音乐研修日志
音乐研修日志心得体会范文（精选3篇）
音乐研修日志心得体会范文（精选3篇）音乐研修日志范文篇1我非常有幸参加了这次的国培计划，经过这几天的学习，收获特别多。
首先上课的老师非常优秀，课程安排非常丰富，既有理论类的比如教师情怀，师德教育，也有很多实践课程比如合唱指挥，钢琴的即兴伴奏，乐队的编排等等，这些课程不仅让我更新了认知，而且学习了技能。
最重要的是这些老师对于音乐的热爱，感染着我，音乐已经不是一门学科，更多的是他们的一部分。
他们的音乐底蕴，震撼了我，对于一个音乐细分领域的研究让他们不再是知识的传授者，更多的是音乐精神的引领者。
其次老师上课非常认真负责，几乎所有的老师都是上三个多小时的课程，中间不休息，这种敬业的精神给我深深地上了一课。
老师上课的方式灵活多样，比如王海斌老师的快板教学，叫卖的方式导入课堂。
比如龙泉中学乐队的热身活动，这些丰富多样的形式吸引了我们，当然也一定会吸引学生。
音乐课不在单调，音乐更是一种美的传递。
这次课程不同于以往的网络教学，增加了很多实践的过程。
孙玉芝老师对发声的指导，简直就是一对一的教学，这是非常难能可贵的。
国家一级演员评剧家罗慧琴老师带着我们练习戏剧的经典动作，而且还有精彩的片段，这对于我们这些一线教师来说，非常实用，扩宽了我们的视野，增长了技能。
除了课程之外，我们还参加了一次音乐会，真正地了解了音乐带给生活的美。
通过这次学习，我总结到:第一，要不断学习，增长技能，增加音乐底蕴，研究音乐，才能让音乐的表现形式更多样。
第二，坚持不断提升自己，只要有努力就一定会有收获。
感恩院领导感恩班主任老师，感恩所有的培训学员，国培一次，受益一生！音乐研修日志心得体会范文篇2经过这次培训，令我感触很大，下头将谈谈我的感受：一、提升了认识对综合实践课，是每位教师都不重视的一门学科，认为只是走走形势，我平时也是这样想的。
我们每周一节综合实践课多是上自习，有时带学生玩玩，聊聊天就过去了。
经过这次培训才真正认识到综合实践课的重要意义，对学生本事的提高，学生全面发展有着不可替代的作用。
小学音乐教师研修日志6篇
小学音乐教师研修日志6篇小学音乐教师研修日志1乐理作为音乐学习和发展的基础知识，包括音准、节奏、节拍、音区、音色等，这些知识是学习声乐、器乐、舞蹈及创作必须要掌握的。
因此在小学音乐课堂中，必须通过各种有效的手段来帮助学生去获取并正确运用乐理知识，让学生喜欢乐理知识，积极主动参与到乐理知识的教学中，成为学习真正的主人，身心得到愉悦，活力得到开发，能力得到发展，让乐理知识学习变得充满乐趣。
在课堂教学中通过多种方式激发兴趣来提高小学高段学生乐理知识教学的有效性。
一、运用游戏的方式，调动学习乐理的积极性。
音乐游戏是音乐课堂中非常重要的一部分。
游戏教学把枯燥的知识传授和抽象的音乐符号变得极富情绪和生动形象，这既符合音乐艺术的运动特性，又满足儿童好动好玩的特征，并充分体现了愉快教学。
我们在授课时加入了很多学生感兴趣的游戏来帮助学生提高学习兴趣，提升学习效率。
如管弦乐《四季歌》中的四段主题，分别用了不同力度来再现，我们在教学中加入了听辨音的强弱的游戏方式，学生用自己的肢体语言来表达听到的音的强弱，听到的音越强，身体更舒展，听到的音越弱，身体则蜷缩。
学生用丰富的肢体语言表现主题的力度，准确的表现了mp、f、mf等力度，让学生在准确听辨力度的同时又玩得不亦乐乎。
再比如在教唱《弹起我心爱的土琵琶》一课，第二乐段“爬上飞快的火车，像骑上奔驰的骏马…“这里的速度突然有了变化，我们运用歌词的内容来表现“慢速、稍快、原速“等力度标记，利用火车的“起动-飞驰-到站“的过程来让同学们边演唱，边用身体当“火车“、手当“车轮“，进行“起动-飞驰-到站“过程的动作演示，使学生在快乐演唱的同时又深刻理解速度标记的含义。
二、运用背口诀的方式，激发学习乐理的兴趣。
口诀即用生动、形象、简练的语言编成的顺口溜，使学生易于理解和记忆，帮助学生巩固知识和掌握各种运用方法。
因此，我们在乐理知识的教学中，把一些知识编成易记、易背、易理解的口诀、顺口溜等进行教学。
音乐的研修日志
⾳乐的研修⽇志⾳乐的研修⽇志（通⽤7篇） 在⽇常的学习、⼯作、⽣活中，⽇志记录着⽣活中点点滴滴，对于个⼈来说，写好每天的⽇志也是⾮常重要的。
如何写好⽇志呢？以下是⼩编收集整理的⾳乐的研修⽇志（通⽤7篇），希望对⼤家有所帮助。
⾳乐的研修⽇志1 近年来，随着⼩学⾳乐教学的多元化，各式各样的教学形式使得⼩学⾳乐课堂增添不少风采，在这些教学形式中，游戏教学在⾳乐课堂中起到⾄关重要的作⽤。
德国教育家福贝尔认为“游戏是⼉童认识世界的⼯具，是快乐的源泉，是培养⼉童道德品质的⼿段，在游戏过程中最能表现⼉童的积极性和⾃觉性，游戏是⼉童的本能性活动，是⼉童内⼼世界的反映。
” ⼩学⾳乐课堂中的游戏有别于其它学科的游戏教学，它不是纯粹的游戏，⽽是融⼊了⾳乐性的特点，我们把这种特殊的形式称为“⾳乐游戏”。
“⾳乐游戏”只是学习⾳乐的⼀个⼿段，是以⾳乐为主体的游戏教学，它必须与⾳乐为伴才能达到⾳乐教学的⽬的。
以往的⼩学⾳乐教学只是注重学⽣是否学会⼀⾸歌，是否学会某个⾳乐知识点，课堂⽓氛死板，使得学⽣对⾳乐课⽆兴趣更有甚者认为是副课，听不听⽆关紧要。
