故乡 (10)
故乡优秀作文500字(精选10篇)
故乡优秀作文500字(精选10篇)故乡优秀作文1“移舟泊烟渚,日暮客愁新,野旷天低树,江清夜静人。
”读了孟浩然的诗,我的眼前浮现又出现那美好的景色,这就是我的故乡——新安江。
清晨,江上笼罩着一层薄雾,它似轻纱、它如浮云。
山也若隐若现,像一个犹抱琵琶半遮面的娇羞少女,不肯露出她的真面目,整个江面就像一副水墨丹青的画卷。
几只小鸟从江面上飞过,还叽叽地叫着,似乎在赞美这幅美丽的画卷。
小花小草身上也占满露水,露水把小草衬托的更灵动了,又把小花衬托地更加妖娆了。
渐渐地、渐渐地、风儿把雾吹散了,山也露出了它的“庐山真面目”。
小花小草也甩掉了头上的露珠,江两旁种着几颗柳树,那长长的柔软的柳枝,随风飘动着,是那么美,那么自然。
有两三枝特别长的,垂在水面上,画着粼粼的波纹,当小鸟站在它的腰上歌唱时,江水也唱和着,发出悦耳的声音。
山,远看像威武的战士,近看就像秋姑娘泼洒的颜料,一块黄,一块红,一块绿……活像一副五彩的水粉画!太阳下山了,躲在山的后头,天空也暗了下来,我抬头仰望天空,云被烧成红色,有的像跳跃的音符,有的像彩色的画页,像漂浮的羽毛……不得不说,云真的变化多端呀!咦!天边是粉色的。
是粉艳丽的花儿?是粉红的蝴蝶?还是粉色的云?不!是天边的斜阳,还有红的、紫的、黄的……真似一副色彩艳丽的油画呀!“移舟泊烟渚,日暮客愁新,野旷天低树,江清夜静人。
”读了这首诗,我又想起了我的故乡!那么美好的景象,我永远也不会忘记!故乡优秀作文2我的家乡没有名胜古迹,也没有繁华热闹的都市,更没有惊涛骇浪的大海。
但是我依然深深地爱着我的家乡。
这里有茂密的树林,也有争妍斗艳的野花,还有生命力顽强的小草。
随处可见的一排排房子高低不齐,像一条条蜿蜒起伏的波浪。
春季到来,家乡的风景格外美丽。
小草伸伸懒腰,打着哈欠,从泥土里钻了出来,树叶也冒出了新芽。
这时候,可爱的燕子从远处飞了回来,在一间屋檐下叽叽喳喳地叫着,好像在说:“这儿是个好地方,我们在这里安个家吧!”花儿眨着那双水灵灵的大眼睛,好奇地打量着这个世界的一切。
故乡鲁迅优秀读书笔记10篇
故乡鲁迅优秀读书笔记10篇《故乡》主要写了鲁迅离别家乡二十多年后,再次回到自己的家乡的深切的感受,以及所见所闻。
今天小编就与大家分享《故乡》读书笔记,仅供大家参考!《故乡》读书笔记[200]应该是到了初中以后学的完整的《故乡》,随着闰土那一声“老爷!……”,“我”印象中的那个闰土消失了,我印象中的那个闰土也消失了。
我记得当时老师特意强调了“老爷”这两个字的所起的效果,“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。
姐姐也是很喜欢《故乡》的,她上学高我三届,她特意跟我说过那个鲁迅笔下的“细脚伶仃的圆规”,她很是崇拜鲁迅的,她说:“细脚伶仃的圆规”简直太形象了,还给我比划着说那个细脚伶仃的圆规的样子,她跟我说这些得时候是笑着的。
少年闰土的形象破碎了,幸亏还有水生,我想水生也应该在给宏儿讲关于猹和捕鸟的故事吧,在宏儿的脑海中水生也应该有少年闰土的形象吧。
只是我一直在猜测宏儿和水生长大后见面的情景。
也给我的闰土留下了希望。
《故乡》读书笔记[300]读了鲁迅的《故乡》,我印象最深的是纯朴、善良的少年闰土。
鲁讯先生笔下的闰土是一个非常纯朴、见多识广的小孩,紫红色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。
闰土是闰月出生,五行缺土,所以他父亲叫他闰土。
闰土知道的很多,读完《故乡》。
我知道下雪时,扫出空地,用棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,可以捉住好多鸟雀,什么角鸡、稻允、鹁鸪等。
我知道了夏天去海边捡贝壳,红的绿的都有,还有观音手和鬼见怕。
我还知道了西瓜的天敌是獾猪、刺猬、猹,猹是很伶俐的,皮毛油一般滑,夜里要取胡叉看西瓜。
西瓜有这般危险经历,先前我只知它在店里卖罢了。
我还知道沙地里还有好多跳鱼儿青蛙似的跳。
少年闰土心中有无穷无尽的稀奇事,说也说不完。
知识广博的闰土,我将牢牢记住,记好他。
《故乡》读书笔记[400]鲁迅先生是我国杰出的文学家,思想家,革命家,他一生已笔代剑,战斗一生,影响深远,写过许多的著名小说,如《狂人日记》、《孔乙己》、《阿Q正传》等。
我的故乡作文十篇
我的故乡作文我的故乡作文十篇在日常学习、工作抑或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编整理的我的故乡作文10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
我的故乡作文篇1故乡象一瓣含羞的丁香,梦幻般地在我忆念的河面上,轻盈、朦胧地跳荡,那丝丝缕缕的清香,连着我挥不去、剪不断的延绵乡情。
故乡在我的心坎里,我在故乡的目光里。
几十载的别离,踏破铁鞋千双,我碾转奔波于他乡的蓝天白云下。
故乡啊,还清晰记得你“绿水村边合,青山郭外斜”的悠然,记得我乡思时流转的目光,想要透过高高的云彩望到天的尽头,因为那儿有着我熟悉的乡音和一生难舍的亲情。
碧绿盈盈的袁河,宛若一条长长的碧玉带,缠着绕着,滋润着每一寸乡土,慰籍着每一个心灵。
拙朴的浮桥飞架南北,一头牵着新兴的城市,一头拉着沸腾的乡村,于水波兴起中,起伏跌宕,承旧启新天色微明,薄雾缭绕,古老的浮桥背负着希望,“嘎吱嘎吱”最先摇醒沉睡的乡村。
勤劳的乡亲挑着一担担披红挂绿的辣椒、胖墩墩的大冬瓜等应市蔬菜,扭摆着腰枝,健步走在浮桥上,去城里的菜场卖菜,用自己的劳动丰富着城里人的餐桌,用自己的汗水操持着一家人简单的生活。
待东方旭日喷薄而出,有那菜卖得快些的便已三三两两、说说笑笑,捎带回两斤肉、三两条鱼,心满意足地打了回转了。
不时碰上挑了菜刚去的乡邻,见了他们,远远地便扯了嗓门嚷:“张家人,菜好卖啵?”“好卖得很勒,这不,日头刚露脸,就卖完了呢,上午还能赶着把那块花生地给挖了哦!”脚下生风,回家的路在挑子里咿呀如歌。
夕阳袅袅西行,村头那棵老槐树披上了一件好看的金缕衣,丝丝缕缕的阳光透过树的缝隙泻落下来,在地上留下芊芊的影。
树底下围坐的老人已经散去,只有隔壁三婶还闷头在纳着鞋底。
生着浮萍的池塘里,寻不到鱼的踪迹,只有几只肥硕的鹅在上演着“白毛浮绿水,红掌拨清波”的闹剧。
