最新人教版六年级数学上册第二单元集体备课课件PPT
新人教版六年级数学上册全册课件ppt
三、巩固练习 提高认识
1. 做一做
1.2 ×
1 2
＝
3 5
2.5 ×
3 5
＝
3 2
1.4 ×
5＝ 6
7 6
2.4 ×
5 6
＝2
0.8 ×
3＝ 4
3 5
3 8
× 3.2 ＝
6 5
四、布置作业
作业：第10页练习二， 第1题、第3题、第4题。
解决问题（1）李叔叔每分钟游多少千米？
问题：1. 你知道了什么？
2.
你是怎样理解“李叔叔的游泳速度是乌贼的
4 45
”这句话的？
（把乌贼的速度平均分成45份，李叔叔的游泳速度有这样的4份。）
教学例4 一、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
例4：无脊椎动物中游泳最快的是乌贼， 它每分钟可游 9 km。 10
＝
2 5
5 ×6 ＝ 12
5 2
2 9
×0
＝0
7 9
×1
＝
7 9
3 9
×3
＝1
问题：直接说出得数，并说说你是怎样想的。
二、引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
教学例5，出示信息： 松鼠的尾巴长度约占身体的长度的 3 。
4
我身体长2.1dm。
我身体长2.4dm。
欢欢 （1）松鼠欢欢的尾巴有多长？
一、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
预设1： （
1 2＋
）4 ×2 5
1 m
2
预设2： 21×2 ＋ ×542
4 m
2019新人教版六年级数学上册第二单元课件
第1课时 描述物体的位置
优 翼
复习导入
将下面的方位图补齐。
西北
西
西南 南
东北 东
东南
探 究 新 知 （教材第19页例1）
知识点：用方向和距离描述某个物体的位置
1
问题:你知道了什么？
探究新知
东偏南30°是什么意思？ 北
西
30°东
南
探究新知
北
西
30°东
南
1.正东、正南、正西、正北都是正方向， 东偏南30°第一方向“东”是正方向，即 从正东起往南转30°。
2.东偏南30°也可以说成南偏东60°，但 在生活中一般说与物体所在方向离得较近 （夹角较小）的方位。
探究新知
北
A市
西
30° 东
100km 南
探究新知
北
西
A市 30°
东
600km 南 台风中心 100km
你认为还需要 什么条件呢？
还需要知道 与A市的距离。
在图上你能找到台 风中心的具体位置吗？
知识小结
→A市→B市
代表上 为“北
”
探究新知 3.确定每一段台风移动的方向和距离，综合描述台 风的移动路线。 台风生成以后，先沿着正西方向移动了 540km，然后向西偏北30°方向移动了600km， 到达A市。接着，台风向北偏西30°方向移
动了200km，到达B市。
知识小结
描述路线图的方法： 1．描述简单的路线图，可以把行程路线
巩 固 练 习 （教材第26页第8题）
方向 路程
家→商场 西偏北30°1000m
商场→书店 西偏南45°400m 书店→商场 东偏北45° 400m
(赛课课件)人教版六年级上册数学第二单元第1课时描述、标出物体的位置 (共23张PPT)
2021/8/15
15
☆动脑练一练 如图，以学校为观测点
，小芳家的位置是偏 °，离 学校米；以学校为观测点， 小明从学校到家向偏 °方向 走米。
2021/8/15
16
【例4】在平面图上标出校园内各
建筑物的位置。
（1）多功能教室在校门的正北方
向200米处。
(2)电子阅览室在校门的东偏北
30°方向
200米处。
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。13:20:3913:20:3913:208/31/2021 1:20:39 PM
•
11、人总是珍惜为得到。21.8.3113:20: 3913:2 0Aug -2131-Aug -21
•
12、人乱于心，不宽余请。13:20:3913:20:3913:20Tuesday, August 31, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.8.3121.8.3113:20:3913:20:39August 31, 2021
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年8月31日 星期二 下午1时20分39秒13:20:3921.8.31
