小学音乐《打字机》教案3
《打字机》优秀教案（精选6篇）
《打字机》优秀教案（精选6篇）《打字机》优秀教案（精选6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的《打字机》优秀教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《打字机》优秀教案1一、教材简析《打字机》是人音版音乐课程规范实验教科书第八册第七课，是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字时获得灵感而创作的一首管弦乐作品，乐曲最大的特点就是在快速的旋律中用打字机作为打击乐器，诙谐有趣，表示出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。
二、设计思路本课教学运用达尔克罗兹音乐教学理论，在四个欣赏阶段中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养同学的体态律动、声音、乐器的综合表示力。
对于小学四年级的同学，欣赏必需从感性过渡到理性，再用理性引导到更高层次的感性。
本节课将打字机的打字声、铃声和倒机声作为同学学习的兴趣点，从生活入手，引导同学聆听欣赏，以各种方式参与表示音乐，层层递进，并加入乐器激发同学的兴趣，养成专注聆听的好习惯，提高对声音的敏锐反应，在此基础上哼唱主题旋律，并设计扮演动作，更加生动细致地感受音乐。
三、教学目标1、在感受诙谐有趣的管弦乐曲中，体验打字员工作中的愉快心情。
2、熟悉音乐主题，并探索小乐器的演奏方法。
3、锻炼同学对声音的敏锐反应，培养听辨能力和合作能力，激发同学的创作欲望。
四、教学重、难点重点：感受与表示不同主题的音乐形象。
难点：能用小乐器准确地为音乐伴奏。
五、教学准备多媒体课件、钢琴、三角铁、碰铃、响板、沙锤六、教学过程（1）准备阶段初听联想初听律动师：同学们，今天老师带来一段有趣的音乐，你们要留意听它伴奏的特点，用你们最特别的动作表示出来。
[播放音乐全曲]随音乐自由律动课件5分钟初步感受音乐，联想生活中的情景。
联想揭题师：音乐在表示什么？师：美国作曲家安德森正是在办公室听到打字机的声音后获得灵感，创作了这首管弦乐《打字机》，请同学们读一次[出示作曲家头像，揭题]坐下，自由回答有感情地读曲名模仿表示师：老师带来了一个短片，请你们边看边模仿打字员的动作，留意有哪些声音。
音乐课打字机教案6篇
音乐课打字机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人音版小学音乐四年级下册《打字机》教案
2024年人音版小学音乐四年级下册《打字机》教案一、教学内容本课选自2024年人音版小学音乐四年级下册第二单元《奇妙的节奏》，具体内容为《打字机》。
通过学习该曲目，使学生了解并掌握打字机的节奏特点，培养他们的音乐感知力和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打字机》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 了解打字机的节奏特点，能准确地进行节奏敲击。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：打字机节奏的敲击，以及对歌曲中复杂节奏的掌握。
教学重点：《打字机》歌曲的演唱和节奏敲击。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、打击乐器（如小军鼓、木鱼等）。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段关于打字机的视频，引导学生关注打字机的声音特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《打字机》，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
（2）讲解打字机的节奏特点，引导学生用手指敲击桌子模仿打字机的声音。
（3）将学生分成若干小组，每组用打击乐器进行节奏敲击练习。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师出示一道节奏敲击题目，引导学生分析并解答。
（2）学生自主进行节奏敲击练习，教师巡回指导。
4. 小组合作与展示（10分钟）（1）学生分组，每组编排一段以《打字机》为主题的节奏敲击表演。
（2）各组进行展示，其他同学评价、点赞。
六、板书设计1. 《打字机》2. 歌曲旋律简谱3. 打字机节奏图示4. 节奏敲击注意事项七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器模仿打字机节奏，为《打字机》歌曲伴奏。
2. 答案：学生根据课堂所学，自主编排打击乐器伴奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在节奏敲击和歌曲演唱方面的掌握情况。
针对学生存在的问题，进行针对性的辅导。
同时，鼓励学生课后自主查找其他有趣的节奏敲击曲目，提高他们的音乐素养。
打字机教案6篇
