《生态工程的基本原理》(体现垃圾分类的教案)
人教版 选择性必修二 生态工程 教案
第3节生态工程
生态工程的基本原理
——————————————自主梳理——————————————1.关注生态工程建设
2.生态工程所遵循的基本原理
(1)自生原理：
(2)循环原理
(3)协调原理
(4)整体原理
[归纳]通过分析生态工程的结构特点判断所遵循的原理
原理核心关键词分析
自生
生物多样性、自我
调节能力从生态系统的结构角度考虑，构建的生态工程中动植物及微生物等生物种类越多，群落的结构就越复杂，其自我调节能力越强
循环
物质循环、无废弃
物从生态系统功能之一——物质循环的角度考虑，物质循环顺畅无阻
协调生物之间的协调、
生物与环境的协
调、环境容纳量各
组分之间的比例、
结构
外来物种入侵、大量种植单一树种，会挤占其他生物的空间，
破坏了生物之间的协调；引入不适应当地气候的生物，未遵循
生物与环境的协调；如果生物的数量超过了环境承载力的限
度，就会引起系统的失衡和破坏
整体自然、经济、社会通过改变和优化结构，改善系统功能；构建生态工程的最终目的是为人类的生活创造更好的生存环境(自然环境和社会环境)以及生活条件(发展经济)
(1)生态工程以生态系统的自组织、自我调节功能为基础，遵循着整体、协调、循环、自生等生态学基本原理。(√)
(2)在湿地生态工程中，通过移除湖泊、河流中富营养化沉积物和有毒物质，降低水体污染物，增加水体溶氧量，可以改善水生生物的生存环境，从而有利于生态系统的自生。(√) (3)依据生态工程的循环原理，应该对垃圾进行焚烧处理，这样可以加速生态系统的物质循环。(×)
提示依据生态工程的循环原理，不应该对垃圾进行焚烧处理，应该让垃圾废物资源化，促
环保分类-从我做起 环保分类教案
环保分类-从我做起环保分类教案
介绍
本文档旨在向学生和教师介绍环保分类的重要性，并提供一份环保分类教案。通过研究和实践环保分类，我们可以为保护环境、减少垃圾产生和促进可持续发展提供贡献。
环保分类的重要性
环保分类是将垃圾按照不同属性进行分类，以便进行有效的垃圾处理和资源回收利用。通过环保分类，我们可以实现以下目标：
1. 减少垃圾产生：环保分类可以鼓励我们减少不必要的消费和使用，从而减少垃圾的产生量。
2. 促进资源回收利用：通过将垃圾分类，可以更方便地将可回收物品和有害物品进行回收和处理，减少对自然资源的浪费。
3. 保护环境：通过垃圾分类和正确的垃圾处理，可以减少对环境的污染和破坏，保护我们的自然环境。
4. 培养环保意识：通过研究环保分类的知识和实践，可以培养学生的环保意识和责任感，使他们成为环保行动的积极参与者。
环保分类教案
目标
通过本环保分类教案，学生将能够：
- 理解环保分类的重要性和目的。
- 了解常见的垃圾分类标准。
- 能够正确分类常见的垃圾类型。
- 培养环保意识，并将环保分类付诸实践。
教学内容和活动
1. 理论知识讲解：
- 简要介绍环保分类的重要性和目的。
- 解释常见的垃圾分类标准，如可回收物、厨余垃圾、有害垃
圾等。
- 提供示意图和实际示例，帮助学生理解并记忆不同分类标准。
2. 分组活动：
- 将学生分成小组，每个小组负责一组垃圾分类。
- 每个小组根据给定的垃圾进行分类，然后向全班展示他们的
分类结果。
- 全班讨论并纠正可能出现的错误，加深学生对垃圾分类的理解。
3. 课外实践：
- 要求学生在家中进行垃圾分类，并记录自己的经验和成果。
2011高三生物一轮复习精品课件：选修3 专题 5 生态工程
以沼气工程为中心， 【答案】 (1)以沼气工程为中心，农林牧副 答案】 以沼气工程为中心 渔各业全面发展，增加了劳动力就业机会， 渔各业全面发展，增加了劳动力就业机会， 促进了经济发展，降低了环境污染， 促进了经济发展，降低了环境污染，促进了 农村的可持续发展 (2)自养需氧型 生产者 自养需氧型 (3)①将生活垃圾分类处理 ②分解者 ③除 ① 利用了有机垃圾中的能量外，还充分地、 利用了有机垃圾中的能量外，还充分地、分 层次地多级利用了垃圾中的物质， 层次地多级利用了垃圾中的物质，并且减少 了因燃烧带来的污染