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年8月 下午1时20分21.8.3113:20August 31, 2021
2021/8/15
21
☆动脑练一练 小芳星期天打算先去电影
院看电影，再去图书馆看书，然后 回家。请据图回答下列问题。 （1）小芳走完一圈共走了多少米？ （2）小芳平均每分钟走55米， 走完一圈需多少分钟？
2021/8/15
22
2021/8/15
23
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.8.3121.8.31Tuesday, August 31, 2021
人教版六年级上册数学第二单元教案(集体)
英买力镇小学6年级数学集体备课上册电子教案学段：小学学科：数学年级册学习过程扩展备课板书设计英买力镇小学6年级数学集体备课上册电子教案学段：小学学科：数学年级册学习过程、列式解答：如果台风到达A市后，移动速度变为40千米每小时，几小时后到达【学习目标】 1、结合具体实例，能够根据表述，在的例2的内容，解决下列问题。
英买力镇小学6年级数学集体备课上册电子教案学段：小学学科：数学年级册一、学习目标1、掌握描述简单路线图的方法，能根据方向（任意方向）和距离绘制简单的路线图。
2、通过绘制路线图，提高动手操作能力。
3、敢于动手画一画，能与同伴交流。
二、自主学习活动一：阅读教材P22的例3的内容，尝试解决下列问题。
1、台风生成地到B市要经过几段路线？2、台风生成地到B市的具体路线是怎样的？3、我发现描述路线图时需做到三看：一看（），二看（），三看（）。
每走到一个位置都要这样做，并用“先”“再”“最后”等词语连起来说。
三、自学检测完成书本P22标签中的填空，再读一读。
（温馨提示：每一段路线的观测点不一样，一定要找准观测点哦！）四、合作学习阅读教材P22的例3的内容，五、达标测试1、完成书上P22“做一做”。
2、张华从家往正东方向走600米到红绿灯处，再往西偏北45°方向走300米到书店，最后往北偏东30°方向走450米到学校。
（1）根据下面的“画法提示”，画出张华到学校的路线示意图；(画法提示：绘制步骤和方法如下)(1)确定起点的位置画上圆点,确定1厘米代表的距离。
(2) 书店是以（）为观测点，学校是以（）为观测点。
以谁为观测点，就以谁为中心画出“十字”方向标。
(3) 根据描述，从起点出发，找好方向，用量角器量好角度并标好距离，一段一段地画。
六、课后总结今天学习了____________________ __________________________，我对自己的表现给_____分。
本节课我在__________________________方面做的好, ____________________方面要加油，我的疑惑有__________________________英买力镇小学6年级数学集体备课上册电子教案学段：小学学科：数学年级册五、达标测试英买力镇小学6年级数学集体备课上册电子教案学段：小学学科：数学年级册一、学习目标：倒数的认识自学检测师：关于倒数同学们想知道些什么呢？学习倒数的含义。
人教版六年级上册数学全册课件ppt
6÷8＝（6×2）÷（8×2）＝12÷16
6÷8＝（6÷2）÷（8÷2）＝3÷4
6︰8
6︰8
＝（6×2）︰（8×2）
＝12︰16
＝（6÷2）︰（8÷2）
＝3︰4
一、探究比的基本性质
问题：说一说你是怎样快速说出比值的？根据是什么？
（三）质疑辨析，深化认识
1. 根据108︰18＝6，说出下面各比的比值。 54︰9 ＝（ ） 648︰108 ＝（ ） 10800︰1800＝（ ）
一、探究比的基本性质
问题：1. 这三个比有什么相同和不同之处？
2. 这三个比中有什么规律？这与除法中的商不变的性质有 什么联系呢？
（一）创设情境，激发兴趣
预设：比的前项、后项都不相同，可是比值却相同。
一、探究比的基本性质
问题：借助商不变的性质你发现比中有什么规律？
小结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变， 这叫做比的基本性质。
一、复习导入
阅读下面的句子，说说你的理解。
1. 男生人数占全班人数的 。
二、引入情境，探究新知
（一）收集信息，明确条件问题
小明重多少千克？
二、引入情境，探究新知