长期以往将磨灭孩⼦们全⾯发展的本能。
那么，假如在⾳乐课堂中加⼊⾳乐游戏环节能使学⽣充分发挥想象，把枯燥的⾳乐知识变得⽣动有趣，⼤⼤的提⾼了课堂教学的质量。
下⾯我就阐述⾃⼰对⾳乐游戏的四点看法： ⼀、⾳乐游戏的特殊性⼩学⾳乐课是具有独特性的学科，它是在唱、跳、玩中进⾏学习，把枯燥的⾳乐知识转化成⽣动形象的游戏教学，所以课堂⽓氛轻松、活泼、愉快。
⽐如在学习⾳阶时，以往的⾳乐教学，⽼师只是弹琴学⽣跟唱，⽽现在我运⽤游戏“爬楼梯”让学⽣⼿脚并⽤：⼿做⼀级⼀级向上的动作，脚做上楼的动作，然后跟着琴唱出⾳阶，通过这样的教学学⽣积极性很⾼⽽且能⼜快⼜好的掌握这个知识点。
⼆、⾳乐游戏的趣味性⾳乐游戏在⾳乐教学中充当了调味剂的作⽤，它能让整个课堂都充满活⼒，学⽣可以通过⾳乐游戏体会⾳乐课的乐趣。
小学音乐教学教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、教研活动概述今天，我们小学音乐教研组开展了一次主题为“小学音乐课堂互动教学策略”的教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何提高小学音乐课堂的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
活动由教研组长主持，全体音乐教师参加。
二、活动内容1. 教学案例分析首先，教研组长分享了一节优秀音乐课堂案例，详细介绍了该案例的教学设计、教学过程和教学效果。
通过案例分析，我们发现这位教师在课堂上采用了丰富的教学手段，如音乐游戏、小组合作、角色扮演等，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂互动性。
2. 互动教学策略研讨接下来，全体教师围绕互动教学策略展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论内容：（1）音乐游戏：教师可以设计一些简单易懂的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识，如节奏游戏、旋律接龙等。
（2）小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教师可以安排一些需要团队合作完成的音乐任务，让学生在合作中共同完成任务。
（3）角色扮演：让学生扮演不同的音乐角色，如指挥、演奏者、听众等，通过角色扮演，提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
（4）音乐欣赏：教师可以定期组织音乐欣赏活动，让学生欣赏不同风格、不同类型的音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
3. 互动教学策略实践分享在讨论环节结束后，几位教师分享了他们在实际教学中运用互动教学策略的成功经验。
例如，一位教师分享了如何通过音乐游戏提高学生的节奏感，另一位教师分享了如何通过小组合作培养学生的音乐素养。
三、活动总结1. 教师们对互动教学策略有了更深入的认识，认识到互动教学在提高小学音乐课堂效果中的重要性。
2. 通过研讨，教师们积累了丰富的互动教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
3. 教研组长对本次活动进行了总结，要求全体教师将互动教学策略应用于实际教学中，不断提高教学效果。
四、下周工作计划1. 教师们根据研讨成果，结合自身教学实际，制定相应的互动教学计划。
音乐教学教研日志(3篇)
第1篇一、日期：2021年9月1日二、教研主题：音乐课堂教学方法探讨三、教研内容：1. 分析音乐课堂教学的现状当前，我国音乐教育普遍存在以下问题：（1）教学目标不明确，教学内容单一，缺乏创新。
（2）教师教学手段单一，缺乏互动，课堂氛围沉闷。
（3）学生音乐素养参差不齐，部分学生对音乐学习缺乏兴趣。
2. 探讨音乐课堂教学方法针对以上问题，我们教研组进行了以下探讨：（1）明确教学目标，丰富教学内容教师应依据课程标准和学生的实际情况，制定切实可行的教学目标。
在教学内容上，既要注重基础知识的传授，又要注重培养学生的音乐素养和审美能力。
可以结合当地特色，引入具有地方特色的音乐作品，激发学生的学习兴趣。
（2）创新教学手段，提高课堂互动教师应运用多种教学手段，如多媒体、实物演示、小组合作等，提高课堂互动。
同时，注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。
（3）关注学生个体差异，因材施教针对学生音乐素养参差不齐的情况，教师应关注个体差异，因材施教。
对于音乐素养较好的学生，可以适当提高教学难度，拓展他们的音乐视野；对于音乐素养较差的学生，则应注重基础知识的传授，培养他们的音乐兴趣。
（4）加强家校合作，共同促进音乐教育教师应加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和兴趣爱好，共同制定学生的音乐学习计划。
