从兴趣入手学儿歌
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
幼儿园儿歌教案分享：如何让孩子轻松学唱儿歌
幼儿园儿歌是幼儿园教学内容中不可或缺的一部分。
通过唱儿歌不仅可以帮助幼儿们开发语言能力，还可帮助他们发展音乐感知能力，记忆力以及与他人互动的能力。
但是，在幼儿园教学中教唱儿歌是一件挺有挑战的事情，因为幼儿的好动心理等特点会在许多时候对教学造成一定的干扰。
为了让幼儿能够轻松地学唱儿歌，我们需要制定一些合适的教学策略和方法，下面是我的一些教学经验分享。
一、选歌合适选歌合适是开始教唱儿歌时非常重要的环节。
选择旋律朗朗上口，简单好记的歌曲是比较好的选择。
例如：“小毛驴”、“两只老虎”、“拔萝卜”，这些歌曲的旋律非常简单，以及歌词容易记忆，孩子们很快就能够从中学到一些常用的基础词汇以及短语。
我们也可以选择一些富有趣味性的儿歌来增强孩子们学习的兴趣和欲望。
例如，“小兔子乖乖”、“小星星”、“鹅鹅鹅”等等。
不过，要避免选择一些旋律节奏复杂、难记难唱的歌曲，这些歌曲会给孩子增加难度，难以达到想要的教学效果。
二、点对点教唱点对点教唱是在教幼儿唱儿歌时比较重要的教学方法之一。
教师需要一个个字音板书，生动形象地描述出每个字的发音，并且找到与之对应的旋律。
教师可以手拿手带领幼儿一遍一遍地练习，直到孩子掌握了整首歌曲。
当教授幼儿唱歌时，我们需要抓住重点，注意韵律和节奏。
同时，我们也可以从不同的角度引导幼儿学唱，例如上节课中出现的诗句，或者是与课程主题密切相关的词汇。
在教学过程中，我们可以思考如何整合儿歌资源，让幼儿感受到儿歌的情趣和美。
三、鼓励互动在教授儿歌时，教师可以鼓励幼儿进行互动。
例如，分成小组逐句练唱，或者是分成两队进行歌曲比赛等等。
这样一来，孩子们不仅仅能够在学唱儿歌的过程中增进互动，也能够更好的培养集体意识以及合作意识。
同时，教师可以在课堂上使用一些互动游戏来激发孩子们的积极性，推动孩子们更好地学会儿歌。
四、以趣味教唱为了让幼儿更好地记住儿歌，教师可以利用一些趣味化的方法来进行教学。
例如，将歌词编成故事情节，让孩子们在歌曲中体验到生活的乐趣；或者是用卡片配对游戏的方式带领孩子们记忆儿歌。
学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养
学前教育专业学生儿歌弹唱能力的培养引言儿歌作为儿童教育中不可或缺的部分，是幼儿园教育活动中的重要内容之一，具有启迪幼儿语言、培养幼儿情感和审美、促进幼儿身体和智力等多种功能。
而学前教育专业学生作为熟悉幼儿身心发展、对幼儿教育有深刻理解的人群，应该具备儿歌弹唱的能力，以推动幼儿园儿歌活动的开展。
本文旨在谈论如何培养学前教育专业学生的儿歌弹唱能力。
一、儿歌弹唱的重要性1.启迪幼儿语言儿歌曲调动听、简单易记、韵律优美，可以激发幼儿的语言兴趣，开发幼儿的语言能力，培养幼儿语感，增强幼儿记忆力和联想能力，促进幼儿语言表达能力的发展。
2.促进幼儿身体智力发展保留下乘级暗箱三制中我们自信的美学观：不假美，不假醜，专注打漆，品質自见。
儿歌旋律简单、动感活泼，可以激发幼儿的动手能力、协调能力、音乐感知能力等，使幼儿在弹唱儿歌的过程中，身体和智力得到全方位的发展。
3.培养幼儿情感和审美儿歌以其朗朗上口的曲调、童趣盎然的情感和积极乐观的品质，往往能够引起幼儿的共鸣，增强幼儿情感和审美体验，使幼儿的心理得到充分的发展。
二、影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的因素1.个人兴趣和爱好个人兴趣和爱好是影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的重要因素。
对于喜欢儿歌的学生来说，学习儿歌弹唱技巧是容易入手的，而对于不喜欢儿歌的学生来说，学习就会显得枯燥与无趣。
2.音乐基础音乐基础是影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的关键因素之一。
具有一定音乐功底的学生在学习儿歌弹唱方面更具优势，对于拥有先天音乐天赋的学生，更是具有提高儿歌弹唱能力的天然优势。
3.教学方法教学方法是影响学前教育专业学生儿歌弹唱能力发展的重要因素。
目前，幼儿园儿歌活动普遍采用K歌方式，在具体教学方法上，应注重通过视频等多种方式让学生熟悉歌曲的旋律与歌词、注重情感表达、注重融合多种表达方式等。
三、培养学前教育专业学生儿歌弹唱能力的方法1.提高音乐素养提高音乐素养是培养学前教育专业学生儿歌弹唱能力的基础。
幼儿园大班儿歌教案11篇
