小学美术综合实践活动方案-孟炤俊
美术活动实践计划（通用3篇）
美术活动实践计划（通用3篇）美术活动实践计划篇1一、活动背景：首先《美术课程标准》中提出了“综合探索”学习领域，它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验，让大家在综合实践中体验创造，在实践中学会学习。
而且对于高中美术学生来说，他们知识面广、兴趣广泛，需要更广阔的空间去创作作品。
而风景写生这种特殊的学习形式，不仅对于学生品德和知识体系的形成的具有影响，而且对于学生意志品质、对学生人格的形成、良好卫生习惯的养成，以及对学生知识认知都具有一定的影响。
其次我市地处沿海开放地带，全市有风景区14个，风景点116处，名山(花果山)、名海(黄海)、名水(东海温泉)、名竹(金镶玉竹)、名石(水晶)等构成独特的城市风貌和旅游景观，造就了山、海、岛、港相得益彰，水秀山明浑然一体的宜人风光。
美丽的自然风景和人文风景十分适合开展风景写生活动。
二、活动目的：1 、充分利用地方教育资源，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生的艺术审美情趣，丰富课余文化生活。
2 、充分体现素质教育理念，使学生在实践中应用已有的知识技能，去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高绘画技能。
3 、体现课改理念，把课堂引向户外，让学生走出校园，通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动使同学们的艺术才华得到展示，个性得到充分的张扬，兴趣得到极大的满足，从而激发了学习的欲望，为学生终身学习打下基础。
4 、让师生在活动中相互交流学习、共进，树立了团队协作互助意识，使他们拥有更多的集体安全感，拥有一个良好健康的心态，从而形成完善的人格!三、活动形式：外出写生要求同学们有很好的纪律组织性，一切确保在安全的基础上进行，所以针对的都是高中美术班的同学们，因为他们具有一定的安全意识和风景作画能力。
写生活动的组织形式大体可以分为两种：小组活动和集体活动。
美术综合实践活动方案计划
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，美术教育越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。
为了提高学生的美术素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣，我们特制定本美术综合实践活动方案计划。
二、活动目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 增强学生的动手能力，培养学生的创新精神。
3. 提高学生的团队合作意识，锻炼学生的沟通协调能力。
4. 拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活。
三、活动内容1. 美术鉴赏：组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏国内外优秀美术作品，提高学生的美术鉴赏水平。
2. 美术创作：开展绘画、雕塑、摄影等创作活动，让学生在实践中感受美术的魅力。
3. 美术工艺：教授学生制作手工艺品，如剪纸、陶艺、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
4. 美术设计：开展平面设计、室内设计等实践活动，提高学生的审美和设计能力。
5. 美术交流：举办美术作品展览，邀请学生家长和社区人士参与，增进家校沟通，扩大活动影响力。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后。
2. 活动地点：学校美术教室、多功能厅、校外美术馆、博物馆等。
3. 活动步骤：a. 美术鉴赏：教师讲解美术作品，引导学生进行赏析，提高学生的审美能力。
b. 美术创作：教师示范创作技巧，学生分组进行创作，教师巡回指导。
c. 美术工艺：教师教授制作方法，学生动手实践，完成作品。
d. 美术设计：教师讲解设计理念，学生分组进行设计，教师点评并提出改进意见。
e. 美术交流：举办美术作品展览，邀请家长和社区人士参观，进行交流分享。
五、活动评价1. 学生作品评价：根据学生的创作态度、作品完成度、创新程度等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：根据学生参与活动的积极性、团队合作能力等方面进行评价。
3. 家长满意度评价：通过家长座谈会、问卷调查等方式了解家长对活动的满意程度。
六、预期效果通过本次美术综合实践活动，预计达到以下效果：1. 学生美术素养得到提高，审美能力得到增强。
综合实践美术活动规划
一、活动背景随着素质教育的深入推进，美术教育在培养学生审美情趣、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生在实践中感受美术的魅力，提高学生的美术素养，我校决定开展一次综合实践美术活动。
本次活动的目标是让学生在轻松愉快的氛围中，体验美术创作的乐趣，提升美术技能，培养团队合作精神。
二、活动主题“创意无限，艺术同行”三、活动目标1. 培养学生的美术兴趣，提高学生的审美能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的动手操作能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的艺术氛围。
四、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日五、活动对象全校学生六、活动内容（一）前期准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 组织教师培训，提高教师对美术教育的认识，掌握美术教学的基本方法。
3. 搜集美术教育资源，包括教材、教具、活动场地等。
（二）活动实施1. 美术基础知识普及：通过讲座、展览等形式，向学生普及美术基础知识，提高学生的美术素养。
2. 美术技能培训：组织美术技能培训班，让学生在专业教师的指导下，学习绘画、雕塑、手工制作等技能。