打字机教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐《打字机》教案
06
课堂评价与总结
学生表现评价
学生对《打字机》这首乐曲的旋 律、节奏等音乐元素有较好的掌
握，能够准确地演唱和演奏。
在课堂上，学生能够积极参与音 乐活动，表现出较高的学习热情
和兴趣。
通过小组合作，学生之间能够互 相协作，共同完成学习任务，体
现了良好的团队合作精神。
教学效果总结
通过本节课的教学，学生对《打字机》这首乐曲的风格和特点有了更深 入的了解和认识。
学生的音乐表现力和演奏技能得到了提高，能够较好地表现出乐曲的情 感和意境。
通过小组合作和互动环节，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼 和提高。
反思与改进建议
在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，针对不同学生的特点采用更加灵活多样的教学 方法和手段。
在小组合作环节，应加强对学生的引导和指导，确保每个学生都能够充分参与并发挥自己的 作用。
小学音乐《打字机》教案
• 课程介绍与目标 • 学情分析与教学方法 • 教材解读与拓展 • 教学过程设计 • 音乐欣赏与表现 • 课堂评价与总结
01
课程介绍与目标
教学内容
乐器伴奏
学习使用木鱼、碰铃等乐器为歌 曲伴奏
创编歌词
引导学生发挥想象力，尝试改编 歌词
教学目标
01
02
03
知识目标
学生能够准确演唱《打字 机》歌曲，掌握歌曲的节 奏和旋律。
03
教材解读与拓展
教材结构梳理
乐曲背景
《打字机》是一首描绘旧时打字机工 作场景的乐曲，通过独特的音效和节 奏，展现了打字机的魅力。
曲式结构
教学目标
通过学习《打字机》，让学生了解乐 曲的风格和特点，感受音乐中的节奏 和音效，培养学生的音乐鉴赏能力。
音乐课《打字机》教案5篇
音乐课《打字机》教案5篇编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，教案能够帮助教师准确把握教学重点和难点，以下是作者精心为您推荐的音乐课《打字机》教案5篇，供大家参考。
音乐课《打字机》教案篇1活动目标1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。
2、创编为打字机加油、放松的动作。
3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备1、打字机的多媒体课件。
2、教师自制图谱。
3、幼儿参与制作"手抽纸"包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。
活动过程1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。
师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么？师：在很多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。
美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来欣赏一下，好吗？2、欣赏音乐课件《打字机》。
师：请小朋友仔细看，仔细听。
注意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿欣赏音乐）师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机#的`声音）师：还听到了什么？（叮的一声）师：还有没有小朋友听到"叮"的声音？谁知道"叮"的声音是什么意思？原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。
3、教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。
师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。
我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）4、分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。
（1）老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。
小学音乐教案《打字机》教学设计
小学音乐教案《打字机》教学设计•课程介绍与背景•教学内容与方法•教学过程设计与实施•学生参与与体验活动设计•评价策略制定与实施效果评估•资源开发与利用建议目录CONTENT01课程介绍与背景了解打字机的历史、构造及工作原理，掌握打字机的基本操作。
知识目标能力目标情感目标通过实践操作，培养学生动手能力和音乐节奏感。
激发学生对打字机和音乐的兴趣，培养创新意识和团队协作精神。
030201教学目标与要求课程背景及意义打字机作为信息技术发展的里程碑，对现代计算机技术的发展产生了深远影响。
通过学习打字机，让学生了解信息技术的发展历程，培养对科技发展的兴趣和探索精神。
将打字机与音乐相结合，创新教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
