必修一的概念图汇总

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高一数学必修1知识结构图

高一数学必修1知识网络集合（1元素与集合的关系：属于（）和不属于（）（2）集合中元素的特性：确定性、互异性、无序性（3）集合的分类：按集合中元素的个数多少分为：有限集、无限集、空集（4）集合的表示方法：列举法、描述法（自然语言描述、特征性质描述）、图示法、区间法子集：若x A x B,则A B ,即A 是B 的子集。

1、若集合A 中有r 个元素，则集合A 的子集有2n 个，真子集有（2n -1）个。

卄2、任何一个集合是它本身的子集，即 A A 注关系 3对于集合A,B,C,如果A B,且B C,那么A C.4、空集是任何集合的（真）子集。

,(C U A) A U ，C U (C U A) A, C U (A B) GA) (C u B),C U (A B) (C U A) (C U B)真子集：若A 集合相等：A B 且 A B 且 B （即至少存在x B 但X D A ），则A 是 B 的真子集。

B A B隹合与隹合集口与集口交隹定义：A B x/x A 且 x B性质：AA A, A ，AB B A, A B A,A B B, A B ABA定义：A B x/x A 或x B 并集运算性质：A A A, A A A B B A ，AB A A B B , A B ABB Card(A B) Card (A) Card(B)-Card(AB) 集合定义：C U A x/x U 且x A A补集性质：（GA ）A函数映射定义：设A , B 是两个非空的集合，如果按某一个确定的对应关系，使对于集合A 中的任意一个元素X , 在集合B 中都有唯一确定的元素 y 与之对应，那么就称对应 f :B 为从集合A 到集合B 的一个映射传统定义：如果在某变化中有两个变量x, y,并且对于x 在某个范围内的每一个确定的值，定义按照某个对应关系f , y 都有唯一确定的值和它对应。

那么y 就是X 的函数。

高中生物概念图汇总(完整版)