3. 创意美术比赛：以“创意无限，艺术同行”为主题，开展全校范围内的美术创意比赛。
比赛分为个人赛和团队赛，鼓励学生发挥创意，创作出富有特色的美术作品。
4. 美术展览：将优秀作品进行展览，让学生欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5. 校际交流：与其他学校开展美术交流活动，拓宽学生的艺术视野。
6. 美术实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等，让学生在实践中感受美术的魅力。
（三）活动总结1. 对活动进行总结，对优秀作品进行评选和表彰。
2. 收集学生、教师和家长对活动的意见和建议，为今后类似活动提供借鉴。
3. 对活动进行宣传报道，扩大活动的影响力。
七、活动保障措施1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的统筹安排和协调。
小学三年级美术教案综合实践活动策划
小学三年级美术教案综合实践活动策划一、教学目标1.了解世界上美术作品的结构和元素；2.探究题材艺术创作的内涵和形式；3.理解信息传递和表达法，发现思维和语言能力；4.掌握绘画技巧，提升艺术审美能力；5.培养学生的多元文化视野，引导他们发现美。
二、教学内容1.了解各个国家的画家作品，学习他们的绘画技巧；2.通过仿画的形式让学生确定自己对绘画的兴趣；3.探究各种出版物，发现其中的绘画美学规律；4.通过绘画，让学生了解不同文化对艺术的影响；5.通过参与绘画比赛提高学生的绘画技巧和自信心。
三、教学重点1.让学生了解世界各地的绘画作品；2.找到学生绘画喜好，引导他们发现美所在；3.发现文化对艺术的影响；4.提高学生的绘画技巧。
四、教学方法1.实践课堂，绘画、影响的集合点；2.多媒体辅助课堂，帮助学生更好理解和欣赏艺术；3.亲身参与比赛，更好的激发学生对绘画的热情；4.制定组织丰富多彩的课堂活动。
五、教学过程1.了解世界各地的绘画作品（1）展示来自各国的美术作品，让学生领略；（2）全面学习和探讨各个美术作品的用色、形状、线条和结构；（3）探讨各国文化元素对绘画的影响，不同文化的绘画元素有何不同。
2.找到学生绘画喜好（1）采用仿画方式，让学生学习和掌握各种绘画技巧；（2）阅读各种画册、绘画集，发现各类美术作品所包含的意义和互动；（3）让学生真正体验形式和色彩的完美结合，发觉美所在。
3.发现文化对艺术的影响（1）学习元素，发现绘画和文化之间的对应关系；（2）选择适合文化主题的素材和技巧，在学习的情况下展开创作；（3）制作只与一个文化主题有关的作品，诠释各国文化艺术的内涵。
4.提高学生的绘画技巧（1）通过不同的画法、考虑兴趣和财务状况，制定符合学生特长的绘画教案；（2）结合各国的艺术技巧，学习、探究不同学科的涂鸦、漫画、插图、工艺品等；（3）通过比赛的形式，提高学生的绘画技巧和自信心。
六、教学设施与教学资源1.美术资料，包括各国美术作品、画册、图片等；2.多媒体设备，包括电子白板、投影仪、电脑等设备；3.绘画器材，包括画纸、画笔、绘画颜料等材料；4.比赛组织和颁奖材料。
小学美术《综合实践》教案
3.培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
4.通过小组合作、互评互鉴，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实践能力和综合素质，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析美术作品，提高审美水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解综合实践的基本概念。综合实践是指将所学的美术技能和知识运用到实际创作中，它是检验我们学习成果的重要方式，也是提高我们创新意识和动手能力的关键环节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将所学的绘画和手工技能结合起来，创作出一幅表达个人情感的美好家园作品。
此外，实践活动中的实验操作环节，我发现学生们对于美术工具和材料的使用还不够熟练。这也让我意识到，在平时的教学中，要加强学生对基本技能的训练，提高他们的动手实践能力。
在接下来的教学中，我计划从以下几个方面进行改进：
1.强化学生情感表达的训练，通过欣赏和分析优秀作品，让他们学会如何在创作中融入个人情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了综合实践的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术活动实践方案
小学美术活动实践方案一、活动背景分析美术是小学阶段培养学生创造力和审美能力的重要学科。
通过美术活动，可以培养学生的艺术兴趣，提高学生的观察力、想象力和表现能力，增强学生的创造力和创新意识。
因此，开展小学美术活动对学生的全面发展具有重要意义。
二、活动目标设定1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 提高学生的艺术表现和审美能力；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的艺术创新意识。
三、活动内容和组织形式根据小学生的特点和需求，结合学校的实际情况，设计以下美术活动内容和组织形式：1. 美术展览活动组织学生参观美术展览，引导他们欣赏艺术作品，培养他们的审美意识和鉴赏能力。
同时，可以组织学生自己的美术展览，让他们展示自己的作品，增强他们的自信心。
2. 美术创作活动组织学生进行各类美术创作活动，如绘画、剪纸、手工制作等，激发他们的创造力和想象力。
可以设置不同的主题和题材，让学生根据自己的喜好进行创作。
3. 美术实践活动组织学生参观美术工作室、画廊等，让他们亲身体验美术实践的过程，了解美术创作的方法和技巧。
同时，可以邀请专业美术家来学校进行讲座和示范，指导学生进行美术实践。
4. 美术比赛活动组织学生参加校内外的美术比赛，提高他们的竞争意识和创新意识。
可以设置不同的比赛项目，如绘画比赛、手工制作比赛等，让学生展示自己的才华和成果。