B．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待 ．撤出人类全部活动，实行全面封闭， 自然恢复 C．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农 ．回填土壤，栽培当地经济农作物， 业生产 D．回填土壤，栽种多种当地原有的植物，实 ．回填土壤，栽种多种当地原有的植物， 行封山育林
【解析】 在原有的气候条件未发生巨大变 解析】 化之前， 化之前，可在原有的土质上栽种多种当地原 有的植物，并实行封山育林， 有的植物，并实行封山育林，减少人为因素 的破坏， 的破坏，是使已遭到破坏的生态系统恢复到 原有自然生态系统状态的最好措施。 原有自然生态系统状态的最好措施。 答案】 【答案】 D
类型
主要原理
注意问题 “三北”防护林工程建设中应注意 三北” 的问题 考虑树种生态适应性问题， ①考虑树种生态适应性问题，种植 适宜品种 考虑树种多样性， ②考虑树种多样性，保证防护林体 系稳定性 ③不同地区应根据当地情况采取不 同策略 ①主要措施：退耕还湖 主要措施： 主要困难： ②主要困难：解决迁出湖区居民的 生活和就业问题
【课程思政优秀案例】《环境工程学》
一、课程简介
环境工程学是理论性和实践性都很强的学科，是环境科学专业必修的一门专业核心课程。环境工程知识是环境保护工作者解决环境问题或制订发展规划时必须应用的基本知识。本课程系统介绍环境工程学的基本理论，特别是水质净化与水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物污染控制工程以及噪声等公害防治技术的基本原理和方法。
通过本课程的学习，使学生系统地掌握环境工程的基本原理、基本方法，较全面掌握水与废水处理、水质管理、大气污染控制、固体废物、噪声污染和电离辐射等基本概念、原理和工艺特性等，了解环境工程的最新进展，培养学生能独立分析和解决环境工程问题的基本素质与创新能力，为以后从事环境治理技术工作、科学研究与设计奠定良好基础。
二、教学目标
目标一：通过课程学习，使学生了解环境工程学的基本知识体系和研究对象，掌握环境治理的基本原则、基本方法和技术，培养学生的工程实践能力以及综合分析和解决问题的能力，培养学生严谨的科学作风和认真的工作态度，提高环境科学专业学生工程素质。为环境科学专业学生在后续学习和工作中解决实际问题奠定基础。
目标二：了解环境工程的研究对象、内容和任务，掌握水污染、大气污染、固体废弃物和噪声等污染的来源、特征、危害以及相应的污染治理原理和方法。了解各种污染控制工程技术的基本知识，重点掌握污水处理工艺流程及大气污染控制中除尘脱硫工艺设计计算。掌握环境工程解决问题的方法和特点。
目标三：了解环境工程学与其它学科间的相互交叉渗透关系，了解环境工程学的技术发展和应用。
三、教学方法与信息技术手段
基础知识的教学主要采用启发式教学法和演示教学法：
生态文明垃圾分类主题班会
生态文明垃圾分类主题班会
一、引言（200字）
大家好，今天的班会主题是生态文明垃圾分类。随着人类社会的发展，垃圾的问题成为了
全球性的环境难题。如何有效地解决垃圾问题并实现循环利用，是亟待我们每一个人共同
努力的目标。因此，本次班会的目的是提高同学们对生态文明垃圾分类的意识，培养大家
的环保习惯，并推动我们的社区、学校及家庭实施垃圾分类制度。
二、垃圾分类的意义（800字）
垃圾分类是指按不同的物质组成和属性，将垃圾进行分类、分别收集和处理的行为。它的
目的是通过将垃圾进行有效分离，实现资源的回收利用和减少对环境的污染。垃圾分类对
于建设生态文明社会来说具有重要的意义。
首先，垃圾分类有助于资源的合理利用。垃圾中包含了许多可再生的资源，例如纸张、塑料、玻璃等，通过分类回收这些资源，可以减少对自然资源的消耗，降低生产成本，提高
资源利用效率。
其次，垃圾分类有助于环境的改善。许多垃圾处理方式会产生大量的污染物，例如焚烧垃
圾会产生有毒气体，填埋垃圾会产生滴滤液等，这些污染物对环境和人类健康造成严重危害。通过垃圾分类可以减少垃圾的数量以及有害物质，降低环境的污染程度，提升生活品质。
最后，垃圾分类有助于提高我们的生活质量。垃圾分类可以减少垃圾的数量，使环境更加
整洁。同时，它也是一种生活态度，可以培养我们的环保意识和责任感，促进人与自然的
