二十四孝优秀教案

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二十四孝教案

一、二十四孝顺故事

教学目标

1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。

2 初步理解其含义。

3 做到熟而成诵。

教学重难点

重点：背诵内容。

难点：理解含义。

教学过程

一谈话导入，学习故事：

二老师示范读一遍本课内容：

三逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。

亲尝汤药前汉文帝，名恒，高祖第三子，初封代王。生母薄太后，帝奉养无怠。母常病，三年，帝目不交睫，衣不解带，汤药非口亲尝弗进。仁孝闻天下。

汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180年）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。

仁孝临天下，巍巍冠百王。莫庭事贤母，汤药必亲尝。

四强化学生理解背诵记忆。

五反馈检查。

二、二十四孝顺故事

教学目标

1 学生会读故事的内容，并且能够读通顺流畅。

2 初步理解其含义。

3 做到熟而成诵。

教学重难点

重点：背诵内容。

难点：理解含义。

教学过程

一谈话导入，学习故事：

二老师示范读一遍本课内容：

三逐字逐句讲解句意，边讲解边指导学生背诵。

行佣供母

后汉江革，少失父，独与母居。遭乱，负母逃难。数遇贼，或欲劫将去，革辄[音zhe]泣告有老母在，贼不忍杀。转客下邳[音pi]，贫穷裸跣[音xian]，行佣供母。母便身之物，莫不毕给。

江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍母极孝。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，自己赤脚做雇工供养母亲，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为“孝廉”，章帝时被推举为“贤良方正”，任五官中郎将。后人有诗颂曰：

二十四孝顺故事教案

二十四孝顺故事授课设计

二老师示范读一遍本课内容：

三逐字逐句解说句意，边解说边指导学生背诵。

.孝感人天虞舜，瞽瞍（ɡǔsǒu）之子。性至孝。父顽，母嚣，弟象傲。舜耕于历山，有象为之耕，鸟为之耘。其孝感这样。

帝尧闻之，事以九男，妻以二女，遂以天下让焉。队队春耕象，纷纷耘草禽。嗣尧登宝位，孝感人天心。

舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜维修谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。过后舜绝不嫉恨，仍对父亲恭敬，对弟弟慈爱。他的孝行感人了天帝。舜在厉山耕作，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听闻舜特别孝顺，有办理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年察看和考验，选定舜做他。

四加强学生理解背诵记忆。

五反应检查。

二老师示范读一遍本课内容：

三逐字逐句解说句意，边解说边指导学生背诵。

. 戏彩娱亲周老莱子，至孝，奉二亲，极其甘脆，行年七十，言不称老。常着五色斑斓之衣，为婴儿戏于亲侧。又尝取水上堂，诈跌卧地，作婴儿啼，以娱亲意。

老莱子，（东周）春秋时期楚国隐士，为闪避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父亲母亲，尽拣美味供奉双亲， 70 岁尚不言老，常衣着五色彩衣，手持拨浪鼓如儿童子般捉弄，以博父亲母亲畅怀。一次为双亲送水，假装摔倒，躺在地上学儿童子哭，二老大笑。

戏舞学娇痴，春风动彩衣。双亲张口笑，喜色满庭闹。

四加强学生理解背诵记忆。

五反应检查。

二十四孝顺故事 3

授课目标

亲爱我孝何难亲憎我孝方贤入则孝弟子规PPT教案

第7页/共11页
说一说
好孩子该怎么做？小朋友们快连连看吧！
妈妈辛苦晾衣服
多多给爸爸捶背
爸爸辛苦了一天回到家里
多多帮妈妈晾衣服
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二十四孝的故事
黄香温床
第9页/共11页
作业超市
今天回家吃饭时为母亲盛一碗饭，或者为父亲倒一杯水。帮助家里做一些力所能及的家务。比如
摆放碗筷、洗碗、擦桌子、扫地、倒垃圾。洗衣服、晾衣服、打扫房间。浇花、买菜、学做饭。为父母捶背、按摩、倒洗脚水。
可以根据情况任选一样来做。
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Leabharlann Baidu
亲爱我孝何难亲憎我孝方贤入则孝弟子规
会计学
1
有余力
弟
首
泛
子规
孝悌
爱
则
众
学
文
圣
次
而
人
谨
亲
训
信
仁
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入则孝
第2页/共11页
第3页/共11页
孝
猜一猜
在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。
为人子女，冬天要留意父母亲穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否感到凉爽。每早起床，一定要看望父母亲，请问身体是否安好；傍晚回来了，也一定要向父母亲问安。