幼儿园大班儿歌教案第1篇作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《洗衣歌》含反思，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、在图谱帮助下熟悉乐曲旋律和风格，随音乐有节奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣动作。
2、讨论交流，利用乐器音色特点来配器并完整演奏。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：1、物质准备：(1)教具：图谱(附后)、《洗衣歌》音乐、《藏族风俗》视频。
(2)学具：铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器及标记、每组一份小图谱。
2、经验准备：(1)幼儿了解过藏族的相关知识。
(2)幼儿有打击乐的经验并对乐器知识有所了解。
活动过程：一、运用视听结合，唤醒幼儿的经验。
"小朋友，这是什么地方?这群姑娘在干什么?"(播放《藏族风俗》视频并配背景音乐《洗衣歌》)小结："这里是藏族地区，这群姑娘在洗衣服。
我们听到的这首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。
"二、练习洗衣动作，感受歌曲的节奏。
1、教师随音乐节奏做各种洗衣的舞蹈动作，引导幼儿学习模仿。
"这首歌曲还能跳一段优美的舞蹈动作呢，请大家一起来欣赏吧!""刚才你看到什么动作?"(幼儿讲述，教师逐一出示动作图谱并请幼儿模仿)2、教师在动作图谱上添加节奏图谱，引导幼儿按节奏做动作。
(1)个别幼儿尝试按图谱有节奏地做各种洗衣动作。
(2)全体幼儿根据图谱有节奏地完整作相应的洗衣动作。
三、根据乐器特点，进行配器及演奏。
1、讨论：按乐器的.音色特点将四种乐器的先后顺序和舞蹈动作相匹配。
"今天老师还带来铃鼓、碰铃、圆舞板、沙球四种乐器，这些乐器有什么特点?你觉得这四种乐器配在哪一个动作下面比较合适?"2、幼儿分组制作配乐方案并尝试演奏。
幼儿园儿歌小雪花教案
幼儿园儿歌小雪花教案•相关推荐幼儿园儿歌小雪花教案（精选12篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的幼儿园儿歌小雪花教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园儿歌小雪花教案篇1活动目标：1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片。
2、享受撕纸活动带来的快乐。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透明胶布的纸团（用于滚雪球）3、flash下雪活动过程：1、谈话导入活动。
冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？观看flash下雪。
引导幼儿说说雪花是什么样子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了）告诉冬爷爷你们怕冷吗？（冬爷爷我们不怕冷。
）2、讲解撕纸的`要领。
今天我们就来撕雪花。
请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。
活动反思：本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。
幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征以及雪花有六个花瓣，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现、识字活动、认识了有关雪的文字，并能用语言来表达，使整个活动形象生动、活泼有趣。
幼儿园儿歌小雪花教案篇2设计思路：冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。
充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。
活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
小班歌唱儿歌带歌词的教案
小班歌唱儿歌带歌词的教案一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
2. 能够听懂并模仿简单的歌词。
3. 培养幼儿的音乐感知能力和表现能力。
二、教学重点。
1. 儿歌的歌词学习。
2. 歌曲的唱法和节奏感。
三、教学难点。
1. 歌曲的整体表达和情感表达。
2. 歌曲的自由发挥和表演。
四、教学准备。
1. 准备好儿歌的音乐。
2. 准备好儿歌的歌词。
3. 准备好音响设备。
五、教学过程。
