初中语文《说屏》PPT课件
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人教版八年级语文上册15《说屏》ppt优质课件
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课文引用《牡丹亭》“锦屏人忒看得这韶光贱”句子， 有什么作用？
“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽春光，也暗指自己的青 春。“忒”，太的意思。这句话凝聚着主人公的无限哀怨。 出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》“游园”一出。杜丽娘因为自 己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热 望。 《牡丹亭》中的句子，既说明了屏风的使用范围，也使语言生 动有趣。
似隔非隔，在空间上起着神秘作用”， “功能和美感相结合——巧”
屏 的 分 类
按建造材料及其装饰的华丽程度分为： 金屏 画屏 竹屏 银屏 石屏 锦屏 木屏
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现在使用屏风存在什么问题？
1、造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。
2、仅仅把屏风当作活动门板来用。
1、屏风的大小需因地制宜，造型、色彩，以及上面的绘画都不能 马虎。 2、设置要与整体的相称，安放的位置、作用，曲屏的折度，视线 的远近诸方面均要做到得体。 屏的功能及设置在于：“巧”
喜爱，赞美。感性——理性
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理解本文运用的说明方法：
说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在 准确前提下的生动。所有九种常用的说明方法就可以分为两类： 1. 分类别、举事例、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表 2. 打比方、摹状貌 第一类属于准确说明的方法，第二类属于生动说明的方法。 还有一种说明方法叫引用，它在说明文中是说明方法，在记叙文 中是修辞手法。
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铂金屏风
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双 面 绣 五 连 屏 风
屏（文 物 ）
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《说屏》PPT课件7 (共34张PPT)
读一读、写一写
屏风pí ng 纳凉 帷幕wé i 缓冲 造型 伧促cāng 雅俗之分 因地制宜 倚靠yǐ 忒tuī（太）
给下面红色的字注音
纳凉 帷幕 忒 zh ā i gu ī 闺中 书斋 伧俗cāng qì shá o yuá n 缘故 休憩 韶光 销魂xiāo
nà
wé i tuī
2.为何在第三自然段引用《牡丹亭》 中一句话？
回答：补充了前面对屏的解释，使语言生动 有趣。
3.第四自然段中，倒数第四行的” 仅仅“有何用意？
回答：”仅仅“表现出作者对于生活中没有 真正体现屏风价值的运用感到不满。 4.本文最后一段，作为结尾，它有何作用？
回答：最后一段上升了高度，升华了主 题，并有了对建筑师的建议，从单一的 介绍屏风，升华到了一种社会层面，体 现了文章主旨。
林嗣环《口技》
什么是屏，谁能最快根据 文意给屏下一个定义？
屏者，障也；是用作遮挡、 阻隔的东西（挡风）；艺 术点缀
【作者简介】
陈从周：
1918—2000，浙江杭州人，古建 筑园林专家，散文家，画家。擅长文、 史，兼工诗词、绘画。著有《徐志摩 年谱》《中国建筑史图集》《中国名 园》《书边人语》《说园》《扬州园 林》《绍兴石桥》《中国民居》《园 林丛谈》等。作为散文家，出版过 《书带集》《春苔集》《帘青集》 《随宜集》等。
“抱膝看屏山”－张恨水的 《金粉世家》
写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。 后两句诗词点出了“屏”是极具文 化内涵的物品，表达了作者希望人 们更好地开发、使用屏地愿望。
想一想，说一说，我们生活中还有哪些 器物能反射出中国传统文化的影子，折 射出中华民族的智慧？
（激发大家对传统文化的兴趣，培养审美情趣）
《说“屏”》课件
屏风的放置要注意哪些问题？
得 体
与整体相称、安放的位置 与作用、曲屏的折度、视 线的远近等。
总—— 第1节：表现作者感情，点出屏 风特点，开篇点题，总领全文
介绍屏风的作用（第2节） 分（2-4） 介绍屏风的分类（第3节） 说 屏风在设置上应该注意的问题 （第4节) 屏 总—— 第5节，总结全文， 再次强调屏风的作用， 点明写作意图
拓展寻找“屏”
• 宋代词人柳永《迷神引》：“水茫茫， 平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏 展。” • 李贺 《洛妹真珠》：“金鹅屏风蜀山梦， 鸾裾凤带行烟重。” • 南朝 《闺怨篇》：“屏风有意障明月， 灯火无情照独眠。” • 《屏风》：“月风吹露屏外寒，城上乌 啼楚女眠。”
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇，营造一 种俊逸清雅的艺