亲有疾药先尝昼夜侍不离床教案反思

新授明理

1. 读句：亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床。

释义：父母生病时，子女应当尽心尽力地照顾，一旦病情严重时，更要昼夜服侍，不可以随便离开。

2. 故事链接：《二十四孝•亲尝汤药》

公元前202年，刘邦建立了西汉政权。汉文帝刘恒是刘邦的四儿子，他是一个有名的大孝子。有一次，他的母亲患了重病，这可急坏了刘恒。母亲一病就是三年，卧床不起。刘恒亲自为母亲煎药汤，每次煎完，自己先尝一尝，看看汤药苦不苦，烫不烫，觉得差不多了，才给母亲喝。就是晚上也守护在母亲的床前，看到母亲睡了，才趴在母亲床边睡一会儿。有诗颂曰：仁孝闻天下，巍巍冠百王；母后三载病，汤药必先尝。文帝死后，后人为了纪念他的仁政和孝道，将其列为二十四孝之第二孝。文帝贵为天子，他侍奉母亲能做到如此尽心尽力，可以说，他为天下人做出了榜样。所以形成了“文景之治”的辉煌盛世。

教学反思：教学时，我主要通过反复朗读以及对经文的讲解让学生明白在父母重病时,最需要有人照顾.尤其是自己的子女能在身边陪伴,照顾起居,是父母心中最感温暖与满足的.在父母临终病重之际,为人子女的我们岂能因为事业忙,或没有时间而放弃这种机会呢? 我们应该不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远.并让学生回想：我们小时候生病的时候,父母半夜不晓得要起来看我们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有没有发烧,所以我们要感念父母的照顾之恩。最后通过小话剧的表演，使学生深刻体会到父母对自己的关爱之情，从而让学生明白，自己长大后也要好好的照顾父母。

七年级语文下册第四单元综合性学习孝亲敬老从我做起教案

综合性学习孝亲敬老，从我做起

教学过程

1。在确定好的活动方案基础上,班内根据活动方案进行具体的分工，明确各自的职责。

2。根据活动方案制作宣传海报，海报要突出活动特色和班级特点。

3。根据活动方案，进行活动的具体实施。活动时要注意：（1）要真实地开展此类活动，把孝亲敬老的爱心传递到每个人心中，不能走过场，玩花样。（2）活动中，要组织严密，分工明确,用语得体，态度真诚。

“孝亲敬老”宣传海报示例：

三、分享体会与感受

1。组织一次“孝亲敬老"活动总结会。根据活动的情况,结合自己的真实感受，谈

教学反思

综合性学习：孝亲敬老,从我做起+精品教案

《综合性学习：孝亲敬老，从我做起》教学方案【教学目标】

1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.积极参加孝亲敬老活动，培养对父母、社会的感恩意识。

3.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，进行活动展示，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。

【教学重点】

1.了解孝文化的内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2.学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，完成活动报告，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。

【教学难点】

学习策划组织活动，包括制作活动方案、活动海报等，完成活动报告，提升收集整理资料的能力及表达自己观点的能力等。

【教学过程】

一、新课导入

（播放中文歌曲《时间都去哪儿了》）

同学们，听着这动人的旋律，相信大家都会想起一首耳熟能详的诗“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这就是孟郊的《游子吟》。中华民族有“孝”亲敬老的美德，古人有云：“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。今天我们就一起进行综合性学习活动：孝亲敬老，从我做起。（板书课题“孝亲敬老，从我做起”）