5. 美术班活动组织学生参加美术拓展班，提高他们的美术表现和技能水平。
可以请专业美术教师来学校开设美术班，进行系统的美术培训。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据学校的教学计划和学生的实际情况，制定美术活动的时间安排和内容安排。
2. 筹备活动物资：根据美术活动的需要，准备所需要的美术工具、材料和场地等。
3. 宣传活动信息：通过学校的官方网站、通知栏、班级群等渠道，宣传美术活动的时间、地点和内容，吸引学生的参与。
4. 组织活动实施：根据活动计划和安排，组织学生参与美术活动，提供必要的指导和支持。
小学美术综合实践活动设计方案
小学美术综合实践活动设计方案背景描述本设计方案旨在为小学生提供一系列的美术综合实践活动，以帮助他们培养对艺术的兴趣和创造力。
活动目标- 培养学生的观察力和表现力- 提高学生的创造力和想象力- 培养学生对美术的兴趣和热爱- 培养学生的团队合作能力活动内容1. 色彩探索：学生通过观察自然和周围环境中的颜色，并实践调配和运用不同色彩，培养对颜色的敏感性和表现力。
2. 自然之美：学生到户外进行素描练，观察大自然中的树木、花草等，并通过绘画的方式表达所见所感。
3. 创意手工：学生通过使用各种材料和工具进行手工创作，培养对材料的认识和运用能力，同时锻炼手眼协调能力。
4. 团队合作：学生分组进行合作创作，通过共同完成一幅大型画作或手工作品，培养学生的团队合作和沟通能力。
活动流程1. 活动准备阶段：组织所需材料、场地准备工作等。
2. 活动介绍与讲解：向学生介绍活动内容和目标，讲解使用的材料和工具。
3. 活动实践阶段：按照设计的活动内容进行实践活动，引导学生发挥创造力和想象力。
4. 活动总结与展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价和交流经验。
活动评估为了评估活动的效果和学生的参与度，可以采用以下方法：- 观察学生在活动中的表现和参与程度- 通过学生的作品评价他们的创造力和表现能力- 向学生收集反馈意见和建议，改进活动内容和方式结束语通过本设计方案提供的小学美术综合实践活动，学生将有机会培养自己的艺术天赋和创造力。
同时，通过观察、实践和合作，他们也能提高自己的观察力、表现力和团队合作能力。
希望这些活动能够激发学生对美术的兴趣和热爱，为他们的美术学习之路打下坚实基础。
小学美术《综合实践》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《综合实践》章节，主要包括以下内容：引导学生通过观察生活，发现身边的美术元素；运用所学的绘画、手工等技巧，创作具有个人特色的作品；开展小组合作，进行作品展示与交流。教学内容涉及以下几个方面：
1.观察生活，发现美术元素；
2.绘画与手工技巧的应用；
其次，在新课讲授环节，我对美术元素的理论介绍可能过于抽象，导致部分学生难以理解。在今后的教学中，我需要将理论知识与实际案例相结合，让学生在具体情境中感受和理解美术元素。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我注意到有些小组在成果展示时，表达不够清晰。这可能是因为他们在讨论过程中，没有充分关注到如何将美术元素应用到作品中。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生讨论过程的指导，帮助他们更好地把握重点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和发现美术元素的方法，以及如何将这些元素融入自己的作品中。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术元素相关的实际问题，如如何在画作中运用色彩来表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动。这个活动将演示如何将观察到的美术元素应用到作品中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是美术元素。美术元素包括色彩、形状、线条等，它们是构成美术作品的基础。了解这些元素能帮助我们更好地欣赏和创作美术作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从生活中发现美术元素，并将其运用到创作中，使作品更具艺术性。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分学生的观点较为片面。为了提高讨论效果，我将在后续教学中，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。
2024年小学美术活动实践方案
2024年小学美术活动实践方案____年小学美术活动实践方案一、活动背景和目标：在当今社会，美术素养的培养已经成为教育的重要任务之一。
通过开展小学美术活动，可以培养学生的审美意识、创造力和艺术才能，培养学生对美的感知能力和表现能力。
同时，美术活动也能够提高学生的文化素质，增强他们对传统文化和当代艺术的理解和欣赏。
本次活动的目标是：1. 培养学生的美术兴趣和艺术才能，提高他们的审美能力和美术表现能力。
2. 增加学生对传统文化的了解和理解，提高他们的文化修养。
3. 培养学生的创造力和想象力，激发他们的艺术创作热情。
4. 培养学生的团队合作能力和交流能力，提高他们的互助意识和集体荣誉感。
二、活动内容和方式：1. 举办美术比赛：组织学生参加美术比赛，设置不同主题和形式，鼓励学生发挥创意进行创作，选拔优秀作品进行展览和颁奖。
2. 组织课堂展览：学校提供展览空间，定期组织学生的作品进行展览，让学生互相欣赏、交流和学习。
3. 品味艺术之旅：组织学生参观艺术馆、美术展览等，让学生接触当代艺术和传统文化，增加他们的艺术鉴赏能力。
4. 美术工作坊：邀请专业美术教师或艺术家来学校进行美术工作坊，传授专业的绘画技巧和艺术知识，激发学生的创作热情。
5. 校园艺术节：组织学生和家长一起参与各种艺术活动，包括舞蹈、音乐、戏剧等，营造浓厚的艺术氛围。
6. 美术比赛成果展：将优秀作品汇集成册，并在校内外进行展览，让更多的人欣赏和了解学生的艺术成果。
