科普版英语4下lesson9
小学英语科普版四年级下册Lesson 9 I like summer-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】根据汉语意思，把下列单词补充完整。
summ _ _（夏天）【答案】e r【分析】本题考查单词拼写。
【解答】summer夏天。
2.【答题】( )______ beautiful the snow is!A. WhatB. HowC. Where【答案】B【分析】本题考查疑问词辨析。
【解答】本句是感叹句，What+冠词+形容词+名词！How+形容词/副词！根据beautiful是形容词，用how引导。
选B.3.【答题】( )I don’t like_____ because it’s too cold.A. springB. winterC. autumn【答案】B【分析】本题考查季节。
【解答】spring春天，winter冬天，autumn秋天，根据后半句因为它太冷了，可知是冬天winter, 选B.4.【答题】( )I like______.A. rideB. swimC. swimming【答案】C【分析】本题考查现在分词。
【解答】like +v-ing喜欢做某事，选C.5.【答题】( )It’s winter. I can______ a snowman．A. playB. thinkC. make【答案】C【分析】本题考查动词辨析。
【解答】make a snowman堆雪人，选C.6.【答题】( )Betty doesn’t _____ working.A. likeB. likesC. loves【答案】A【分析】本题考查动词原形。
【解答】句子为一般现在时，主语为Betty，第三人称单数，助动词does后接动词原形，选A.7.【答题】选词填空。
Spring is______(green red yellow white).【答案】green【分析】本题考查选词填空。
【解答】green绿色。
red红色，yellow黄色，white白色，可知春天是绿色的，故为green。
科普版-英语-四下-(科普版)4B Lesson 9 Let's go shopping, OK同步素材
Lesson 9 Let's go shopping, OK?教学目标：1. 对本节内容能听懂，会说，并能用来进行会话，特别要注意打电话的常用语。
2. 掌握由Let’s引起的表示提建议的句型，并能用替换词造句。
教学难点：1.打电话的常用语及中英不同习惯。
一、词汇free 空闲的，自由的shopping 买东西，购物Monday 星期一Tuesday 星期二stay 呆，停留call 打电话idea 主意，想法by the way 顺便问一下father 父亲mother 母亲meet 遇到，碰见重点词我有空/有时间。
I am free. 变一般疑问句。
Are you free?他/她有时间。
He/She is free.今天星期一。
Today/It is Monday.今天星期二。
Today/It is Tuesday.在星期一。
on Monday 在星期二on Tuesday二、重点句。
1.英语中打电话，第一句先讲“hello”, 相当于中文的“喂！”2.在打电话时，表示“我是…”，要说“this is…”（比较正式）。
例如：---- 喂！我是小明。
----Hello! This is XiaoMing.3.在打电话时，询问“你是谁”时，要用“who’s that?”问“你是…吗?”, 要用“Is that …?”例如：----你是小明吗？-----Is that XiaoMing?Let’s go shopping,OK? 让我们去购物，好吗？Let’s= Let us 让我们Let’s+ 去做某事让我们去做某事肯定回答：OK/Great. 否定回答：Sorry.Meet me at my home now,OK? meet+宾格(him/her)+在某个地点在学校at school 在学校碰面meet at school练习：我是齐齐。
你是Linda吗？你是谁？（以上都是电话用语）让我们去游泳吧，好吗？让我们去划船吧。
四年级下册英语教案-Lesson9Ilikesummer-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 9 I like summer 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语的第九课，教学内容围绕季节和天气展开。
学生将学习表达个人喜好，使用"I like"结构，并能够谈论四季中各自喜欢的季节及其原因。
本课还包含有关天气和季节活动的词汇，例如“swimming”，“skiing”，“sunny”，“rainy”等。
教学目标学生能够正确使用"I like"结构来表达对季节的喜好。
学生能够听懂并运用关于四季和天气的词汇。
学生能够就喜欢的季节进行简单对话。