术氛围，易引起 读者的阅读兴趣。
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
C.结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
说“屏”
陈从周
插
屏
山 水 屏
人 物 屏
围 屏
花 鸟 屏
读准字音：
wéi qì cāng
帷幕
休憩
伧俗
忒 ：口语中读tēi，书面读tuī
解释下列词语并选择其中一个造句
（1）伧俗
（2）得体 （3）因地制宜
（4）韶光
说说 “屏” 撤屏视之，一桌，一椅， 一扇，一抚尺而已。
——《口技》
《说“屏”》ppt课件(33页)
1
13
画屏
2020/7/26
1
14
石屏
1
竹 屏
2020/7/26
1
16
木屏
2020/7/26
1
17
苏绣屏风
2020/7/26
1
18
画屏
1
19
1
20
1
21
1
22
1
23
现实生活中你还在哪里
2020/7/26
见过屏风1 ？
24
屏风展销会
苏绣锦屏
木屏
1
25
有一串“诗”在
1.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤 2.锦屏人忒看得这韶光贱 3.闲倚画屏 抱膝看屏山
2020/7/26
1
30
2020/7/26
扇子
1
31
陶 瓷
2020/7/26
1
32
茶 具
2020/7用了古诗词，有什么好处？
多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味，这和本文的 说明对象——屏风——这种中国 传统器具是相称的。
2020/7/26
1
27
有一片“情”在
读第一感情和最后一段， 勾画作者赞叹屏的 词语，想想作者对屏的感情怎样？
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏 风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研 究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全 文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
2.屏有什么作用？ 3.屏有哪些种类？ 4.屏的设置要注意哪些问题?
1
6
主要说明 方法：
作诠释 举例子 分类别 引用
2020/7/26
1
7
故 宫 太 和 殿 皇 帝 宝 座 后 的 屏 风
初中语文说屏PPT教学课件(完美版)
作者对屏的感情
“屏”是很富有诗意的名 词——喜爱
受古诗词、古画的影响— —心生向往之情
随着研究的深入，和“屏” 接触增多——“更觉得它 实在微妙”
《秋夕》
唐·杜牧
银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤， 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。在一个秋天的晚上，白色的蜡 烛发出微弱的光，给屏风上的图画添了几分暗淡而幽冷的色调。这时， 一个孤单的宫女正在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
崖 粲 如 绮 。
， 如 千 里 ，
女 徒 盈 盈 。
席 何 寂 寂 ，
茫 如 有 情 。
瑟 如 有 声 ，
家 彩 屏 里 。
边 十 二 峰 ，
山 宛 相 似 。
峡 见 巫 山 ，
屏
作 者 ： 陈 从
白
周
屏亦称扇屏。原为用于遮挡、装饰的实用物，通称屏风。一般 采用木板或以木料为骨，其正面粘贴绢画，用石、陶或金属做立轴， 而屏条是在立轴的基础上，将竖幅形式与屏风相连的特点结合在一 起的、以套或组为单位的独立装式。屏主要分为条屏和通景屏。也 有全素的屏风。多是以红木为主要原料，也有檀香木的屏风。
说
疑使江溪烟水历苍翠高楚锦阳寒飞疑见昔
——
入人客花光石历苍屏咫王衾台松入是画游
《 嵩对听笑草潺行远丹尺神瑶微萧君天巫三
观 元 丹 丘 坐 巫 山 屏 风 》 李
丘 梦 彩 云 。
此 心 缅 邈 ，
猿 几 岁 闻 。
日 何 年 发 ，
色 俱 氛 氲 。
湲 万 壑 分 ，
舟 泛 巴 水 。
树 围 荆 门 ，
学习字词
nà
纳凉
cāng
说“屏”.《说屏》ppt课件
山 水 屏
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
花鸟屏
人 物 屏
人 物 屏
屏风，一个富有诗意的名词，它 有着神秘的作用，虽在我们的生 活中不多见，但它独有的魅力仍 能牵动我们的情思。
说“屏”
陈从周Leabharlann 一、整体感知1、 用文中句子回答什么是屏？（调动自己 的知识积累，给屏作一解释。）
“屏者，障也。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
（一）齐读第一自然段 1、思考：说明对象的特征是什么？ 2、作者对“屏”的感情是怎样的，从 哪些地方可以看出？
（二）同桌配合朗读2~4自然段
思考：作者介绍了关于“屏”的哪些知
识？
分隔
介绍屏风的作用 （ 2 ） 说
艺术点缀
“ （3）屏风的种类 屏 ”
挡风 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等 得体
（4）屏风在设置上应注意的问题
二、品味赏析 感悟美文
先找出你最喜欢的句子，再朗读出 来，并用“我喜欢的句子是——，因 为——”的句式讨论。