高中生物概念图汇编必修一（上）第1章走进细胞概念图汇编一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界方式第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合运输方式3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型4.2.1 生物膜结构的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容第3节物质跨膜运输的方式4.3 物质跨膜运输的方式必修一（下）一、本章核心概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货”——ATP5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构5.4.2 光合作用的原理和应用一、本章核心概念主要：细胞增殖，有丝分裂，细胞周期，细胞分化，细胞的全能性，细胞癌变，细胞衰老，细胞凋亡次要：无丝分裂，减数分裂，染色体，纺锤体，干细胞，致癌因子二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变必修二第1章遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念：主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念：主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节减数分裂和受精作用2.1 减数分裂和受精作用第2节基因在染色体上2.2 基因在染色体上第3节伴性遗传2.3 伴性遗传第3章基因的本质概念图汇编一、本章核心概念：主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节DNA是主要的遗传物质3.1.1 肺炎双球菌转化实验3.1.2 噬菌体侵染细菌实验第2节DNA分子的结构3.2 DNA分子的结构第3节DNA的复制3.3.1 DNA半保留复制的实验证据（选学）3.3.2 DNA分子复制的过程第4节基因是有遗传效应的DNA片段3.4基因是有遗传效应的DNA片段第4章基因的表达概念图汇编一、本章核心概念：主要：基因的表达，转录，翻译，遗传密码，中心法则，生物的性状次要：信使RNA（mRNA），转运RNA（tRNA），核糖体RNA（rRNA），密码子，反密码子二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节基因指导蛋白质的合成4.1基因指导蛋白质的合成第2节基因对性状的控制4.2 基因对性状的控制第3节遗传密码的破译（选学略）第5章基因突变及其他变异概念图汇编一、本章核心概念：主要：生物的变异，不遗传变异，可遗传变异，基因突变，基因重组，染色体变异，人类遗传病次要：重复，缺失，倒位，易位，二倍体，多倍体，染色体组，单倍体，单基因遗传病，多基因遗传病，染色体异常遗传病，人类基因组计划二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节基因突变和基因重组5.1.1基因突变5.1.2 基因重组第2节染色体变异5.2 染色体变异第3节人类遗传病5.3 人类遗传病第6章从杂交育种到基因工程概念图汇编一、本章核心概念：主要：选择育种，杂交育种，诱变育种，基因工程次要：目的基因，基因的运载体，限制性内切酶，DNA连接酶，受体细胞二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节杂交育种与诱变育种6.1 杂交育种与诱变育种第2节基因工程及其应用6.2 基因工程及其应用2010-12-16 人教网第7章现代生物进化理论概念图汇编一、本章核心概念：主要：自然选择学说，生物进化，物种，生物多样性，种群，基因频率，隔离，共同进化次要：用进废退，获得性遗传，基因库，过度繁殖，生存斗争，遗传变异，适者生存二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节现代生物进化理论的由来7.1 