三五成群的孩童急猴猴地丢了身上的书包、牛鞭,三下五除二地脱了衣服,“哧溜、哧溜”地冲进了袁河,噼哩啪啦地溅起阵阵水花,开心地打起了水仗。
故乡读后感(优秀10篇)
故乡读后感(优秀10篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!故乡读后感(优秀10篇)当品味完一部作品后,相信大家一定领会了不少东西,需要好好地对所收获的东西写一篇读后感了。
鲁迅《故乡》读后感(精选10篇)
鲁迅《故乡》读后感鲁迅《故乡》读后感(精选10篇)认真读完一本名著后,相信大家都积累了属于自己的读书感悟,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那要怎么写好读后感呢?下面是小编为大家收集的鲁迅《故乡》读后感(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
每次重读鲁迅的《故乡》,几乎都有一些相同的感受,强烈而又无从言说;这次再读《故乡》,也许能够稍微理清其中的感受了。
鲁迅在《呐喊》的自序中说道,他当时做小说不过是“呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱”,而自己“也并不愿将自以为苦的寂寞,再来传染给也如我那年青时候似的正做着好梦的青年”。
《故乡》同样体现了鲁迅的这种意图。
悲哀是几乎贯穿《故乡》全篇的感情基调(回忆中与闰土相处的情景虽然色彩明丽、感情真挚动人,但也不过作为“现在”的对比而更显其悲凉;即使略带喜剧色彩的“圆规”——杨二嫂,也不免显出故乡之人的势利、卑微而让人心生对故乡的失望之情),正如作者所说,“这次回乡,本没有什么好心绪”。
而这种悲哀,无疑在鲁迅见了闰土、在闰土“终于恭敬起来”“分明的叫道:‘老爷!’”时达到了顶点。
至此,鲁迅所感到的一层“厚障壁”硬生生地隔开了他和闰土,儿时美好的记忆成为一种祭奠。
对此,鲁迅“打了一个寒噤”,“说不出话”,他的默然,饱含了对闰土一声“老爷”的无声责备以及对此无可奈何的矛盾心理。
到了鲁迅再次离开故乡时,他对闰土的印象“本来十分清楚,现在却忽地模糊了”时,又“非常悲哀”,而当他幻想着宏儿和水生能过上“新的生活”时,却又不免觉得“愿望茫远”了。
可见,鲁迅终不能有足够的信心来面对这严酷的现实。
然而,小说却未到此为止,鲁迅不愿将失望乃至绝望的情绪传染给青年,他宁可自己背负着渺茫与虚无的痛苦,也要给青年们希望:地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
小说中有一个不起眼的人物——宏儿,他并不对小说情节、内容的表达有所影响,但在反复的阅读中,我们会发现,他的价值却渗透在《故乡》文末所要带给人们的希望之中。
《故乡》缩写作文(精选20篇)
《故乡》缩写作文(精选20篇)在生活、工作和学习中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。
写起作文来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的《故乡》缩写作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《故乡》缩写作文1我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
时候已经是深冬,天气又阴沉沉的,眼中的故乡没有一丝的活气。
这也许只是我自己心情的改变,因我这次回乡,是专为了告别他而来的.,所以本就没有什么好心情。
第二日清晨我到了家门口。
母亲出来迎接我,还有八岁的侄儿宏儿。
母亲很高兴,和我坐着谈家事。
说着说着,就说到了闰土。
一提到闰土,我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图画来。
我认识那个刺猹少年闰土时,也不过十多岁。
他和我年岁差不多。
那一年他的父亲带他到我家来帮忙。
他告诉了我很多有趣的新鲜事,带给了我无穷的乐趣。
我们很多年没有见面了,母亲说,闰土可能要来看我。
正说着,有人来了,母亲出去照看,我就和侄儿宏儿聊天。
突然听到一声尖厉的怪声。
母亲跟进来说,这就是以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。
杨二嫂愤愤地指责了我一通,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。
此后几天我一面应酬,一面偷空收拾些行李,这样过了三四天。
一个天气很冷的午后,我正坐着喝茶,觉得外面有人来了,回头去看,发觉来的竟是闰土。
但是他的外貌已经有了很大的变化,不是我记忆中活泼的闰土了。
我很兴奋,叫他“闰土哥”,可是闰土却恭敬地叫我“老爷”,我似乎打了一个寒噤,我知道我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
《故乡》缩写作文2我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的古乡去。
时候既然是深冬,渐近古乡,天气阴暗,荒村没有一点活气,这可能只是我自己的心情罢了。
因为我这次回乡,是专为了别他而来的,所以没什么好心绪。
第二日清早晨我到了家门口,母亲和侄子宏儿都出来迎接,母亲很高兴,和我共谈家事,接着便提到了闰土。
我的故乡作文(10篇)
我的故乡作文(10篇)我的故乡作文(10篇)我的故乡景色优美,是人类居住的好地方。
不但,由于改革开放,青年人拖儿带女出外打工,留下来的都是些年过六旬的老人。
为何老人不进城享福,毕竟他们和故乡的感情极深,形成了刀割不离的关系!我家坐落在村子东北角。
门外是一望无际的田海,眼前是田,千里之外仍是田,田与田之间不时会出现一条清而见底的溪流。
夏天,那是抓鱼捉虾的圣地。
即使是秋天,也丝毫不会因一些枯枝败叶而逊色,整幅秋图真乃秋高气爽,天高云淡。
地上的稻子黄澄澄的,不远不近就有一条银条儿覆在斑黄的大稻子上,那天与地结为浑黄的一体,一派诗情画意。
路人叹为观止,流连忘返,别有一番滋味在心头。
远处的山层层叠叠,如有十万兵马齐头并进,威武!小草、树木忙亲热迎接天兵天将的到来。
山势时而高、时而低,欲而山蹦地裂,有如雷震子所放射之协电,直击大地。
即使是神仙看到,也抵挡不住人间美景的引诱,不愿离去。
山上鲜花常年开放,似花仙子连连下凡,搏取山神的欢心。