培养学生观察季节变化和欣赏不同季节之美的能力。
教学难点正确运用"I like"结构，区分like和love的用法。
记忆并正确拼写新词汇，如“summer”，“winter”，“autumn”，“spring”等。
在对话中灵活运用天气和季节活动的词汇。
教具学具准备多媒体教学设备，用于播放课件和视频。
季节卡片，用于视觉辅助教学。
学生工作表，用于词汇练习和对话编写。
彩色笔和画纸，用于创作季节画。
教学过程1. 导入：通过展示不同季节的图片，引导学生讨论四季的特点和天气变化，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新知呈现：使用多媒体课件展示本课的关键词汇和句型，通过听录音和模仿，让学生熟悉新知识。
3. 小组活动：学生分组，用"I like"结构谈论各自喜欢的季节，并在组内分享。
4. 课堂练习：分发工作表，学生完成练习，巩固新学的词汇和句型。
5. 角色扮演：学生两两合作，模拟对话，谈论喜欢的季节及其原因。
板书设计课程Lesson 9 I like summer关键词汇：summer, winter, autumn, spring, swimming, skiing, sunny, rainy句型：I like作业设计学生绘制自己喜欢的季节图画，并写下关于这个季节的句子。
科普版英语四年级下册Lesson 9 I like summer课件
• 知识与技能：学生能够听、说、认读单词“spring、summer、 autumn、winter”，并学会运用句型 “Do you like....?” 询问对方是否 喜欢某某季节，“What’s your favourite season?”询问对方最喜欢的季 节并作出相应回答。
享受每一个季节
开心每一天
• Learn a song “Four seasons in a year” • Disscuss your favourite season with
your friends by using “What’s your favourite season?” • Draw a picture of your favourite season.
第三关 综合闯关
Hello, I am Miss Zhang. I am from Fuzhou. I like spring. I can fly a kite. What about you?
spring
summer season autumn
winter
What’s your favourite season? I like_____.I can______.
• 过程与方法：通过创建四季的画面，利用图片，音频等让学生感受 多姿多彩的四季景色，并激发学生的学习兴趣。
• 情感态度与价值观：让学生在学习和了解四季的过程中，体验学习 英语的快乐，敢于开口，乐于参与提高口语交际能力和自主表达能 力，并对大自然和生活充满热情，珍惜时间。
Let’s enjoy
•What’s the song about?
A.Weekend
科普版小学英语四年级下册lesson9精品PPT课件
你最喜欢的季节是什么？
L:I like summer because I like swimming.
我喜欢夏天因为我喜欢游泳。
spring [sprɪŋ] 春天 summer [ˈsʌmə] 夏天 autumn [ˈɔ:təm] 秋天 winter [ˈwɪntə] 冬天
就拿找工作这事儿来说，不能总是盯着薪水看，而要看如果你干了这项工作，你会从中学到什么，积累到什么，对自己的成长有什么好处。就像查理.芒格说的:“想要获得自己想要的东西，那就让自己配得上它。信任、成功和敬佩，都是靠努力获得。”
虽然我没见过朋友的孩子，但我知道他一定不是神童，或者说进入一个领域不需要何学习，就能胜任那个行业的工作。而每一项技能的打磨，至少需要三到五年的时间。
抵达民宿时，太阳已落下了帷幕，温馨点点的灯光在落寞的黑夜中显得无比温暖。
热情周到的女主人迎接我的到来，放下随身物品后，我在小镇上随意寻觅了些小食，就来到了后院安静坐下。
头顶上是浩瀚的星空 眼前是闪烁的灯火
心中却是平和幽静的情感
远离了呼啸而过的地铁呼啸声；远离了川流不息的车流声； 等到了一个此时此刻，用我的五官感受到了一个真正美好寂静的夜晚，属于自己的夜晚。
我们所经历的工作、圈子的人际交往或多或少会带给人一些疑问。
我的意见和想法是否能被ta接受？ ta对于我的idea又是一种怎样的想法？ 如果彼此都不满意，我们求同存异这样真的会好吗？
这种存在差异性的想法，换个角度稍加思索一番，就可以发现： 其实，人与人之间的沟通和理解几乎是不可能的。
任何尝试都可能是徒劳的，甚至很有可能因为说的太多，考虑的太过于全面而伤害到对方。 所以，最明智的做法就是与同事/合作伙伴保持距离，即使我们是主动领导者，也不要靠的太近，更不要动辄强加于人自己的观念。
科普版小学英语四年级下册lesson9
Do you like spring ?