和谐共处。
三、全球垃圾问题与解决措施（1000字）
全球垃圾问题已成为世界各国面临的重大难题之一。随着人口的增加和经济的发展，垃圾
产生量呈现出逐年增长的趋势，对环境和资源造成了压力。解决垃圾问题需要全球合作，
生态工程的基本原理
《生态工程的基本原理》教案
周航
★新课标要求
1．简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3．尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
★教学重点
生态工程的基本原理。
★教学难点
生态工程的系统学和工程学原理。。
★教学过程
（一）引入新课
[课件]展示专题题图：（见课本第105页）
[问题]你觉得本专题题图有什么寓意？
[学生]干裂的土地，赤红的荒山；幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球似乎化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。通过师生共同分析以引起同学的思考，引导学生进入本专题的学习。[阅读]生态工程的概念：人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境和谐发展。
[点拨]（1）涉及的学科包括生态学和系统学；（2）运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；（3）最终目的是促进人类社会和自然环境和谐发展。
[阅读]《科技探索之路──生态工程的兴起》给学生呈现了生态工程的兴起过程。
[归纳]（1）经济的不当发展对环境的破坏；（2）解决经济发展与环境问题的根本原则是循环经济；（3）实现循环经济的重要手段之一是生态工程。
（二）进行新课
[阅读]本节内容。思考并讨论以下问题：
（1）阅读课本内容，在必修本生态系统及其稳定性的学习后，你对生态工程的应用前景肯定吗？
《专题5 5.1 生态工程的基本原理》作业设计方案-高中生物人教版选修3
《生态工程的基本原理》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 了解生态工程的基本概念和原理；
2. 掌握生态工程中主要基本原理的应用；
3. 培养分析和解决生态工程实际问题的能力。
二、作业内容
1. 选择一个具体的生态工程案例，如污水处理工程、垃圾填埋场生态修复工程等，对其原理进行分析；
2. 根据所学到的生态工程基本原理，提出改善或优化该工程的建议；
3. 以报告的形式，对所选案例进行详细阐述，包括工程现状、原理分析、建议措施等；
4. 报告中需要包含至少三个生态工程的基本原理，并说明如何应用这些原理来优化工程。
三、作业要求
1. 报告字数：不少于300字；
2. 报告内容应包括工程现状、原理分析、建议措施等，同时需要体现出对生态工程基本原理的理解和应用；
3. 报告应使用自己的语言组织，避免抄袭和引用他人成果；
4. 报告应体现团队合作和独立思考的结合，注重团队合作在问题解决中的作用。
四、作业评价
1. 评价标准：作业质量、团队合作情况、创新性等；
2. 评价方式：小组互评和教师评价相结合，教师最终给出综合评价；
3. 评价结果反馈：对评价结果进行反馈，指出优点和不足，提出改进建议。
五、作业反馈
1. 请同学们在完成作业后，将报告电子版发送至指定邮箱；
2. 请同学们在提交报告后，根据教师给出的评价结果，对自己的作业进行反思和总结，明确自己的优点和不足，并制定出后续的改进计划；
3. 请同学们在下次上课时，分享自己在完成作业过程中的心得体会和收获，以便于大家共同学习和进步。
通过本次作业，希望同学们能够更好地理解和掌握生态工程的基本原理，提高自己的分析和解决问题的能力。同时，也希望同学们能够通过团队合作和独立思考，培养自己的创新精神和团队协作能力。最后，希望同学们能够在实际应用中不断探索和实践，为生态工程的可持续发展做出自己的贡献。
《生态工程》课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