彩蝶热情狂舞,搅得天翻地覆。
每逢此刻,天上“圣水”总会从山上头直泻而下,“圣水”清甜可口,喝罢使人长生不老。
如用“圣水”泡上一杯茶,更是享受人生。
故乡的景色就是这般迷倒万人而尽放芬芳。
那一处尚未出世的世外桃源,等待你――远方的游客的到来!拜完,我们沿着言子墓道下山,一路上妈妈给我讲了言子拜孔子为师的传说:言子自小聪明伶俐,智力过人,被人们称为神童。
十岁时,他的名气越来越大,竟传到了远在山东的孔子耳朵里。
那时,孔子为传他的儒家之道,正在招收门徒,他听到常熟出了个神童,就想招言子为徒。
没想到言子得知后,并不高兴,因为,做孔子的徒弟要送好多好多礼,他家穷,哪能拿出这么多礼品呢!盛夏的一天,孔子带着他的几个徒弟来常熟城,走着走着,前面突然出现了三条大河道,赶车的不知走那条好,只好停下来。
忽然,孔子看见一个十多岁的小孩托着西瓜壳,赤裸着身体在河边摸螺蛳,便问:小儿,往城里该走那条道?那小儿听到喊声抬起头看见车上端端正正坐着一个老夫子便恭恭敬敬地道:左是道,右是道,沿着河走是正道。
故乡作文900字(10篇)
故乡作文900字(10篇)故乡作文1天空依旧湛蓝,我脚下的土地却不是我的故乡。
那里有漫山的小野花儿,蜂蝶在花蕊中蹁跹飞舞,知了声声歌唱着盛夏光年……记忆最深处,是老家那一泓碧波荡漾的湖水。
小时候,我爷爷常带我来这里玩。
记忆中我从未走到水库的尽头。
还没有完全化作春泥,窥探这个世界很久的歌手,带来了第一首蝉鸣。
夏天,就这样。
暑假期间我回到了熟悉的土地。
回到家,我还是迫不及待地去了水库。
爷爷慈祥地看着我。
好,好,你最喜欢去水库。
待会儿爷爷给你抓小鱼,好吗?好像水库就在眼前,但是山路曲折,走过去需要一些时间。
谁说路上没有幸福?路边的花在风中摇曳,像在迎接我!草丛里有一只蚱蜢,突然跳出来,又突然消失了。
一路唱着歌,不知不觉到了水库。
阳光照在波光细细的湖面上,像被揉皱了的绿缎,又像是一条玉带,将苍翠的山峦点缀地更俊俏。
湖面太过广阔,站在湖边的水中,浪花一浪一浪的冲向岸边,宛如站在大海边。
轻柔的风吹在脸上,我张开双臂,迎风遐想——这风可还是拂过我童年时光的那一缕么?我走了又回,风儿去过哪里又回来跟我重逢的?是不是跟我一样割舍不下对这里的思念?我赤着脚在岸边追逐着那随风舞蹈的浪花,它似是有意要与我嬉戏,一会儿突然跳起打湿我的衣衫,扑向我的脚踝,起落的瞬间仿佛颗颗珍珠;一会儿又去追逐它自己的伙伴,漂向湖水深处。
“飒,你快来!”许是追逐浪花太过忘我,竟跑开了好远,身后传来爷爷兴奋的喊声。
脚下细碎的沙子轻轻撩动着脚心,我快乐地奔向爷爷。
呀,爷爷带来的水桶里,有小鱼小虾,正优哉游哉地玩耍呢!我也学爷爷挽起袖子,拿着小鱼网,看着一条小鱼,便猛地一捞,结果鱼没捞着一条,却溅起了一阵阵涟漪。
灵活的小鱼我没捉到,但这水库有淡水小螃蟹,不擅长捉鱼的我还是可以捡到的呢!黄昏时分,我跟爷爷提着小桶满载而归,我回头看了看衣服上印着水花脚印的湖水。
夕阳的余晖映在水面上,仿佛蒙上了一层淡淡的红纱,让它美丽的身影变得不那么真实,一切都像是一场美丽的幻想。
故乡批注10处
故乡批注10处
以下是《故乡》一文中的10处批注:
1.“我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。
”--作者通过描述自己回到故乡的情景,营造出一种思乡之情。
2.“时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从...”--作者通过描写天气的变化,进一步强化了思乡之情。
3.“但我不能这样便想起故乡来。
”--作者用转折句突出了自己对故乡的思念之情。
4.“我所记得的故乡全在眼前了。
”--作者通过描写眼前的故乡景象,让读者感受到他对故乡的深厚情感。
5.“我这才确实知道我的故乡是在这里,我所记得的道士是在这里。
”--作者通过反复强调自己对故乡的记忆和情感,让读者更加深入地感受到他的思乡之情。
6.“我想,这一定是我的母亲和我的弟兄们。
”--作者通过猜测自己的亲人,让读者更加感受到他对故乡的亲情感。
7.“我想,这便是我的故乡,我的母亲,我的弟兄们。
”--作者通过再次强调自己对故乡的感情,让读者更加深入地感受到他的思乡之情。
8.“我的故乡,我的母亲,我的弟兄们,都被我在这瞬间里忘却了。
”--作者通过反衬自己的思乡之情,更加突出了他对故乡的感情。
9.“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。
”--作者通过引用《故乡》中的名言,表达了自己对故乡的思考和感悟。
10.“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的,这就像地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
”--作者引用《故乡》中的名言,表达了自己对故乡和人生的理解,让读者更加深入地感受到他的思乡之情。
九年级语文上册第15课《故乡》课件(10)
写“我”在故乡的所见、所闻、所感。着重刻画了闰土与杨二嫂这两个人物形象。
第三部分(78-88):
我”怀着失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因此而低沉、悲观,而是把希 望寄托于未来ꎬ寄托于下一代。
结构梳理 依照小说线索可以把小说分为三部分
回故乡---景
在故乡----人
→ 线索: “我”回故乡的见闻和感受
【写作背景】
鲁迅的《故乡》反应了辛亥革命十年后的中国农村社会情况 。辛亥革命虽然掀翻了清皇朝的统治,但并没有彻底改变中国半 封建半殖民地的社会性质。作者回乡后,目睹了农村疮痍累累的 残酷黑暗现实,另外在这个社会中寻求了几十年,于是鲁迅写下 了悲凉沉郁的《故乡》。
文体知识
小说:以刻画人物形象为中心,通过完整串联的故事情节叙述和环境描 写来展示社会生活背景以及社会问题。 三要素:人物、故事情节、环境。 故事情节:开端、发展、高潮、结局。 分类(篇幅):长篇、中篇、短篇、小小说。 塑造人物方法:外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。
故乡
部编版语文初中阅读课件
第一课时 课前学习
世上本没有路,走的 人多了,也便成了路。
---鲁迅
【名言赏析】
【作品学习】