同时，鼓励家长参与学校音乐活动，为学生提供更多的音乐学习机会。
四、教研成果：1. 制定了一套符合我校实际情况的音乐课堂教学方案。
2. 提出了针对不同学生的教学方法，以提高音乐教学质量。
3. 优化了音乐课堂氛围，提高了学生的音乐素养。
五、反思与展望：1. 在今后的音乐教学中，我们将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高音乐教学质量。
2. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 深入研究音乐教育理论，不断丰富和创新音乐教学方法。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的音乐成长。
通过本次教研活动，我们认识到音乐教育的重要性，明确了音乐课堂教学的目标和方法。
音乐_教研研修记录(3篇)
第1篇一、研修背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在素质教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教师的专业素养和教学能力，我校于2021年9月开展了为期一个月的音乐教研研修活动。
本次研修旨在通过理论学习、教学观摩、研讨交流等形式，提升音乐教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、研修内容1. 理论学习（1）音乐教育理念：研修期间，我们重点学习了新课程改革背景下音乐教育的理念，包括“以人为本”、“关注学生全面发展”、“注重音乐实践”等。
（2）音乐课程标准：通过对音乐课程标准的深入学习，教师们对音乐教学目标、内容、方法等方面有了更加清晰的认识。
（3）音乐教学策略：研修中，我们探讨了音乐教学中的有效策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等。
2. 教学观摩（1）校内观摩：组织教师观看校内优秀音乐教师的示范课，学习他们的教学方法和技巧。
（2）校外观摩：组织教师参加市、县级音乐教学观摩活动，学习其他学校的优秀教学经验。
3. 研讨交流（1）教学案例分析：教师们结合自身教学实际，分析典型案例，探讨教学中的问题及解决策略。
（2）教学经验分享：优秀音乐教师分享自己的教学经验和心得，为其他教师提供借鉴。
（3）教学反思：教师们对自身教学进行反思，找出不足，明确改进方向。
三、研修成果1. 教师专业素养得到提升通过本次研修，教师们对音乐教育有了更深刻的认识，专业素养得到显著提高。
2. 教学水平得到提高教师们在研修过程中，不断学习新的教学方法和技巧，教学水平得到明显提高。
3. 学生音乐素养得到提升在教师们的共同努力下，学生的音乐素养得到全面提升，课堂氛围更加活跃。
四、研修总结1. 研修过程中，教师们积极参与，认真学习，取得了显著成果。
2. 音乐教研研修活动为教师们提供了交流、学习、提高的平台，有助于教师专业成长。
3. 在今后的工作中，我们将继续加强音乐教研工作，不断提高教师的专业素养和教学水平。
五、改进措施1. 建立健全音乐教研制度，定期开展教研活动。
音乐学科教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年3月15日地点：学校音乐教研室一、教研活动背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育越来越受到重视。
为了提高我校音乐学科的教学质量，促进教师专业成长，学校决定开展音乐学科教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，提升教师的教学水平和学生的音乐素养。
二、教研活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“小学音乐课堂教学策略研究”。
参与教研的教师们围绕以下三个方面展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度？（2）如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计符合教学目标的教学内容？（3）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？在讨论过程中，教师们结合自身教学经验，分享了各自的教学策略和方法。
例如，有的教师提出通过游戏、歌曲接龙等方式激发学生的学习兴趣；有的教师强调要根据学生的认知水平，设计层次分明、循序渐进的教学内容；还有的教师建议运用多媒体技术、音乐欣赏、音乐创作等多种教学方法，丰富课堂教学形式。
2. 教学研讨针对集体备课中提出的问题，教师们进行了深入的教学研讨。