7. 创作分享会：鼓励学生在班级中进行创作分享，交流彼此的创作心得和体会，促进学生之间的交流和学习。
三、活动时间和安排：1. 第一学期开展美术比赛，确定比赛主题、形式和规则，组织学生参与并选拔优秀作品。
2. 第一学期定期进行课堂展览活动，每月举办一次，展示学生的作品。
3. 第二学期组织艺术之旅活动，每学期至少组织一次学生参观艺术展览。
4. 第二学期邀请专业美术教师或艺术家来学校进行美术工作坊，至少组织两次。
小学美术活动实践方案
小学美术活动实践方案实践方案：小学美术活动实践方案一、活动目标1.培养学生的观察能力和艺术创造能力，提高审美水平。
2.激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生对美术的向往和追求。
3.提高学生的绘画造型能力和色彩运用能力，培养学生的美感和艺术鉴赏能力。
二、活动内容1.绘画实践活动通过参与多样化的绘画实践活动，引导学生锻炼绘画造型能力和色彩运用能力。
2.手工制作活动通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创意思维能力，提高学生的空间想象力和艺术创作能力。
3.艺术鉴赏活动通过参观美术馆、展览、艺术品欣赏等活动，培养学生的艺术鉴赏能力和批判性思维，提高学生的审美水平。
三、活动准备1.资源准备准备各种绘画工具、画纸、颜料、剪刀、胶水等。
准备美术图片、艺术书籍、艺术家图片和作品的资料等。
2.场地准备准备教室、美术室、多功能活动室等，确保有足够的空间供学生使用。
3.人员准备活动需要指导教师和辅助教师等美术相关人员。
为了提高学生的参与度，也可以邀请一些美术专业的人士来进行指导或讲座。
四、实施步骤1.活动前的准备教师要提前准备教案和教学材料，确保活动的顺利进行。
根据学生的年龄和实际情况，选择适合的活动内容，确保活动的趣味性和可行性。
2.活动安排根据活动内容和学生的实际情况，安排合理的活动时间和活动方式。
可以将活动分为小组活动和集体活动，使学生有机会在小组中合作，也有机会在集体中展示自己的作品。
3.活动实施根据活动计划和教案，引导学生进行相应的绘画实践、手工制作或艺术鉴赏活动。
指导学生通过模仿和创造，培养学生的观察力、想象力和创造力。
鼓励学生表达自己的想法和情感，激发学生艺术创作的潜力。
4.作品展示和评价可以组织学生的作品展览，让学生互相展示和欣赏自己和他人的作品。
通过评选出优秀作品和进行评价，激励学生的学习兴趣和进一步的发展。
五、活动评估可以通过观察学生的实际表现、听取学生的反馈和进行作品的评价来评估活动的效果。
根据学生的实际情况和活动中的问题，及时进行调整和改进，提高活动的质量和效果。
2023年小学美术活动实践方案
2023年小学美术活动实践方案一、活动背景美术是小学生全面发展的重要组成部分，通过美术活动可以培养学生的观察力、创造力、审美能力等，对于促进学生全面发展具有重要意义。
为了进一步激发学生对美术的兴趣，提高他们的美术素养，我们制定了2023年小学美术活动实践方案。
二、活动目标1. 培养学生的观察力和想象力，培养学生对事物形象的敏感性。
2. 提高学生的绘画技巧，增强他们的创造力和表现力。
3. 培养学生的审美能力，培养他们对美的欣赏和鉴赏能力。
4. 培养学生的团队合作意识，锻炼他们的自我管理和沟通能力。
三、活动内容1. 绘画大赛：开展绘画大赛，鼓励学生通过绘画表达自己的想法和情感。
可以根据不同年级设置不同的绘画主题，例如自然风景、动物世界、人物形象等。
评委可以由学校的美术老师和其他专业人士组成，对参赛作品进行评比评选出优秀作品，并进行展示和颁奖。
2. 美术观摩活动：组织学生参观美术展览、画廊等地，让学生近距离接触艺术品，欣赏名家作品。
通过观摩活动，让学生对不同的艺术形式有所了解，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
3. 艺术创作工作坊：开设艺术创作工作坊，让学生亲身参与艺术创作过程。
可以邀请专业艺术家或美术老师来校进行指导，帮助学生学习和掌握不同的绘画技巧和创作方法。
同时，组织学生进行小组合作，共同完成一幅大型的艺术作品，增强团队合作意识和集体荣誉感。
4. 美术知识竞赛：组织美术知识竞赛，让学生了解美术的基础知识，包括绘画技法、色彩搭配、艺术家和作品等方面。
可以通过问答形式、图片识别等方式进行竞赛，激发学生学习美术的兴趣和热情。
5. 美术社团活动：组织美术爱好者组成美术社团，定期开展美术相关活动。
可以组织学生进行绘画比赛、创作集体作品、学习新的绘画技巧等。
通过社团活动，让学生有更多的机会和志同道合的伙伴交流、学习和成长。
四、活动形式1. 课堂教学：在正常的美术课程中融入上述活动内容，让学生在课堂上进行艺术创作和学习。
小学美术《综合与实践》教案
-难点四：团队合作与沟通。学生在分组创作过程中，可能存在分工不明确、沟通不畅等问题。教师需引导学生学会倾听、表达、协作，确保团队合作顺利进行。
然而，我也发现部分学生在小组讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。针对这一问题，我需要在教学中加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和创意。
在学生小组讨论环节，我对每个小组的成果进行了点评，并及时给予反馈。我认为这种及时的评价与反馈有助于学生认识到自己的优点和不足，从而在今后的学习中取得更好的进步。
3.环保主题创作：结合环保理念，引导学生以绘画形式表达对环境保护的关注和思考。
4.创意手工：利用废旧材料进行创意制作，培养学生的动手能力和环保意识。
5.团队合作：分组进行主题创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
本节课内容紧密结合教材，旨在提高学生的绘画技巧、创意思维和环保意识，同时培养学生的团队合作精神。
2.教学难点
-难点一：色彩搭配与过渡。学生往往难以掌握色彩的搭配规律和过渡技巧，需要教师通过实例分析、示范讲解等方式，帮助学生理解和实践。
-难点二：美术作品故事性的表现。学生可能不知道如何从生活中提取故事元素，以及如何将这些元素融入绘画创作。教师需引导学生观察生活，通过案例分析、讨论交流等方式，提高学生的表现能力。
小学美术《综合与实践》教案
一、教学内容
小学美术《综合与实践》教案