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人,俯下身 子甘愿为老百姓做孺子牛。"指对待敌人决不屈服, 对人民大众甘愿服务。
【作品学习】
自题小像 灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。 寓意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
9. 恣睢: 【释义】放纵,放任。
10.隔膜: 【释义】彼此思想感情不相通。
【课前字词解释】
阴晦huì 竹匾biǎn 嗤chī笑 瓦楞léng 伶líng俐lì 秕bǐ谷 深黛dài 獾huān猪
故乡初中作文700字(通用10篇)
People with pure hearts live full of sweetness and joy.悉心整理助您一臂(页眉可删)故乡初中作文700字(通用10篇)故乡初中作文1我缱绻的遐想,曾无数次追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草,大兴安岭茫茫的林海雪原和繁华都市的七彩霓虹,然而,最使我心潮澎湃的还是那颗镶嵌在鲁南地区的明珠——济南,我美好的故乡。
每当徜徉街头,我总是深思地感受到它那剧烈跳动的时代脉搏,那一幢幢千姿百态的高楼大厦像雨后春笋般拔地而起,宽阔整洁的街道,人群熙攘,车水马龙,好一派繁忙景象,街道两旁,商铺林立,绿树成荫,四季盛开的紫荆花鲜艳夺目,清香宜人,隆隆的马达声,咚咚的汽锤声,使人仿佛听到了济南阔步在新世纪现代化道路上脚步的铿锵有力,发达的先进技术,团结友好的社区人群,让我更喜爱这片土地,并憧憬着,向往着,一直持续下去。
每当夕阳西斜,华灯初上,五颜六色的霓虹灯把整个装点得更加妩媚,更加绚丽多彩,母亲之河缓缓而过,河面泛起万顷碧波,凌空飞架的黄河大桥似彩虹那般绚丽高悬无际,两岸林立的高楼,炫目的灯火,倒影在金灿的河水中,使人好似身处梦幻般的仙境。
城市绚丽夺目,山水也毫不逊色,对于厌倦了都市喧嚣生活的人们,这里无疑是品尝静谧享受自然的最佳去处。
中秋佳节的傍晚,我攀上了泰山那巍峨的山顶,为的只是那一份宁静,俯身一看的豪情,还有那一轮明月与灿烂的红阳,一颗颗松柏傲然地挺立着,释放着沁人心脾的氧气,让人深吸一口气,都不禁赞叹一声,庄严的寺庙,座塔在山峰之上,心有挂念,有所欲求的人都会跪地虔诚膜拜每一尊神像,当一轮圆月出现时,我也站在了山峰之巅像似触手可及,如同一盏灯,把山峰笼盖的亮堂堂,把树枝、花草的影子投射在了地面上,影影绰绰,微风轻轻拂过,更像那漂泊的小船,悠悠荡荡,随着一丝暖意,我期待已久的日出风光也隐现了出来,它代表着新一天的开始。
我站在泰山之顶,俯身倾视着密麻的事物,感受着一切的美好,赫然让我爱上了它,不愿离去。
初中语文九年级上《故乡》同步练习和答案
第14课故乡用时:得分◆基础预学(20分)1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
(10分)渐近故乡时,天气又阴huì()了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷xì()向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧suǒ()的荒村,没有一些活气。
我躺着,听船底chán chán()的水声,知道我在走我的路。
也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣.()suī()而生活。
种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折.()了本。
我似乎打了一个寒噤.();我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
那一年,我家是一件大祭sì()的值年。
然而圆规很不平,显出鄙.()夷的神色。
2.根据课文内容填空。
(5分)我们沙地上,下了雪,我出一块空地来,用短棒起一个大竹匾,下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一,那鸟雀就在竹匾下了。
3.文学常识填空。
(5分)鲁迅,我国现代伟大的、、。
原名,字豫才,浙江绍兴人。
本文选自短篇小说集《》。
◆提优助学(20分)一、阅读《故乡》(节选),完成4-8题。
(13分)老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐远离了我,但我却并不感到怎样的留恋。
我只觉得我四面有看不见的高墙,将我隔成孤身,使我非常气闷;那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像,我本来十分清楚,现在却忽地模糊了,又使我非常的悲哀。
母亲和宏儿都睡着了。
我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。
我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。
我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
我想到希望,忽然害怕起来了。
闰土要香炉和烛台的时候,我还暗地里笑他,以为他总是崇拜偶像,什么时候都不忘却。
部编九上语文《故乡》课堂笔记
第14课《故乡》一、作者简介鲁迅(1881年9月25日-1936年10月19日),曾用名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改豫才,曾留学日本仙台医科专门学校(肄业)。
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名,也是他影响最为广泛的笔名,浙江绍兴人。
著名文学家、思想家、民主战士,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。
毛泽东曾评价:“鲁迅的方向,就是中华民族新文化的方向。
”鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。