生态工程的挑战与问题
环境变化的不确定性
生态系统服务的可持续性
气候变化、自然灾害等环境变化对生态工 程提出了更高的要求，需要更强的适应性 和韧性。
如何保证生态系统服务的可持续性，如水 源涵养、土壤保持、生物多样性保护等， 是生态工程面临的重要挑战。
节水灌溉
采用滴灌、喷灌等节水技术，提高灌溉效率 ，减少水资源浪费。
病虫害防治
利用天敌、生物农药等手段，减少化学农药 的使用，保护生态环境。
林业生态工程
01
02
03
04
总结词
保护森林生态系统，实现森林 资源的可持续利用
植树造林
通过人工造林、封山育林等措 施，扩大森林面积，提高森林
覆盖率。
森林保护
加强森林防火、病虫害防治等 工作，保护森林资源免受损失
开放性
生态工程强调与外界环境进行物质、能量和信息 的交流，保持系统的动态平衡。
环境资源的有效利用
资源的合理配置
生态工程通过合理配置资源，实现资源的高效 利用，避免浪费。
废弃物的资源化
生态工程将废弃物转化为有价值的产品或资源 ，降低对环境的压力。
节能减排
生态工程注重节能减排，减少对环境的负面影响。
生物多样性原理
第十单元第39讲生态工程
1．某城市的一块荒地在城市发展过程中被改造成另一个相对稳 定的生态系统，改造前后的一些变化见下表。据此作出的相 关判断中，错误的是 植物种类 植被覆盖率 改造前 改造后 20 种 30 种 10% 25% ( 群落中的植物优势种 狗尾草、艾蒿、蒲公英 菖蒲、芦苇、睡莲 )
A．改造增加了该区域的湿地面积 B．改造后该区域的植物多样性增加 C．改造后该区域的小气候得到改善 D．改造的主要目的是为人们提供丰富的生产和生活物质
③从对资源的充分利用角度看，d、e 途径比 c 途径突出的特点
除利用了有机垃圾中的能量外，还充分地、分层次地多级_ 是_________________________________________________ 利用了垃圾中的物质，并且减少了因燃烧带来的污染
考点二
。
返回
基础回扣
要点探究
命题设计
考点二
基础回扣
要点探究
命题设计
返回
考点二
生态工程的实例
易 错 警 示
污染物并不是不能利用的资源 对环境造成危害的污染物， 采取一定的措施和技术， 就能够进行回收和循环利用，这样不但能够减少环 境污染，而且提高了资源的利用效率，减少了资源 的浪费。
考点二
基础回扣
要点探究
命题设计
返回
考点二
生态工程的实例
答案
垃圾处理教案教案
垃圾处理教案教案
垃圾处理教案
目标
本教案旨在教授学生垃圾处理的重要性以及正确的垃圾分类方法，以促进环保意识的提高。
教学内容
1. 垃圾的定义和分类
- 引导学生了解垃圾的种类及其对环境的影响
- 解释可回收、有害、湿垃圾等不同的垃圾分类
2. 垃圾处理的影响
- 介绍不正确垃圾处理对环境和生态系统的负面影响
- 激发学生对环保的意识和责任感
3. 正确的垃圾分类方法
- 详细讲解可回收、有害、湿垃圾等不同垃圾的具体分类标准
- 引导学生正确投放不同垃圾到相应的垃圾桶
4. 重要性和效益
- 探讨正确垃圾分类对环境、资源保护、人类健康的重要性
- 了解与推广正确垃圾处理相关的政策和法律
5. 实践活动
- 组织学生进行垃圾分类实践活动，加深学生对垃圾分类的理
解和实际操作技能
- 鼓励学生与家人共同参与垃圾分类
教学方法
1. 组织小组讨论和小组合作研究，让学生参与活动并发表意见。
2. 利用案例分析等互动方式，引导学生思考和探讨。
3. 使用图片、视频等多媒体形式，增加学生的兴趣和参与度。
4. 进行实地参观和实践活动，让学生亲身体验垃圾分类的重要性。
教学评估
1. 设计小组活动，评估学生对垃圾分类知识的掌握和应用能力。
2. 进行小测验，测试学生对垃圾分类标准的理解。
3. 观察学生在实践活动中的表现，评估其实际操作能力。
教学资源
1. 视频和图片资料：用于展示垃圾分类的例子和正确的投放方式。
2. 垃圾分类标准手册：用于教授垃圾分类的具体标准。
3. 处理垃圾的案例分析：用于引导学生思考和讨论。
教学时长
本教案预计需要3到4个课时进行有效教学和实践活动。
2024年综合实践活动《保护环境》教案x(2024)
THANKS
感谢观看
2024/1/27
37