本节课内容基于小学美术教材四年级下册《综合与实践》章节，主要包括以下内容：
1.彩色铅笔画的创作技巧：引导学生运用彩色铅笔进行绘画，掌握色彩的搭配与过渡。
小学美术综合实践活动方案-孟炤俊
小学四年级美术综合实践活动方案《线描—我们身边的植物》一、选题背景线描画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在绘画技巧和表现形式上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于所临摹的范画内容。
内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求线描画画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。
经过师生的共同协商，我们确定利用本学期社会大课堂外出去松山森林公园学习的机会，确立了“线描画---我们身边的植物”为活动主题，力求将大自然与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用线描的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。
二、设计理念我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。
“线描画-我们身边的植物”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作素材，通过构思与创作谋求在线描画的内容、创作材料、表现形式、表现手法手等方面的发展，同时培养学生的美术综合素养。
三、活动过程（一）选题阶段1、引导学生对前期创作的线描画进行自我评价，并欣赏一些国内外知名画家作品，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、表现形式单调、与生活联系不多等方面的不足。
2、提出如何“线描画---我们身边的植物”的议题进行分组交流讨论，然后集体交流。
最终确定了走出课堂体验大自然“线描画---我们身边的植物”这一创作主题。
（二）整体设计阶段学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。
1、活动目标（1）情感目标：使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活、热爱大自然的态度及合作、审美意识。
小学美术活动实践方案
小学美术活动实践方案一、活动背景与目的美术是小学生综合素质教育的重要组成部分，通过开展丰富多彩的美术活动，可以激发学生的创造力和审美能力，培养学生的艺术兴趣和审美情趣。
本方案旨在通过丰富多样的美术活动，激发学生的艺术潜能，提高美术学科教学的实效性和趣味性。
二、活动内容1. 创意绘画活动通过组织学生进行自由绘画，要求学生发挥想象力，创作自己喜欢的主题内容。
可以开展校内、校外的创意绘画比赛，选出优秀作品进行展示，激发学生的创作欲望和竞争意识。
2. 艺术品欣赏活动组织学生参观美术馆、画廊等艺术展览场所，让学生近距离接触各类艺术作品，提高学生的艺术鉴赏能力和审美情趣。
可以根据学生的年龄特点，选择适合的艺术作品进行欣赏和解读。
3. 手工制作活动组织学生进行手工制作，例如剪纸、折纸、立体画等，让学生亲自动手，锻炼动手能力和操作技巧。
可以设置不同的主题，让学生按照自己的创意进行手工制作，进行展示和评比。
4. 艺术游戏活动组织学生进行各类艺术游戏，例如画画大比拼、艺术知识问答等，增加游戏的趣味性和互动性。
可以设置奖励机制，激发学生参与的热情和积极性。
三、活动方案1. 活动时间安排每周安排1-2节美术课，每节课60分钟。
每学期安排1-2次美术活动，活动时间可根据实际情况进行调整。
2. 活动准备工作（1）准备美术材料：颜料、画笔、纸张、美术工具等；（2）寻找美术活动的场所：包括教室、美术馆、画廊等；（3）准备美术作品或艺术品的图片和文字解说。
3. 活动实施步骤（1）创意绘画活动：a. 组织学生进行自由绘画，鼓励学生发挥想象力，创作个性化的作品；b. 评选出优秀的作品进行展示，组织学生评审和投票；c. 对学生的作品进行集体评价和个别指导，帮助学生提高绘画技巧。
（2）艺术品欣赏活动：a. 组织学生参观美术馆、画廊等艺术展览场所，引导学生欣赏艺术作品；b. 引导学生理解艺术作品的表达方式和内涵，培养学生的艺术鉴赏能力；c. 组织学生进行展览后的讨论和总结，分享自己的感受和观点。
小学美术活动实践方案
优秀作品展示与奖励
展示方式：展览、网络展示、 学校宣传栏等
优秀作品评选标准：创意、 技巧、美观等
奖励方式：奖品、证书、荣 誉榜等
鼓励创新：鼓励学生尝试新 的创作方法和材料，提高创
新能力
活动效果预期
5
提高学生美术兴趣与热情
通过有趣的美 术活动，激发 学生对美术的
兴趣和热情
培养学生的创 造力和想象力， 提高他们的审 美能力和艺术
社区成员：活 动的参与者和 资源提供者， 可以提供活动 所需的场地、
材料等资源
活动流程安排
活动开始：介绍活动目的和 规则，激发学生兴趣
活动准备：准备所需材料和 工具，如颜料、画笔、纸张 等
活动进行：引导学生进行绘 画创作，鼓励学生发挥想象
力和创造力
活动结束：展示学生作品， 进行评价和反馈，鼓励学生
创造力和想象力。
引导学生观察生活、 感受自然，从中汲取
创作灵感。
鼓励学生大胆尝试、 勇于创新，培养他们 的创新意识和能力。
通过团队合作和交流， 培养学生的合作精神
和沟通能力。
增强团队协作能力
通过小组合作，共 同完成美术作品
培养团队成员之间 的沟通和协调能力
增强团队成员之间 的信任和合作精神
提高团队成员解决 问题的能力和创新 能力
活动过程中，学生将学会与他 人合作，共同完成作品，从而
增强团队精神和社交能力
促进学生综合素质发展
提高学生的审美能 力
培养学生的创新思 维和实践能力
增强学生的团队合 作精神和沟通能力
促进学生身心健康 发展，提高学生的 创造力
增强学生的团队合 作精神和沟通能力
活动流程：签到、分组、 领取材料、创作、展示、
美术学科综合实践活动设计方案