以下是部分研讨内容：（1）针对激发学生学习兴趣的问题，教师们认为可以从以下几个方面入手：①创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习；②运用生动形象的教学语言，激发学生的想象力；③设计富有创意的教学活动，让学生在活动中体验音乐的魅力。
（2）针对教学内容设计的问题，教师们提出以下建议：①关注学生的年龄特点和认知水平，设计符合学生实际的教学内容；②注重教学内容与学生生活经验的联系，让学生在音乐学习中找到共鸣；③挖掘音乐教材中的教育价值，培养学生的审美情趣和人文素养。
（3）针对教学方法的问题，教师们认为可以从以下几个方面进行尝试：①运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；②结合音乐欣赏，提高学生的审美能力；③鼓励学生参与音乐创作，培养学生的创新精神。
3. 教学观摩本次教研活动安排了两位教师进行教学观摩。
教研活动日志音乐(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐教育在培养学生审美情趣、提升人文素养、丰富校园文化生活等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高音乐教师的教学水平和专业素养，我校音乐教研组于2023年3月15日开展了主题为“深化音乐教学，提升学生审美能力”的教研活动。
以下是本次活动的详细记录。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员音乐教研组全体教师，共计10人五、活动流程1. 活动开场（2:00-2:10）活动开始，教研组长李老师对本次教研活动的主题和目的进行了简要介绍，强调了音乐教学在培养学生审美能力方面的重要性，并对全体教师提出了希望和要求。
2. 教学案例分析（2:10-3:30）（1）环节一：分享优秀教学案例教研组全体教师共同分享了各自在教学实践中积累的优秀教学案例，包括课堂导入、教学方法、教学评价等方面。
教师们结合自身教学经验，详细阐述了如何通过音乐教学激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力。
（2）环节二：分组讨论根据教学案例，教研组分为两组进行讨论，每组选取一位代表进行发言。
讨论内容包括：如何将审美教育融入音乐教学、如何根据学生特点设计教学活动、如何提高教学效果等。
3. 专家讲座（3:30-4:30）邀请我校音乐学科带头人张老师为全体教师进行专题讲座。
张老师以“音乐教学中的审美教育”为主题，从审美教育的内涵、音乐教学中的审美教育策略、审美教育在音乐教学中的实践等方面进行了深入浅出的讲解。
讲座内容丰富，案例生动，使教师们受益匪浅。
4. 活动总结（4:30-5:00）教研组长李老师对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学实践中的努力和成果，并对今后音乐教学提出了以下建议：（1）加强音乐教学研究，提高教师专业素养；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）注重审美教育，提升学生人文素养。
六、活动收获1. 通过本次活动，教师们对音乐教学中的审美教育有了更深入的认识，明确了今后教学的方向。
音乐研修日志
⾳乐研修⽇志相关推荐⾳乐研修⽇志（通⽤10篇） 在平平淡淡的⽇常中，⼤家或多或少都接触过⽇志吧，不如趁现在好好写⼀篇⽇志。
你还在找寻优秀的⽇志吗？下⾯是⼩编帮⼤家整理的⾳乐研修⽇志（通⽤10篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
⾳乐研修⽇志1 作为⼀名初中⾳乐教师，通我的⼀些教学积累，我认为⾳乐课堂教学是教师与学⽣共同完成的知识、技能的训练、掌握过程，在这个教学的过程中，除了相对单纯的知识性和技能性之外，更多地体现的是对艺术的美的意识教育，也就是我们通常所说的审美教育。
这种审美的教育贯穿着整个⾳乐教学过程，对增强⾳乐教学效果，培养学⽣全⾯发展，引导学⽣从⼼灵深处理解⾳乐、表达情感起着决定性的作⽤。
⼀、注重教学内容的结构美 结构完美，布局合理的课堂教学，不仅能给学⽣带来求知的乐趣和享受，⽽且对教学本⾝有着巨⼤的感染和熏陶作⽤。
⾸先要讲究开头和结尾。
俗话说：良好的开端是成功的⼀半，教师应根据所授的内容，设计出有特⾊的开头。
结尾也很重要，切忌虎头蛇尾，要给学⽣留下思考和想象的余地。
其次是注意运⽤感情。
教学是⼀门艺术，始终贯穿着感情的线索，⾳乐教学中的审美教育，主要是对⼈的⼼灵和情感发⽣潜移默化的影响。
教师在上课时必须进⼊⾓⾊。
⾳乐教学过程也是师⽣感情交流的过程，学⽣听课时的⼼理状态和情绪如何，很⼤程度上是受到教师的⼼理和情绪制约的，因此，教师要善于调节⾃⼰的情绪，不能板着⾯孔。
另外，课堂内容结构还要注意雅与俗、疏与密、断与续、理论讲授与⽰范表演等⽅⾯的关系，使课堂教学展现出⼀种摇曳多姿的曲线美，让学⽣在美的结构中接受艺术的熏陶，获得知识的营养。
⼆、注重教学环境的氛围美 氛围是指笼罩着某个特定场合的特殊⽓氛或情调。