（二）画图分析，理解数量关系
根据题目的意思，画出线段图。
3. 成人的信息与问题有关系吗？
二、引入情境，探究新知
问题：1. 谁能结合线段图说说对这种解法的理解？
3. 长和宽的比与宽和长的比怎样表示？
4. 这两个比一样吗？都是长与宽进行比较，有什么不同？
一、引入情境，探究新知
问题：1. 飞船进入轨道后平均每分钟飞行多少千米？用算式怎样表示？
（二）不同类量的比
六年级上册数学 第二单元 位置与方向 PPT课件
位置与方向
1 位置与方向(一)
1
学习目标
1.明确根据方向和距离能够确定物 体的位置。 2.通过解决实际问题,了解确定物体 位置的方法。
2
复习导入
你会在地图上辨别东南西北四个方向吗？
绿色圃中小学教育网
3
情景导入1
目前台风中心位于A市东偏 南30°方向、距离A市600km的 洋面上，正以20千米/时的速度
向3（00
）米处。
17
学以致用
北
西
东
南
你在我的东偏南 45°的方向上，
距离是1米。
你在我的_西 _偏
45°
_北_ 4_5_°的方向上，
距离是_ 1 _米。
45°
18
学以致用
在平面图上标出校园内各建筑物的位置。 （1）教学楼在校门的正北方向150m处。 （2）图书馆在校门的北偏东35°方向150m处。 （3）体育馆在校门的北偏西40°方向200m处。
长
位
度
置
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
41
人教版 数学 六年级 上册
2 位置与方向（二）
在平面图上标出物体位置
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
B市位于A市北偏西30°方向、 距离A市200km。Ｃ市在Ａ市 正北方，距离Ａ市300km。 请你在例1的图中标出Ｂ市、 Ｃ市的位置。
10
9
4、将图形向右平移4个格子，
8 7
写出所 得图形顶点位置。
6 5
A (2,5) A＇(6,5)
4
3 2
B
(2,3)(4,C3)
人教版数学六年级上册《全册课件》完整版
一、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
预设1： （
1 2＋
）4 ×2 5
1 m
2
预设2： 21×2 ＋ ×542
4 m
5
问题：1. 分数混合运算的顺序和整数的相同，请你计算出上面两道题的结果。
2. 通过计算你有什么发现？
1 （ 2＋
）4 ×2 5
＝ 21×2 ＋ ×542
小结：两种方法的计算结果相同；分数混合运算的顺序与整数混合运算的 顺序相同。）
2 9
×
3＝ 5
2 15
6 7
×
7 9
＝
2 3
5 8
×
4＝ 5
1 2
9 20
×
5 21
＝
3 38
6 5
×
5 3
＝2
3 11
×
1 2
＝
3 22
问题：说说你是怎样想的。
三、布置作业
作业：第6页练习一， 第4题、第5题、第6题。
分数乘法
分数乘小数
一、复习导入
直接说出得数。
4×
3＝3 82
2 15
×3
2 25
（km）
25
预设2：
9 10
×
4 45
＝ 1190××4245 ＝
2 25
（km）
55
1
2
预设3：
9 10
×
4 45
＝
9 10
×
4 45
＝
2 25
（km）
55
比较三种约分的过程有什么不同，你喜欢哪个？说说你的想法。
教学例4 一、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
人教版小学数学六年级上册二单元《位置与方向》集体备课主讲稿
第二单元位置与方向一、教学目标：1、使学生能结合教材提供的素材，体会确定物体位置在生活中的应用，并能利用方格纸依据两个数据确定物体的位置。
了解物体位置的方法。
2、能把自己的思维过程与结果用语言表达出来，并与同伴进行很好的交流、合作。
二、教学重难：1、重难点：了解根据方向和距离确定物体位置的方法。
2、能根据描述，在平面图上标出物体的具体位置。
教学课件：利用方格纸正确表示列与行。
多媒体课件学习目标：知识与技能：通过练习，进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。
过程与方法：在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。
情感态度价值观：通过练习，感受数学知识与日常生活的密切联系，感受数学知识的价值。