三、总结积累 拓展延伸
请发挥你的想象，自己动手设计一道 屏，并为它配一段说明文字。
1、查找有关“屏”的诗、画。
2、美读课文三遍。
八年级语文 《说“屏”》ppt课件
2、 作者介绍了关于屏的那些知 识？
屏有哪些作用？
分隔作用
艺术点缀
可以挡风 缓冲视线
屏 有 哪 些 种 类 ？
按屏的建造材料,装饰的华丽程度： 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。 艺术上：雅俗之别。 外形上：大小之分。
金 屏
纯 银 屏 风
锦 屏
画 屏
石 屏
木屏 木屏
竹 屏
苏绣屏风
现代屏风
学习目标
1、掌握重点字词，了解作者及作品 2、把握说明对象及特征，了解“屏” 的有关知识 3、体味本文生动的语言，理解引用古 诗词的诗意
说 “屏”
陈从周
作者简介
陈从周（1918—2000）,古建筑、 古园林专家。
擅长文、史、诗词、绘画、昆曲。毕 生致力于保护和弘扬中国古建筑尤其是园 林建筑文化，成果瞩目。 著有《说园》、《苏州园林》等学术 专著。
品味感情：
文中作者对屏的感情是怎样的？
抓住以下关键语句把握：
“富有诗意”、“心生向往之情”、
“更觉得它实在微妙” 明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对 屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触 和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加 深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
拓展延伸
在中国，有着较高审美和使用 价值的器物很多，如屏风、茶具， 扇子，陶瓷等，现在让你扮演店主， 请你选择其中的一种，向顾客介绍 它的质地，特点和作用。
——明· 汤显祖《牡丹亭· 游园》 • “锦屏人”：闺中女子。 • “韶光”：美丽的春光，比喻美好的年青时代。 • 杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜， 也因此激起了追求青春幸福的热望，这句话凝 聚着主人公心中的无限哀怨。
• 《牡丹亭》中 的句子，既说明了屏风的作 用，又使语言生动有趣,增添了想象的空间。
《说屏》ppt课件实用
下定义的说明方法。
作者对屏有什么感情？
喜爱 向往 赞赏
哪些语句可以看出？ 请仔细找找。
作者介绍了关于屏的哪些知识？ 请用自己的话说明。
１.作用 屏 ２.种类 （巧） ３.设置注意事项
屏的特点是什么？
• 似隔非隔、在空间中起着神秘作用 的东西 • 功能与美感相结合
屏有哪些作用？
分隔作用 可以挡风
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇，营造一 种俊逸清雅的艺 术氛围，易引起 读者的阅读兴趣。
“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代 戏剧家汤显祖的《牡丹亭》“游园” 一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春 光而感到惋惜，也因此激起了追求青 春幸福的热望。
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
文章应用古诗词有 何作用？
品味语言
引用的说明方法。
秋
夕
杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出 微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡 与幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正 在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤 火虫。
“抱膝看屏山”出自张恨水的《金 粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。 写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿 悟一生得失。
结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
研读赏析：
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平 扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树 叶制成。
《说“屏”》ppt课件(31页)
屏风的特点是： “似隔非隔，在空间上起着神秘作用” “功能与美感相结合”。
1
7
4.结合课文内容，按要求说话：
1
作者介绍了关于屏的哪些知识？ 明确：屏的作用，
屏的种类， 屏在设置上应注意的问题。
1
屏有哪些作用？
分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线
1
屏有哪些种类？
按屏的建造材料,装饰的华丽程度： 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。 艺术上：雅俗之别。
1
《口技》：“口技人坐 屏障中”“撤屏视之， 一人、一桌、一椅、一 扇、一抚尺而已。”
1
1
说“屏”
1
陈从周
