第1课
思考： 怎样用实验来证明呢？ 对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
实验计划（例）
要研究的问题：绿豆种子发芽必须要有水吗
我的推测
绿豆种子发芽必须要有水
两组相同的条件温度，空气 光照
两组不同的条件一组有水，一组没有水
实验方法： 对比实验
现象： 有水的种子发芽了，没有水的种子没 我的解释： 有发芽
两个组相同的条件：温度、空气、各三粒大小相同的种子 两个组不相同的条件： 水
实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组; 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。 这个实验至少要有两个小组同时进行。
“绿豆种子发芽与土壤关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有土吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有土
注意： 1、将对照组和实验组进行编号，便于以 后的比较、观察和记录 2.每个盒内至少要三粒种子，因为一颗种 子带有偶然性，科学实验要严谨
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讨论：
1、绿豆种子发芽需要哪些条件？ 2、土壤、阳光、水、温度、空气等这些条件是不是都 需要呢？
“绿豆种子发芽与水关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有水吗？ 推 测： 绿豆发芽必须要有水。
“绿豆发芽与温度关系”的实验设计
提出的问题： 绿豆发芽必须要有适宜的温度吗？
推 测： 绿豆发芽必须要有适宜的温度
两个组相同的条件：水、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：温度的不同
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放室温下，一个放冰箱中 注意：保持纸巾的湿润