教材内容应包括打字机的基本知识、操作技能以及简单的乐曲练习。
注重教材的趣味性和实用性，通过生动的插图和实例激发学生的学习兴趣。
选用适合小学生认知水平的打字机教材，结合音乐教学内容进行编排。
教材分析与选用02教学内容与方法知识点梳理与整合音乐基础知识学习音符、节奏、节拍等基本概念，了解音乐的基本要素。
乐曲欣赏与理解通过欣赏《打字机》这首乐曲，引导学生感受乐曲的旋律、节奏等特点，理解乐曲所表达的情感和意境。
音乐表现技巧指导学生运用正确的呼吸、发声和吐字等技巧，表现乐曲中的情感和意境。
通过创设与打字机相关的情境，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
情境教学法教师通过示范演唱、演奏等方式，让学生直观感受乐曲的旋律和节奏，提高学生的音乐感受力。
示范教学法通过师生互动、生生互动等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和表现能力。
互动教学法教学方法选择及依据运用多媒体课件展示乐曲的谱例、图片和视频等资料，帮助学生更好地理解乐曲。
多媒体辅助教学提供打字机等乐器供学生演奏体验，让学生亲身感受乐器的音色和演奏方法。
乐器演奏体验设计有趣的课堂活动如“打字机音乐会”、“创意节奏拍打”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。
人音版小学音乐四年级下册《打字机》教案
人音版小学音乐四年级下册《打字机》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐四年级下册，第二章“音乐与生活”中的第五节《打字机》。
本节课主要通过学习歌曲《打字机》，让学生了解和掌握2/4拍的特点，学习八分音符的唱法和节奏练习，以及感受音乐中的速度与力度变化。
二、教学目标1. 让学生掌握2/4拍的强弱规律，学会八分音符的唱法和节奏练习。
2. 培养学生对音乐的感知力，通过歌曲《打字机》感受音乐中的速度与力度变化。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：2/4拍的强弱规律，八分音符的唱法和节奏练习。
2. 教学重点：歌曲《打字机》的学唱，音乐中的速度与力度变化。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：邀请学生分享他们在生活中见过的打字机，引导学生讨论打字机的声音特点，引出本节课的主题《打字机》。
2. 新课内容学习：（1）学习2/4拍的强弱规律，让学生通过拍手、跺脚的方式感受强弱。
（2）学习八分音符的唱法和节奏练习，通过示范、练习，让学生掌握八分音符的唱法。
（3）学唱歌曲《打字机》，注意歌曲中的速度与力度变化。
3. 实践情景引入：（1）分组讨论，让学生为歌曲《打字机》设计一个故事情节。
（2）每组派代表进行表演，其他同学进行评价。
4. 例题讲解：（1）讲解歌曲《打字机》中的2/4拍强弱规律和八分音符的用法。
（2）通过钢琴伴奏，让学生跟随演唱歌曲。
5. 随堂练习：（1）让学生分组进行2/4拍强弱规律的练习。
（2）分组进行八分音符的节奏练习。
（3）全体学生合唱歌曲《打字机》。
六、板书设计1. 黑板左侧：2/4拍的强弱规律，八分音符的唱法。
2. 黑板右侧：歌曲《打字机》的歌词，标注速度与力度变化。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《打字机》，熟练掌握2/4拍强弱规律和八分音符的唱法。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行检查。
小学音乐欣赏活动《打字机》教案设计
小学音乐欣赏活动《打字机》教案设计一、教学目标1.培养学生对音乐的感受力和欣赏能力；2.让学生了解打字机这种机械设备的音乐表现形式，并掌握打字机音乐的基本节奏和乐曲结构；3.激发学生对音乐的兴趣和爱好，促进他们自主欣赏和演奏打字机音乐。
二、教学内容1.什么是打字机音乐？打字机音乐是最早期电子音乐的一种形式，它来源于打字机这种机械设备的声音，通过合理的排列和组合，发出优美的节奏和旋律。
在打字机的咔嗒声、打印纸的滋滋声、铅笔的敲击声等声音的基础上，打字机音乐家们通过键盘的按键组合制造出音乐，从而创造了非常有特色的音乐作品。
2.基本节奏和乐曲结构打字机音乐的基本节奏是以16分音符为基础，即每拍有16个等分音符，每个音符的时值相同。
整个乐曲包括：序曲、主题1、主题2、变奏1、变奏2、演奏完结等几个部分，采用了各种不同的和弦变化和节奏变化，体现了打字机音乐家的创作特色。
三、教学过程1.引入通过向学生播放一些打字机音乐的作品，引导学生感受打字机音乐的独特魅力，并让学生发表自己的感受和看法。
2.基础知识介绍讲解打字机和打字机音乐的基本概念和原理，并通过演示给学生呈现一下打字机音乐是如何制作的。
3.乐曲欣赏通过播放一些打字机音乐的经典作品，要求学生仔细聆听、感受，理解打字机音乐的节奏和旋律，同时注意分析打字机音乐的结构。
4.乐曲演奏让学生使用小型打字机或者计算机键盘模拟打字机的音色，演奏一段简单的打字机乐曲，培养学生的演奏技能和音乐表现力。
5.创作实践鼓励学生自己尝试创作打字机音乐，通过键盘的按键组合，制造出自己的个性化音乐作品。