现代生物进化理论的由来第2节现代生物进化理论的主要内容7.2 现代生物进化理论的主要内容必修三第1章人体的内环境与稳态概念图汇编一、本章核心概念：主要：内环境稳态细胞外液组织液（细胞间隙液）血浆淋巴体液细胞内液渗透压酸碱度温度次要：外界环境血液毛细血管毛细淋巴管血液循环淋巴循环神经调节体液调节免疫系统消化系统呼吸系统循环系统泌尿系统二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞生活的环境1.1.1 体内细胞生活在细胞外液中1.1.2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介第2节内环境稳态的重要性1.2 内环境的重要性第2章动物和人体生命活动的调节概念图汇编一、本章核心概念：主要：神经调节激素调节免疫调节反射反射弧突触脑脊髓血糖平衡调节胰岛反馈调节分级调节内分泌腺体温调节水盐调节免疫器官免疫细胞免疫物质体液免疫细胞免疫第一道防线第二道防线第三道防线次要：兴奋感受器传入神经神经中枢传入神经效应器神经冲动突触小体细胞体树突突触前膜突触间隙突触后膜下丘脑大脑皮层脑干小脑言语区运动性失语症 W 区 V区 S区 H区促胰液素胰岛素胰高血糖素靶器官靶细胞病原体艾滋病 T细胞 B 细胞浆细胞效应T细胞淋巴因子抗体抗原过敏反应疫苗器官移植二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节通过神经系统的调节2.1.1 神经调节的结构基础和反射2.1.2 兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递2.1.3 神经系统的分级调节2.1.4 人脑的高级功能第2节通过激素的调节2.2.1 激素调节的发现——促胰液素的发现2.2.2 激素调节的实例实例一：血糖平衡的调节【模型建构】建立血糖调节的模型实例二：甲状腺激素分泌的分级调节2.2.3 激素调节的特点第3节神经调节与体液调节的关系2.3.1 神经调节和体液调节的比较2.3.2 神经调节和体液调节的协调实例一：人体的体温调节实例二：水盐调节第4节免疫调节2.4.1 免疫系统的组成2.4.2 免疫系统的防卫功能。

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2011人教必修一概念图汇编第1章走进细胞概念图汇编一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界方式第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合运输方式3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型4.2.1 生物膜结构的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容第3节物质跨膜运输的方式4.3 物质跨膜运输的方式一、本章核心概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货”——ATP5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构5.4.2 光合作用的原理和应用一、本章核心概念主要：细胞增殖，有丝分裂，细胞周期，细胞分化，细胞的全能性，细胞癌变，细胞衰老，细胞凋亡次要：无丝分裂，减数分裂，染色体，纺锤体，干细胞，致癌因子二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变6.4 细胞的癌变。

史上最全：高中生物必修一概念图

史上最全：高中生物必修一概念图想要学好生物，必须先理清学习思路，也就是知识框架，生物姐为大家更新每个章节的学习框架，都是书上提炼出的知识精华，为大家更新了必修一的第一、二、三、四章。