1. 创设情境，引起兴趣。
老师可以先向幼儿们介绍今天要学唱的儿歌，并简单地讲述一下儿歌的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 听歌曲，感知音乐。
播放儿歌音乐，让幼儿们先听一遍，感受音乐的节奏和旋律。
3. 学习歌词，模仿跟唱。
老师可以逐句地教给幼儿们儿歌的歌词，让他们跟着老师一起模仿跟唱，重复几遍，直到幼儿们能够熟练掌握。
4. 分组练习，合唱表演。
将幼儿们分成小组，让他们自己练习并合唱表演儿歌，鼓励他们展现自己的表现能力。
5. 自由发挥，表演展示。
在小组表演完之后，可以让幼儿们自由发挥，进行个人或小组的表演展示，让他们展现自己的音乐感知能力和表现能力。
六、教学反思。
1. 教学中要重视幼儿的情感体验，让他们在音乐中感受快乐和美好。
2. 教学中要注重幼儿的表现能力，鼓励他们自由发挥，展现自己的特长和个性。
3. 教学中要多与家长沟通，让家长了解幼儿在音乐方面的表现，鼓励他们在家中多与幼儿唱歌，一起享受音乐的快乐。
七、教学延伸。
1. 可以组织幼儿们参加校园音乐会或亲子歌唱比赛，让他们有机会在更大的舞台上展现自己的才华。
2. 可以邀请音乐老师来学校指导，让幼儿们有更专业的指导和学习。
八、教学总结。
通过这次儿歌带歌词的教学，幼儿们在老师的引导下，学会了唱出儿歌的歌词，并且能够自由发挥，展现自己的表现能力。
同时，也培养了幼儿们的音乐感知能力和表现能力，让他们在音乐的世界里感受快乐和美好。
希望通过这样的教学，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，让他们在音乐的世界里茁壮成长。
儿歌教学过程心得体会及评价
儿歌教学过程心得体会及评价第1篇：儿歌教学心得体会儿歌教学心得体会儿歌教学心得儿歌以其通俗易懂、琅琅上口、易读易背、富有情趣被学生所喜闻乐见。
儿歌中蕴含着丰富的教育因素，利用这种因素教育学生，能起到意想不到的效果。
自从事低年级教学以来，我指导学生学儿歌、说儿歌、表演儿歌、用儿歌指导行动，使他们的素质有了很大提高。
一、培养学生爱自己。
低年级学生活泼好动，他们行为的可塑性强，稳定性差，极易受到外界的干扰，而利用儿歌，能够让学生全面正确地认识自我。
比如，虽然老师经常提醒，但还是免不了会有一些学生在预备铃响后才回到座位匆匆忙忙地翻书、拿作业本，这不仅影响自己的学习，还影响了其他同学的学习。
有的学生下课忘了大小便，上课时因此而扰乱了老师正常的教学秩序。
针对这些情况，我组织学生学习《课间活动歌》：课间活动不打闹，先把下节课用品准备好。
大小便，莫忘了，正当游戏自觉搞。
上下楼梯靠右走，互相帮助不欺小。
课间休息调节好，学习起来效率高。
”通过唱儿歌，让每个学生都清楚地知道，该怎样从事课间活动。
这样一两周下来，学生都养成了良好的课间活动习惯。
此外，针对学生作业马虎的现象，我组织学生学习了《认真作业歌》，针对有些学生不卫生，我们学习了《清洁卫生歌》……我还利用晨会、班会时间让学生对照儿歌作自我1 / 12儿歌教学心得体会评价，引导他们进行自我教育。
学生在用儿歌指导行动的过程中，渐渐地学会了自己管理自己，也更懂得去爱自己了。
二、培养学生爱集体。
学习儿歌，可以激发学生的竞争意识和集体荣誉感。
每学一首儿歌，我都要求学生来比一比，看谁背得最熟，表演得最好，执行得最棒，并以得星的多少来给学生作评定。
学生对得星的多少十分在意，总是互相比较，为自己比别人多得星而骄傲，为自己比别人少得星而着急。
每学一首儿歌，我们还要评出“学儿歌小天使”、学儿歌先进小组”。
通过评比，学生竞争意识增强了，集体荣誉感也增加了，以后做任何事，在想到自己的同时也想到了集体，并产生了为集体作贡献的激情。
谁会飞儿歌教案
谁会飞儿歌教案【篇一：儿歌：谁会飞】谁会飞活动目标：1、会跟老师学念儿歌，理解飞、游等动词并尝试运用。
2、喜欢模仿儿歌中小动物的动作。
活动准备：1、小鸟、小鱼等指偶及其它动物图片2、音乐磁带、录音机活动过程：一、创设活动情境，引出课题。
（一）引出动词“飞”、“游”，感受他们的含义。
教师扮演魔术师：“小朋友你们好，我是魔术师，我会变魔术，我变??变?...变！” 师：呀！你们看，我变出什么了？（小鸟）那小鸟会干什么呢？（会飞）你们会不会？来，小鸟们，我们飞到草地上玩吧！（师幼做爬的动作并带领幼儿到草地上玩）1、刚才魔术师变出了什么？（鸟）师出示鸟的指偶。
2、谁会飞呢？（鸟会飞）3、鸟儿怎样飞的？（引导幼儿说出“扑扑翅膀飞呀飞”）4、幼儿学念儿歌“扑扑翅膀飞呀飞”两遍。
5、教师用教师问幼儿答，幼儿问教师答的方式练习“谁会飞，鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞。
”（二）、师以魔术师的身份再次变魔术魔术师又要变魔术了，这会你们猜猜看，他会变什么呢？师：咦！变出小鱼儿了。