学习重点：灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。
学习过程：第一部分学习探究主问题1.描述路线的方法和画路线图的步骤是怎样的？问题梳理：根据描述的路线绘制路线示意图。
探究过程：第一步：自主探究１．复习（１）在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？（２）怎样描述物体的移动路线？（３）根据描述画路线示意图时要注意什么？２．导入今天这节课，我们就来做一些有关位置和方向的练习。
（板书课题：练习五）第二步：自主交流1.出示教材第23页“练习五”第1题。
这道题是让学生通过测量教材上的方伴图，确定物体所在的方向。
练习时先让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。
2.出示教材第23页“练习五”第2题。
这道题是以填空的形式让学生用方向和距离两个条件来确定各建筑物所在的位置。
第三步：汇报交流1.出示教材第24贾“练习五”第4题。
提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？学生操作测量后，继续提问：那学校又在小刚家的什么位置上呢？小组活动：在小组内分别说一说其他几位同学家在学校的什么位置上，再说一说学校在这几位同学家的什么位置上。
把你的发现和全班同学一起交流。
2.教材第24－25页“练习五”第5、7题。
人教版六年级上册数学第二单元第2课时《根据描述确定位置》集体备课说课稿
人教版六年级上册数学第二单元第2课时《根据描述确定位置》集体备课说课稿一. 教材分析《根据描述确定位置》是人教版六年级上册数学第二单元第2课时的内容。
这一节课的主要内容是让学生掌握利用方向和距离确定物体的位置的方法，培养学生空间观念和数学思维能力。
教材通过具体的案例和实践活动，使学生能够理解和掌握根据描述确定位置的原理和方法。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的空间观念和数学思维能力，他们已经学习了如何用数对表示点的位置，对位置有一定的认识。
但是，对于如何根据描述确定位置，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的认知基础，通过适当的引导和实践活动，帮助学生理解和掌握根据描述确定位置的方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会根据方向和距离确定物体的位置，能够用语言和数对的方式表达物体的位置。
2.过程与方法：学生通过实践活动，培养空间观念和数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验数学的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够根据方向和距离确定物体的位置，会用语言和数对的方式表达物体的位置。
2.教学难点：学生理解和掌握根据描述确定位置的原理和方法，能够灵活运用到实际问题中。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生通过实践活动，自主探究和发现根据描述确定位置的方法。
2.教学手段：利用多媒体课件和实物模型，帮助学生形象地理解和掌握根据描述确定位置的原理和方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实际问题，引发学生对根据描述确定位置的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实践活动，通过实际操作，探究和发现根据方向和距离确定物体位置的方法。
3.交流：学生分组汇报自己的探究成果，其他学生进行评价和补充，教师进行指导和总结。
4.练习：学生进行一些相关的练习题，巩固和深化对根据描述确定位置的理解和应用。
人教版六年级数学上册全册完整课件
3. 怎样计算呢？请你试一试。
预设1：1201 ×
3 4
＝
63 40
（dm）
研讨问题：你是怎样想的？（把2.1转成分数进行计算）
预设2：2.1×0.75＝1.575（dm） 研讨问题：你是怎样想的？（把 3 转成小数进行计算）
4
二、引入情境，探究新知
（二）解决问题，提炼方法