学生应积极关注环境问题，主动 参与环保行动，成为具有社会责 任感的公民。
2024/1/27
知识目标 能力目标 情感目标 态度目标
学生应掌握基本的环保知识，了 解环境问题的成因、危害和解决 方法。
学生应树立正确的环保观念，养 成热爱自然、保护环境的良好品 质。
6
02
环境保护现状及挑战
Chapter
2024/1/27
资源短缺问题。
2024/1/27
26
节约用水和水资源保护方法
2024/1/27
提高水资源利用效率
01
采用先进的节水技术和设备，如节水型卫浴器具、高效灌溉系
统等，减少水资源浪费。
加强水资源保护
02
严格控制污染源，治理水污染，保护水生态环境，提高水资源
质量。
推广水资源循环利用
03
将废水经过处理后回用，实现水资源的循环利用，节约水资源
学生表现评价
对学生在课程学习过程中的表现进行评价，包括学习态度、参与度、合作精神和环保意识 等方面，同时给出建设性的反馈和建议。
学生自我评价和互评
引导学生对自己的学习成果进行自我评价，同时鼓励同学之间进行互评，促进相互学习和 进步。
35
对未来环境保护的展望
2024/1/27
北师大版高中生物选修3 1.3城市生态工程_教案设计1
城市生态工程
摘要：随着城市化和工业化进程的日益加快，城市逐渐暴露出各种问题，环境质量恶化，人口爆炸式增长，资源短缺，交通拥挤，城市发展不规则和不合理等等。因此，越来越多的人开始提倡“生态城市”，使得社会、经济、自然协调发展，建立生态良性的人类居住地。应用生态学、经济学原理和系统论的方法，对城市这个复合生态系统进行人工调控和改造，解决长期困扰城市生态系统的一系列生态环境问题，是城市生态工程的主要目的，其中包括城市整体的景观规划设计、具体的城市污水处理工程、城市固体废物处理工程、城市林业生态工程、城市生态建筑、城市环境管理等。
【教学重难点】
环境质量；生态城市；生态学；城市生态工程
【教学目标】
“城市”曾一直被当作经济繁荣、生活美好的代名词。为大众所追捧和向往。随着全球化进程的发展，中国已驶入了城市化的快车道。城市化率从1978年的17．4％增长到2009年使得城市的46．6％。有6．2亿人口常年生活在城镇[1]。但随着城市化和工业化进程的日益加快，城市正面临越来越严重的生态与环境问题：大气。水体、土壤污染，食品安全与居民健康风险的增长，城市热岛与干岛效应，城市建筑与设施能耗过高且效率不高，城市空间无序扩展导致结构失调和生态用地丧失，大城市人口激增与生活质量下降，固体废弃物快速增长而处置能力低下，水资源短缺与地下水超采，交通拥堵，城市变得已不再那样“美好”。
与此同时，建设生态城市是解决现代城市问题、实现城市可持续发展的有效手段，已成为人类共同的呼声，代表城市未来的发展方向。其中生态已不仅仅局限于自然生态系统的理论范畴，而是包容了自然、生态、经济等领域，与生态平衡、社会发展、经济结构息息相关。生态城市并不等同于自然保护主义的“绿色城市”，不是简单地增加城市的面积或单纯追求优美的自然环境，而是实现低能耗、高效率、人与环境和谐共处、经济持续发展的良性循环的城市发展模式。生态城市主要有三个特点，即自然——社会——经济的和谐及持续性；能流、物流、信息流及价值流的高效性；区域发展的平衡及协调性。因此，生态城市是结构合理、功能高效和关系协调的城市[2]。
垃圾分类教案模板高中生物
垃圾分类教案模板高中生物
作为一名高中生物老师，不妨写一份高中生物教案与我们分享。教案不仅可以使您的教学活动顺利进行，而且可以提高您的教学质量。下面是为大家收集有关于垃圾分类教案高中生物，希望你喜欢。
垃圾分类教案高中生物1
一、教学目标：
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上
2、说出生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
二、教学重难点：
1、细胞是基本的生命系统是重点
2、说出生命系统的结构层次是难点
三、教学用具：
多媒体课件
四、课时安排：
1课时
五、教学方法：
启发式教学、求同存异讨论教学、自学指导法
六、教学过程：
(一)、组织教学，稳定学生的情绪
(二)、引入新课：
问题：1、病毒是不是生物?