小鱼会干什么呀？（会游）你们会不会游啊？那我们就当小鱼游到池塘里去吧！（师幼做“游”的动作，在池塘里玩同时引导幼儿想出不同的动作满，在和幼儿的玩中教师引出“摇摇尾巴点点头”）1、刚才我们当了什么了？（小鱼儿）教师出示鱼儿指偶2、谁会游？（鱼会游）3、鱼儿怎样游？（引导幼儿说出““摇摇尾巴点点头”）4、幼儿学说“摇摇尾巴点点头”5、跟第一部分相同教师用问答的方式练习儿歌第二部分。
二、幼儿学习念儿歌1、教师戴上小动物指偶完整念儿歌一遍。
2、幼儿念儿歌两遍。
3、幼儿边做动作边念儿歌一遍。
三、幼儿结合以往的经验讲述拓展思维1、小朋友除了小鸟会飞，小鱼会游，还有什么小动物，它会有什么本领呢？你说出什么小动物，魔术师就能把它变出来，（幼儿说出小动物时，教师变出相应的图片或指偶）2、教师用一问一答的方式引导幼儿进行简单的仿编。
谁会*？*会*。
****怎样*？*******。
一年级儿歌诵读校本课程计划与教案
一年级《儿歌诵读》校本课程计划与教案
邬益懿陈娜教学目标：
孩子们在老师的带领下一起读儿歌，背儿歌，从快乐的诵读和讨论中体验儿歌的魅力。
这些朗朗上口的儿歌会让孩子喜欢上阅读，喜欢上语文。
从儿歌入手，逐渐成为一名浓浓书香气的博爱孩子。
好的儿歌是需要大声朗读的，而朗读也是一个吸引孩子兴趣的好方法。
请孩子大声朗读儿歌，可以让他们感受儿歌语言的魅力。
当孩子们从读儿歌、诵儿歌中得到了灵感，就可以开始创作。
让孩子们依循简单的步骤来创作属于他们自己有趣的儿歌，这些不同形式有趣的儿歌，可以带给他们不同于故事创作的乐趣。
教学计划：
教学过程。
幼儿园小班儿歌教案
幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1.学生能够通过学习儿歌，培养语感，提高口语表达能力及语言综合能力。
2.增强学生的音乐感觉和节奏感。
3.增加学生的生活常识，提高学生文化素质。
4.培养学生的兴趣，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 儿歌内容1.《两只小蜜蜂》2.《小鸟飞呀飞》3.《我是一个小球》4.《小兔子乖乖》5.《小燕子》2. 教学安排1.课前准备：老师准备儿歌相关教材和曲谱，黑板、粉笔等教学用具准备完毕。
2.步骤安排：第一步：选择一首愉快、欢乐的儿歌。
第二步：引导学生听儿歌，感受歌曲的特点，理解一些内容。
第三步：教授歌词，逐字逐句让学生跟读；同时搭配动作，让学生感受歌曲的节奏感和韵律感。
第四步：集体合唱和个人发挥，激发学生的想象力和表述能力。
第五步：结束课程，简短评述和总结，激发学生学习兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.儿歌的理解、吟唱及表现；2.经常听，能感受到歌曲的音乐节奏和韵律；3.学生词汇、音律、节奏的学习。
2. 教学难点1.如何通过儿歌教学，让学生正确的认识及领悟歌曲的意义？2.如何达到儿歌教学与口音表达的协同进展？3.如何提升学生学习兴趣和参与度？四、教学方法1. 互动式教学法通过“听、说、唱、跳”等方式帮助学生掌握歌曲中的音律，节奏，增强对音乐的感知，同时也提高儿童口语表达能力及语言综合能力。
2. 集体授课法以班级为单位，使个体在集体中通过磨合共同，形成良好的集体合作意识。
在“集体快乐地学唱”中加以发扬。
3. 游戏教学法通过一些游戏启发学生进行观察、思考、交流、探究和合作，活跃班级气氛，激发学生的好奇心，并在游戏中完成相应的学习任务。
五、教学设备1.儿歌教材及曲谱；2.黑板、彩笔等教学用具；3.班级音响设备、CD等。
六、教学反馈根据学生的表现，及时做好教学反馈工作。
既让学生享受带来的乐趣，又让其意识到时刻准备着学校的学习。
对于有缺点的学生及时予以帮助，给予积极的鼓励和扶持，辅助其顺利的走上学有所成的道路。
小学语文论文从仿写儿歌入手,培养学生写话兴趣与能力_人教版新课标
小学语文论文-从仿写儿歌入手，培养学生写话兴趣与能力人教版新课标一年级是学生初步接触写话，培养写话兴趣，消除写话畏惧心理，学习写话方法的重要时期。
怎么样才能让他们对写话产生兴趣昵？著名语言学家张志公曾说过：“模仿是学习的必经之路。
”从模仿开始，以鼓励为主可以激发学生写话兴趣。
一年级的教材大都是琅琅上口的童谣或儿歌，语言清新自然，词句简洁、明朗，可让学生用书中的形式或句式模仿说话写话，利于学生掌握课文的语法技巧，促使学生迅速提高写话能力。
一、借助仿写，培养学生观察习惯观察是写话的源头，只有善于观察，善于积累的人才会表达，才有话可写。
训练学生的观察力，培养学生的观察习惯是对写话的有效促进。
比如在学习了《四季》以后，我先让学生在课堂上借助课件所提供的图片资料，进行仿说仿写练习。