4. 要求“松鼠乐乐的尾巴有多长”怎样列式？你是怎样想的？ （求“松鼠乐乐的尾巴有多长”列式：2.4× 3 ） 4
分数乘法
例2 一个数的几分之几是多少 例3 分数乘分数的计算 例4 分数乘法的简便计算
教学例2 一、引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
一桶水有12L。
3桶共多少升？
问题：1. 你知道了什么？ 2. 要求“3桶水共重多少升”怎样列式？（12×3）你是怎样想的？ （求3个12L，就是求12L的3倍是多少。）
教学例2 一、引入情境，探究新知
（一）出示信息，明确问题
1 桶是多少升？ 2
问题：1. 你知道了什么？
2. 要求“
1 2
桶是多少升”怎样列式？（12
×
1 2
）
3. 你是根据什么列算式的？（每桶的体积×桶数＝总体积）
4. 12×
1 2
（ 表示求半桶水的体积，就是求12L的一半，也就是求12L的（
） ）。
1 2
×
1 5
的意思。
1 公顷的 1
2
5
？公顷
1 公顷 2
5. 怎样计算呢？请你写出计算过程。
预设：
1 2
×
1 5
＝
1×1 2×5
＝
1 10
（公顷）
最新人教版小学数学六年级上册第二单元优质课件
体育馆
教学楼 图书馆
150m
200m
35°150m
40°
拓展练习
2. 石油勘探队在A 城东偏北40°方向，约45km处打出一口油井。 请你在平面图上确定油井的位置。打出的油井正好位于石油厂的 北偏西45°方向，相距90km,你能画出石油厂的位置吗？
北
油井
45km
西
A 40°
东
15km
南
拓展练习
2. 石油勘探队在A 城东偏北40°方向，约45km处打出一口油井。 请你在平面图上确定油井的位置。打出的油井正好位于石油厂的 北偏西45°方向，相距90km,你能画出石油厂的位置吗？
2、以小明家为观测点， 画出一个方向坐标图。
南
探究新知
小华家位小明家东偏北20°的方向，距离小明家15km。 请你画出方向坐标图，并确定小华家的具体位置。
西
5km
北
3、根据题意，确定方向并画
出方向线。
小明家 （观测点）
20 °小华家
4、确定比例尺；比例尺可以 根据实际需要确定，并不是 统一要求，此图中 我们以图 上1厘米代表实际5km来确定 东 比例尺。
西
5km
北 小华家
小明家
20 °
东
一、先确定方向：以小明家为观测点， 从图上可以看出小华家位于小明家东偏 北20°的方向。
二、再确定距离：图上1厘米代表实 际5km，图上小华家距离小明家3厘米， 所以实际距离是3×5=15km。
三、最后表述具体位置：小华家在小 明家东偏北20°方向上，距离小明家 15km。
北
西
100km
A市 30°
600km 南
1. 这是根据刚才的题意，绘 制的方向位置图，你会描述台 风中心的方向和位置吗？
人教版六年级数学上册《第二单元 位置与方向(二)》全单元教学课件PPT优秀公开课课件
先确定
30°
方向
西
A市
30° 东
100km
南
台风中心
探究新知
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。Ｃ市在Ａ市正
北方，距离Ａ市300km。请你在图中标出Ｂ市、Ｃ市的位置。
北
Ｃ市
30°
Ｂ市
再确定 距离
西
A市
30° 东
100km
台风中心
探究新知
台风到达Ａ市后，移动速度变为40千米/时，几小时后到 达Ｂ市？
小芳家在学校的西偏北30° 方向400米处，如果我们站 在小芳家看学校，学校在小 芳家的什么方向上？距离是 北 多少米？
小芳家
西
30° 21°
45° 学校
小刚家
学校在小芳家的东偏 南30°方向400m处。
东
小红家
200米
27°
南
小亮家
课堂练习
小红家在学校西偏南21 °
方向1200米处，如果我们站
在小红家看学校，学校在小 红家的什么方向上？距离是
课堂练习
根据提示，在平面内标出各同学家的位置。
小芳家在学校的西偏 北30°方向400米处； 小红家在学校西偏南
21°处1200米处。
北 小芳家
西
30° 21°
45° 学校
小刚家
小刚家在学校的东偏 北45°方向1km处； 小亮家在学校南偏东 东 27 °方向600米处。
小红家
200米Leabharlann 27°南小亮家
课堂练习
探究新知
即时练习
小林家
北 岛
40°
西
200米
灯塔
40〫 东
南
新人教版小学数学六年级上册第二单元备课(全单元)