四、作业要求学生自己选取一首自己喜欢的乐曲，对其进行音乐欣赏，并填写欣赏的感受和体会。
同时要求学生自己尝试演奏该乐曲，并提交演奏录音或演奏视频。
五、评价评价学生对打字机音乐的感受和理解，以及学生在演奏和创作方面的表现。
评价标准包括：听感、创意、演奏技巧和音乐表现力等方面。
六、教学反思通过教学实践，我发现许多学生对打字机音乐这种传统电子音乐的认识还比较模糊，需要重新进行引导和启发。
人音版小学音乐四年级下册《打字机》优质教案
人音版小学音乐四年级下册《打字机》优质教案一、教学内容本节课，我们将学习人音版小学音乐四年级下册第2课《打字机》内容。
这部分内容主要围绕打字机音色和节奏展开，通过欣赏和演奏，让学生解和掌握打字机音乐韵律感和节奏感。
具体涉及教材章节为第2课《奇妙音乐世界》中《打字机》。
二、教学目标1. 让学生认识和解打字机音色特点，提高音乐欣赏能力。
2. 培养学生节奏感和团队协作能力，通过演奏活动，提高学生音乐表现力。
3. 激发学生对音乐创作兴趣，培养学生创新思维。
三、教学难点与重点1. 教学难点：打字机音色识别和节奏感培养。
2. 教学重点：学会演奏《打字机》乐曲，掌握基本节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、打字机模型、卡片。
2. 学具：口琴、手鼓、沙锤等简易乐器。
五、教学过程1. 导入：通过展示打字机模型，引发学生对打字机声音好奇心，进而引入本节课主题。
细节：让学生观察打字机模型，尝试模仿打字机声音，引导学生关注打字机节奏感。
2. 新课内容学习：a. 欣赏《打字机》乐曲，让学生感受打字机音色和节奏。
细节：引导学生关注乐曲中打字机音色，让学生跟着音乐节奏拍手。
b. 分析乐曲中节奏，教授基本节奏。
细节：通过卡片展示节奏，让学生模仿演奏，加强节奏感。
c. 分组练习，让学生相互协作，完成乐曲演奏。
细节：将学生分成若干小组，每组分配不同乐器，共同演奏《打字机》乐曲。
3. 例题讲解与随堂练习：a. 示范演奏乐曲，讲解演奏要点。
细节：强调节奏感，提醒学生注意音色变化。
b. 学生跟随老师演奏，进行随堂练习。
细节：学生在老师指导下，分组进行演奏练习，相互纠正错误。
细节：鼓励学生大胆发言，表达自己在学习过程中收获和感受。
b. 各小组进行演奏展示，评出最佳演奏团队。
细节：设立评价标准，让学生互评，老师点评，选出表现最佳小组。
六、板书设计1. 课程《打字机》2. 打字机音色特点：清脆、有节奏感3. 基本节奏：4. 演奏要点：注意节奏感，保持音色统一七、作业设计1. 作业题目：练习演奏《打字机》乐曲，录制视频分享至班级群。
小学音乐人音四年级上册(2023年新编)第3课快乐的校园-《打字机》教案
《打字机》教案教学目标：1 .欣赏管弦乐曲《打字机》能够在参与音乐活动中获得枳极/愉悦的审美体验。
2 .在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感/表现力和良好的合作意识。
3 .能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，，能听辩乐曲旋律、音色、节奏、速度、力度等音乐要素的特点和变化，感受乐曲的音乐形象，能听辩乐曲的基本曲式结构。
教学重点：听辩音乐主题和乐曲的基本曲式结构。
教学用具：打字机一台、B段旋律线图谱,，三角铁、沙锤各3个，桌子一张（放打字机）白纸4（）张教学过程：一、师生问好二、激趣导入：师：今天，陈老师带给了大家一件稀奇的宝贝。
你们知道这是什么吗？（教师将打字机抱给孩子们看。
）学生：打字机。
教师：对！这是一台打字机（切换PPT）。
请大家仔细听，打字机分别能发出哪些声音？学牛.在老师的提示下分别回答：有敲打键盘时发出的“嗒嗒嗒”的打字声，有满行提示的铃声“叮”和“嚓”的倒机声。
（板书）教师：现在打字机已经被电脑锁代替，同学们很少能见到它们了，但是在电脑诞生之前，打字机的作用可大了，美国的办公大楼中处处传出打字机的声音。
于是，美国著名的作曲家、指挥家安德森爷爷，就从这些声音富有节奏的音响中获得灵感，创作出了一首美妙的管弦乐小品《打字机》（出示题目：《打字机》），接下来，就让我们一起安静听一听这首诙谐、有趣的音乐作品吧！（一听全曲）教师：乐曲结束了，请孩子们回答一下问题：音乐使你想到了什么？学生：在打字机的世界里，人们在忙碌地打字。
（板书）教师：你们觉得这首乐曲的速度怎么样？学生：很快。
（板书）教师：为什么作曲家要用这么快的速度来表现这首乐曲，他想表达什么？学生：他想表达打字员打字的速度很快。
（板书）教师：这么快的速度，说明他的打字技术怎么样？学生：高超、娴熟（板书）教师：从音乐中你感受到打字员的心情怎么样？学生：很愉快！（板书）教师：你们有没有注意到，有几种特别的声音贯穿了整首乐曲，大家听出了是什么声音吗？学生：打字声/铃声/倒机声教师：对，这就是作曲家的高明之处！他将打字机的三种声音融入音乐中（指屏幕），让我们感觉很特别！接下来，陈老师请大家来仔细听一听这首乐曲其中一段旋律，请注意其中铃声和倒机声出现了多少次？（・听主题）教师：铃声和倒机声出现了多少次？学生：分别出现了四次教师板书，＜师提问：如果一次铃声和一次倒机声表示打了一行字，那么四次打了几行字呢？学生：四行字教师：让我们再来听一次，检验一下这份文件是不是打了四行字？（二听主题）教师现场画A部分旋律线：O o O O O O ,< （ 6 拍）V（10 拍）教师：仔细看看，打字员前三排字打得怎么样？学生：很短，很整齐教师：让我们数一数，每一排都打了几个字呢？学生：6个字教师：其实呀，是这部分有六拍，给我们的感觉像打了6个字。