并鼓励学生课后留心从课外书中、从生活中寻找并观察季节特点，收集更多的资料来丰富自己的仿写内容，争当“小诗人”。
然后把学生写成的小诗汇集在一起，发表于班级QQ群中供家长、同学欣赏，以此来激发他们的写作兴趣。
“兴趣是最好的老师”，他们仿写了一首首语言稚嫩、充满童趣的小诗：王昕怡同学写的《四季》柳树绿绿，他对燕子说：“我是春天。
”荷花红红，她对青蛙说：“我是夏天。
”桔子黄黄，他对大树说：“我是秋天。
”雪花飘飘，他对小朋友们说：“我是冬天”。
鲁子菡同学写的《四季》蝌蚪游游，他对鱼儿说：“我是春天。
”西瓜圆圆，她对田地说：“我是夏天。
”果实累累，她对大树说：“我是秋天。
”雪花飘飘，他对冬风说：“我是冬天。
”张紫涵同学写的《四季》小花点点脑袋，她对春风说：“我是春天”。
知了扇扇翅膀，她对大树说：“我是夏天”。
柿子咧咧小嘴，她对人们说：“我是秋天”。
雪花做做早操，她对大地说：“我是冬天”。
张语博同学写的《四季》迎春花开了，他对小鸟说：“春天来了。
”又圆又大的西瓜成熟了，他对人们说：“夏天来了。
”桂花开了，他对大树说：“秋天来了。
”雪花飘来了，他对大地说：“冬天来了。
幼儿园托班儿歌教案实用指南
在幼儿园托班教育中，儿歌教育起着极其重要的作用。
儿歌是幼儿乐于接受的教育形式之一，它聚焦于快乐的旋律和简单易懂的歌词，可以方便孩子们学习语言、表达情感、培养兴趣爱好。
而教师如何设计美妙而实用的儿歌教案成为了幼儿园托班教育中不可或缺的一环，并且对教师们的教育功力、经验和技能都提出了挑战。
如何才能让儿歌教案实用且有趣呢？在的文章中，我将提供实用的指南，如下：一、容易学习的旋律和简单易懂的歌词孩子们天性好动，他们喜欢活动、喜欢耍，要让儿歌旋律易于领悟，好记忆，让孩子们能够迅速而愉快地沉浸其中。
同样重要的是，歌词要简单易懂，表达清晰，以便孩子们能够理解。
比如《小兔子乖乖》一课，这首儿歌旋律简单动听，歌词简洁易懂，让孩子们能够在轻松愉快的氛围中顺利掌握。
二、情感饱满的演唱方式除了旋律和歌词，演唱方式也是影响儿歌教育效果的重要因素。
教师要用心演唱，把儿歌中蕴含的情感传递给孩子，以饱满的情感表达方式引导孩子们学习。
在演唱时，教师要把握好节奏、音调和语音，以便能够让孩子们更好的辨认和学习。
三、注意曲风安排有经验的教师在儿歌教育中会根据不同情况调整曲风，以便更好地引导孩子。
比如，在调皮捣蛋的孩子群中，爱萌动感性的儿歌是很受欢迎的；在安静稳定的幼儿园环境中，喜爱花样抒情的儿歌也广受欢迎。
教师要根据孩子们的个性和情况，设计不同的曲风，以提高教案的实用性、吸引力和针对性。
四、灵活应用教具教具在幼儿园托班的教育中起着不可替代的作用，它既可以增强孩子们的学习兴趣，还能够让孩子们更为直观的理解儿歌中的内容，提高教育效果和效率。
比如泡泡机、布偶、卡通画等教具的应用，能够让孩子们对教育内容充满兴趣。
以上是儿歌教案实用指南，通过这些指南，教师可以更好的设计教案，应对受众需求。
同时，他们的教育经验也能够得到不断提高，不断开阔视野和能力。
选择实用的儿歌教案指南，能够更好地感受幼儿教育的魅力，同时也会在教育中取得更大的成功。
幼儿园儿歌说课稿
幼儿园儿歌说课稿幼儿园儿歌说课稿范文1一、说教材分析《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。
二、说教学目标根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌能力目标：培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力情感目标：让孩子感受学习的乐趣。
三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件五、说教法根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。
六、说教学程序(一)以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。
(加深孩子对家的印象)(2)展示背景图片，引导孩子学习童谣。
在这一环节中，我用不同的形式来呈现教学内容，既实现了学科的融合，又让孩子们觉得这首童谣不是老师枯燥地教给他们的，而是他们在玩耍中自主习得的。
他们是真正的学习大师。
这样既有效落实了教学目标，又突出了重点。
(三)互动学习1、游戏接龙2、集体复述儿歌在这里，通过游戏活动，我可以进一步了解儿歌的内容，回忆在运营和探索中获得的知识和经验。
然后通过整体背诵、第一句和第二句的独处、轮流等有趣的方式组织孩子学习背诵，让孩子感受儿歌固有的语言节奏，突破教学难点。
(四)教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。