教师和学⽣，作为知识的施教者和接受者，要达到教学的理想效果，必须形成⼀个良好的、积极有效的教学氛围。
良好的课堂氛围美，还能使教与学主体双⽅产⽣情感上的交融和思想上的共鸣。
⾳乐教学课堂的氛围美应该是：活跃⽽不失之零乱，安静⽽不失之呆板，紧张⽽不失之抑闷，愉快⽽不失之松散。
音乐教研活动日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：XX小学音乐教室活动主题：小学音乐教学中的创新与探索参与人员：音乐教研组全体成员一、活动背景随着教育改革的不断深入，音乐教育在我国基础教育中的地位日益凸显。
为了提高小学音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和音乐素养，我校音乐教研组决定开展一次以“小学音乐教学中的创新与探索”为主题的教研活动。
二、活动过程1. 活动准备（1）确定活动主题：小学音乐教学中的创新与探索。
（2）收集相关资料：查阅国内外音乐教育论文、案例，了解音乐教育的新理念、新方法。
（3）制定活动议程：明确活动流程、时间安排及参与人员。
2. 活动开展（1）专家讲座本次教研活动邀请了我国著名音乐教育家XXX教授为全体成员做专题讲座。
讲座内容主要包括：1. 小学音乐教育的现状及发展趋势。
2. 音乐教学中的创新理念与方法。
3. 如何激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
讲座过程中，XXX教授结合自身丰富的教学经验，为大家分享了多个生动有趣的案例，使大家在轻松愉快的氛围中获得了宝贵的知识。
（2）分组讨论讲座结束后，教研组成员分成若干小组，针对以下议题进行讨论：1. 如何将创新理念融入小学音乐教学？2. 如何提高学生的音乐素养？3. 如何激发学生的学习兴趣？在讨论过程中，各小组积极发言，分享自己的观点和经验。
经过激烈的讨论，各小组达成以下共识：1. 教师应不断更新教育理念，紧跟音乐教育的发展趋势。
2. 教学方法要多样化，注重培养学生的实践能力和创新能力。
3. 注重音乐与生活的联系，引导学生关注社会热点问题。
（3）经验分享活动最后，各小组选派代表进行经验分享。
他们从以下几个方面分享了小组讨论成果：1. 教师应注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
2. 教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4. 注重音乐与生活的联系，引导学生关注社会热点问题。
音乐教师研修日志
音乐教师研修日志音乐教师研修日志（通用7篇）在学习、工作乃至生活中，日志记录生活点滴，这也意味着，又要开始写日志了。
日志写什么内容才新颖、丰富呢？下面是小编为大家收集的音乐教师研修日志（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
音乐教师研修日志1通过这次研修培训我才知道新课标是我国基础教育改革的核心内容，是实施教育改革的重要任务。
它的出台，给了教师广阔的教学创新空间。
通过这几天的研修，让我认识到，每个音乐教师都要不断的进行心态调整、进行理念的更新，都要成为在研究状态下工作的教师。
以下面几个方面的问题应该引起我的思索：一、教学视角的变化新课标要求教学内容联系学生的实际生活，且有益于他们解决社会问题，从而提高他们的音乐修养。
因此，实施新课标迫切要求教师转变原有的课程价值观，开发课程资源，以多元的视角审视教学。
现代社会生活中，伴随着大量音乐现象，诸如，礼仪音乐（节日、庆典、队列、迎送、婚丧等）、实用音乐（广告、健身、舞蹈、医疗等）、背景音乐（休闲、餐饮、影视等）同每个人的生活密切相关。
了解音乐与生活的关系，使学生热爱音乐、热爱生活，进而让音乐伴随终生，提高生活质量。
在设计具体教学中，应引导学生从生活体验入手，从自身音乐经验出发，紧密联系社会生活及音乐现象，主动去探索、思考音乐与人生的关系，使音乐学习成为一项生动、具体、艺术化的生活体验。
比如：在一节音乐课上，给学生欣赏Flash要学生评价和修改里边的音乐音效。
学生积极性很高，这节课就上的特别非常生动有趣，还让学生学会了关注自己身边的一切音乐现象。
二、教学方式的转变1、从课内到课外在音乐学习中，为了让学生有实际的体验，可以让学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中，也可把教学活动拓展到课外等。
比如：在初一第二单元的《走进大自然》的教学中，我让学生利用网络等手段收集相关资料、在大自然中找音乐中表现内容、也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐。
2、从本学科到跨学科实践证明，中小学接受音乐教育的途径是多种多样的。
小学音乐教研组研修笔记(3篇)
第1篇一、研修背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校小学音乐教研组于近日开展了主题为“小学音乐教学的有效策略与方法”的研修活动。