Yes , I do./No , I don’t.
Do you like summer ?
Yes , I do./No , I don’t.
Do you like autumn ?
Yes , I do./No , I don’t.
Do you like winter ?
lesson9ilikesummersnowsn??雪winter?w?nt?冬天summer?s?m?夏天favourite?fe?v?r?t喜欢season?si
snow [snəʊ] 雪
season[ˈsi:zn] 季节
winter [ˈwɪntə] 冬天
summer [ˈsʌmə] 夏天
favourite[ˈfeɪvərɪt] 喜欢 beacuse[bɪˈkɒz] 因为
我喜欢雪，但我不喜欢冬天因为天太冷了。
T：What's your favourite season?
你最喜欢的季节是什么？
L:I like summer because I like swimming.
我喜欢夏天因为我喜欢游泳。
spring [sprɪŋ] 春天 summer [ˈsʌmə] 夏天 autumn [ˈɔ:təm] 秋天 winter [ˈwɪntə] 冬天
It’s autumn. I can eat mooncakes.
I can eat fruits .
It’s winter . I can make a snowman.
I can skate .
Spring is coming. It’s warm. Billy likes spring. He sings and dances.
科普版-英语-四下--Lesson9 文本：Four seasons
英语-教学辅助资料-打印版
Four seasons
There are four seasons in a year. They are spring, summer, fall and winter.一年中有四个季节。
它们是春、夏、秋、冬。
I like spring. It is warm. It often rains. I can plant trees and flowers in spring. The spring is green.我喜欢春天。
暖和，经常下雨。
我可以在春天种树，种花。
春天是绿色的。
Summer is very hot. I can swim in the river. Summer is red.夏天很热。
我可以在河里游泳。
夏天是红色的。
Fall is a good season. I can fly kites in fall. I can eat many apples too. Fall is yellow.秋天是个不错的季节。
我可以在秋天放风筝。
我也可以吃很多苹果。
秋天是黄色的。
Winter is cold. It often snows. I wish I can make a snowman in winter. Winter is white.冬天很冷。
经常下雪。
我希望我可以在冬天堆雪人。
冬天是白色的。
I love all the seasons, because they are beautiful.我喜欢所有的季节，因为它们都很美。
科普版-英语-四下--Lesson 9 教学课件
Let’s talk
L: I like snow, but I don’t like winter because it’s too cold.
T: What’s your favourite season? L: I like summer because
I like swimming.
Listen to the conversation on Page 50 and check the words you hear.
It’s autumn.
It’s summer.
I can eat mooncakes. I can make a snowman.
Read and answer
Read the story on Page 54. Then answer the questions.
Billy and Betty Billy 和 Betty
favourite season because
winter summer snow
Let’s learn
Listen and choose
Write and say
It’s spring. I can fly a kite .
It’s summer. I can swim .
Write and say
Read and answer
Read the story on Page 54. Then answer the questions.
Betty likes playing, doesn’t she? Yes, she does. Who has no home in winter? Why? Betty. Because she doesn’t like working.
科普版-英语-四下-Lesson 9 I like summer 课件
Winter,winter,I like winter.Winter is white. white,white,white,white,white
2.Please share your favourite season with your friend in English.
请和你的朋友用英语分享一下，你最 喜爱的季节。
Thank You！
season,season,what's your favourite season?
Spring,spring,I like spring.Spring is green. green,green,green,green,green.