设计意图：图片导入，激发学生兴趣，引导学生思考，为下一环节作铺垫。

二、活动展示

（一）说“孝”文化

过渡：什么是“孝”呢？通过这次活动，相信大家已经积累了多种形式的材料，你了解了哪些孝文化呢？下面开始你们的展示和分享吧！

1.成果展示

（1）古人云“百善孝为先”，孝文化是中国传统社会的主流文化，是传统文化的基础

幼儿园传统文化教案——二十四孝

教案名称：二十四孝传统文化教学

教学目标：

1. 了解传统文化中的“二十四孝”故事，培养幼儿的道德感和礼仪意识；

2. 提高幼儿语言表达能力和合作精神，促进幼儿园阳光课堂的建设。

教学准备：

1. 二十四孝故事的相关图片、视频、音频；

2. 提供有关二十四孝的书籍和少儿读物；

3. 提供有关珍爱生命、讲道德、尊敬父母等教育课程。

教学内容：

第一节：导入环节

1. 用幼儿能够理解和接受的语言，引导幼儿回顾和复述“珍爱生命、讲道德、尊敬父母”等教育内容；

2. 介绍中国文化中的“二十四孝”故事；

3. 以“孝”为主题，引起幼儿对家庭、长辈的关注与重视。

第二节：教学主体

1. 告诉孩子什么是“二十四孝”，并逐个讲解二十四个孝子的故事；

2. 观看相关的视频或图片，让幼儿对“二十四孝”有更深的认识和理解；

3. 课堂互动：老师提出问题或假设情境让幼儿自己分组表演20多个“二十四孝”故事，鼓励幼儿在演绎过程中对故事内容和情节有更深

入的思考。

第三节：课后延伸

1. 建议和鼓励家长和孩子一起阅读与“二十四孝”相关的书籍和少儿

读物，并互相分享彼此的感受；

2. 提醒幼儿在日常生活中要多关注身边的长辈，特别是要尊重爷爷奶奶、外公外婆等老一辈的人们；

3. 引导幼儿认识到家庭的温馨和幸福来自于每个家庭成员之间的互相

关爱和尊重。

教学总结：

通过本节课的学习，幼儿了解了中国文化中的“二十四孝”，并更进

一步了解了中华民族的传统美德和道德规范，提高了幼儿的情感素质

和认知能力，同时也增强了学生和家长对传统文化和孝道文化的认同。幼儿们在表演过程中，不仅体验了戏剧、语言表达能力的提高，更激

国学《为亲负米》教案

教学目标：

1、诵读《为亲负米》原文“负米供旨甘，宁辞百里遥。身荣亲

已殁，犹念旧劬劳。”一段，达到熟读成诵。

2、让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心

他人。

教学重点：原文“负米供旨甘，宁辞百里遥。身荣亲已殁，犹念

旧劬劳。”一段，达到熟读成诵。

教学难点：让学生受到传统道德教育，懂得孝敬父母，尊敬长辈，关心他人。

教学准备：

收集历史故事《《中华德育故事》孝篇--伯俞泣杖》《二十四孝图》制作课件

教学过程：

一、故事导入、情境激趣

1、这节课我们来认识一个新朋友（播放多媒体课件：《《中华德育故事》孝篇--伯俞泣杖》，《二十四孝图》你喜欢仲由吗？为什么？

二、配乐诵读、品读解意

1、师配乐范读、领读

（出示《为亲负米》原文：“负米供旨甘，宁辞百里遥。身荣亲

已殁，犹念旧劬劳。”）

2、形式朗读

（齐读、男生读、女生读、指名读、小组读比赛）

3、品读解意，边读边试解释内容教师相机点拨：仲由，字子路。家贫，常食藜藿之食，为亲负米百里之外。亲殁，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵而坐，列鼎而食，乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲

负米，不可得也。”