他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响,蜚声世界文坛,尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响,被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。
二、写作背景小说写于1921年1月,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。
1919年12月初,鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。
小说着重刻画了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。
通过对闰土悲惨遭遇的描述,生动地反映了当时的社会面貌,深刻揭露旧社会对农民从肉体到精神的重重残害,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和坚定信念。
三、字词(1)字音字形阴晦(huì)萧索(xiāo suǒ)鄙夷(bǐ yí)嗤(chī)笑恣(zì)睢(suī)潮汛(xùn)惘(wǎng)然愕(è)然(2)多音字壳【(ké)贝壳(qiào)躯壳】畜【(xù)畜牧(chù)畜生】吓【(xià)吓唬(hè)恐吓】解【(jiě)解放(jiè)押解(xiè)浑身解数】(3)释义阴晦:阴沉昏暗。
《故乡》教案 (10)(部编人教版九年级语文上册第14课)
《故乡》教案教学目的1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。
2.学会辨析段的类型。
3.通过对这篇小说内容的把握,深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源,而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害,激发起学生热爱新中国,努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。
教学设想1.小说思想容量很大,距离学生生活又较远,因此教师可以布置课前预习。
预习的内容有三点:①学生熟读课文,了解课文的主要内容,思考这篇小说的主题是什么。
②小说是怎样刻画闰土、杨二嫂这两个人物形象的?为什么以“我”为线索贯穿全文?在“我”的眼中,闰土和杨二嫂有什么变化,这些变化表现在哪些方面,原因是什么?③作者采用了哪些主要表达方式,各有什么作用?2.教师可引导学生抓住记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物的对比关系,采取列表法分析小说内容,以加深印象和理解。
3.对于小说的主题,可在对内容分析的基础上,启发学生各抒己见,教师不可越俎代庖。
4.课时安排:两课时。
第一课时教学重点把握课文内容,在对比中分析人物形象和人物性格的变化。
教学过程一、解题“我”于1919年12月回故乡绍兴接母亲到北京,目睹农村的破败和农民的凄苦,深切感受到少年时的好友与乡邻同他之间的巨大隔膜,引起“我”内心无法消除的痛苦的感情波澜,同时也激起了“我”要求改变现状的强烈愿望。
把小说同时代背景联系起来,我们不难发现,“我”记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物所以发生了巨大变化,有其深刻的历史根源和社会根源。
“故乡”这一题目,不仅交待了事件发生和发展的具体地点,而且为人物活动提供了特定的场所和环境。
题目还有更深一层的含义。
俗话说:“亲不亲,故乡人”。
对于一般人来说,故乡总是美好的,亲切的,值得怀念的。
但是在“我”眼中“故乡”却是如此衰败、萧条,让我感到悲凉、生疏,特别是人与人之间,都隔着“一层可悲的厚障壁”,令“我”寒噤。
二、导入鲁迅先生是1898年离开故乡的,1919年12月第二次回故乡,目的是变卖老屋接母亲到北京。
【最新精选】苏教初中语文九上《5故乡》word教案 (10).doc
5 故乡《故乡》作为鲁迅短篇小说的典范之作,以叙事主人公“我”回乡迁居的经历为线索,描述了那一时代中国农民的生活遭际与精神病苦,抒发对现实社会中人与人之间关系相互隔膜的深沉忧虑,以及打破彼此隔膜、探求人生新路的执著信念。
教读课文,要引导学生进一步掌握小说的相关知识及对小说的简单鉴赏分析,学会并力求掌握从人物分析推知小说主题的鉴赏原则。
同时,要理解课文运用重复和对比来刻画人物形象、展现主题的写法。
教学家思路的设计依据小说的三要素,旨在引导学生理解作品表现的社会生活的意义和作者的思想感情。
小说的篇幅较长,而且因为时代原因和鲁迅特有的风格使得课文很难理解,所以很有必要安排学生课前预习,扫清字词障碍,初步感知文意。
教学过程中。
坚持以学生实际能力培养为目标,以思维训练为主,运用启发式教学法、合作探究法,注重引领学生进入课文情境情感体验,实践个性化阅读。
欣赏课文,要从整体感知入手,把握作品鲜明的感情基调。
重点是分析文中闰土、杨二嫂以及“我”的性格特征,突出体现一个“变”字,从中联系人物所处的典型环境,以及造成人物悲惨命运的社会根源。
从分析人物入手,这是阅读小说的一种方法。
学习这篇课文意在让学生领悟鉴赏知识。
教学目标知识目标1.理解、积累“萧索、无端、如许、鄙索、瑟索、惘然、恣睢”等词语。
2.了解、掌握小说的基本知识。
3.把握闰土、杨二嫂人物形象。
能力目标1.理解小说运用重复、对比来刻画人物、展现主题的写法。
2.掌握从细节、动作、语言、外貌等描写中分析人物性格特征并由此推知文章主题的鉴赏方法。
德育目标1.理解鲁迅对劳动人民的同情和决心变革旧世界、创造新生活的强烈愿望。
2.珍爱新生活,树立为远大理想而奋斗的决心和信心。
教学重点1.分析人物形象,并探讨人物发展变化的深层次原因。
2.理解小说的思想内涵,思考社会人生。
教学难点:对小说主题思想和篇末议论语句的理解。
教学方法1.诵读法《故乡》是一篇取材于作者亲身经历的小说,它以叙事主人公“我”回乡迁居的活动为线索,反映了那个时代那个社会的真实状况,蕴含着丰富的内容。
10《故乡》知识讲解
《故乡》知识讲解梳理运用作者与背景鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
我国伟大的文学家、思想家和革命家。