速读课文，思考：
1
阅读课文，整体感知
1、本文的说明对象是什么？
屏
2.什么是屏？（请用课文中的话来解释）
明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
1
3、屏风的特点是什么？
添了想象的空间。
1
30
本文主要运用了哪些说明方法？
举例子 分类别 引资料
1
31
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
21
中国传统器物文化
纸扇
1
22
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平 扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树
叶制成。
1
23
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出 现了，由于它制作工艺简单，携带方 便，成本低廉，南宋时期，纸扇的生
产已经具有相当规模。
1
24
1
25
手持一把经过细心修饰 的纸扇，更是一种身份 和学问的象征。
“更觉得它实在微妙”
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对 屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触 和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加 深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
1
7
4.结合课文内容，按要求说话：
1
作者介绍了关于屏的哪些知识？ 明确：屏的作用，
屏的种类， 屏在设置上应注意的问题。
1
屏有哪些作用？
分隔作用 艺术点缀 可以挡风 缓冲视线
1
屏有哪些种类？
按屏的建造材料,装饰的华丽程度： 金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。 艺术上：雅俗之别。
1
《口技》：“口技人坐 屏障中”“撤屏视之， 一人、一桌、一椅、一 扇、一抚尺而已。”
1
1
说“屏”
1
陈从周
速读课文，思考：
1
阅读课文，整体感知
1、本文的说明对象是什么？
屏
2.什么是屏？（请用课文中的话来解释）
明确：“屏者，障也，可以缓冲一下视线。” 意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
1
3、屏风的特点是什么？
添了想象的空间。
1
30
本文主要运用了哪些说明方法？
举例子 分类别 引资料
1
31
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1
21
中国传统器物文化
纸扇
1
22
中国有制扇王国之称，早期的扇子称为平 扇，不能折叠，主要由飞禽羽毛，各种树
叶制成。
1
23
折扇的出现和造纸术的发明，纸扇出 现了，由于它制作工艺简单，携带方 便，成本低廉，南宋时期，纸扇的生
产已经具有相当规模。
1
24
1
25
手持一把经过细心修饰 的纸扇，更是一种身份 和学问的象征。
“更觉得它实在微妙”
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对 屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触 和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加 深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。
《说屏》ppt课件
a．引用《秋夕》 诗句，“银烛秋 光冷画屏，轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇，营造一 种俊逸清雅的艺 术氛围，易引起 读者的阅读兴趣。
b.《牡丹亭》中 “锦屏人忒看得 这韶光贱” 放在屏风的 定义后起补充说 明的作用，赋予 读者无限想象的 空间，使语言显 得生动有趣。
结尾两处 引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看屏山” 使平实的说明 中流动着诗歌 的韵律，使语 言充满诗情画 意。更好的表 达作者希望人 们重视屏风文 化艺术性的愿 望。
人 物 屏
围 屏
花 鸟 屏
山 水 屏
工 艺 屏 风
夕
杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上，白色的蜡烛发出 微弱的光，给屏风上的图画添上几分暗淡 与幽冷的色调。这时，一个孤单的宫女正 在用夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤 火虫。
“锦屏人忒看得这韶光贱”出自明代 戏剧家汤显祖的《牡丹亭》“游园” 一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春 光而感到惋惜，也因此激起了追求青 春幸福的热望。
学习目标 （第二课时）
•
1、能够迅速掌握几种常见的说明 方法在本文中的运用。
•
2、把握说明对象及特征，体会文章 诗情画意的说明语言。
自主学习
找出文中运用的各种说明方法。
作诠释、 举例子、 作比较、 分类别、 引用。
合作探究