第二章 儿歌
节奏是儿歌的灵魂 节奏是由句子的停顿决定的。一般说来，三字句为两拍，五字 句为三拍，七字句为四拍。
例如吴少山的《想奶奶》是三字句 两拍的： 小树叶， ×× × | 做只船， ×× × | 呼呼呼， ×× × | 像枝箭， ×× × | 接奶奶 ×× × | 回家转。 ×× × |
• 马玉芝的《荷叶圆圆》是四字句三拍的：
• 点评：这首游戏歌配合踢毽游戏，边踢边唱，可以增添游戏的兴味， 又因其鲜明的节奏而带有口令的性质。
3.数数歌
数数歌是按照数序，结合具体事物组成句子的民间童谣。
数数歌的主要功用是：用文学形式来帮助婴幼儿掌握基本的数序，训练婴
幼儿的思维和运算能力。这类童谣的特点是计数形象、顺口易记，是对婴
幼儿形象化的数学启蒙教育。
如流传在北京地区的童谣《问答 歌》： 什么尖尖尖上天？ 什么尖尖在水边？ 什么尖尖街上卖？ 什么尖尖姑娘前？ 宝塔尖尖尖上天。 菱角尖尖在水边。 粽子尖尖街上卖。 花针尖尖姑娘前。
鉴赏：
孩子们在问和答之间彼此诘难，有 效地激发了婴幼儿的思维和想象力， 从而扩大视野、增长知识，收到发 展智力、训练语言的艺术效果。
6.连锁调
连锁调是用顶真的修辞手法，将上句末尾的词语作为下句的开头，随韵接合，环环相扣，一 气呵成的民间童谣。
连锁调的主要功用是：培养婴幼儿连贯的思维能力和良好的语言节奏感。民间童谣中的连锁 调，歌词往往不完整，没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节奏鲜明，韵律感极强， 生动有趣，顺口易记，婴幼儿很爱诵唱。其作用正如郭沫若所说：“转辗蝉联而下，有意无 意，无意有意，最是童谣的神妙处。”
3.具体形象，趣味盎然 一首儿歌只有让婴幼儿爱听、爱念唱，才能发挥它的认识和教 育作用。因此，儿歌总是十分注重具体形象艺术地表现婴幼儿 的生活情趣。
儿童课外知识儿歌
儿童课外知识儿歌在儿童成长的过程中，除了课堂教育的学习，课外知识也是十分重要的。
而儿歌作为一种形式独特的媒介，不仅能够让孩子们在玩耍、娱乐中学习，还能够激发他们的学习兴趣和想象力。
因此，儿童课外知识儿歌成为了越来越受欢迎的学习方式。
本文将从不同领域的知识入手，设计并介绍几首优秀的儿童课外知识儿歌，帮助孩子们在轻松、愉快的氛围中学到更多知识。
儿歌一：《水循环歌》水循环每天都在进行，大海、江河湖泊中蒸发升腾。
水汽升腾到空中飞，变成云朵飘在天空里。
云朵飘到远处山上，放下雨滴沿着山坡流。
雨滴流进地下的泉眼，汇成溪水流向大海洋。
这首歌通过生动的描述，向孩子们传达了水循环的过程，让他们了解水是如何发生变化、流动的。
音乐动感强烈，旋律欢快，容易让孩子们跟着节奏一起唱。
儿歌二：《昆虫儿歌》嗡嗡嗡小蜜蜂，采花做蜜忙不停。
爬树的蚂蚁肚子饥，食物挖到穿过窑。
漂亮的蝴蝶翩翩飞，展开双翅美如诗。
调皮的蝉它会唱，在树上唱一整天。
小草上蹦迪舞，草hopping hop不停。
触角摇摆小甲虫，身披铠甲好可爱。
这首歌从儿童常见的昆虫入手，通过歌词中的形象描写，让孩子们对昆虫有初步的认识。
同时，歌曲的节奏欢快，旋律轻快，能够激发孩子的兴趣，增加记忆点。
儿歌三：《植物奇妙世界》摇摇风吹过大树梢，阳光照耀绿叶儿承包。
光合作用有魔术，二氧化碳和水就能做成糖果。
树树枝指向天空蓝，树树根深深扎进黄土地。
果果实香甜诱人眼，种子里会变成一棵新的树。
这首歌以植物为主题，通过儿童易于理解的语言，让孩子们了解到植物的生长过程和光合作用。
歌曲旋律流畅动听，节奏明快，能够带领孩子们进入植物的奇妙世界。
儿歌四：《动物之谜》大象背上长长鼻，喷泉一样幅度可以调。
长颈鹿有长颈，可以吃到树上好多叶。
企鹅爱在冰天雪地玩，黑白喜庆儿童眼中颜。
小猪尾巴卷，尖尖耳朵弯。
狗狗尾巴背，小奶猫咪跳个伶。
这首歌通过描绘不同动物的特点和形象，让孩子们对动物有更深入的了解。
歌曲旋律轻松欢快，节奏明快，能够激发孩子们学习动物知识的兴趣。
幼儿园音乐教案：学习和唱各种优美的儿歌和童谣
幼儿园音乐教案：学习和唱各种优美的儿歌和童谣音乐是幼儿园教育中非常重要的一部分，他能够刺激幼儿的听觉，而且让孩子更好地理解自己的情感。
在幼儿园音乐教育中，儿歌和童谣是更为常见和重要的一部分。
能够让幼儿们通过轻松听唱学习和辨认文字、增加词汇量以及对中国的民俗节日和文化等方面的了解，同时也为孩子们建立文化意识打下良好的基础。
一、教学目标幼儿园音乐教育一般以培养幼儿的音乐素质为目标，要求他们能够：1、听懂并准确地唱响所学童谣及儿歌。
2、一些儿歌的歌词必须要有识字能力，也要多让孩子跟着动作表演。
3、了解歌曲的文化背景，利用生动形象的学习方式。
二、教学内容儿歌和童谣可以说是幼儿乐理学习中最基础和最重要的部分。
他们能够让孩子们在轻松愉快的情况下，增加词汇量、提高音乐素质以及增强孩子们的学习动力。
