我有一个梦想教学设计

《我有一个梦想》教学设计

【教学目标】

1、知识和能力:

⑴了解美国黑人的历史和现状,加深对课文内容的理解。

⑵通过诵读,体会本文激情澎湃、文质兼美的特点。

⑶体会和揣摩这篇演讲稿成功地运用多种修辞手法(特别是反复、排比和比喻)和文采斐然的特点,并学以致用。

2、过程和方法:

发挥学生的主体作用,充分朗读,多向对话与交流,当堂进行文段练习。

3、情感态度和价值观:

让学生理解马丁·路德·金的伟大理想,并引导学生树立崇高的人生理想。

【教学重点、难点】

揣摩语言,体会修辞手法在演讲中的表达作用,并能用排比、反复和比喻等常

用于演讲稿的手法写作。

【教学设想】

本节课主要想通过朗读贯穿教学始终,从而了解演讲稿最常用最有效的修辞方法——反复、排比和比喻的运用,并感受作者激昂澎湃的感情和排山倒海的气势对听众的感染力,最终学以致用。

【教学方法】

诵读感悟,讨论比较,咀嚼鉴赏,语段练习。

【课时安排】

1课时。

【教学过程】

一、导入

If you love him, bring him to Newyork , for it’s heave n.

(如果你爱他,就把他送到纽约,因为那里是天堂。)

If you hate him, bring him to Newyork , for it’s hell.

(如果你恨他,就把他送到纽约,因为那里是地狱。)

——《北京人在纽约》黑人能在美国当总统并连任,这在一百多年前是绝对不可想象的,因为那时的“黑人”几乎与“奴隶”是同义词。他们没有土地,受不到教育,生活没有丝毫改善的可能。

尽管南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,但之后的很长一段时间内,美国的种族歧视和压迫仍然十分严重,黑人不能像白人一样享有自由。

在此情形下,美国黑人以争取平等自由为目标,发起了声势浩大的民权运动。马丁·路德·金就是这场运动中杰出的领袖。

1963年8月28日,在华盛顿林肯雕像前,他面对参加集会的25万人发表了一篇举世闻名的演讲——《我有一个梦想》(板书)

二、解题

“我”指谁?——马丁·路德·金。

“梦想”一般有两个含义,一是幻想,一是理想,大家说是哪个?——理想。那么标题告诉我们,本文是写马丁·路德·金的一个理想,或者一个愿望。

三、整体感知,把握思路

让学生自读课文,启发学生思考如下问题:

1.金的梦想究竟是什么?哪些段落写到?(17段至结束)

答:美国真正实现人人平等。

具体内容:

18段:美国真正实现“人人生而平等”。

19段:消除种族歧视和隔离。

20段:美国变成自由和正义的绿洲。

21段:美国成为不以肤色来定优劣的国家。

23段:黑人和白人能和睦共处,亲如兄弟。

25段:以后的美国能成为真正的人间乐园。

(注:可引导学生先分说,后概括。)

2.为什么有这样一个梦想?哪些段落写到?(1——5集会的原因和目的。)

答:黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,美国没有实现百年前自由的诺言,今天讨回权利已是迫不及待的事,如若不能实现,美国将出现叛乱。

3.怎样实现梦想?哪些段落写到?(6——16段)

斗争的方式:采用非暴力手段、

斗争的手段:团结白人、长期坚持以彻底达到目的

斗争的态度:坚决、毫不退缩、彻底。

4.为什么要采用非暴力手段?

答:我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。暴力只能加剧敌对和仇恨,而无法消除敌对和仇恨。

5.全文的思路是什么?

答:为什么要实现梦想——怎样实现梦想——梦想是什么。

6.金为什么不先讲自己的梦想是什么,然后再展开论述原因和实现的方式?现在的结构安排有什么优点?

答:前面写黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中,会引起黑人的伤感和愤怒;这时告诉他们怎样才能摆脱现状,能让他们看到希望并抑制过于激愤的情绪;最后在希望中推出梦想,让所有人为之振奋,把现场气氛带到高潮。

四、品味语言之美

刚才我们在朗读中体会到文中激荡洋溢的激情,为什么作者的演讲有如此非凡的魅力呢?因为演讲是一门艺术,精于此道的人都可以说一位名副其实的语言艺术大师。现在试图从修辞格这个角度来作分析。

学生思考:你能说出文中用得频率最高的修辞格吗?请找出相应的例句。

学生回答,教师点拨:

⒈气势如虹的排比

2.重章复沓的反复

3.巧妙自然的比喻

4.反差强烈的对比

作用:使文章语言生动形象,有说服力;起强调作用,能充分表达作者的思想感情;使文章读起来一气呵成,气势贯通;能增强文章的感染力,激起听众共鸣。

师:这些手法恰恰是演讲稿中最有用的,也是最常用的手法,我们应该掌握。

五、写一写。请同学们仿照原文,写一写自己的梦想。

师生交流自己的梦想。

我梦想有一天,我的学生每天都能在课堂上完成必修作业,白天快快乐乐地锻炼一小时,晚上安安稳稳睡足八小时。

我梦想有一天,我们的学校不再只是以分数论优劣,所有的学生都能根据自身的特点,去做我们想做应该做的事。

我梦想有一天,带着我的学生来到那巍峨的峰巅,迎着和煦的春风,共同感受“会当凌绝顶,一览众山小”的壮志。

我梦想有一天,带着我的学生来到那浩瀚的江海,教他们游泳,与风浪共舞,一起体验“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”的从容。

我梦想有一天,带着我的学生来到那辽阔的草原,跃马扬鞭,一起抒发“胯下才骑千里马,心中便起万山情”的豪情。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天,我的学生能有时间来读圣贤诗书,享翰墨飘香,赏经典琴韵,观春花秋月,悟世事人生,让你们的青春焕发出别样的激情。

我梦想有一天,我的学生能用你们的语言和文章,一扫尘世的浊气,将人间正气弘扬。

我梦想有一天,我的学生能独自走向社会,在世俗的风雨之中,摸爬滚打,愈挫愈勇,成为一个个能文能武的英雄。

我今天有一个梦想。

我梦想有一天,我的学生,乃至全中国的学生将来成为祖国的主人时,能够纵横捭阖,运筹帷幄,在世界的大舞台上大展身手,建功立业,造福社会,无论走到哪里,都能得到人们由衷的赞美!

最后,我相信同学们一定能够树立崇高的梦想,创造人生的辉煌!