以下是本次研修的详细笔记。
二、研修内容1. 小学音乐教学目标的确立（1）结合新课程标准，明确音乐教学目标。
（2）关注学生个体差异，制定分层教学目标。
2. 小学音乐教学内容的优化（1）结合教材，深入挖掘音乐内涵。
（2）根据学生兴趣，丰富教学内容。
（3）结合生活实际，提高音乐教学实用性。
3. 小学音乐教学方法的创新（1）运用多种教学方法，激发学生学习兴趣。
（2）注重师生互动，提高课堂参与度。
（3）利用现代教育技术，提高教学效果。
4. 小学音乐教学评价的改革（1）建立多元化评价体系，关注学生全面发展。
（2）注重过程性评价，关注学生学习过程。
（3）发挥评价的激励作用，提高学生自信心。
三、研修过程1. 专家讲座邀请音乐教育专家进行专题讲座，为教师们提供理论指导。
讲座内容涉及音乐教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
2. 课堂观摩组织教师进行课堂观摩，互相学习、借鉴优秀教学经验。
观摩过程中，教师们认真记录，思考如何在自己的课堂上运用所学。
3. 分组讨论将教师分成若干小组，针对某一教学环节进行深入讨论。
小组成员各抒己见，共同探讨提高音乐教学质量的策略。
4. 案例分析选取具有代表性的音乐教学案例，组织教师进行分析。
通过案例分析，教师们对音乐教学有了更深刻的认识。
5. 教学展示教师们结合所学，进行教学展示。
展示过程中，教师们注重教学方法、教学手段的创新，力求提高音乐教学质量。
四、研修成果1. 提高了教师对音乐教学重要性的认识。
2. 教师们掌握了小学音乐教学的有效策略与方法。
3. 教师们对音乐教学评价有了新的认识。
4. 教师们之间的交流与合作得到加强。
五、总结与展望本次研修活动取得了圆满成功，为我校小学音乐教育的发展奠定了基础。
初中音乐教研日志(3篇)
第1篇日期：2023年4月10日一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，音乐教育在初中阶段的重要性日益凸显。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于今日开展了初中音乐教研活动。
本次教研活动旨在探讨如何更好地开展音乐教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
二、教研内容1. 分析当前初中音乐教学现状在教研活动中，我们首先对当前初中音乐教学现状进行了分析。
通过查阅资料、了解教师教学实践等方式，我们发现以下问题：（1）教学观念滞后：部分教师对音乐教育的认识不足，教学方法单一，教学效果不佳。
（2）教学资源匮乏：音乐教学设施、教学资源相对匮乏，制约了音乐教学的开展。
（3）学生兴趣不足：部分学生对音乐学习缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。
2. 探讨音乐教学方法针对上述问题，我们展开了热烈的讨论，共同探讨如何改进音乐教学方法。
以下是部分讨论成果：（1）转变教学观念：教师应充分认识到音乐教育的重要性，树立正确的教学观念，关注学生的个性发展。
（2）丰富教学手段：利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。
（3）注重实践操作：加强音乐实践活动，让学生在动手实践中感受音乐、体验音乐。
（4）激发学生兴趣：通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3. 交流教学经验在教研活动中，我们还邀请了部分优秀教师分享了自己的教学经验。
以下是部分经验分享：（1）教师应具备扎实的音乐素养，了解音乐发展史、音乐风格等，以便更好地开展教学。
（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到成长。
（3）注重与学生的互动，了解学生的需求，使教学更具针对性。
（4）加强家校合作，共同关注学生的音乐成长。
三、教研成果通过本次教研活动，我们取得了以下成果：1. 提高了教师对音乐教育的认识，明确了音乐教学的目标。
2. 探索了多种音乐教学方法，为教师提供了丰富的教学思路。
3. 增强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。
音乐教研研修日志(3篇)
第1篇一、时间：2022年3月15日二、地点：学校音乐教研组办公室三、主题：音乐教研组研修活动四、活动内容：1. 学习音乐课程标准2. 分享优秀音乐教学案例3. 探讨音乐教学中的难点与对策4. 交流音乐教学方法与技巧五、活动过程：1. 学习音乐课程标准上午，我们首先学习了《义务教育音乐课程标准（2022年版）》。
通过学习，我们对音乐课程标准有了更深入的了解，明确了音乐教育的目标、内容、教学方法和评价标准。
2. 分享优秀音乐教学案例下午，我们分组进行了优秀音乐教学案例的分享。
每位成员都带来了自己精心准备的教学案例，分享了在教学过程中的成功经验和创新做法。
大家互相学习，取长补短，共同提高。