第五单元《打字机》(教案)人教版音乐三年级下册
（3）乐曲《打字机》节奏、旋律分析，如何引导学生发现并理解其特点；
（4）音乐实践活动中，学生团队合作能力的培养，如何平衡个体与集体之间的关系。
举例解释：
-难点一：打字机演奏技巧的掌握，教师需要通过示范、指导，帮助学生掌握正确的演奏方法，特别是对拍子、节奏的把控。
第五单元《打字机》（教案）人教版音乐三年级下册
一、教学内容
本节课选自人教版音乐三年级下册第五单元《打字机》。教学内容主要包括：认识打字机这一乐器，学习其基本构造及演奏方法；欣赏《打字机》乐曲，感受乐曲的节奏与韵律；学唱歌曲《打字机》，培养学生的音乐表现力；通过音乐实践活动，让学生体验团队合作的精神。具体内容包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解打字机的基本构造和演奏方法。打字机是一种可以通过敲击键盘产生音乐旋律的乐器。它在音乐创作和表演中有着广泛的应用，能够培养我们的节奏感和音乐表现力。
2.案例分析：接下来，我们欣赏一首名为《打字机》的乐曲，看看打字机音乐在实际中的应用，以及它如何带给我们愉悦的体验。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲《打字机》，掌握歌曲的节奏、音准，提高学生的歌唱技巧；
3.培养学生的团队协作能力，通过分组合作进行音乐实践活动，让学生在共同完成任务的过程中学会沟通、协作；
4.激发学生的创新思维，鼓励学生在学习打字机演奏技巧的基础上，创作属于自己的音乐作品；
5.培养学生的文化理解素养，了解打字机的历史背景及其在音乐中的应用，提高学生对音乐文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识打字机的基本构造及其演奏方法，如拍子、节奏等；
小学音乐《打字机》教案
小学音乐《打字机》教案【教学目标】1.欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2.在听和律动表演的音乐活动形式中，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。
3.引导学生积极参与音乐活动，加强对主题音乐的记忆，并能听辨出节奏、速度、力度等音乐要素的变化，能够掌握乐曲的三段体曲式结构，同时培养学生的创编能力。
【教学重、难点】重点：听辨音乐主题和乐曲基本曲式结构难点：感受与表现不同主题的音乐形象。
【教学准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】一、组织教学律动师生问好！二、导入：师：今天的音乐课上老师给大家带来了一位熟悉作曲家的作品，为什么说他熟悉呢？因为我们以前学过他的作品《跳圆舞曲的小猫》《调皮的小闹钟》，今天他又给我们带来了一首出名的管弦乐。
猜猜它叫什么名字，让我们一起去听一听它的声音，他会有哪些有趣的声音。
（3种声音）生：打字机师：今天我们就一起来欣赏由安德森写的这首管弦乐曲《打字机》师：刚才你们从音乐听到了哪些有趣的声音呢？生：打字敲打键盘时发出的‘嗒嗒嗒’的打字声生：叮叮师：叮是什么声音呢？每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声—“叮”，提示打字员要换行了。
师：还有什么声音？生：咔嚓师：是的，当打完换行时需将机头倒回左边，这时会发出“嚓”的倒机声。
(出示打字机图片及简介)三、聆听与表现主题A首先聆听音乐的第一部分，边听边思考：你仿佛从音乐中看见了什么？生：“在办公大楼里，人们正在忙碌地打字，一篇篇文件从打字机里出来，表现了办公室里一片繁忙的工作景象。
”再次聆听音乐的第一部分，边听边思考，音乐的速度、情绪以及旋律特点是什么。
生：第一主题旋律平稳、节奏紧密、速度快。
再次聆听旋律，猜猜打字机打了几行字？每行字一样长吗？（师边听边用手势提示学生4行）师：这四行字就是这段音乐的四个乐句，每个乐句一样长吗？生：不一样，第四乐句长。
师：长多少？生答。
师：老师告诉你一个好办法，你可以用数拍子的方法数一数第四乐句比前面长多少？生：听音乐做，边听边数（二听A部分主题）师：我们来验证到底长几拍呢？边听音乐板书旋律线。
音乐欣赏课《打字机》优秀教案
音乐欣赏课《打字机》优秀教案一、教学内容本节课选自音乐欣赏教材第四章“20世纪音乐作品”中的第2节，详细内容为《打字机》。
《打字机》是一部富有创意和幽默感的作品，通过音乐描绘了打字机工作的场景，让学生在欣赏过程中感受音乐与日常生活的紧密联系。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握《打字机》的音乐主题，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过分析作品，使学生了解作曲家如何运用音乐元素表现生活场景，培养音乐创造力。
3. 培养学生对20世纪音乐作品的兴趣，拓展音乐视野。