学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画， 还包括制作、斤欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年 龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。经过一年多的学习已掌握了一 些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画， 有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
教材的能 力培养侧 重点
通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受； 启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使 用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己 感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创 造能力。
学生利用课余时间 练习卷法，学生熟 练基本技法。
4月份
1.熟练掌握衍纸的技巧技 法。
2.学会花朵的衍纸设计。
1.利用课堂一些时间 练习卷法。
2.让学生在家中把卷 的纸卷带到学校，教师 进行检查指导。
1.掌握几种 基本技法。
2.简单的花 朵设计。
学生进行书签的衍 纸作品创作。
5月份
1.自己选择书签的设计 稿，教师进行修改。
体验造型活动的乐趣。
10、脚印的联想
11、蔬果变变变
13、动物的故事
15、家乡变了样
_单兀、设计•应用
16、我的老师
尝试不同工具，用身边容易
找到的各种媒材，通过看
4、漂亮的包装纸
11课时
看、想想、画画、做做等方
6、得奖了
法进行简单组合和装饰，体
9、漂亮的花边
验设计制作活动的乐趣。
12、小鸟的家
14、友谊卡
2022年小学美术活动实践方案
2022年小学美术活动实践方案一、背景介绍美术教育在小学阶段的重要性日益凸显，对培养学生的审美能力、创造力和艺术修养具有重要作用。
为了提升小学生的美术水平和艺术素质，我们制定了2022年小学美术活动实践方案。
二、目标1. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发其创造力和想象力。
2. 提高学生的绘画技巧和表现能力，培养其艺术审美能力。
3. 培养学生的团队合作意识和交流能力，通过合作创作提升学生的综合素质。
三、活动内容1. 美术展览组织学生参观当地美术馆或者艺术展览，让学生接触到不同风格和流派的艺术作品，拓宽他们的艺术视野。
同时，鼓励学生参加学校的美术展览，展示自己的作品，增强他们的自信心和表现欲望。
2. 主题创作设立不同的主题，如自然体面、人物形象、动物世界等，组织学生进行创作。
通过引导学生观察、思量和表达，培养他们的观察力、思量力和表达能力。
可以采用多种材料和技法，如水彩、素描、剪纸等。
3. 艺术工坊开设艺术工坊，邀请专业艺术家或者美术教师来校进行指导。
学生可以学习到更高级的绘画技巧和艺术知识，提升他们的专业水平。
同时，通过亲身实践和与专业人士的交流，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 美术比赛组织学生参加校内外的美术比赛，提供展示和竞争的机会。
通过比赛，学生可以锻炼自己的比赛心态和竞争意识，同时也可以从其他参赛者中学习到不同的创作思路和技巧。
5. 社区艺术活动组织学生参预社区艺术活动，如绘制壁画、参预社区文化节等。
通过与社区居民的互动，学生可以将自己的艺术作品与社会联系起来，体验艺术的社会功能，培养他们的社会责任感和公民意识。
四、活动安排1. 每周进行一次美术课，内容包括主题创作、技法指导等。
2. 每月组织一次美术展览或者参观活动，让学生接触到更多的艺术作品和艺术家。
3. 不定期开设艺术工坊，提供更深入的学习和指导机会。
4. 定期组织美术比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。
5. 安排社区艺术活动，与社区居民共同参预艺术创作和交流。
三年级美术综合实践活动方案
三年级美术综合实践活动方案
活动目标
本次活动旨在提高三年级学生的美术综合实践能力，培养其创造力和想象力，丰富学生的艺术素养。
活动计划
1. 活动主题：插画创作活动主题：插画创作
- 研究插画的基本概念和技法；
- 欣赏著名插画作品，并分析其特点；
- 利用不同材料和工具进行插画创作；
- 展示和分享插画作品。
2. 活动时间：总共持续4周，每周一次课时活动时间：总共持续4周，每周一次课时
- 第1周：介绍插画的基本概念和技法，展示著名插画作品；
- 第2周：分析插画作品的特点，讨论不同插画风格；
- 第3周：实践插画创作，提供不同材料和工具；
- 第4周：展示和分享插画作品，并进行班级评选。
3. 活动组织：活动组织：
- 每个班级分为若干小组，每个小组4-5人；
- 指定一位美术老师负责指导和辅导学生。
4. 活动评估：活动评估：
- 根据学生的创造力和想象力、艺术表现和技术运用等方面进行评估；
- 通过展示和班级评选的方式，鼓励学生展示自己的作品，并激发其积极性和研究动力。
活动预期成果
通过参与本次美术综合实践活动，预期学生能够：
- 提高插画的技巧和表现能力；
- 培养艺术创造力和想象力；
- 增强美术欣赏和分析能力；
- 培养合作意识和团队精神；
- 培养良好的艺术作品展示和分享能力。
资源需求
- 插画书籍和资料；
- 不同材料和工具（彩色铅笔、水彩笔、颜料等）；- 展示和评选作品的场地。
活动实施安排
请参考附件中的详细计划表。
小学美术活动实践方案
小学美术活动实践方案一、教学目标：1.了解色彩基础知识，提高绘画技能，培养美术兴趣。
2.培养学生观察力和动手能力，提升学生创造力，发展学生综合艺术素质。
3.注重美术实践，充分发挥学生的想象力和创造力，提高学生的审美水平。
二、教学重难点：教学重点：1.教授基本的美术知识，提高学生色彩应用能力。
2.让学生了解各种绘画方式，提高学生绘画技能。
教学难点：1.培养学生创新思维，发掘学生艺术潜力。
2.提高学生审美能力，创造出更具有观赏性的作品。
三、教学内容：1.绘画基础：基本用具、画布制作。