Summer,summer,I like summer.Summer is red. red,red,red,red,red,.
sper
autumn
winter
What's missing?
spring summer autumn winter
spring summer autumn swuimntmerer
asupturimngn summer autumn winter
Let's chant
科普版小学四年级英语下册
Lesson 9 I like summer
Let's learn
I like
Teaching aims(学习目标）
1.You can read words: (会认读单词） season spring summer autumn winter
科普版-英语-四下-(科普版)4B Lesson9 Let’s go shopping,Ok精美课件
• Let’s= Let us 让我们
• Let’s+ 去做某事 让我们去做某事
• 肯定回答：OK/Great. 否定回答：Sorry.
2. Meet me at my home now,OK?
• meet+宾格(him/her)&
meet at school
go swimming [swɪm]
• free [frɪ:] • shopping ['ʃɒpɪŋ ] • Monday ['mʌndi] • Tuesday ['tju:zdi] • stay [steɪ] • call [kɔːl] • idea [aɪ'dɪə] • by the way [weɪ] • father ['fɑ:ðə] • meet [miːt] 遇到，碰见
--- Hello! This is XiaoMing.
注意
在打电话时 • 询问“你是谁”时，要用“Who’s
that?” • 问“你是…吗?”时, 要用“Is that …?” • 例如：---- 你是小明吗？
---- Is that XiaoMing?
1. Let’s go shopping,OK? 让我们去购物，好 吗？
go boating [bəʊt]
play basketball
['bæskitbɔ:l]
play pingpong ['piŋpɔŋ]
play football ['futbɔ:l]
练习
• 我是齐齐。 • 你是Linda吗？ • 你是谁？（以上都是电
话用语） • 让我们去游泳吧，好吗？ • 让我们去划船吧。 • 让我们去打篮球吧。 • 让我们去打乒乓球吧。 • 让我们去踢足球吧。
科普版英语四年级下册Lesson9微课精讲知识点
科普版英语四年级下册Lesson9微课精讲知识点
视频讲解
第一课时
第二课时
第三课时
知识点
知识点
1. Can I help you?
是经常使用的日常用语，直译的话，就是“我能帮你忙吗？”用在不同的场合，它所表示的汉语意思就不同。
购物时，营业员说“. Can I help you?”，意思是“你想买点什么？”在图书馆借书时，管理员说这句话，则是“你想要借什么书？”在医院时，医生或护士这样说，就是“你怎么了？”还可以说“What can I do for you?”
2.常用购物用语
How much does this cost? 这是多少钱？
I like this. 我喜欢这个。
I would like to take this one. 我要买这个。
Do you have any other colors? 有没有别的颜色？
May I try this on? 我可以试穿这个吗？
Can you cut me a deal? 你可以算便宜一点吗？
Can I pay by credit card? 我可不可以用信用卡付帐？
Where can I change money? 在哪里可以换钱？
What time do you open/close? 你们几点营业/打烊？
I'm looking for a gift for my friend. 我要买这个礼物送给我朋友。
Please wrap this for me. 请帮我把这个包起来。
Think you but I'm just looking. 谢谢，可是我只是看看。
怎么获取配套课件教案习题试卷等资料？。
四年级下册英语教案-Lesson9Ilikesummer-科普版(三起)
四年级下册英语教案Lesson 9 I like summer 科普版（三起）教学内容本课为科普版（三起）四年级下册英语的第九课，教学内容围绕季节和天气展开。
学生将学习表达个人喜好，使用"I like"结构，并能够谈论四季中各自喜欢的季节及其原因。
教学目标能够用英语描述四季的特点，如天气、活动等。
培养学生的听说技能，并能在日常对话中运用所学知识。
增强学生对季节变化的认知，并激发他们对自然环境的关注。