希望高一高二的同学好好把这部分知识收着，留着复习用，高三的同学现在就得按照框架复习了!赶紧收藏哦！★第1章走进细胞概念图汇编★一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞1.1.1生命活动离不开细胞1.1.2生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1原核细胞和真核细胞1.2.2细胞学说建立的过程★第2章组成细胞的分子★一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物2.1.2组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.2细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.2细胞中的无机盐第三章细胞的基本结构一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：3.1 细胞膜——系统的边界3.2.1细胞器之间的分工3.2.2细胞器之间的协调配合3.2.3细胞器之间的协调配合3.3 细胞核——系统的控制中心第四章细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图4.1 物质跨膜运输实例4.2.1生物膜结构的探索历程4.2.2流动镶嵌模型的基本内容4.3 物质跨膜运输的方式。

生物必修一概念图38页PPT

41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难遭遇里百折不饶。——贝多芬
生物必修一概念图
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。
45、自己的饭量自己知道。——苏联

高中物理必修一知识框架图

定义：物体在空间中所处的位置发生变化的运动直线运动I曲线运动机械运动平面运动分类2、空间运动匀速运 3［动、变速运动定义：描述物体运动时所选取的参照物（假定不动）参考系选取原则：任意性、简便性、通常选地面例子：小小竹排江中游青山或两岸定义：在研究物体运动的过程中，如果物体的大小和形状在所研究的问题中可以忽略时，我们把物体简化为一个点，认为物体的质量都集中在这个点上，这个点称为质点。

判定原则：物体的大小和形状在所研究的问题中能否被忽略 —— 物理思想：物理建模思想例子：研究武广高铁列车的全程运行时间时一一可以研究武广高铁列车通过北江大桥的时间时不可以钟表指示的读数对应的某一瞬间例子：2010年1月25日08时01分11秒初、末两个时刻之间的间隔例子：2010年、1月、25日、8小时、1分钟、 11秒两者关系：ttt 说明：时间计算的零点，原则上任何时刻都可以作为时刻零点，我们常常以问题中的初始时刻作为零点。

物体运动轨迹的长度属标量：大小 ----平均速率与时间的乘积，无方向。

能真实的反映物体的运到情况，但不能完全确定物体位置的变化例子：奥运冠军在 400米跑道上跑一圈的路程为 400米（m ）从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段属标量：大小——有向线段的长度即平均速度与时间的乘积方向一一起点指向终点不能真实的反映物体的运到情况，但能完全确定物体位置的变化例子：奥运冠军在 400米跑道上跑一圈的位移为 0米（m ）一种通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器实验室常用：电磁打点计时器和电火花打点计时器质占: 八、、•运动的描述时:位移:工作电压一一6V交变电流（50Hz）电磁打点计时器工作方式----- 振针上下振动打打点计时点打点周期一一0.02s工作电压——220V交变电流（50Hz）电火花打点计时器工作方式一一电火花打点打点周期一一0.02s描述物体位置变化快慢(平均速度和瞬时速度)「物体的位移S与发生这段位移所用的时间t的比值Sm s属矢量《大小：单位…/] v,t< 方向：与物体的位移相同平均速度：只能粗略描述物体位置变化快慢平均速率是物体的路程S与所用的时间t的比值例子：刘翔在40米跑道上用50跑了一圈，/一=_ ______ = ______________________ = /S0m400mmv=0平均速率=8s< / 物体在某时刻前后无穷短时间内的平均速度I m大小=瞬时速率，单位——s /属矢量方向：运动轨迹上过该点的切线方向瞬时速度:能精确反映物体运动快慢和方向”m例子：姚明起跳投篮时的速度为18,s汽车车速里程表、测速仪的示数、/I ( 高速路上的“超速”/平均速度一一抓主要因素；瞬时速度一一极限思想m的速度大小仍为5,则物体的加速度速度：t50s50s加速度: 物体速度的变化to2tvvvmto[sa,单位/ tt方向：与物体的v相同描述物体速度变化快慢，即速度变化率/ /计算时常取物体初速度v的方向为正方向.0加速时vv, a0 to减速时ms △一例子：物体以5的初速度往斜面上滑，5后返回原来位置时属矢量大小:(vv) 与完成这一变化所用的时间的比值55VV m ma to= =-2t（以m mv初速22t（以末速度的方向为正方向）SS度的方向为正方向）220SS55（-5）5avvtv=vv的大小与、、、的大小无直接关系ottoa恒定时，物体作匀变速直线运动大小不变、方向变化----- 变速直线运动a变化时大小变化、方向不变----- 变速直线运动匀速直线运动位移图象1. 某一时刻t 某一位置（在时间轴以上部分 SO,方向和所选正方向相同；在时间轴以下部分，方向和所选正方向相反）SOI △㈠ = —2. 某一段时间位置变化 tSSS to二一二 -------------------------3. 直线的倾斜程度速度的大小和方向（s -t 图）Svvto大小：v;方向：同位移Stt即有倾斜向上一一朝正方向作匀速直线运动；倾斜向下——匀速直线运动的方向与所选正方向相反平行与时间轴一一静止不动㈠4. 相交点 ---- 相遇时刻和位置vT（在时间轴以上部分 vo ，方向和所选正方向相同; 在时间轴以下部分=vo ，方向和所选正方向相反）2. 某一段时间t 速度变化量vvvI3. 直线的倾斜程度加速度的大小和方向 vvvto大小：a;方向：同v 。