〖启示〗每个人从小就应该知道孝敬父母，这是做人的准则。要

知道父母的甘苦，才能孝顺父母，并激励自己刻苦学习。

【译文】仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命

到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒

叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”〖启示〗要以友善的

大国学第五册全册教案(1)

第1课孝为根本

备课人：

教学目标：

1、正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味。

2、能通过老师讲解和课文注释，理解各则的大意。

3、对《论语》中的“孝”的思想的内容有初步了解，体会到孝的重要意义。做一个孝顺的人。

一、教学重点：

正确、流利地诵读课文，在朗读和背诵中体会文言文的语感、韵味。

二、教学难点：

对《论语》中的“孝”的思想的内容有初步了解，体会到孝的重要意义。做一个孝顺的人。

四、教学过程：

1.谈话导入：

师：我们经常说，中华名族是礼仪之邦，我们有很多的传统美德！谁能为大家列举一些你们所知道的美德？

生自由答。

师：大家都说的非常好，说了很多的美德。说明同学们平时也都拥有这些美德，是吗？

老师为你们骄傲！

师：（重复学生说过的美德）在所有的美德当中，你们认为什么是最重要的呢？为什么？

说说你的理由！

生自由答。

师：同学们说的非常好！既然能说出来，就说明同学们身上都有着不同的优点！刚刚也有同学说到了“孝”，我们中国有句俗话，叫“百善孝为先”。（板书：百善孝为先）为什么会这么说呢？谁能帮老师解释这句话是什么意思呢？

生答。

师：非常好！百善，意思就是所有的美德，百善孝为先，就是说在所有的美德当中，孝是最首先的，也是最重要的。换句话说就是---（出示课题）“孝为根本”。

2．解读课题：

神奇汉字—孝。

（1）观看视频：“孝”字的演变

（2）说一说：你对“孝”字的理解。（生自由答）

师小结：说的非常好，孝这个字就像上面是个老人，下面是个孩子，我们可以理解为老人依靠着孩子，孩子支撑着老人。是不是呢？人的一生当中，开始都是父母照顾子女，慢慢的，随着我们的长大，变成了子女赡养父母。组起来就是个“孝”字。你看，多么形象！

校本课程教案1(孝德文化)

校本课程教案1（孝德文化）

“百善孝先行”

――“孝德教育”活动教案第一单元：可怜天下父母心

活动目标：

1、让学生懂得父母的养育之恩是报答不完的，孝敬父母是子女应尽的责任。

2、引导学生继承与发展中华传统美德，让学生体验父母对自己的爱和付出，从而学

会理解、体谅父母，并且懂得感恩、报恩是善良人应有的品德，要常怀感谢之心，以期培

养学生健全的道德、心理、人格。

活动内容：《母子鸟》《下跪的藏羚羊》活动准备：

学生搜集资料，了解二十四孝故事及生活中见到的“孝”的故事。教师作好教学设

计及PPT课件。活动过程：

活动一：“孝”字变迁，引出课题

1．指名学生讲述二十四孝故事中的《黄香温席》的故事。 2．请学生谈谈感想。

3．教师讲述：黄香真是一个孝顺的好孩子。“孝”是我们中华民族的传统美德，也

是一切道德的基础。今天，我们活动课的内容就是――《百善孝先行》。

4．多媒体展示活动课题，引领学生齐读。

5．多媒体展示“孝”的字形演变，引导学生观察。 6．提问：你能从字形演变中看

出什么是“孝”吗？

7．媒体出示并引读：据《常用汉字形义演释字典》注释：“孝”字的上半部像一位

体态龙钟的老人，下半部像一个天真活泼的小孩，合起来像一个小孩扶着老人行走的样子，用来表示“敬重和扶持长者”的意思。孝的本意是“孝敬父母”。

8．多媒体演示“老”和“孝”的不同并说明“孝”的另一种解释：当老人连取食的

器具都拿不稳的时候，孩子去扶持他，敬重他，即为“孝”。

活动二：故事交流，感受美德

1．朗诵课文《母子鸟》、《下跪的藏羚羊》。 2．学生谈谈感想。

3．简介作者，让学生谈感受。

孝老爱亲主题班会教案

孝老爱亲主题班会教案1

一、活动背景：

如今的少年儿童大多是独生子女，从小被长辈呵着护着，从不知生活的艰辛劳累，不知长辈的希望和期待。他们总埋怨父母的唠叨、麻烦，怨恨父母不理解自己，但从来不会从父母的角度，去为父母想想，体谅生活的忙碌与劳累。