教学难点正确运用"I like"句型表达喜好。
记忆并运用与四季相关的词汇。
使用适当的形容词描述季节特点。
教具学具准备四季图片卡片录音机及课文录音带黑板和粉笔学生工作表教学过程一、导入利用四季图片卡片，引导学生复习之前学过的关于四季的词汇。
通过问答形式激发学生对季节的个人喜好。
二、新知识呈现在黑板上展示"I like"句型，并举例说明。
分组活动，让学生练习用"I like"表达自己对四季的喜好。
三、练习小组竞赛，看哪个小组能最快用英语列出所有四季的名称及特点。
学生角色扮演，模拟对话中表达个人喜好。
四、巩固学生独立完成工作表上的练习题。
教师挑选几份工作表进行讲评，纠正错误。
回顾本节课学到的知识点，确保学生理解并能正确运用。
板书设计四季的名称及对应的图片。
"I like"句型及其例句。
学生练习题答案。
作业设计完成工作表上的剩余练习题。
写一篇小短文，介绍自己最喜欢的季节及其原因。
与家长进行英语对话，用"I like"表达自己的喜好。
课后反思教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
观察学生在课堂上的参与度和兴趣，调整教学方法以提高学生的积极性。
分析学生的作业完成情况，了解他们的掌握程度，为下一步教学计划提供依据。
（本文共计约600字，根据要求可适当扩展或缩减内容以达到2000字以内的要求。
科普版-英语-四下-科普4B Lesson9 Let’s go shopping,Ok第四课时教案
科普版4B教案：L9(第四课时)第四课时 Read for fun 5~6段和 Let's practice(1) 复习检查：A.复习单词：复习本课所学的8个生词，其中free, Monday等6个要求四会的黑体词根据中文写出英文，shopping和idea两词只要根据英文写出中文即可。
B. 复习分类单词：复习本册课本分类词汇表中“代词”和“副词”栏中的单词，要求学生将单词读出来并说出词义。
C. 复习上一课时所学Read for fun的内容：教师再次出示上一课时所用的6幅简笔画及画下面的关键词，再将上一课时所学内容放两遍录音，然后叫一些学生朗读或看图和关键词进行复述。
(2) 导入新课：采用上一课时相同的方法，先将录音从头到尾放一遍，再将后两段的内容逐句放音，让学生逐句跟说并翻译中文意思。
(3) 操练：第5、第6两段分两次操练。
每段仍按听录音、逐句跟说、连起来朗读、学生自己朗读和让四五位同学站起来朗读等步骤进行。
两段都操练完以后，连起来练几遍，再将全篇连起来练，并让若干名同学从头到尾朗读全篇。
然后教师根据课文内容提问，学生回答教师提出的问题。
问题如下：1. Is Ted well today?2. Can Ted go to school?3. Is that Ted's father?4. Who's that?对于有能力的学生可以根据挂图（或简笔画）和关键词进行复述或在下一节课上进行表演。
(4) Let's practice.：本课的Let's practice.可使学生进一步掌握“打电话”这一话题，并能活用。
可让同座的同学按打电话的程序进行练习，电话号码可自己编。
最后教师拿出写有号码的纸条，出示纸条并让同座的同学站起来对话，所报电话号码必须用教师出示的号码。
至于电话中建议做什么活动以及在什么地方见面等，可由学生自编。
科普版四下第九课I-LIKE-SUMMER
Sentence structure:
---Do you like spring? ---Yes, I do./ ---No, I don’t.
Homework
1.Review the new words
2.Draw your favourite season and make sentences with ‘do’
Ask and Answer ---Do you like spring?
---Yes, I do.
Ask and Answer ---Do you like summer?
---No, I don’t./ ---No, we don’t.
Ask and Answer ---Boys and girls, do you like autumn?
Study the new words
What’s the season?
summer /'sʌmə/ 夏天
ห้องสมุดไป่ตู้
Study the new words
What’s the season?
autumn /'ɔːtəm/ 秋天
Study the new words
What’s the season?
winter /'wɪntə/ 冬天
-What’s your favourite season? -I like summer because…. 3.Can use the sentences to talk with others.