2、病毒在细胞外不具备很多生命的基本特征，它是怎么复制的呢?
3、冠状病毒在哪些细胞里面复制?
(三)、问题讨论：
1、浏览PPT上病毒的图片以及相关资料：
2、组织学生进行思考讨论并回答老师提出的问题。
3、总结：小结上的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出生命特征，说明细胞是生命的基本特征。细胞的任何一部分脱离了细胞就不具有独立生存的能力，大分子物质也不具有生命的特征。所以细胞是生命活动的基本单位。
问题：细胞能表现出哪些生命活动呢?指导学生阅读资料并进行小组讨论活动。
(四)、分析细胞是生命活动的基本特征。学生自学资料并思考讨论
实例一：草履虫除了分裂和运动，还能摄食、排泄、生长、应激;
实例二：精子和卵细胞作为桥梁，胚胎发育与细胞的生长、分裂、分化有关系;
实例三：缩手反应的结构基础，强调多重分化细胞之间的协调合作;
垃圾分类的主题教案(通用7篇)
垃圾分类的主题教案(通用7篇)
垃圾分类的主题教案篇1
为了保持世纪星幼儿园的清洁卫生，培养世纪星幼儿园全体教职工、小朋友的环保意识，提高教职工及幼儿的环保技能，让教职工、幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，有利于减少管理成本，实现垃圾分类量化递减，有利于综合利用，实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会。
根据本园的实际情况，特制定垃圾分类工作实施方案，希望全园教职工及幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类管理原则
垃圾分类管理人人有责，垃圾分类从幼儿做起，加强管理，园令畅通，重在实效化，有奖有罚，持之以恒。
二、垃圾分类宣传总动员
1、世纪星幼儿园垃圾分类工作小组
组长:徐双泉
成员:骆春华、张秀梅、代选珍、张凤霞
2、召开全体教职工大会
进行全园动员宣传，充分认识减少幼儿园垃圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，美化幼儿园，改善幼儿园环境质量，是一件利园利师利幼儿的利国利民大事。
3、加大宣传力度
把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一位教职工和幼儿都了解我园的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类首先要从源头上把好关。
4、利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传
大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。在幼儿园中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和谐，美丽，节约型的社会。
《垃圾的处理》教案
《垃圾的处理》教案
教案：垃圾的处理
一、教学目标
1.知识与技能：了解垃圾的分类与处理方法，学会正确处理垃圾。
2.过程与方法：通过多媒体课件、图片、实物等多种教学材料结合，让学生了解垃圾的分类和处理方法。
3.情感态度与价值观：培养学生养成良好的垃圾处理习惯，形成环保的意识和责任感，关心和保护环境。
二、教学重点和难点
1.教学重点：了解垃圾的分类与处理方法，学会正确处理垃圾。
2.教学难点：引导学生形成正确的环保观念，培养学生养成良好的垃圾处理习惯。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
教师通过展示图片、播放视频等方式，引发学生对垃圾问题的思考，让学生谈谈对垃圾的认识和处理方法。
2.知识讲解（20分钟）
a.垃圾的分类：教师通过展示垃圾分类的标志、图片等方式，向学生介绍垃圾的分类方法，如可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾、干垃圾等。让学生了解不同种类垃圾应该如何分类和处理。