3. 探讨音乐教学中的难点与对策在分享案例的基础上，我们针对音乐教学中的难点进行了深入探讨。
大家各抒己见，提出了许多切实可行的对策。
如：（1）注重音乐基础知识的传授，提高学生的音乐素养；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；（4）加强音乐实践活动，提高学生的实践能力。
4. 交流音乐教学方法与技巧最后，我们交流了音乐教学方法与技巧。
大家分享了各自的教学心得，如：（1）运用多媒体技术，丰富课堂教学内容；（2）开展音乐游戏，提高学生的学习兴趣；（3）组织学生参与音乐创作，培养学生的创新能力；（4）开展音乐鉴赏活动，提高学生的审美能力。
六、活动总结：本次音乐教研研修活动取得了圆满成功。
通过学习、分享、探讨和交流，我们不仅提高了自身的教育教学水平，还为今后的音乐教学工作积累了丰富的经验。
1. 提高了我们对音乐课程标准的认识，明确了音乐教育的目标。
2. 丰富了我们的教学案例库，为今后的教学提供了有益借鉴。
3. 增强了我们的团队协作能力，形成了良好的教研氛围。
4. 拓宽了我们的教学思路，提高了我们的教学水平。
七、下一步工作计划：1. 深入学习音乐课程标准，提高自身的教育教学素养。
2. 积极开展音乐教研活动，分享教学经验，共同提高。
音乐学科教研日记(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日今天，我们音乐学科教研组开展了一次主题为“音乐课堂教学方法研究”的教研活动。
以下是本次教研活动的详细记录。
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，音乐课堂教学方法的研究越来越受到重视。
为了提高音乐课堂教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养，我们音乐学科教研组决定开展此次教研活动。
二、活动内容1. 集体备课首先，我们教研组对即将到来的音乐课堂教学进行了集体备课。
针对教材内容，我们共同探讨了教学目标、教学重难点以及教学方法。
在备课过程中，我们充分尊重每一位教师的意见和建议，力求使课堂教学更加精彩。
2. 课堂观摩接着，我们进行了一次课堂观摩活动。
由一位经验丰富的教师进行示范课展示，其他教师观摩学习。
示范课结束后，我们进行了热烈的讨论，针对课堂教学中的优点和不足进行了分析。
3. 交流分享在交流分享环节，我们邀请了其他年级的音乐教师分享他们在音乐课堂教学中的成功经验和创新做法。
通过分享，我们学到了很多新的教学方法和技巧，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
4. 主题研讨最后，我们围绕“音乐课堂教学方法研究”这一主题进行了深入研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）如何激发学生的学习兴趣针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 结合学生年龄特点，选择富有吸引力的教学内容。
2. 创设生动活泼的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 利用多媒体技术，丰富课堂教学形式。
4. 注重学生之间的互动，激发学生的参与热情。
（2）如何培养学生的音乐素养针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 加强音乐基础知识教学，让学生掌握音乐的基本概念和技能。
2. 注重音乐欣赏教学，提高学生的审美能力。
3. 开展音乐实践活动，让学生在实践过程中提高音乐素养。
4. 培养学生的创新精神和实践能力，激发学生的音乐创作热情。
（3）如何提高音乐课堂教学效果针对这一问题，我们提出了以下建议：1. 优化教学设计，使课堂教学内容更加充实、生动。
音乐家培训研修日志5篇
音乐家培训研修日志5篇研修日志一日期：2021年5月1日活动内容：参加音乐电子合成器讲座参与人员：我、讲师A、讲师B总结：在讲座中，我们研究了音乐电子合成器的基本原理和操作技巧。
通过实际操作演示和讲师的指导，我了解了合成器的各种音效调节方法和音乐创作技巧。
此外，还与其他参与者进行了交流和讨论，拓宽了我的音乐视野。
这次讲座对我今后的音乐创作将有很大的帮助。
研修日志二日期：2021年5月15日活动内容：参观音乐录音棚参与人员：我、录音师A、录音师B总结：在音乐录音棚参观中，我亲眼目睹了音乐录制的整个过程。
录音师们介绍了录音设备的使用方法和录制技巧，还示范了一首歌曲的录音过程。
通过参观和听取实际录音效果，我对录音棚的工作流程和音频处理有了更深入的了解。
这对我今后的音乐录制和后期制作将起到积极的指导作用。
研修日志三日期：2021年6月5日活动内容：参加音乐表演比赛参与人员：我、其他参赛选手、评委总结：参加了音乐表演比赛，我有机会在舞台上展示自己的音乐才华。
通过与其他选手的比拼，我不仅学到了他们的优点和特点，还从评委的评价中获得了宝贵的建议和反馈。