二、设计目的：

1、让队员了解长辈为他们付出的爱，感受他们的亲情，体验爱的圣洁、无私和伟大。

2、让队员学会理解父母，孝敬长辈，以实际的行动报答长辈的爱。

二、课前准备：

1、准备反映母爱和父爱的歌曲《烛光里的妈妈》

2.小故事《地震中的父与子》（第一小组）

3.舞蹈《妈妈的吻》（第二小组）

4.三句半《感恩》（第三小组）

5.两则小故事（第四小组）

6.歌曲《感恩的心》（第五小组）

7.感恩美术作品

三、活动程序：

（男女上场）男：尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！

女：昌黎镇第一中心小学四二中队“孝老爱亲重礼重孝”主题班会现在开始女：（播放烛光里的妈妈）

是谁将我们带到了人间,让我们有了第一声啼哭.

男:是我们敬爱的父母.

女:是谁牵着我们的手,让我们迈出了人生的第一步.

男:是我们敬爱的爷爷奶奶、姥姥姥爷.

女: 父母赋予了我们生命

男:爷爷奶奶、姥姥姥爷给了我们温暖的家庭

女:为了子女,父母什么苦都愿意吃

男:为了子孙,爷爷奶奶什么罪都愿意受

女:当生死攸关的时候,父母总会义无反顾的舍弃自我,把生命的希望留给后代.

男:下面请听第一小组的小故事《地震中的父与子》

女：请大家谈谈自己的感受吧

男：很多时候，我们习惯接受长辈们的关爱，并且认为是理所当然。渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。