高一生物必修1概念图汇编

以概念图为载体，构建知识网络高中生物新课程对学生有一个新要求：要求学生学会构建生物学概念图。

几乎在每章章末复习题中均有一个与概念图有关的习题。

如必修1《分子与细胞》第1、2、3、4、5章；必修2《遗传与进化》第2、4、5、6、7章；必修3《稳态与环境》第1、2、4、5章。

其类型有：①给出不完整的概念图，让学生填空；②给出要求，要求学生自己构建概念图；③给出几个重要概念，要求学生先找出概念之间的了解后再连线成概念图。

一、什么是概念图概念图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，能有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。

它包括节点、连线、连接词和层次4个基本要素。

节点是置于圆圈或方框中的概念；连线表示节点概念间的意义关系；连接词是置于连线上的两个概念之间的意义了解词；层次即将最抽象、涵盖面最广的概念称为关键概念，置于最顶层；涵盖面较小，较具体的概念称为一般概念，位于其次。

依此类推，由此显示概念间的等级关系。

二、概念图的构建方法（一）列出概念：可借助教材章节目录及其各层次标题的指引，认真阅读相关知识，摸清脉络，再仔细推敲构建概念图中要应用的概念。

（二）分析层级：把概念列出来之后，再对概念进行逐一分析，弄清它们之间的逻辑关系。

（三）初拟草图：把最一般、最概括的概念置于顶层或中心，向下或四周辐射写出下一级的概念，直到最后层级。

（四）建立连接：用连线把相关的概念连接起来，一般是相邻层级概念间的连接，也可建立交叉连接。

（五）注上连接词：建立连接后，针对两个概念间的意义关系认真提炼出连接词，连接词必须是最概括、最简短的词语，最后标注在连线旁边。

（六）反思与完善：对初建起来的草图进行回顾、梳理、完善和反思。

第1章走进细胞一、本章核心概念主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞1.1.2 生命系统的层次性第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞1.2.2 细胞学说建立的过程第2章组成细胞的分子一、本章核心概念：主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞中的元素和化合物2.1.1 组成细胞的元素2.1.2 组成细胞的化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸2.3 遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质2.4.1 细胞中的糖类2.4.2 细胞中的脂质第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水2.5.2 细胞中的无机盐第3章细胞的基本结构一、本章核心概念：主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞膜——系统的边界3.1 细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作3.2.1 细胞器之间的分工3.2.2 细胞器之间的协调配合3.2.3 细胞器之间的协调配合第3节细胞核——系统的控制中心3.3 细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出一、本章核心概念主要：被动运输，主动运输，自由扩散，协助扩散，胞吞，胞吐，生物膜的流动镶嵌模型次要：渗透作用，原生质层，质壁分离，选择透过性，磷脂双分子层，载体蛋白二、本章总概念图三、各节子概念图：第1节物质跨膜运输的实例4.1 物质跨膜运输实例第2节生物膜的流动镶嵌模型4.2.1 生物膜结构的探索历程4.2.2 流动镶嵌模型的基本内容第3节物质跨膜运输的方式 4.3 物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用一、本章核心概念主要：酶，ATP，细胞呼吸，有氧呼吸，无氧呼吸，光合作用，光反应阶段，暗反应阶段，化能合成作用次要：溴麝香草酚蓝水溶液，重铬酸钾溶液，酶的特性，细胞代谢，活化能，酶活性，高能磷酸键，同位素标记法二、本章总概念图三、各节子概念图第1节降低化学反应活化能的酶5.1.1 酶的作用和本质5.1.2 酶的特性第2节细胞的能量“能量通货”——ATP 5.2 细胞的能量“能量通货”——ATP第3节ATP的主要来源——细胞呼吸5.3.1 有氧呼吸5.3.2 无氧呼吸第4节能量之源——光与光合作用5.4.1 捕获光能的色素和结构5.4.2 光合作用的原理和应用第6章细胞的生命历程一、本章核心概念主要：细胞增殖，有丝分裂，细胞周期，细胞分化，细胞的全能性，细胞癌变，细胞衰老，细胞凋亡次要：无丝分裂，减数分裂，染色体，纺锤体，干细胞，致癌因子二、本章总概念图：三、各节子概念图：第1节细胞的增殖6.1. 细胞周期第2节细胞的分化6.2.1 细胞分化及其意义6.2.2 细胞的全能性第3节细胞的衰老和凋亡6.3.1 细胞的衰老6.3.2 细胞的凋亡第4节细胞的癌变6.4 细胞的癌变。

高中数学必修一知识点结构图

必修一一、集合与常用逻辑用语二、一元二次函数、方程和不等式三、函数的概念与性质四、指数函数与对数函数五、三角函数集合与逻辑用语集合自然语言法：自然数集N；正整数集N*；整数集Z；有理数集Q；实数集R列举法：{}2,3,5描述法：{}{}|10|21,D x R xE x Z x k k Z=∈<=∈=+∈或区间法：（3,7]、(,3]-∞定义研究对象称为元素，元素组成的总体叫集合。

集合中的元素是确定且不能重复的。

两个集合的元素是一样的，则称两个集合是相等的属于与不属于：a A∈、a A∉包含：A B⊆A B⊂(空集Ф是任何集合的子集)交集A B、并集A B、全集U、补集C U A集合关系表示方法逻辑用语条件命题“若p，则q”成立，则记作p⇒q，且称p是q的充分条件，q是p的必要条件如果p⇒q、又q⇒p，则记作p⇔q，即p与q互为充要条件，或p等价于q全称与特称全称量词：“全部”、“所有的”、“任意一个”（符号∀）。

