两、三位数除以两位数的整理与练习教案

两、三位数除以两位数的整理与练习

濛江镇中心校吴唐姬

教学内容：苏教版四下P27整理与练习

教学目标：

1、通过复习，使学生进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正通确的进行笔算。

2、能运用所学的计算解决实际问题，提高分析问题、解决问题的能力。

3、通过复习进一步提高学生学习的能力和兴趣。

教学重难点

三位数除以两位数的笔算。

教学过程

一、谈话直接导入

同学们，今天我们来学习一节整理与练习课，有信心上好这节课吗？那现在我们来学习两、三位数除以两位数的整理与练习。（板书课题：两、三位数除以两位数的整理与练习）

二、举例练习，梳理要点

1、出示题目

（1）①师：集中注意，眼睛看屏幕，看这道题。

②出示题目：学校三——六年级共有学生860人，每20人一列，可以排多少列？

③默读题目，列出算式，指名口答，师板书：860÷20=

④师：你是怎样算得43的？（指名回答，根据学生回答进行表扬）

⑤小结：整十数除以整十数、几百几十除以整十数一般我们可以口算进行计算，在进行这些题的口算时可以运用商不变规律计算。（板书：口算，商不变规律）

（2）师：刚才这题是20人一列，如果改成23人一列，又能排成多少列呢？

①出示题目：学校三——六年级共有学生860人，每23人一列，可以排多少列？（先估一估，再计算。）

②轻声读题

③提问：怎样列式？（指名口答，师板书：860÷23=）

④师：看这算式，跟860÷20=有什么不同？（生答除数不同）还能口算出结果吗？（不能）就应该怎样算？（板书：笔算）在用竖式计算之前请同学们估算一下大约是几十多？

⑤师：下面请同学们用竖式计算并验算（指名板演并说说怎样试商）

⑥小结两、三位数除以两位数的计算方法

师：我们在计算两、三位数除以两位数的笔算应该怎样算？首先是……接着……最后……（课件出示）

⑦集体口答问题

（3）师：刚刚2道解决实际问题同学们完成非常好，接下来老师出个难题看同学们能不能解决。

①出示题目：学校图书馆一共有960本书放在12个书架，每个书架有5层，平均每层书架放多数本书？

②集体读题，指名找出已知条件和问题

师：通过读题，题目告诉我们什么？问题又是什么？（指名回答，看情况鼓励）

③师：怎样列式计算？（在草稿上列式计算）

④师：怎么证明你的答案是对的？（生：要检验）

怎样检验？

⑤回顾刚才解决问题的过程，你是怎么做的？（指名回答师板书：找出条件和问题，分析数量关系→用一种方法列式解答→检验结果并回答问题→回顾解决问题的过程，积累经验体会）

三、巩固练习，强化提高

师：整理了两、三位数除以两位数的口算和笔算方法，以及连除计算的实际问题的解决方法，下面我们去闯关，看谁最厉害。

1、开火车口算

320÷80= 66÷3= 84÷4=

78÷6= 720÷80= 840÷40=

240÷20= 300÷50= 8400÷400=

2、不计算，想一想“除数”可以当作几十来试商，并说一说这时商是几十多？

124÷23 166÷39 380÷81

3、用竖式计算并验算

160÷30= 378÷89=

4、小明和他的3个好朋友两天共做了120个灯笼，平均每人每天做多少个？

三、课堂总结

通过这节课的学习，相信同学们对两、三位数除以两位数的知识有了更深一层的认识，希望在以后能正确熟练地进行计算。

板书设计：

两、三位数除以两位数的整理与练习

口算笔算找出条件和问题，分析数量关系860÷20= 860÷23= ↓

列式解答

↓

检验结果

↓

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