1、文中引用了一些古诗词，有什么作用？ 作者的用意是什么？ （1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。 （2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
说 “屏”
陈从周
学习目标
1、熟读课文，了解有关屏风 的知识。 2、通过对屏风知识的了解， 激发对我国传统文化艺术的兴 趣和热爱之情。
人教版八年级语文上册15《说屏》1ppt优质课件
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黄花梨十扇围屏
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山 水 屏
人 物 屏
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梅兰竹菊屏风
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现 代 屏 风 的 演 变
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饰珠 印 。和 花 花缎 瓣面 进， 行用 装串
ppt精品课件 把几扇屏风吊在 屋顶下，可以把客厅 巧妙地分成两个区域。 可以根据居室的大小 选择两扇或多扇屏风， 再打上柔和的灯光， 透过薄薄的纱帘，营 造出一种略显神秘的 氛围
喜爱 向往 赞赏 自豪
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讨论探究（二）
• 文中引用了一些古诗词，有什么作用？作 者的用意是什么？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的 诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体， 都突显了中国文化，两者是相称的。
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a. ：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤”。 引自杜牧《秋夕》。 这是一个失意宫女深宫生活的图 景。在一个秋天的晚上，白色的 蜡烛发出微弱的光，给屏风上的 图画添上几分暗淡与幽冷的色调 。这时，一个孤单的宫女正在用 夏日用的小凉扇扑打着飞来飞去 的萤火虫。 放在开篇，营造一种俊逸清雅的 艺术氛围，易引起读者的阅读兴 趣。
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屏的制作与放置要注意哪 些问题？
得体
造型精巧
色彩高雅
绘画有诗意
讨论探究（一）
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• 你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看 出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的名词，表露了 作者对屏风的情有独钟。 （2）受古诗词古画的影响，作者从小就对屏风产生了 喜爱和向往之情。 （3）后来在实际接触和研究中，对屏风的认识更深，也 就“更觉得它实在微妙”。
初中语文人教版八年级上册第三单元第15课：《说屏》课件共30页PPT资料
说“屏”
赏屏
zhuì
点缀.
qì
休憩.
tuī
忒.
cāng
伧. 俗
sháo
韶. 光
wéiห้องสมุดไป่ตู้
帷. 幕
讨论探究（一）
•你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的 名词，表露了作者对屏风的情有独钟。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。
讨论探究（二）
•文中引用的这些古诗词有什么作用？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
在古代诗画中，你还知道哪些诗 画作品中说到“屏”，全班交流。
1. 南朝 《闺怨篇》“屏风有 意障明月，灯火无情照独眠。” 2. 李商隐《嫦娥》“云母屏风 烛影深，长河渐落晓星沉。嫦 娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜 心。”
这其实是对国人的一个警醒。不可否认，正在不断掀起的对传 统节日的申遗热会促进对传统文化的保护和挖掘，但这还远远不 够。让我们从骨子里尊重和热爱我们的传统文化。因为，那是我 们民族生生不息的根。
布置作业：
1、抄写书后“读一读，写一写” 中的词语。
2、设计一个屏风，体现你的个人 喜好。然后制作成小小的装饰品， 放在床头、书架、茶几上，点缀 你的居室。
关键是在一个“ 巧 ”字上
佳句 赏 析
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全
诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星。”这是一首描写封建帝王 后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘 出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物 内心世界的痛苦。
赏屏
zhuì
点缀.
qì
休憩.
tuī
忒.