三、教学难点与重点教学难点：理解作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景。
教学重点：掌握《打字机》的音乐主题，学会欣赏20世纪音乐作品。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、课件、黑板。
学具：音乐课本、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 作品欣赏与分析（10分钟）（1）初听作品，感受音乐主题。
（2）复听作品，分析音乐元素。
教师引导学生关注作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景，如节奏、旋律、音色等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取作品中的一个片段，讲解作曲家如何运用音乐元素表现打字机工作场景。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分析作品中的音乐元素，并尝试用动作或绘画表现音乐场景。
六、板书设计1. 《打字机》2. 内容：（1）音乐主题（2）音乐元素：节奏、旋律、音色（3）生活场景：打字机工作场景七、作业设计1. 作业题目：分析《打字机》中的音乐元素，用文字描述作曲家如何表现打字机工作场景。
2. 答案提示：（1）节奏：模仿打字机的敲击声（2）旋律：模拟打字机键盘的移动（3）音色：运用不同的乐器模拟打字机的声音八、课后反思及拓展延伸本节课通过欣赏《打字机》，让学生了解了20世纪音乐作品的特点，提高了音乐鉴赏能力。
课后，教师可以引导学生关注生活中的音乐，发现生活中的美好。
同时，鼓励学生尝试创作以生活场景为主题的音乐作品，培养音乐创造力。
小学音乐教案设计打字机
小学音乐教案设计打字机一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《奇妙的音乐世界》，具体内容为“打字机”。
通过本课的学习，学生将了解打字机的工作原理及其在音乐创作中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握打字机的结构、工作原理以及其在音乐中的表现力。
2. 培养学生的节奏感和音乐创作能力。
3. 培养学生热爱生活、善于发现生活中的音乐元素。
三、教学难点与重点教学难点：打字机在音乐中的运用，音乐创作的实践。
教学重点：打字机的结构、工作原理，节奏感的培养。
四、教具与学具准备教具：打字机模型、音响设备、钢琴。
学具：铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用打字机模型，让学生观察并描述其外观结构。
引导学生思考打字机的工作原理，激发学生对音乐创作的兴趣。
2. 教学新课（10分钟）（1）介绍打字机的结构、工作原理。
（2）通过钢琴演奏，让学生感受打字机在音乐中的表现力。
3. 例题讲解（10分钟）以一首简单的打字机音乐为例，分析其节奏、旋律特点，引导学生学习创作类似的音乐。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，以打字机为主题，创作一首简短的节奏音乐。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 打字机的结构、工作原理。
2. 打字机在音乐中的表现力。
3. 节奏感、音乐创作方法。
七、作业设计1. 作业题目：以打字机为主题，创作一首简短的节奏音乐。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对打字机的结构和工作原理掌握较好，但在音乐创作方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生发现生活中的音乐元素，尝试将其运用到音乐创作中。
组织课后实践活动，让学生深入体验打字机音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：打字机在音乐中的运用，音乐创作的实践。
2. 教学过程：例题讲解、随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
一、打字机在音乐中的运用1. 打字机音色的特点：讲解打字机音色清脆、有节奏感的特点，以及其在音乐创作中的作用。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《打字机》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《打字机》教案一. 教材分析《打字机》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲描绘了一幅打字机工作的场景，通过歌曲让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了简单的音符和节奏，能够独立演唱简单的歌曲。