二十四孝图教案

教案标题：二十四孝图教案

教案目标：

1. 了解中国传统文化中的二十四孝概念；

2. 通过学习二十四孝图，培养学生的道德观念和价值观；

3. 提高学生的绘画技巧和创造力。

教学内容：

1. 介绍二十四孝的概念和起源；

2. 学习和欣赏二十四孝图；

3. 分析二十四孝图中的故事和道德意义；

4. 绘制自己的二十四孝图。

教学准备：

1. PowerPoint演示文稿；

2. 二十四孝图的图片或展板；

3. 绘画工具和材料。

教学过程：

引入：

1. 使用PowerPoint演示文稿介绍二十四孝的概念和起源，引发学生对主题的兴趣；

2. 展示二十四孝图的图片或展板，让学生欣赏和思考。

核心教学：

1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论并分享对二十四孝图的第一印象和

感受；

2. 故事解读：选择几幅二十四孝图，向学生讲解其中的故事和道德意义，引导

学生思考其中的孝道精神；

3. 分析讨论：组织学生分组进行讨论，探讨二十四孝图中的共同主题和价值观，并记录下他们的观点；

4. 绘制二十四孝图：让学生选择一个二十四孝的故事，鼓励他们使用绘画工具

和材料创作自己的二十四孝图；

5. 展示与分享：让学生展示他们的作品，并分享他们创作的灵感和感受。

巩固练习：

1. 小组展示：让每个小组选择一幅二十四孝图进行展示，分享他们对这个故事

的理解和感悟；

2. 课堂讨论：引导学生就二十四孝图的故事和道德意义展开讨论，鼓励学生表

达自己的观点和看法。

拓展延伸：

1. 二十四孝故事分享：鼓励学生自行查找和阅读其他二十四孝故事，并与同学

分享；

2. 制作展板或小册子：让学生选择自己喜欢的二十四孝故事，制作展板或小册子，展示给其他班级或学校。

初中综合实践活动《业体验及其他活动2.策划校园文化活动》优质课教案_16

初中综合实践活动《业体验及其他活动2.策划校园⽂化活动》优质课教案_16

“唱秦腔，讲孝道，践孝⾏”活动设计

【活动⽬标】

1.了解⼆⼗四孝《丁郎刻母》的剧情和戏⽂，讲孝道，懂孝道。

2.初步掌握秦腔“⼆⼗四孝”《丁郎刻母》的演唱技巧，体会⼈物的思想感情。

3.⾝体⼒⾏、⼒所能及地践⾏“新⼆⼗四孝”，切实做到“尽孝在当下”。【活动步骤】

⼀、准备阶段

1.搜集资料。搜集《⼆⼗四孝故事》，学习相关秦腔唱段。

2.将全班分为4个⼩组，每个⼩组承担⼀项任务，通过不同形式传唱秦腔“⼆⼗四孝”选段。

3.练习转⼿帕技巧，为课前展⽰做准备。

⼆、活动过程：

⼩花旦在秦腔曲牌《⼩桃红》的伴奏下转⼿帕进场。

乐曲结束，主持⼈⼊场

男主持⼈：春到校园花有信

⼥主持⼈：德泽学⼦爱⽆声

男主持⼈：唱响秦腔怡情趣

⼥主持⼈：传承⾮遗乐⽆穷

（男⼥主持⼈以下简称男⼥）

男：各位⽼师

⼥：各位同学

男⼥合：⼤家下午好！⾸先，我们掌声有请郑⽼师带领我们进⼊今天的活动。<过渡句,导⼊活动>

（⽼师）同学们，⼤家好！前⼏次活动，我们依次学习了秦腔“⼆⼗四孝”之《芦⾐顺母》、《⾷葚异器》、《怀橘遗亲》和《百⾥负⽶》，今天我们学习《刻⽊事亲》，这段戏也叫《丁郎刻母》。本次活动分以下三个环节：讲孝道、唱秦腔和践孝⾏。⾸先，我们进⾏第⼀个环节“讲孝道”，掌声有请两位主持⼈！男：秦腔，是西北地区的主要地⽅剧种，它的历史悠久，风格独特，剧⽬丰富，影响深远，在中国戏剧发展史上占有重要地位。过去⼈们常以慷慨激昂来形容秦

腔的演唱风格，其实它既有响遏⾏云的特点，也有热⽿酸⼼、缠绵悱恻、细腻柔和的魅⼒。

第2课《弟子规》教案

第2课《弟子规》之“父母呼”教案

教学目的：把孝心的观念引入到学生的心田。教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。

教学目标：1、复习《弟子规》总序。

2、学习“入则孝”之“父母呼”。了解意思，进一步理解怎样才是“孝”。

3、教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养孩子的感恩之心。

4、能在生活中实践。

教学重点：关键在落实上。一定要结合生活实际。帮助学生理解孝道的重要性。

教学方法：诵读领悟，理论与实际相结合，能在生活中实践。

教学准备：《弟子规》动画视频、歌曲、PPT课件

教学时间：2课时

教学过程：

一、复习导入。

让学生复习上堂课的内容：弟子规——总序。齐声背诵。

师：大家背得太棒了，看得出大家都很喜欢，今天我们继续学习国学经典之《弟子规》。

二、讲解内容（父母呼－须顺承）

入则孝——过去古人非常讲究孝道。晚辈早上起来第一件事，就是要到长辈的房间向长辈“请安”。入；也是指在家中。

（一）父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。

1、观看《弟子规》动画视频。

2、师：理解有利于更好的朗读和背诵，下面我们来学习一下这几句话的意思。

父母呼应勿缓——父母呼唤我们，听到就应该马上答应，不要慢慢吞吞，半天不回答。表现出一种无理的态度，或者有抵触情绪，自己不高兴就不应声。比如；你正在看一个好看的电视，或者玩得正开心，父母叫你出来吃饭，你不答应。或者答应了半天还是不动。