Study the new words
What’s the season?
spring /sprɪŋ/ 春天
比一比，哪组小朋友发现的东西最多,最快！游戏规则： • 请用以下句子问和答
科普版四年级英语下册教案Lesson 9 (科普)
Lesson 9I like summer【知识目标】1、学会本课中的四会及三会单词和短语。
2、学习并掌握用句型Do you like …? 谈论四季，并做出正确回答。
3、理解并会朗读短文。
【能力目标】发展学生综合运用语言的能力，培养学生自主探究的能力及与同学的分工合作的能力。
【情感目标】激发学生学习热情与参与欲望，能够大胆开口，主动模仿，调动学习积极性。
通过课文的学习，培养学生热爱劳动，让学生明白劳动最光荣，有所付出才会有所收获。
【教学重点】学习重点词汇和句型。
【教学难点】创设语言情境，运用句型Do you like…？并做出正确回答。
Tape recorder, MultimediaStep1. Warm-upShow some pictures about seasons. Ask and answer.Which season do you like best?Step 2. Presentation1. Talk about the picture on page 50, learn the conversation. Focus on the key words and thestructures.T: Look! How beautiful the snow is!L: Do you like snow?T: Yes. I do. What about you?L: I like snow, but I don't like winter because it's too cold.T: W hat’s your favourite season?L: I like summer because I like swimming.2. Play the recording, read and repeat the conversation.Step 3. Drills1.Play the recording, do the part of “Let’s learn”.2. Play the recording, do the part of “Listen and choose”Step 4. GamesDo the part of“Write and say”, ask the students to read and act in pairs.Step 5. Practice1. Play the recording, listen and read the story on Page54. Then answer the questions. Betty likes playing, doesn’t she?Yes, she does.Who has no home in winter? Why?Betty. Because she doesn’t like working.Betty likes playing, doesn’t she?Yes, she does.Who has no home in winter? Why?Betty. Because she doesn’t like working.2. Play it again and ask the students to repeat. And try to retell it.Step 6. Summary1. Read and repeat the key words.2. Go through the key structures.Step 7 Homework1. Recite the conversations on Page 50.2. Write conversations according to the pictures on Page 51.略。
科普版英语四年级下册Lesson 9教学课件PPT【含同步教案及练习】
Review
(T = Tom, L = Lulu)
T: Look! How beautiful the snow is! L: Do you like snow? T: Yes, I do. What about you?
L: I like snow, but I don’t like winter because it‘s too cold.
同步教案
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
同步练习
提示：双击打开后可根据需要进行编辑，打印，保存。
欢
迎
下
载
THANK YOU!
Practise
Role play
A poem
A poem
Song of the seasons
Spring is green. Summer is red. Autumn is yellow. Winter is white.
春天绿油油，夏天红彤彤， 秋天金灿灿，冬天白皑皑。
A poem
做练习册的相关习题
Lesson 9 I like summer
第4课时
Greeting&Warm up
Hu ha hey（X4） Come on with me and never give up. Come on with me and don't say stop. We are we are champions. Champions! Champions!
Role play
Homewor k
做练习册的相关习题
Lesson 9 I like summer
第2课时
Greeting&Warm up
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Lesson 9 I like summer
教材分析：
本课的设计意图是让学生掌握季节，天气的单词“spring, summer, fall, winter, warm, hot, cool, cold”在此基础上还能对所喜欢的季节进行提问并回答，并了解每个季节的天气特点，相关活动。
教学目标：
1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够熟记四季单词：spring, summer, fall and winter. 并能够加强对季节的冷热感知：cold，warm, hot, and cool .
2. 能力目标：学生能够听、说、读、写重点句型：Which season do you like? I like… I can… I like…
3. 情感目标：学生通过对家乡四季美丽景色的欣赏产生自豪感和对家乡的热爱。
通过雪莱的名言，培养学生积极乐观的心态。
教学重点、难点：
1.熟练掌握四季和天气单词。
2.熟练掌握重点句型，并将其灵活运用到实际生活中。
教学过程：
StepⅠ: Warm Up:
1.Greeting
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, Miss Wu.
T: How are you?
Ss: I’m fine, thanks. And you?
T: I’m fine, too. Thank you. Nice to meet you!
Ss: Nice to meet you, too.
T: Ok, sit down, please.