儿歌和童谣的种类非常之多，可以根据孩子们的兴趣、年龄、不同的教学内容，合理安排教学歌曲。
三、教学方法在音乐教学中，通过适当的教学方法和教学手段能够激发孩子们对音乐的爱好和兴趣，增强学习的主观能动性。
并且也能够让幼儿在快乐中体验所学知识。
教学方法可以采用结合课前导论和课后回顾的方式，将新知识融于儿歌和童谣教学中。
同时利用游戏的方式提高学生的学习积极性，不仅能够加深幼儿对所学内容的理解，还能培养他们的动手动脑能力。
四、教学流程1、导入歌唱游戏，通过有趣的故事情境导入所学内容，引出新课程。
2、听唱歌曲及学习，每天教唱一首儿歌和童谣，并通过生动形象的图片、故事情境、手语、动作等方式，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的耐心和细心。
3、巩固复习，通过多次复读、回顾和小练习检查所学的歌曲掌握情况，同时更好地巩固幼儿的学习成果，让幼儿们在不知不觉中掌握兴趣所至、学习所致的知识。
4、总结反思，通过小结和交流全面深入地理解本节课所涉及的重点内容，激发幼儿的思维动力和综合能力，同时也能帮助幼儿养成细心认真、思维清晰的好习惯。
五、教学效果在课程设计中，教师应根据幼儿的兴趣爱好、年龄特点和不同能力水平，选定各种形式多样、有趣生动的歌曲和儿歌，引导孩子们喜欢歌唱、喜欢音乐，通过循序渐进、逐步提高的教学内容和方法，培养幼儿的音乐素质和基本的文化素养。
幼儿园《闽南童谣》活动实施方案
幼儿园《闽南童谣》活动实施方案闽南童谣记录了泉州的历史变迁,描绘了泉州地方风俗民情和社会情形,是泉州文化的一笔宝贵财富，具有浓厚的民族情感与乡土气息。
通过童谣,幼儿不仅可以从儿歌中了解祖先代代相传的生活背景、历史文化,还能培养幼儿良好的审美情趣,激发幼儿热爱家乡的情感。
因此,选择和开发一些适合幼儿年龄特点、适合幼儿学习和感受的闽南童谣作为幼儿园园本课程教材是一件很有意义的事。
本学期从事大班的音乐教学,尝试在开发和利用闽南童谣中有趣、内容健康向上的作品,以幼儿喜闻乐见的形式——音乐游戏为载体,对幼儿进行熏陶教育。
我们通过对闽南童谣的筛选、改编、配曲、设计游戏(包括游戏情节、玩法的设计、规则的制定等)、组织游戏、讨论反思等几个环节来实施,让孩子在玩的过程中自觉自愿投入活动,在轻松愉快的氛围中获得音乐能力的发展,充分体现玩中学的特点。
一、课程实施总目标：1、感受闽南童谣的诙谐有趣，初步学习运用说、唱、演等形式来体验闽南语童谣的乐趣。
2、理解童谣内容，鼓励幼儿在生活中大胆表演。
3、增进幼儿对闽南语文化和泉州传统艺术的情感。
二、课程具体实施方案（一）立足本土，选择内容。
闽南童谣蕴藏的内容丰富多彩，有关于自然现象、社会生活、情感教育等。
不同地域又有着独自的特色童谣，我们在选择内容时，首先要以幼儿的兴趣入手，选择最本土的童谣，本土的童谣中所讲述的内容、情感都能体现本地域的民俗风情的，最贴近幼儿的生活经验的，符合幼儿认知特点和发展水平，能让幼儿接受和理解，能激发幼儿的学习的兴趣。
其次，在立足本土实际的基础上对内容进行新的组合。
童谣具有一定的时代性，我们在保持童谣的原汁原味的基础上，又要使之符合幼儿的学习特点，充分发挥它应有的教育价值。
（二）立足现实，做好活动前的准备。
（知识前准备、物质准备）做好活动前的准备是顺利开展教学活动的根本保证。
在开展闽南童谣教育过程中，应创设相应文化背景的活动环境，营造学习氛围。
许多闽南童谣创作较早，讲述的内容或童谣里面所指的事物都具有时代性，现在的幼儿不一定理解和认识。
跟着娃娃学儿歌教案中班
跟着娃娃学儿歌教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解儿歌的基本概念，培养学生对儿歌的兴趣和喜爱。
2. 通过学习儿歌，培养学生的语言表达能力和音乐感知能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，让他们在学习儿歌的过程中体验快乐和成就感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生掌握儿歌的基本内容和歌词，培养他们的音乐感知能力。
2. 教学难点，让学生能够准确地跟着娃娃学唱儿歌，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
三、教学准备。
1. 儿歌教材，准备多种儿歌教材，包括《小星星》、《两只老虎》、《小兔子乖乖》等。
2. 音乐播放器，准备音乐播放器，用于播放儿歌音频。
3. 教具，准备玩具娃娃、图片卡片等教具，用于辅助教学。
四、教学过程。
1. 导入新课。
老师播放一首儿歌音频，引导学生一起听。
然后问学生对这首儿歌的感受，让他们谈谈自己对儿歌的理解和喜爱。
2. 学习儿歌歌词。
老师逐句教学儿歌歌词，让学生跟着老师一起朗读。