父母命行勿懒——父母让我们去做事，应立刻起身去做，不可拖延偷懒。或者高兴做就做，不高兴做就不做。还有的小朋友和家长讲条件，我做了你给我什么奖励？这都是不对的！

教案二十四孝图读书笔记

二十四孝图读书笔记

?二十四孝图?提醒了封建孝道的虚情假意，不重视人道的道理。作为读者，会写些什么笔记来加深印象呢?下面是我精心为你整理，希望你喜欢。

篇一

文章讲的是作者忆述儿时阅读?二十四孝图?的感受，提醒封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤〞、“老莱娱亲〞、“郭巨埋儿〞等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣〞，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人〞。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了锋利的抨击。

所谓?二十四孝图?是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，主要目的是宣扬封建的孝道。但其中的“老莱娱亲〞和“郭巨埋儿〞“尝粪忧心〞令人发指。先说说那个郭巨埋儿吧。说是晋代有个叫郭巨的，原本家道殷实，父亲死后，他把家产分为两份，给了两个弟弟，自己独养母亲，对母极孝。后来家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担忧养这个孩子，必然影响供养母亲，就和妻子商量：“儿子可以再生，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省粮食好供养母亲。〞夫妻遂把儿子抱出，挖坑要埋。兴好挖出一坛金子来，才免了儿子一死。

郭巨虽有孝心，但杀儿之举，却有违人性，不合儒家“天地之性，人为贵〞的人本观念。看似大孝，其实是残忍。古有为求神为父母治病舍身的，也有割股肉以解父母想吃肉之念的，今有为父母治病献五脏的，极少有为父母去杀人的。为了节约粮食，就想把自己的亲生儿子杀了，一那么有违老母爱孙之心，二那么陷老母于不仁。所以后来有人把这种孝举，称为“愚孝"。

随便一翻?二十四孝图?，这样的字眼映入眼帘：“卖身葬父〞、“埋儿奉母〞、“哭竹生笋〞。“刻木事亲〞、“埋儿奉母〞让人感到冷酷无情;“孝感动天〞、“卧冰求鲤〞、“哭竹生笋〞迷信思想严重;“尝粪忧心〞那么让人恶心。

百善孝为先教案

一、教案背景

孝道是中华民族传统文化中的核心价值观之一，是中华民族的优良传统。随着社会的发展和变革，孝道的教育和传承面临许多困难和挑战。因此，我们需要针对现代社会的特点和需求，加强对百善孝为先的教育，引导学生培养孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。

二、教学目标

1. 知道什么是百善孝为先，了解孝道的内涵与重要性。

2. 能够运用所学知识，描述孝敬父母和尊敬长辈的行为。

3. 培养学生的感恩之心，关心家人，传递关爱，营造和谐的家庭氛围。

三、教学内容与方法

1. 学习百善孝为先的内涵与重要性（40分钟）

a. 师生进行互动，讨论孝道的定义和意义。

b. 通过讲故事、引用经典文化名言等方式，引导学生了解孝

道的价值和意义。

c. 引导学生深入思考，结合自身实际体会孝道带给他们的影响。

2. 学习孝敬父母的具体行为（40分钟）

a. 分组讨论，学生一起列举孝敬父母的具体行为，并整理成清单。

b. 学生展示自己的清单，分享自己的亲身经历或观察到的榜

样行为。

c. 引导学生探讨如何从日常生活中做起，付诸实践地孝敬父母。

3. 学习尊敬长辈的态度和行为（40分钟）

a. 观看尊敬长辈的示范视频，在班级中进行讨论，学生表达自己对尊敬长辈的理解。

b. 对比不同场景下的行为，引导学生发现尊敬长辈的行为规

范和礼仪。

c. 分角色扮演，演练尊敬长辈的场景，加深学生对尊敬长辈态度和行为的理解。

四、教学评估方法

1. 开展小组讨论，学生能够积极参与，分布合理，达到充分交流的效果。

2. 观察学生在角色扮演活动中的表现，评估学生对尊敬长辈的理解和运用。