b.垃圾的处理方法：教师介绍垃圾的处理方法，如可回收垃圾应进行
分类回收，有害垃圾应特殊处理，湿垃圾可以进行垃圾分类处理，干垃圾
应垃圾分类投放。
3.案例分析（20分钟）
教师通过展示一些垃圾处理失败的案例，让学生分析其中的问题，并
提出改进意见。通过案例分析，引导学生思考垃圾处理的重要性，并培养
学生通过自己的努力来保护环境的责任感。
4.活动实践（30分钟）
a.角色扮演:学生分组进行角色扮演，模拟不同垃圾的分类和处理过程，加深对垃圾分类的理解。
b.实地考察:老师带领学生进行校园内的垃圾分类考察，了解学校的
垃圾处理现状，并与实际情况进行对比。
5.总结与评价（10分钟）
生态工程的基本原理物质循环再生原理
二、生态工程的基本原理 1.物质循环再生原理:物质在生态系统中循环往复, 分层分级 利用。如
无废弃物农业。
2.物种多样性原理:一般而言, 物种繁多而复杂 的抵抗力稳定性。 3.协调与平衡原理:生物与环境的协调与平衡,需要考虑 环境承载力 。 4.整体性原理:人类处于社会—经济—自然复合而成的巨大系统中。进 行生态工程建设时,不但要考虑到自然生态系统的规律,还要考虑 到 经济和社会 等系统的影响力。 5.系统学和工程学原理:包括系统的 结构决定功能 系统整体性 原理。 原理和 的生态系统具有较高
在人工林中增加植被的层次
C
D
太湖水体富营养化引起大面积 水华
前面造林,后面砍树
违反协调与平衡原理
系统整体性原理
考点二
生态工程的实例
剖析考点
1.主要生态工程实例的比较 见附表 2.生态农业常见类型
(1)桑基鱼塘模式
人工建立的高产稳产的农业生态系统。做到蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘 泥肥田、肥桑,从而获得稻、鱼、蚕茧三丰收,如图所示。
考点突破·悟法提能
考点一 剖析考点 生态工程所遵循的基本原理
核心归纳 重点突破
见来自百度文库表
【典例1】 “四位一体”(人居—种植—养殖—沼气)生态农业是我
国北方典型的生态农业模式,它以沼气为纽带,将沼气池、猪禽舍、
厕所与日光温室有机地组合在一起。下图是该系统物质循环的示意 图,请分析回答下列问题:
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5.1《生态工程的基本原理》教案
周航
★新课标要求
1．简述生态工程的概念，关注生态工程的建设。
2．简述生态工程的原理，举例说出各原理的内容。
3．尝试运用生态工程原理，分析生态环境问题及解决对策。
★教学重点
生态工程的基本原理。
★教学难点
生态工程的系统学和工程学原理。。
★教学过程
（一）引入新课
[课件]展示专题题图：（见课本第105页）
[问题]你觉得本专题题图有什么寓意？
[学生]干裂的土地，赤红的荒山；幼苗的上方是蔚蓝的地球。地球似乎化作一滴甘露，滋润着幼苗和大地；幼苗又可寓意生态工程，虽然柔弱，但却顽强地支撑着地球；地球和幼苗组合和谐，象征着希望。通过师生共同分析以引起同学的思考，引导学生进入本专题的学习。[阅读]生态工程的概念：人类应用生态学和系统学等学科的基本原理和方法，通过系统设计、调控和技术组装，对已破坏的生态环境进行修复、重建，对造成环境污染和破坏的传统生产方式进行改善，并提高生态系统的生产力，从而促进人类社会和自然环境和谐发展。
[点拨]（1）涉及的学科包括生态学和系统学；（2）运用到的技术手段或方法有系统设计、调控和技术组装；（3）最终目的是促进人类社会和自然环境和谐发展。
[阅读]《科技探索之路──生态工程的兴起》给学生呈现了生态工程的兴起过程。
[归纳]（1）经济的不当发展对环境的破坏；（2）解决经济发展与环境问题的根本原则是循环经济；（3）实现循环经济的重要手段之一是生态工程。
（二）进行新课
[阅读]本节内容。思考并讨论以下问题：
（1）阅读课本内容，在必修本生态系统及其稳定性的学习后，你对生态工程的应用前景肯定吗？
（2）生态工程建设的目的是什么？
（3）解决经济发展与环境问题的根本原则是什么？
（4）生态工程遵循的基本原理是什么？
1．关注生态工程建设
资料1
[讨论]导致1998年长江洪水泛滥的主要原因是什么？