cāng
伧. 俗
sháo
韶. 光
wéiห้องสมุดไป่ตู้
帷. 幕
讨论探究（一）
•你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的 名词，表露了作者对屏风的情有独钟。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。
讨论探究（二）
•文中引用的这些古诗词有什么作用？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
在古代诗画中，你还知道哪些诗 画作品中说到“屏”，全班交流。
1. 南朝 《闺怨篇》“屏风有 意障明月，灯火无情照独眠。” 2. 李商隐《嫦娥》“云母屏风 烛影深，长河渐落晓星沉。嫦 娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜 心。”
这其实是对国人的一个警醒。不可否认，正在不断掀起的对传 统节日的申遗热会促进对传统文化的保护和挖掘，但这还远远不 够。让我们从骨子里尊重和热爱我们的传统文化。因为，那是我 们民族生生不息的根。
布置作业：
1、抄写书后“读一读，写一写” 中的词语。
2、设计一个屏风，体现你的个人 喜好。然后制作成小小的装饰品， 放在床头、书架、茶几上，点缀 你的居室。
关键是在一个“ 巧 ”字上
佳句 赏 析
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全
诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星。”这是一首描写封建帝王 后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘 出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物 内心世界的痛苦。
《说屏》七年级上册语文PPT课件
《红楼梦 》 中
晴雯撕扇等等
作业:
1 完成《同步练习》
2 搜集整理中国传统 器物文化的资料， 并制作成幻灯片， 供课堂展示。
氛围， 易引起
读者的阅读兴趣。
《牡丹亭》中“锦 屏人忒看得这韶光 贱”
放在屏风的定义后 起补充说明的作用， 赋予读者无限想象 的空间， 使语言 显得生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看 屏山” 使平实的说明中流 动着诗歌的韵律， 使语言 充满诗情画意。 更好的表 达作者希望人们重视屏风文 化艺术性的愿望。
携带方便， 成本低廉， 南宋时期，
纸扇细心修饰 的纸扇， 更是一种身 份和学问的象征。 于是又演绎出许多关于 纸扇和文人的故事。
如: 《苏东坡画扇结案》
《康熙题扇》 《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以 扇为题或者以纸 扇为媒的扇戏: 《桃花扇》， 《沉香扇 》 ，
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上， 白色的蜡烛发出微 弱的光， 给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 冷的色调。 这时， 一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
a．引用《秋夕》 诗句， “银烛秋 光冷画屏， 轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇， 营造一 种俊逸清雅的艺术
本文多处引用古诗词， 为文章增加了浓浓的诗意和韵 味， 诗情画意的语言点出了 屏风深厚的文化内涵， 和所 介绍的古色古香的屏风相称。
流露出对屏风的无限 喜爱和向往之情。
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称， 早期的扇子称为 平扇， 不能折叠， 主要由飞禽羽毛，
各种树叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明， 纸扇 出现了， 由于它制作工艺简单，
陈从周
PPT模板下载: 节日PPT模板: PPT背景图片: 优秀PPT下载: Word教程: 资料下载: 范文下载: 教案下载:
晴雯撕扇等等
作业:
1 完成《同步练习》
2 搜集整理中国传统 器物文化的资料， 并制作成幻灯片， 供课堂展示。
氛围， 易引起
读者的阅读兴趣。
《牡丹亭》中“锦 屏人忒看得这韶光 贱”
放在屏风的定义后 起补充说明的作用， 赋予读者无限想象 的空间， 使语言 显得生动有趣。
结尾两处引用古诗佳句， “闲倚画屏”， “抱膝看 屏山” 使平实的说明中流 动着诗歌的韵律， 使语言 充满诗情画意。 更好的表 达作者希望人们重视屏风文 化艺术性的愿望。
携带方便， 成本低廉， 南宋时期，
纸扇细心修饰 的纸扇， 更是一种身 份和学问的象征。 于是又演绎出许多关于 纸扇和文人的故事。
如: 《苏东坡画扇结案》
《康熙题扇》 《王羲之题扇赠鹅》等等
还演绎出一些以 扇为题或者以纸 扇为媒的扇戏: 《桃花扇》， 《沉香扇 》 ，
这是一个失意宫女深宫生活的图景。 在一个秋天的晚上， 白色的蜡烛发出微 弱的光， 给屏风上的图画添上几分暗淡与幽 冷的色调。 这时， 一个孤单的宫女正在用夏 日用的小凉扇扑打着飞来飞去的萤火虫。
a．引用《秋夕》 诗句， “银烛秋 光冷画屏， 轻罗 小扇扑流萤” 放 在开篇， 营造一 种俊逸清雅的艺术
本文多处引用古诗词， 为文章增加了浓浓的诗意和韵 味， 诗情画意的语言点出了 屏风深厚的文化内涵， 和所 介绍的古色古香的屏风相称。
流露出对屏风的无限 喜爱和向往之情。
中国传统器物文化
纸扇
中国有制扇王国之称， 早期的扇子称为 平扇， 不能折叠， 主要由飞禽羽毛，
各种树叶制成。
折扇的出现和造纸术的发明， 纸扇 出现了， 由于它制作工艺简单，
陈从周