2.色彩用法：颜料的运用、色彩的搭配、颜色鲜艳度的掌握。
3.素描练习：人物素描、静物素描、场景素描。
4.创意插画设计：自由创作，勇于表达，发挥想象力。
四、教学方法：1.讲解法: 采用多媒体教学方式，让学生了解美术知识2.示范法：通过榜样的引导，让学生能更好地了解绘画技巧3.实践法：将理论知识与实践操作相结合，让学生在实践中掌握知识4.评价法：及时评价学生作品，鼓励学生进一步努力。
五、教学过程：1.绘画基础：介绍基本用具，让学生制作画布，让学生将颜料添加水，在画布上练习画线条、画圆。
2.色彩用法：让学生了解颜料的种类以及各种颜色的搭配方法。
让学生练习颜色调和，让学生尝试用石膏板练习混色技法。
3.素描练习：教授人物素描、场景素描、静物素描。
通过练习让学生了解形体与色彩的关系。
4.创意插画设计：根据学生的兴趣及自己的话题，让学生设计自己的插画作品。
鼓励学生发挥自己的想象力，尝试使用各种素材创作自己的作品。
5.作品展示：给学生展示各种美术作品，让学生学习欣赏。
并邀请家长参与学校美术馆的开张仪式，让学生分享自己的作品。
六、教学反思：1.有效的网络资源对美术教学的促进作用非常显著。
教师应利用网络展现各种新媒体，如微视频、互动网站等，更好地吸引学生的注意力。
2.美术教学中，应注重学生的个性化实践，让学生可以自由发挥和创造，激发学生的艺术想象力和美术才能。
头饰案例 孟炤俊
课题名称：小学美术《头饰》教学案例作者单位：延庆区延庆第三小学姓名：孟炤俊教材依据：人美版第三册第19课设计思想指导思想：本课为“综合实践”课业，它以学生们熟悉并喜欢的动物头饰为连接点，把美术与语文、音乐等学科联系起来，构成了以美术为主要内容的综合性造型游戏活动。
组织学生创作、表演、展开合理探索，从而进一步培养学生对美术的兴趣，体验美术的价值，培养学生的创造精神和综合实践能力设计理念：本课设计分为三部分，一是欣赏老师制作的头饰，二是学生根据自己的衣着和喜好自己设计制作动物头饰，三是学生展示、表演自己的创作成果。
学情分析：对于二年级小学生来说能认识头饰的艺术特点和用途，学习掌握头饰的制作方法，自己能够根据需要创作简单的头饰。
教学目标知识与能力；.通过引导学生设计制作动物头饰，培养学生的创造力，想象力，动手能力，过程与方法：通过学学、唱唱、演演等教学活动培养学生模仿力、表现力。
情感态度与价值观：同时提高学生对艺术要素的感知力。
热爱关心小动物教学重点：头饰的艺术特点及制作方法。
教学难点：根据自己的衣着和喜欢创作头饰形象，并能综合其它学科知识表现头饰角色。
教学准备：录音带多媒体课件动物头饰各种材料的纸彩笔奖品小星星等。
教学过程一、组织教学，创设情境。
屏幕上依次出现不同种类的动物，学生相继辨认。
师：谁能说出这种动物的名字，而且还能学学它的动作和声音？生：小兔子有长耳朵，走路蹦蹦跳跳的。
（每个学生回答完，教师都要及时表扬鼓励）。
老牛有弯弯的角。
孔雀长着漂亮的羽毛和头冠。
大象有长长的鼻子。
小狗耷拉着耳朵，汪汪叫。
小猫长胡须喵喵喵……师：我们已经看完短片了，你对哪种动物的印象最深？它有什么特点？生：老虎，因为它有漂亮的花纹，而且是兽中之王，多厉害。
生：我觉得小猴最可爱，活蹦乱跳的。
生：孔雀的羽毛最美丽。
生；我喜欢小狗，我家养了一只狮子狗，好可爱。
！……二、做一做，画一画。
师：这些动物都非常可爱。
你们看，红红同学今天穿了一件漂亮的裙子，你们想一想，能把她装扮成哪种可爱的动物？生：孔雀！师：对了，那我应该做些什么装饰呢？生；应该有漂亮的冠子。
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小学四年级美术综合实践活动方案
《线描—我们身边的植物》
一、选题背景
线描画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在绘画技巧和表现形式上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于所临摹的范画内容。
内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求线描画画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。
经过师生的共同协商，我们确定利用本学期社会大课堂外出去松山森林公园学习的机会，确立了“线描画---我们身边的植物”为活动主题，力求将大自然与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用线描的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。
二、设计理念
我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。
“线描画-我们身边的植物”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作素材，通过构思与创作谋求在线描画的内容、创作材料、表现形式、表现手法手等方面的发展，同时培养学生的美术综合素养。
三、活动过程
（一）选题阶段
1、引导学生对前期创作的线描画进行自我评价，并欣赏一些国内外知名画家作品，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、表现形式单调、与生活联系不多等方面的不足。
2、提出如何“线描画---我们身边的植物”的议题进行分组交流讨论，然后集体交流。
最终确定了走出课堂体验大自然“线描画---我们身边的植物”这一创作主题。
（二）整体设计阶段
学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过
程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。
1、活动目标
（1）情感目标：使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活、热爱大自然的态度及合作、审美意识。
（2）技能目标：使学生进一步熟练并基本掌握线描的基本方法，并在此基础上力求有所创新；初步掌握线描写生构画的基本方法。