然后，老师再次播放儿歌音频，让学生跟着音乐节奏朗读歌词。
3. 分组练唱。
将学生分成若干小组，每个小组选择一首儿歌进行练唱。
老师可以给每个小组分配一个娃娃玩具，让他们可以用娃娃表演儿歌内容，增加趣味性。
4. 合唱表演。
每个小组练唱完成后，可以进行合唱表演。
老师可以指导学生注意音乐节奏和歌词表达，让他们在表演中展现出自己的特色。
5. 游戏互动。
老师可以设计一些与儿歌相关的游戏，如“找儿歌”、“儿歌连连看”等，增加学生对儿歌的兴趣和参与度。
6. 总结反馈。
课程结束前，老师可以和学生一起回顾今天学习的儿歌内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
同时，老师也可以提出一些问题，让学生思考和回答，加深对儿歌的理解。
五、教学反思。
通过本次课程的教学，学生对儿歌有了更深入的了解和体验，培养了他们的音乐感知能力和语言表达能力。
但是在教学过程中，也发现了一些不足之处，需要进一步改进和完善。
比如在分组练唱环节，有些学生可能会因为害羞而不愿意表演，需要老师加强引导和鼓励。
幼儿园中班儿歌教学：简单易学且寓教于乐
幼儿园是孩子最开始接触社会的地方，也是他们打开认知世界的第一步。
在这个阶段，孩子正处在探索和发现的年龄，需要通过各种学习方式来发展他们的身体和心智。
儿歌是幼儿园中班儿童学习的重要内容之一。
它们简单易学，寓教于乐，可以帮助孩子们开发语言，提高记忆力，提高注意力和专注力，增加乐观性格等多方面的能力。
幼儿园中班儿歌教学是一项至关重要的任务，下面我们就来详细介绍一下。
一、幼儿园中班儿歌教学内容儿歌是幼儿教育中最基础、最重要的教材之一。
儿歌可以通过一样接一句，纠正语音错误，提高孩子们的语言表达能力。
相同的旋律和节奏可以让孩子享受到音乐的节奏感，这可以提高他们的音乐素养。
儿歌还包含了很多的民间故事，这些故事通过儿歌来呈现给孩子，让他们更加深入地了解到民间文化。
幼儿园中班儿歌教学内容要符合中国传统文化特色，要选取具有代表性的大众性的儿歌。
例如：《小星星》、《三只小熊》、《拔萝卜》等。
二、幼儿园中班儿歌教学方法幼儿园中班儿歌教学方法应具有寓教于乐的特点，让孩子们在轻松、开心的氛围中学习。
教师可以配合教学和游戏的教学法，让孩子们感到愉悦并加深记忆。
比如，教师可以使用图片、实物模型等教具来辅助教学，并把儿歌的内容结合动作，利于孩子们的记忆。
可以添加魔术、小道具互动等游戏方式来创造欢乐的气氛，加强孩子们的学习兴趣和积极性。
三、幼儿园中班儿歌教学注意事项1.根据孩子们的年龄和兴趣来选择适合的儿歌。
2.教师应该把歌唱全，节奏清晰，语音要准确，以便孩子们能够真正地掌握。
3.多使用形象化、贴近孩子们语言表达和思维方式的教学方式。
例如使用图形来形象化表达歌词和歌曲。
4.在教学中多与孩子互动，鼓励他们踊跃回答问题和自由发言，激发他们对儿歌教学的兴趣。
5.合理安排课堂时间，不应进行过长时间的儿歌教学，以免孩子们注意力不集中，产生负面情绪。
四、如何评估幼儿园中班儿歌教学效果教学效果的评估是教学质量的检验标准。
对于儿歌教学的评估应考虑孩子们对歌曲的理解程度、歌词的准确性和发音的准确性。
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从兴趣入手学儿歌
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物特别感兴趣，而且积极参与，如果教学过程枯燥
无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育内容，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
”在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。
经验表明：一堂生动活泼、形象有趣的课，必然能调动幼儿学习
兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
我从一下两点教授幼儿轻松容易的学习儿歌：
1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，
是不会调动幼儿的积极性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。
我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首
诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿可以做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。