含有全称量词的命题，称为全称命题存在量词：“存在”、“至少有一个”、“有些”（符号∃）。

含有存在量词的命题，称为特称命题命题定义：可以判断真假的陈述句否定：对于p，若q与其在真假性上处于对立状态（即两者只能一真一假，而不能同为真或同为假），则称q为p的否定，记为⌝p注：对于全称命题:,()p x M p x∀∈，其否定:,()p x M p x⌝∃∈⌝对于特称命题:,()p x M p x∃∈，其否定:,()p x M p x⌝∀∈⌝一元二次函数方程不等式不等式性质;,0,a b a c b ca b c ac bc>+>+>>>如，则如且则（1）,0,0,a b c d a c b da b c d ac bd>>+>+>>>>>如，则如则（2）基本不等式0,,(0)x xa b a b x>>>>如则（3）函数的概念与性质函数周期函数：,()()()Tx f x T f x f x+=对定义域内的任意都有成立，则称为周期函数，则为其周期轴对称函数：,()()()(+)()222a a ax f a x f x f x f x f x x-=-==对定义域内的任意均有或，则关于轴对称复合函数：[()]y f g x=一个函数可分解成两个子函数()()y f tt g x==，该函数即称为复合函数()()()()()()()()()121212()()()(),()()()x x f x f x x xf xx f x f x f x yx f x f x f xf xg x f x g x-=-=-+单调性：对于定义域的某区间内任意、，如、与、的大小关系一致（相反），则在该区间内是单调递增（递减）奇偶性：对于定义域内任意，都有，则称为偶函数（其图像关于轴对称）对于定义域内任意，都有，则称为奇函数其图像关于原点对称如、均为增减函数则亦为增减函数如复合函数的两个子函数()()增减性相同异，则该复合函数为增减函数定义种类性质x代表集合A内任意元素。

人教版高中数学必修一章节思维导图全套

人教版高中数学必修一章节思维导图全套
《1.1集合的概念及特征》思维导图
《1.2 集合间的关系》思维导图
《1.3 集合的基本运算》思维导图
《1.4 充分、必要条件》思维导图
《1.5 全称量词与存在量词》思维导图
《2.1 等式与不等式的性质》思维导图
《2.2 基本不等式》思维导图
《2.3 二次函数与一元二次方程、不等式》思维导图
《3.1 函数的概念》思维导图
《3.2 函数的性质》思维导图
《3.3 幂函数》思维导图
《4.1 指数的运算》思维导图
《4.2指数函数》思维导图
《4.3 对数的运算》思维导图
《4.4 对数函数》思维导图
《4.5 函数的应用（二）》思维导图
《5.1 任意角和弧度制》思维导图
《5.Байду номын сангаас 三角函数的概念》思维导图
《5.3 诱导公式》思维导图
《5.4 三角函数的图象与性质》思维导图
《5.5 三角恒等变换》思维导图
《5.6 函数》思维导图
《5.7 三角函数的应用》思维导图

高中生物必修一章精简知识点概念图表格等形式

第一章走进细胞1、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞：是生物体结构和功能的基本单位。

除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。

细胞是地球上最基本的生命系统2、高倍显微镜的操作步骤：在低倍镜下将要观察的目标移到视野中央（偏哪移哪）→转动转换器，换上高倍镜→调节细准焦螺旋，使物象清晰3、生物种类4、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞原核细胞真核细胞细胞较小（1—10um）较大（10--100 um）细胞核无成形的细胞核，核物质集中在拟核区。

无核膜，无核仁。

DNA不和蛋白质结合有成形的真正的细胞核。

有核膜，有核仁。

DNA和蛋白质结合成染色体细胞质除核糖体外，无其他细胞器有各种细胞器细胞壁有。

但成分和真核不同，主要是肽聚糖植物细胞、真菌细胞有，动物细胞无5、蓝藻是原核生物，含有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用，是自养生物。

6、蓝藻和细菌都有细胞壁，成分为肽聚糖。

7、真核细胞与原核细胞统一性体现在二者均有细胞膜、细胞质、核糖体和DNA等。

8、将细胞学说建立过程连线9、细胞学说内容(1)一切动植物都是由细胞构成的。

(2)细胞是一个相对独立的单位(3)新细胞可以从老细胞产生。

细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。

10．判断正误(1)一种病毒同时含有DNA和RNA( ×)。

(2)蓝细菌、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物( ×)。

(3)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体( √)。

(4)“太湖中所有鱼”属于生命系统的一个结构层次(2013·潍坊模拟，2B)( ×)。

(5)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质(山东卷，5C)( ×)。

(6)细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(2013·江苏卷T2)(√)(7)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的(2014·延吉模拟T1A)(×)(8)因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察( ×)。