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Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星。”这是一首描写封建帝王 后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘 出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物 内心世界的痛苦。
佳句 赏 析
“抱膝看屏山” 出于张恨水的《金粉世家》，
填的是“临江仙”的词牌。写女 主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。
屏风的种类：
按屏的建造材料及其装饰的华丽程 度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。
纯银屏风
锦 屏
金 屏
画屏
木木屏屏
石屏Βιβλιοθήκη 屏风的设置：注意按场合不同因地制宜，与整体 的相称、安放的位置与作用、曲屏的折 度、视线的远近，均要得体。
关键是在一个“ 巧 ”字上
佳句 赏 析
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全
讨论探究（二）
•文中引用的这些古诗词有什么作用？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
在古代诗画中，你还知道哪些诗 画作品中说到“屏”，全班交流。
1. 南朝 《闺怨篇》“屏风有 意障明月，灯火无情照独眠。” 2. 李商隐《嫦娥》“云母屏风 烛影深，长河渐落晓星沉。嫦 娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜 心。”
研读赏析： 1.文中运用了哪些说明方法？并
分析其作用。
1.文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。
明确：举例子 分类别 引用等
2.体味语言，把握写作特色。 明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说明文。
作者从欣赏者的角度来介绍屏风的相关的知识， 并在文中多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地 为说明对象服务，且使说明语言更生动。使读者在 欣赏文章的同时，不觉文章枯燥乏味。
赏屏
讨论探究（一）
•你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的 名词，表露了作者对屏风的情有独钟。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。
（3）后来在实际接触和研究中，对屏风 的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。
喜爱 向往 赞赏
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小 扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵 牛织女星。”这是一首描写封建帝王 后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘 出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物 内心世界的痛苦。
佳句 赏 析
“抱膝看屏山” 出于张恨水的《金粉世家》，
填的是“临江仙”的词牌。写女 主人公冷清秋在小楼参佛诵经， 顿悟一生得失。
屏风的种类：
按屏的建造材料及其装饰的华丽程 度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、 石屏、木屏、竹屏等。
纯银屏风
锦 屏
金 屏
画屏
木木屏屏
石屏Βιβλιοθήκη 屏风的设置：注意按场合不同因地制宜，与整体 的相称、安放的位置与作用、曲屏的折 度、视线的远近，均要得体。
关键是在一个“ 巧 ”字上
佳句 赏 析
“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤” 出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全
讨论探究（二）
•文中引用的这些古诗词有什么作用？
（1）文章多处引用古诗词，使全文具有 浓浓的诗意和韵味。
（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的 载体，都突显了中国文化，两者是相称 的。
在古代诗画中，你还知道哪些诗 画作品中说到“屏”，全班交流。
1. 南朝 《闺怨篇》“屏风有 意障明月，灯火无情照独眠。” 2. 李商隐《嫦娥》“云母屏风 烛影深，长河渐落晓星沉。嫦 娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜 心。”
研读赏析： 1.文中运用了哪些说明方法？并
分析其作用。
1.文中运用了哪些说明方法？并分析其作用。
明确：举例子 分类别 引用等
2.体味语言，把握写作特色。 明确：本文是一篇轻松，随意的小品式的说明文。
作者从欣赏者的角度来介绍屏风的相关的知识， 并在文中多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地 为说明对象服务，且使说明语言更生动。使读者在 欣赏文章的同时，不觉文章枯燥乏味。
赏屏
讨论探究（一）
•你认为作者对“屏”的感情是怎样的？从哪些地方可以看出？
（1）把“屏”看作是一个富有诗意的 名词，表露了作者对屏风的情有独钟。
（2）受古诗词古画的影响，作者从小就 对屏风产生了喜爱和向往之情。
（3）后来在实际接触和研究中，对屏风 的认识更深，也就“更觉得它实在微妙”。
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