但他们在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《打字机》，并能熟练演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣和热情，提高他们的音乐素养。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
4.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和休止符的运用。
2.学生对音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.启发法：教师引导学生发挥想象力，创作有趣的音乐作品。
4.视听法：观看与歌曲相关的视频，增强学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《打字机》的音频、视频及图文资料。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：打字机模型、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打字机》，引导学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后简要介绍歌曲的背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示打字机模型，让学生直观地了解打字机的工作原理。
同时，教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的韵律。
3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和休止符的运用。
学生跟随教师一起演唱，加强节奏感。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作有趣的音乐作品。
小学音乐《打字机》教案
《打字机》教学目标1、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
2、体验乐曲带给人们的不同情绪。
教学重、难点1、用弹跳和欢快活泼的声音演唱歌曲。
2、二声部合唱的声音和谐。
教学过程一、初听乐曲师：播放《打字机》音频。
同学们听了这首乐曲有什么感觉？生：学生用语言描述自己听音乐的感受。
二、完整欣赏乐曲1、复听乐曲《打字机》音频。
师：请同学们仔细听听乐曲中都有哪些有趣的声音？生：好像听到“叮叮”的声音……师：同学们知道是什么发出“叮叮”的声音吗？学生自由回答。
2、介绍打字机的背景。
出示打字机图片。
（有实物最好。
）打字机是电脑发明以前用来打字的一种手动的机械，能迅速打出英文，每当打完一行需换行时，机器会自动发出一个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字，作者从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了这首世界闻名的管弦乐小品《打字机》。
师：这首短小的乐曲中，模仿打字机“叮”的声音一共出现了很多次，我们一起来听听！3、播放《打字机》音频。
数出“叮”出现的次数。
生：一共出现了28次。
师：大家说得特别的准，这么短的乐曲中，清脆的“叮”声共出现了28次之多，正因为有了这个清脆的声音，使本来紧张的工作增加了活跃的气氛。
4、了解打字机。
师：在乐曲中“叮”的一声后，都会有“唰”的一声响，你们知道这是什么声音吗？学生自由回答。
师：乐曲中“叮”后的“唰”一声是一行打完了换行发出的倒机头的声音。
我们再次进行聆听。
（播放《打字机》音频。
）三、学习主题1、出示《打字机》主题乐谱图片，演唱乐谱。
师：我们分别用较慢、中速和较快三种速度来演唱这首乐曲的主题。
你觉得用哪种速度比较合适，表现了一个什么样的场面？生：用快速合适，因为这样才能表现办公室中忙忙碌碌的情景。
2、播放《打字机》主题音乐。
听音乐模仿办公室忙碌工作打字的场景。
3、用打击乐器伴奏。
师：我们再来演唱这首乐曲的主题，用三角铁表现“叮”的声音，用蛙鸣筒表现“唰”的声音。
小学音乐三年级下册第五单元《打字机》教学设计
第五单元《七彩的生活》《打字机》教学设计一、教学内容分析《打字机》是三年级下册第五单元《七彩的生活》中的一节欣赏课，是一首管弦乐合奏。
美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听到打字机发出“嗒嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，促发他的创作灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。
乐曲为三段体（ABA）结构。
A段主题旋律不断做下行模进，均匀连续的十六分音符用顿音奏出，灵活轻快。
伴奏声部的打字机规则随音乐节奏发出急促的击键声，连续三小节后在第四小节重拍上出现满行预告铃声，再想起倒回机头的“咔嚓”声。
B段转为C大调，节奏放宽，并频频使用强拍上的体止符，与A段的热烈气氛有所对比。
但打字机急促的击键声、铃声、倒机声仍不绝于耳，使人感受到工作着的人们紧张忙碌的心情，以及娴熟自如操作打字机时的得意神态。
乐曲最后再现A段结束。
这首乐曲轻快活泼，引导学生聆听、发现乐曲中有趣的声音，感受音乐形象，培养节奏感，能够听辨乐曲的基本曲式结构。