这个经历让我更加自信并激励我继续努力提高自己的音乐表演技巧。
研修日志四日期：2021年6月20日活动内容：参加音乐创作讨论会参与人员：我、其他音乐创作爱好者、指导老师总结：在音乐创作讨论会上，我与其他音乐创作爱好者分享了自己的作品，并听取了他们的意见和建议。
通过讨论和交流，我得到了新的创作灵感和改进方向。
指导老师的专业意见也让我对音乐创作有了更深入的理解和思考。
这个讨论会为我今后的音乐创作道路指明了方向。
研修日志五日期：2021年7月3日活动内容：参加音乐理论讲座参与人员：我、专业音乐理论教师总结：在音乐理论讲座中，我研究了关于和弦进行、音阶和音乐结构等基础理论知识。
了解了音乐理论对音乐创作的重要性和应用方式。
通过讲座的研究，我对音乐的结构和演变规律有了更清晰的认识，这将对我今后的音乐创作和演奏有很大的帮助。
音乐教师教研日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月25日一、教研背景为了提高音乐教学质量，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养，我校音乐教研组于本周开展了主题为“音乐教学中的创新与探索”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，激发教师们的创新思维，探索适合学生发展的音乐教学方法，提高音乐教学的整体水平。
二、教研内容1. 课堂观摩本次教研活动首先进行的是课堂观摩。
由我校优秀教师张老师进行公开课展示，教学内容为小学四年级《小星星》。
张老师以学生为主体，通过互动式教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课堂上，张老师运用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，充分调动了学生的学习积极性。
2. 交流研讨课堂观摩结束后，教研组成员围绕以下三个方面进行交流研讨：（1）教学目标达成情况教研组成员认为，张老师的教学目标明确，课堂氛围活跃，学生在课堂上能够积极参与，教学效果良好。
（2）教学方法创新张老师在教学过程中，运用了多种教学方法，如情境教学法、游戏教学法等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
教研组成员表示，这些教学方法值得借鉴和推广。
（3）学生核心素养培养张老师注重培养学生的音乐素养，如音乐欣赏、音乐表达、音乐创造等方面。
教研组成员认为，这是音乐教学的重要目标，需要教师在教学中加以关注。
3. 总结与反思（1）总结本次教研活动，通过课堂观摩和交流研讨，使教研组成员对音乐教学有了更深入的认识。
张老师的教学方法值得借鉴，为学生核心素养的培养提供了有益的启示。
（2）反思教研组成员在反思过程中，发现以下问题：1. 部分教师对音乐教学的理解不够深入，教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣。
2. 音乐课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。
3. 教师对音乐核心素养的培养重视程度不够，教学方法有待改进。
三、改进措施1. 加强音乐教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 丰富教学方法，创新教学模式，激发学生的学习兴趣。
3. 关注学生核心素养的培养，将音乐教学与生活实际相结合，提高学生的音乐素养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
音乐是人类情感和精神生活的创造表现，任何音乐表现形式都包含着特定的情感和思想，学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用，学习用音乐的方式表达和交流情感获得创造、表现和交流能力，达到健全人格、陶冶情操的目的。
新课标新教材充分考虑了学生的可接受性，并联系学生的心理、生理发展的连续性和阶段性。
教材内容贴近学生的生活与学生经验相联系。
比如：人音版的小学一年级上册《音乐》教材适应幼小衔接的发展阶段，紧密结合小学生的生活实际。
教材内容充分考虑了儿童从幼儿园到进入小学学习的心理需要。
儿童刚刚开始小学生活，对他们影响最大是新环境和人际交往。
儿童这时最需要的是人际间的关爱和温暖，只有老师和新朋友间的友爱温暖，才会使他们有安全感和对新集体的依附感，才会对他的环境、学习任务产生感情和兴趣。
因此，小学一年级上册第一单元设计了"好朋友"的单元主题，体现了注重人文精神的培养，也符合学生身心发展的需要。
在"游戏"的单元中，让学生通过对游戏的参与、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望，单元活动以游戏为载体，创造多样的"玩法"，挖掘"一起玩"的内涵，使学生从自我中心走向与他人共处。