[提示]根本原因：长江上游乱砍滥伐森林，水源涵养和水土保持功能急剧降低，造成大量泥沙淤积河道；中游围湖造田、乱占河道，造成具有蓄洪作用的湖泊面积急剧减少。
直接原因：1998年度的罕见降雨。但这也与全球温室气体排放量增加而导致的温度升高、气候异常有关。
解决长江洪水泛滥的措施有：我国政府提出的“积极营造长江中上游水源涵养林和水土保持林”计划，即以生物措施为主，结合工程措施，提高森林覆盖率；“退耕还湖”和改革不合理耕作方式等。
在进行生态工程建设时，要考虑到怎样解决农村（尤其是湖区或山区的迁出人员）的能源来源问题以及如何提高农民的经济收入。
[讨论]洪灾的发生反映出经济发展模式存在什么问题？
[提示]传统的经济发展模式不注重生态环境的保护，没有考虑生态成本，经济的发展以巨大的生态环境破坏为代价。
资料2
[讨论]你对“石油农业”是如何理解的？
[提示] “石油农业”大量使用化肥、农药和机械的生产方式，因对石油等能源有高度的依赖性而得名。它把农业生产这一复杂的生物过程，变成了简单的机械过程和化学过程。由于其
投入高，产出也高，对粮食安全保障和提高人民生活水平起到了巨大的作用，但同时它所产生的废弃物和有害物质的数量也很庞大，大大削弱了农业生态系统的稳定性和持续生产力，并造成日益严重的农产品污染和环境污染等问题。
[讨论] “石油农业”的生产模式应当怎样改进？
[提示]在不同的国家有不同的改进措施。例如，在我国，人多地少，应该大力发展生态农业。实施的具体措施包括：可以根据田间作物的需要适量施用高效、低毒、低残留的农药，多施有机肥，提高作物对水、肥等资源的利用效率，对作物秸秆和畜禽粪便进行再利用，实现物质的多级利用，等等。一方面要不断提高土地的产出水平；另一方面要减少农业活动对环境的污染，促进社会的可持续发展。
[师讲]传统经济模式正在毁坏资源，消耗地球赠给我们的自然资本，为了实验可持续性发展，经济发展必须符合生态学规律，走生态经济之路。
[问题]什么是生态经济？
[生答]主要是通过实行“循环经济”原则，使一个系统产生出的污染物，能够成为本系统或者另一个系统的生产原料，从而实现废弃物的资源化，而实现循环经济最重要的手段之一是生态工程。
2．生态工程所遵循的基本原理
（1）物质循环再生原理
[实例]无废弃物农业
[问题]物质循环再生原理的含义是什么？
[生答]生态系统中, 生物借助能量的不停流动, 一方
面不断地从自然界摄取物质并合成新的物质, 另一
方面又随时分解为原来的简单物质, 即所谓“再
生”, 重新被系统中的生产者植物所吸收利用, 进
行着不停顿的物质循环。
[总结]物质能够在各类生态系统中，进行区域小循环
和全球地质大循环，循环往复，分层分级利用，从而达到取之不尽、用之不竭的效果。结合广州本地情况，我们应该积极推进垃圾分类的学习和实践，将我们日常生活产生的垃圾正确进行分类，增加循环再用，减少浪费，节约资源。
（2）物种多样性原理
资料分析：
[问题]为什么樟子松林的松毛虫会肆虐，几十亿株杨树会毁于一旦？而珊瑚礁区却能够在养分稀少的深海中，保持着很高的生物多样性？
[提示]纯樟子松林、杨树林的生物多样性低，食物链短而单调，缺少松毛虫、天牛的天敌，而成片单一的林木又为其提供了丰富的食物来源，因而会导致了树林的毁坏。
珊瑚礁区的生物多样性高，食物链复杂，不同的生物占据了不同的时间位、空间位和资源位，因而充分利用了珊瑚礁生态系统的环境。例如，氮、磷等养分就能够在该区生物体间充分地循环利用而很少流出系统外。
[总结]生态系统的成分越单纯，营养结构越简单，自动调节能力就越小，抵抗力就越低；反之，抵抗力就越高。物种多，复杂生态系统抵抗力稳定性高。
（3）协调和平衡原理
资料分析：
[总结]生态系统的生物数量不能超过环境承载力的限度。
（4）整体性原理
[问题]整体性原理和含义是什么？
实例：在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区的生活问题，如粮食、烧柴及收入等。
[总结]整体指社会-经济-自然复合而成的巨大系统。是指我们在生态工程设计和建设时要考虑自然生态系统的规律还需要考虑经济和社会系统的影响．只有把生态与经济和社会有机地结合起来，才能从根本上达到建设生态工程的目的。