2.Sing a song.
T: First, let’s sing a song to relax. OK?
Ss: OK. Sing the song.
T: It’s funny, right? He likes winter. But I like spring. Do you like spring, too?
Ss: Yes. I like spring.
T: Today, we’ll go on to learn Lesson Two I Like Spring.(板书标题)
设计意图：通过一首欢快优美的歌曲来进行热身，既使学生们复习了本课重点单词，又激发了孩子们的学习兴趣，同时很自然的引出了本课标题，可谓一举三得。
3.Divide groups
T: Look at here. I have some gift cards. Now you’ll be divided into two groups. Boys group and girls group. Each time you answer my question, you’ll get one card. In the last, which group gets more card, it is the winner. Understand?
Ss: Yes.
设计意图：将学生分成男女两组，引入学生间的竞争机制，激发学生兴趣，并将评价贯穿课
StepⅡ: the Important Words:
1.Review the words.
T: First, tell me how many seasons in a year?
Ss: Four.
T: Yes. Look at the first picture, what season?
Ss: winter. (read it one by one)
T: Good, in winter, it’s ...?
Ss: cold.
T: Look at this picture, guess, what season?
Ss: Spring. (spell it)
T: Good, in spring, it’s ...?
Ss: warm.
T: This one, what season?
Ss: summer
T: sum-mer (拆分加动作记忆)
In summer, it’s ...?
Ss: hot.
T: Last one, what season?
Ss: fall
T: f-a-l-l，fall, fall, fall, I like fall. ( 拼写加造句记忆)
In fall, it’s ...?
Ss: cool.
2.Play a game.
T：Now, let’s play a game. I say this line, you say that line.
For example, I say winter, you say cold.
T&Ss：Play the game.
设计意图：通过游戏，帮助学生记忆季节单词和天气单词，活跃课堂气氛。
先由教师作示范，然后过度到学生间的练习，循序渐进。
StepⅢ: the Important Sentences:
1. Look and Say
T: In these four seasons, I like spring. Which season do you like?
S1: I like fall.
S2: I like summer.
S3: ......
T: I like spring. Because I can fly a kite. I like flying a kike.
Can you make sentences like this？
S4: I like ....I can ....I like ...
S5: ......
2.Have Fun
T：Please read the dialogue together.
Ss: Read it.
T: Which season do you like, S6?
S6: I like …
S6: I can …I like …
T: Now you should ask the other student like this, understand?
You can use the following phrases.
Ss: Make new dialogues.
设计意图：通过一对一，二对二，四对四，多对多的问答方式，最终扩展到全班学生之间的口语练习,既培养了学生的团队合作精神，又发展了学生综合运用语言的能力，同时还调动了学生积极性，将课堂气氛推向最高潮。
StepⅣ: Practice
1. Listening
T: Now, let’s listen to the tape.
Listen it once again. Then tell me:
A. Which season does Ken like? Why?
B. Does Robo like summer?
Ss: Listen and answer the questions.
设计意图：带着问题进行听力训练，可以很好的集中学生的注意力，锻炼了学生的听力水平，巩固了所学内容。
2.I can do.
T: Now, please finish the exercises.
Ss: Do the exercises.
设计意图：课堂内容，及学及练，可以帮助学生及时巩固，增强记忆效果。
StepⅤ: Summary
1. Appreciation
T: Well done! Now, Let’s enjoy some beautiful pictures about our hometown.
Ss: Appreciate the pictures.
设计意图：通过播放家乡四季美景，将本课学习的季节内容进行了升华。
拓展了学生视野，让学生感受到家乡美，并油然而生一种自豪感。
2. Count the gift cards.
3. Show a proverb.
设计意图; 由评价结果引出情感目标：冬天到了，春天还会远吗?
StepⅥ: Homework
1. 根据本课所学内容，自己编排一段新对话。
2. 课下查阅并整理有关雪莱的背景资料。
设计意图: 分层布置作业，照顾不同能力学生的需求，让不同层次的学生得到发展。