鲁迅于1912年随民国教育部北迁赴京供职,于1919年12月回故乡绍兴接母亲迁居北京,目睹农村的破败和农民的凄苦,十分悲愤。
不过,这只是触发故事的一点,而作品真正反映的却是更为广阔深邃的社会背景。
《故乡》反映的是辛亥革命10年后的中国农村社会情况。
辛亥革命虽然赶跑了一个皇帝,但并没有改变中国半封建半殖民地的社会性质。
“帝国主义是封建地主阶级的主要支持者”。
“封建地主阶级是帝国主义统治中国的主要社会基础”。
因此,“中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,以至大批地破产,他们过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活。
中国人民的贫困和不自由的程度,是世界所少见的”。
(《中国革命和中国共产党》)作者回乡期间,耳闻目睹了农村疮痍累累的残酷现实,加之在这个风雨如磐的社会中求索了30余年的生活体验,于是写出了悲凉沉郁的《故乡》这篇小说。
知识积累1.阴晦.(huì):阴沉昏暗。
2.萧索:荒凉、冷落的意思。
3.苍黄:灰暗的黄色。
本文形容天色不好。
4.悲凉:悲哀凄凉。
5.瓦楞.(léng):绍兴人习惯用“楞”指称那种格子状的狭长凹凸的东西,如“一畦菜地”说成“一楞楞菜地”。
屋瓦沟脊相间,也是“一楞楞”的,故称为“瓦楞”。
6.嗤.(chī)笑:讥笑。
7.素:向来。
8.如许:这么些。
9.易主:改换主人。
易:改变。
10.凄凉:多用来形容环境或景物寂寞冷落。
本文形容人物神情悲伤难过。
11.神异:神奇,不同一般。
12.家景:家里的生活状况。
13.祭祀.(sì):旧俗备供品向神佛或祖先行礼,表示崇敬并求保佑。
14.无端:无缘无故。
端:头,引申为缘由。
15.伶俐:动作灵活。
16.景况:光景,情况。
本文指生活状况。
17.秕.(bǐ)谷:空或不饱满的稻谷。
18.伶仃:瘦弱。
本文用来形容杨二嫂两条纤细的腿站立如圆规的姿态。
【独家长篇连载《故乡》(10)(11)】私奔
【独家长篇连载《故乡》(10)(11)】私奔故乡作者丨余松本文系作者授权东书房独家发布【1985年】(10 )陈庆良家的坟地就在水库和南屯间的几个养鱼池边上,在坡上的学校那儿就可以望见。
那里有三棵高大的榆树,一到夏天就像个巨大的伞盖。
那天晚上,大骒马去学校把两条板凳还了,回去时突然看见自家坟地里冒出一团一团蓝色的鬼火,一会儿就连成一片,火焰里依稀有个人在跳着。
过了一会儿,火焰大起来,然后突然砰地一声像炸开的烟花,一弯新月从云际间露出来,远处的一切重新隐进神秘的夜色里。
连着两天,大骒马都看见这一奇异的景象。
第二天上午,陈庆良的大舅哥,住在米村西边秦家大队、在公社做农业技术员的大老吴过来给陈庆良家的两棵李子树剪枝,还带了两根胡萝卜大小的人参。
大骒马就对大哥说了鬼火的事儿。
大老吴站在梯子上把头伸进树枝间,剪断了两根细枝,道:“庆良不是想开煤矿吗?你最好找人给掐算掐算。
”“我也是这么觉得,可是我家那个死鬼什么也不信。
对了,大哥,你种参的事儿核计的咋样了?能行吗?”大老吴把梯子挪到另一棵树上架好,把剪子插进后屁股兜里,点了根烟道:“报纸上说现在人参供不应求,正好老阎山头那种参就挺合适,我打算这几天就和村里说说,包个十亩山地,也不耽误种地。
全国就咱们吉林省产参,我估摸着这事儿能行。
庆良什么时候回来?”“说是今天晚上和杉松岗煤矿的技术员一块儿回来,谁知道是不是喝多了。
”大骒马道。
五年前,在米村南屯东南的旱田地里曾经开了个煤矿,出了百十来吨煤后矿脉就断了,废弃的老井也没有回填,周围已经长满了一人来高的荒草。
陈庆良一直听人说米村确实有条连着西边保安煤矿的矿脉,规模估摸在万吨以上。
他就和大哥陈庆喜、堂弟陈庆志商量,托人到杉松岗煤矿请个探矿的行家来给看看。
杉松岗煤矿技术员老林来的当晚,老袁头儿的二儿媳妇邓文香碰巧来陈庆良家换几个能孵仔儿的鹅蛋,人家一客气就歪着屁股坐上桌喝起来,那个殷勤劲儿让大骒马险些把眉头拧断了,推杯换盏地和林技术员喝了五六杯,当场就认起干哥哥来。
故乡读书笔记格式(优秀10篇)
故乡读书笔记格式(优秀10篇)故乡读书笔记格式篇1看了鲁迅的《故乡》这篇小说,给我留下最深刻印象的就是闰土了。
他给我留下深刻印象的原因无非就是他那少年与中年两个年龄阶段的巨大差异和变化了。
童年的鲁迅,仿佛是一个生活在天堂的魔鬼,丰衣足食却寸步难行;而闰土则是生活在地狱的天使,生活艰辛但充满快乐。
闰土的童年须要看瓜田,但他自由、快乐。
鲁迅的童年虽丰衣足食,但他只能悲哀地念着“之乎者也”。
闰土还可以去做无穷无尽的新鲜事,看无边无际的海洋;而鲁迅只能看到那“四角的天空”。
没有了自由,多少财富都是破铜烂铁。
自由才是真正的金子!可那毕竟是几十年前的封建社会,离现在已经有那么漫长而浩瀚的一段历史。
可是,到了现在的社会,大人们还是大同小异、异曲同工地为我们打造一个标准童年:束缚。
我觉得束缚再加上比较再加上无穷无尽的学习,与监狱相比也已经只有毫厘之差了。
作为社会未来的新动力,我们的生存状态难道没有理由受到关注吗?大人们总是以为吃饱穿暖学习好,就是一个孩子的全部,可这些却恰恰是我们这些孩子最忽略的。
《故乡》中,鲁迅不仅点到了家乡的改变给人一种惆怅的感觉,更用闰土和杨二嫂这两个具有代表性的例子来证明一个词——改变。
不论是家乡的改变还是人物的改变,鲁迅的*总是给人一种微言大义的感觉,特别是最后一句:世上本是无路,人走的多了,就有了路。
更是让人回味无穷。
故乡读书笔记格式篇2鲁迅先生的《故乡》,透露着他对故乡的怀念,却又另有一番味道。
让我感到有些感动,又有些凄凉。
本是久别重逢,可那些美好的回忆终究只能成为回忆。
记忆里的闰土,夏天在海边拾贝壳,在潮汛时看鱼儿跳。
戴着项圈,拿着钢叉,向猹刺去……而再见闰土,他紫色的圆脸已经变作灰黄,脸上爬满皱纹,眼睛周围涨得通红。
他头上戴着一顶破毡帽,身上穿着一件单薄的棉衣,手又粗又笨,已经裂开,像是松树皮。
更令迅哥儿吃惊的是,他见到他,第一声就是“老爷---”,显得那么生分。
这让迅哥儿到嘴边的话又咽了下去,因为鲁迅知道,他与闰土之间,也已经隔了一层可悲的“墙壁”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
整体感知课文: 整体感知课文:
4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在“故乡” 、题为“故乡” 请你根据时间顺序, 故乡” 前再添一个词,概括全文结构层次。 前再添一个词,概括全文结构层次。
全文共分三部分。 全文共分三部分。 第一部分(1-5)回故乡:描写了故乡的萧条景 第一部分( 回故乡: 象和“ 见到故乡的复杂心情,并交代了“ 象和“我”见到故乡的复杂心情,并交代了“我”回 故乡的目的。 故乡的目的。 第二部分( - )在故乡: 第二部分(6-77)在故乡:写“我”回故乡的 见闻与感受。 见闻与感受。
阅读第二部分,思考回答以下问题。 阅读第二部分,思考回答以下问题。 1、分析文中语句,简要概括闰土这个人 分析文中语句, 物形象 2、分析文中语句,简要概括杨二嫂这个 分析文中语句, 人物形象 3、分析文中“我”的形象。 分析文中“ 的形象。
ห้องสมุดไป่ตู้物分析( 人物分析(一)闰土:
少年闰土: 少年闰土: 外貌: 十一二岁” 外貌:“十一二岁”;“紫色的圆脸,头戴小毡 紫色的圆脸, 颈上套一个明晃晃的银项圈” 红活圆实的手” 帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”;“红活圆实的手” 动作:活泼刚健,动作利落干脆,说话脱口而出, 动作:活泼刚健,动作利落干脆,说话脱口而出, 质朴生动;有智有勇,热情、纯真。 质朴生动;有智有勇,热情、纯真。(找出相关语句来分析
中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的 中国广大劳苦人民的代表。 中国广大劳苦人民的代表。
年轻时: 豆腐西施 年轻时: “豆腐西施”、终日坐着 (安分守纪) 豆腐西施” 安分守纪)
:“
(尖刻、能说会道、令人可鄙) 尖刻、能说会道、令人可鄙)
二 十 多 年 后
:“
怪声怪调
:
“…… “ “……
以长辈自居 ……” ……” 讽刺 爱占便宜 ……”肆意造谣 明索暗偷
少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢 少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、 可爱的农村小英雄的形象。 可爱的农村小英雄的形象。
中年闰土: 中年闰土: 外貌:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹, 外貌:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹, 眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上一件极薄的棉衣, 眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上一件极薄的棉衣, 浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨, 浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨, 而且开裂,像是松树皮了。 而且开裂,像是松树皮了。 动作:说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊, 动作:说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊, 显得迟钝麻木。 显得迟钝麻木。 对“我”的态度:对“我”恭恭敬敬,称呼“我” 的态度: 恭恭敬敬,称呼“ 为老爷, 我之间隔了一层可悲的厚障壁了。 为老爷,和“我之间隔了一层可悲的厚障壁了。 对生活的态度:悲哀、痛苦, 对生活的态度:悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气 而他把幸福的希望寄托在神灵上。 来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。
整体感知课文: 整体感知课文:
1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆 、作者回到阔别 余年的故乡 余年的故乡, 了大约多长时间?是如何推算出来的? 了大约多长时间?是如何推算出来的? 2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍 、这么长的时间, 着重写了哪些天的事情? 吗?着重写了哪些天的事情? 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些 、作者又着重写了这些天的哪些人、 用了哪些方法刻划人物? 事?用了哪些方法刻划人物? 4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在 、题为“故乡” 请你根据时间顺序, 故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。 “故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。
4、怎样理解“故乡本也如此,—— 怎样理解“故乡本也如此, 虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉” 虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”? 眼前萧索的景象与“ 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故 乡造成很大的反差, 乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲 只得自我安慰, 凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤 之情。 之情。
整体感知课文: 整体感知课文:
3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了 、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?
哪些方法刻划人物? 哪些方法刻划人物?