（3）认知目标：使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对身边喜欢的植物进行写生并且创作一幅精美的作品。
（4）成果目标：能创作出系列化的线描作品，且有一定的生活情趣，初具写生特征。
2、预计课时：课内约6课时，整个活动过程跨度约一个月。
3、活动进程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践制作→成果展示
4、指导要点：
（1）素材的选取上指导学生首先要学会观察植物的细节，在此基础上进行写生练习。
（2）学生通过观察植物生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，并且学习用线造型的方法表现植物。
（3）用线造型的方法表现植物的叶片不同姿态、翻转变化以及叶子间的遮挡穿插。
（4）粘贴的技法上指导集体进行协商，要求在原来的基础上有所创新。
（5）观察植物生长产生的美和美术作品中植物的美，了解植物与人类的密切关系。
从而激发学生对大自然的热爱之情。
（三）活动展开阶段
1、小组组合：以自愿组合为基本原则先组成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。
2、方案构思：各小组对同学们所选择观察的植物进行有目的的观察，确立创作素材后拿出创作方案。
创作方案要求具备以下要素：
（1）创作说明：所创作的植物内容是从哪儿观察到的？为什么要选择这个植物它哪里最吸引你？你想用什么线条去描绘它？
（2）作品草图：用铅笔或水彩笔构画出植物的特点并且用线表现植物特征及其前后
关系。
3、方案优化：各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天，接受其他小
组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出建
议。
在此基础上，各小组对创作方案进行修改、优化。
4、任务分解：根据每个小组所观察的植物不同以及成员间能力的不同，将创作
任务从观察、构图、欣赏评价等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有
事可做。
5、写生创作：
（1）构思先考虑画面需要内容，表现哪些内容，在脑海中安排好这些内容的大体位置。
（2）构图根据构思的内容进行构图，作画时，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，可先画出主体轮廓，注意抓住物体的外形特征。
再画背景，画背景时要考虑到遮挡关系，所以要先画前面的再画后面的。
（3）基本线的练习：初学者在进行线条练习时画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐、纹样的工整，每一条线的错综衔接都要到位。
（4）填充大轮廓画好后，刻画细节，填充各种基本线条和各种图案，也可以进
行黑白处理。
填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗细、疏密、
方向、形状的变化来表现。
线描画有时由于表现得太多，物体与物体之间容易混
淆，层次不清，可进行适当处理，多画些随意的点点，还可以选择几块面积涂黑
使画面疏密有致、层次分明。
（5）4、整理整幅画完成后，再看看是否抓住形象的特点，虚实是否协调等，进
行最后修改。
（四）成果展示阶段
1、将作品粘贴于教室内的墙砖上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出
优秀作品。
2、对优秀作品进行再加工后，粘贴在展示篇上参加全校性的每月一次的美术综
合实践活动成果展。
（五）总结反思阶段
1、小组反思：在活动过程中大家的配合好吗？哪些方面需要改进？哪些方面是
有价值的？
2、个人反思：在活动中我尽力了吗？从中学到了什么？哪些方面需要加强？
3、集体总结：通过整个活动，我们在毛线粘贴画的创作内容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的经验？下一阶段的创作，我们应从哪方面入手？
四、活动反思
（一）活动形式上注重美术学科特点的同时，彰显了更多的综合实践活动理念通过利用社会大课堂的学习机会与线描主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况，而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案，在开放的情景中以“自主、合作、探究”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的综合性知识，从中拓展学生的审美视野，提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。
此外，教师在整个创作活动过程中，通过指导者的角色定位极力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端，而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导，特别在设计活动时照顾了学生的个别差异，使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。
（二）将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升
以往线描作品注重了技能与形式的学习深化，却忽视了作品内容的价值取向，过多呈现卡通、风景、动物等与学生生活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容，不利于学生审美观念的培养与拓深。
“线描画---我们身边的植物”主题创作活动将学生置身于现实学习生活，通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新，使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟，从而不再拘泥于单纯的美术技能，在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向，无形中向美术学习文化层面得升。