二、学情分析三年级的学生有了初步感受乐曲的能力，并且学生思维敏捷，对于新事物有很强的兴趣，但对于音乐的信息量还不够，在乐曲的表现设计方面能力还略显不足，需要教师引导。
1.利用生活中常见物品进行声音模仿通过利用铅笔（打字声）、玻璃杯（满行预告铃声）、梳子（倒机声）进行声音模仿来感知乐曲。
2.利用旋律视频激发学习兴趣在乐曲欣赏时，将乐曲通过旋律视频的方式，从感官上的刺激学生，有助于激发学生学习兴趣，提高学习效率。
三、教学目标1.欣赏管弦乐曲《打字机》，能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
2.通过聆听、讨论利用生活常见的物品进行声音模仿，加强对音乐的感受与体验，进而培养节奏感、表现力和良好的合作意识。
3.能在反复聆听中加强对音乐主题的记忆，感受乐曲的音乐形象，能听辨乐曲的基本曲式结构。
四、学习重点难点教学重点：能够在参与音乐活动中获得积极、愉悦的审美体验。
三年级下册音乐教案-打字机
（1）、播放乐曲第一乐段
师：打字机都发出了什么声音？
师：打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音，每当打完一行换行时，机器会自动发出一个铃声“叮”，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（教师边演示边讲解）
师：你们觉得打字员的心情怎么样？
师：请你们带着轻松愉快的心情，用快速熟练的动作模仿打字和铃声，我来表现倒机声。师生互换动作表现。
（2）、播放第一乐段
学生一边看黑板上老师画的旋律线一边聆听乐曲。
师：打字员打了几行字？打的字都一样长么？
师：再聆听一次，看看第四行到底长了几拍？
师生一起数拍子。
师：前面三次铃声都是在第几拍出现的？最后一次呢？
师：同ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们真聪明！我们试着唱一唱这段旋律。
大屏幕出示第一乐段乐谱。
教师弹琴学生哼唱。1-2遍。
学习重点
采用各种教学手段帮助学生感受与表现不同音乐形象。加深对乐曲的理解
学习难点
掌握乐曲的三段体曲式结构。能用打击乐器为乐曲伴奏。
学习过程
初案
二次备课（修改栏）
一、组织教学
二、情境导入
师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，让我们一起来认识它。
（大屏幕，显示打字机图片）并有背景音乐。
师：谁认识它？
师：这是一台打字机，现在打字机早就被电脑所代替，同学们很少能见到它们了。但在电脑尚未诞生之前，打字机的作用可大了。美国作曲家、指挥家安德森就是从打字机富有节奏的音响中获得灵感，创作了一首世界闻明的管弦乐曲《打字机》，这节课我们就来欣赏这首管弦乐曲《打字机》。
第五单元第3课时
学习内容
《打字机》
总第课时
课型
欣赏课
备课时间
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生：聆听后回答。
师：打字机打字的时候发出了嗒嗒的声音，每当打完一行换行时，机器会自动发出 个铃声，以提示换行，换行时需将机头倒回左边，再从左到右打字。（边演示边讲解）
师：下面我们就用打击乐器来模仿打字机的声音，同学们想一想哪些乐器合适？
生：打字的声音可以用响板来表现，铃声可以用碰钟，倒机头的声音没有合适的打击
室的办事员们坐在高级写字台旁，用手费劲地写着各种东西，定货单、 发货清单、 商务函件
和报表，全都是用笔蘸墨水写成的， 又费时又费力。多少年来，人们就想能不能发明一种使
这个工作变得容易些、快速些，并且更为有效的机器呢？就这样世界上第一台打字机诞生了,
他的设
型,就像后来出现的无数打字机一样，这种打字机有一个键盘、一些铅字连动杆和一条油墨
丝带。（出示图片）
到1927年，经过人们的不断改进和发展，打字机的模样已经和现在的差不多了，在整 个欧洲、美洲的办公室里已是平常之物了，成为了人们工作和学习的好帮手。
师：下面老师来为同学们演示一下打字机，听一听打字机都发出了什么声音？在打字
《打字机》教案
教学目的：
1．欣赏管弦乐曲《打字机》，在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。
2．在欣赏的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的 作用。
3．通过模仿、学习、创编，培育求新求异思维，对创编感兴趣。
教学重点：
欣赏器乐曲时展开想象和联想，采用各种教学手段帮助学生听懂音乐，加深对乐曲的 理解。
乐器，可以用小尺刮一下暖气片。
师：就按照同学们说的，我们用这些乐器来表现。（出示谱例）
生：先画拍子读一遍节奏，然后用打击乐器合奏。
师：下面老师弹一段旋律，请你们再来表现一次。
生：合奏。
教学难点：创编铃声。
教具：钢琴、录音机、打字机、小黑板、打击乐器。
一、 情境导入
阶段目标：简单了解打字机的历史，用打击乐器分层次表现打字机发出的声音，为下 面的内容作好铺垫。
师：今天老师给大家带来了一位神秘的朋友，有没有同学认识它？（揭开盖布，显示 打字机或出示图片）
生：打字机，打印机
师：这是一台打字机，打字机是一种手动的机械，能迅速打出英文。19 世纪时，办公