明确: 明确: “第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回忆瓜地 第二日” 刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物); 见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作) “一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神 一日是天气很冷的午后” 态、语言、动作等) “又过了九日”:动身启程 又过了九日”
整体感知课文: 整体感知课文:
1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆了大 、作者回到阔别 余年的故乡 余年的故乡, 约多长时间?是如何推算出来的? 约多长时间?是如何推算出来的? 明确: 明确: 约半个月左右 依据: 依据: 第二自然段), “第二日”(P75第二自然段),“这样的过了 第二日” 第二自然段),“ 四天” 第四自然段), 三、四天”(P81第四自然段),“又过了九日” 第四自然段),“又过了九日” 第一自然段) (P85第一自然段)等。 第一自然段
尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘, 尖嘴利舌、贪财爱小、自私狭隘, 可笑、可恨、可怜、可气, 可笑、可恨、可怜、可气,她是庸俗
塑 造 杨 二 嫂 形 象 的 作 用
的小市民的典型形象, 的小市民的典型形象,是“辛苦恣睢 而生活”的人。 而生活”的人。
1、以她的自私、刻薄衬托闰 以她的自私、 土的善良、朴实。 土的善良、朴实。另一方面展 示了当时人与人之间关系的隔 膜。 2、说明在帝国主义和封建势 力的统治下,故乡的日趋破产 力的统治下, 和诚实小市民的日趋贫困。 和诚实小市民的日趋贫困。
人物分析( 人物分析(二): 杨二嫂: 杨二嫂: 20年前:年轻美丽,因此她的豆腐店 20年前:年轻美丽, 年前 的买卖非常好,人称“豆腐西施” 的买卖非常好,人称“豆腐西施” 20年后:她成了“凸颧骨,薄嘴唇” 20年后:她成了“凸颧骨,薄嘴唇” 年后 细脚伶仃的圆规” 她变得自私, 的“细脚伶仃的圆规”,她变得自私,说 话尖刻,贪婪、势利,爱搬弄是非爱唠叨, 话尖刻,贪婪、势利,爱搬弄是非爱唠叨, 想方设法从“ 的搬家中捞点东西。 想方设法从“我”的搬家中捞点东西。 杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。 杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。
读准加横线字的读音: 读准加横线字的读音: huì 阴晦 biǎn 竹匾 hè 吓 jìn 寒噤 chá 猹 kuà 胯下 sè 瑟索 niàn 廿年 xíng 五行 bì 髀骨 xùn 潮汛 dài 深黛 jiàng huān 装弶 è 愕然 bǐ 秕谷 wǎng 惘然 獾猪 chī 嗤笑 gǒng 打拱 péng 篷隙 línglì 伶俐 mó 隔膜
故
乡
——鲁 ——鲁 迅
原名周树人, 原名周树人,字豫 才,伟大的无产阶级文 学家、思想家、革命家, 学家、思想家、革命家, 中国现代文学的奠基人。 中国现代文学的奠基人。 小说集有《呐喊》《 》《彷 小说集有《呐喊》《彷 故事新编》 徨》、《故事新编》等。 第一部白话小说《 第一部白话小说《狂人 日记》 日记》。
第三部分( 第三部分(78——88)离故乡:写“我”怀着 )离故乡: 深深的失望与痛苦的心情离开故乡, 深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我”并不因 此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。 此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。
故 乡 ——鲁 ——鲁 迅
一、课文分析
阅读1 5 思考回答以下问题。 阅读1—5段,思考回答以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么? 段中的“冒了严寒”说明什么? 2、第2段描写了哪些景物,起什么作用? 段描写了哪些景物,起什么作用? 3、如何理解第3段的含义?本段在文中 如何理解第3段的含义? 起什么作用? 起什么作用? 4、怎样理解“故乡本也如此,——虽然 怎样理解“故乡本也如此, 虽然 没有进步,也未必有我所感的悲凉” 没有进步,也未必有我所感的悲凉”?
第一层( - )写老屋的寂寥,更使“ 第一层(6-8)写老屋的寂寥,更使“我”沉浸在深深 的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。 的悲凉之中;还写与母亲商定搬家的事情。 第二层( - ) 回忆与少年闰土的友情。 第二层(9-33)“我”回忆与少年闰土的友情。 第三层( - ) 见到了圆规杨二嫂。 第三层(34-52)“我”见到了圆规杨二嫂。 第四层( - ) 见到了中年闰土。 第四层(53-77)写“我”见到了中年闰土。
印正) 印正)
对“我”的态度:“只是不怕我”,告诉“我 ” 的态度: 只是不怕我” 告诉“ 很多稀奇的事, 贝壳和鸟毛, 友好, 很多稀奇的事,送“我”贝壳和鸟毛,对“我”友好, 热情, 建立了纯真的友情。 热情,和“我”建立了纯真的友情。 对生活的态度:天真活泼,无忧无虑。 对生活的态度:天真活泼,无忧无虑。
zìsuī chán 恣睢 潺潺
写作背景: 写作背景 1919年12月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到 年 月 鲁迅回故乡绍兴, 北京。在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、 北京。在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、 市侩和猥琐, 希望”的破灭, 市侩和猥琐,“希望”的破灭,心中感到无比 的悲哀。 的悲哀。1921年,作者依据这次回家的经历为 年 题材,写了这篇小说。 题材,写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的, 文章是用第一人称来写的,是作者所塑造 的一个人物形象, 的一个人物形象,不能指作者自己。
1、小结:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写, 小结:通过肖像、语言、神态、动作的细节描写, 表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 表现了杨二嫂的自私、尖刻、贪婪、势利的性格。 2、杨二嫂为什么也发生这么大的变化? 杨二嫂为什么也发生这么大的变化? 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪( 农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪(或: 势利贪婪 市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。 市侩)的恶习使她发生了这么大的变化。 3、小结:小说通过对比手法的运用,表现闰土和杨 小结:小说通过对比手法的运用,表现闰土和杨 二嫂在二十多年里发生的巨大变化,说明辛亥革命前后 二嫂在二十多年里发生的巨大变化, 在二十多年里发生的巨大变化 农村经济衰败,农民和小市民生活的贫困, 农村经济衰败,农民和小市民生活的贫困,封建社会传 统观念对人们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。 统观念对人们的精神毒害,造成人们纯真的人性被扭曲。 作者塑造这两个人物形象,真切地抒发了对现实社会的 作者塑造这两个人物形象,真切地抒发了对现实社会的 不满,希望有新的生活的炽热感情。 不满,希望有新的生活的炽热感情。