第二单元位置与方向（二）单元备课教学内容位置与方向（二）教材简析“用数对确定位置”和“用方向和距离确定位置”是直角坐标和极坐标思想在小学的初步渗透。
在实验教材中，普遍反映“用方向和距离确定位置”的教学难度要大于“用数对确定位置”。
因此，本次修正，把实验版六上的“用数对确定位置”移至五年级上册，把实验版四下的“用方向和距离确定位置”移至本册。
教学目标1、使学生会根据平面上一个点的位置说出它相对于观测点的方向和距离，会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置；会描述简单的路线图。
2、通过让学生想象出物体的方位和相互之间的位置关系，培养空间观念。
3、使学生通过用方向和距离来表示平面上的位置，初步感受坐标法的思想。
4、使学生通过生活实例学习位置与方向的知识，感受数学与生活的紧密联系，学会在生活中应用数学。
教学重点难点1.根据方向和距离，在图上绘出物体的位置。
2.描述并绘制简单的路线图。
教学措施1、要注意联系学生生活经验和已有知识，引导学生自主探索新知。
根据方向和距离确定位置是与现实生活紧密联系的一个内容，学生在生活中已经积累了一定的生活经验。
因此，教学时，要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，通过创设问题情境，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考，合作交流，学会用方向与位置来确定位置的方法。
2、以问题为载体，鼓励学生自主探究、合作交流。
问题是教学的心脏，好的问题，是驱动学生思维的最佳载体。
教材为我们提供了很好的问题情境，通过这些问题情境激发学生思考：怎样利用给出的信息确定位置呢？和我们学习的用数对确定位置有何相同和不同的地方？学生带着这些问题去独立思考、自主探索、小组合作、全班交流，真正实现了以问题为导向、在问题解决的过程中学习新知的教学理念。
3、对学生进行必要的教学指导、帮助学生克服教学难点。
课时安排3课时课题位置与方向（二）课型新授课教学内容课本第19页的例1，完成第20页的做一做、练习五第1---4题。
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状元成才路
（2）小强看小林在（A ），小林看小强在（ C ）。
A.北偏东50° B.东偏北50°C.西偏南40°
3.张老师家在学校西偏北50°方向960米处，
李老师家在学校南偏东30°方向1200米
处，如果他们同时从家以每分钟80米的
速度去学校，谁会先到？先到多长时间？
（画图并计算）。
3.找一幅中国地图，量一量，说一说北京在哈尔滨的_南__ 偏_西__ _4_0_°方向上，哈尔滨在北京的_北__偏_东__ _4_0_°方向上。
【课本P23 练习五 第3题】
4. 【课本P23 练习五 第4题】
南 西 45°
1000
北 东 45°
状元成才路
两个小朋友对话，谁说的对？
北
小红家在小明家北
的图中标出B市、CC市市的位置。
说一说我们是怎样确
B市
300km
定B市和C市的位置的？
200km
状元成才路
台风到达A市后，移动速度变为40 千米/时，几小时后到达B市？
C市
B市 200km
300km
200÷40=5（小时）
三、巩固提高
【课本P21 做一做】
1. 在平面图上标出校园 内各建筑物的位置。
状元成才路
二、探索新知
教材例题(教材P19例1)
目前台风中心位于A市东偏南30°方 向、距离A市600km的洋面上，正以20 千米/时的速度沿直线向A市移动。
东偏南30°是什么意思？如 果 只有这个条件，能够确 定台风中心的具体位置吗？
只有方向无法确定位置
你能说一说台风中心的具体位置吗？
台风大约多少小 时后到达A市？
R·六年级上册
2
状元成才路
位置与方向（二）
描述物体位置
状元成才路
一、新课导入
下面是景山公园的平面图。小明从南大门进去，先后游览 了音乐喷泉、四季亭、水上乐园、艺术广场，盆景园，最 后从西门喜离开了公园。请描述小明的行走路线。
南大门 北 音乐喷泉 东北
四季亭 北 水上乐园 西南
艺术广场 西北 盆景园 西 西门
状元成才路
2
根据方向和距离标出物体位置
状元成才路
一、复习导入
观察右图后，说一说： 以灯塔为观测点：A岛在_北__偏 _东__4_5_°的方向上，距离是_3_千 米；B岛在_西__偏_南__3_0_°的方向 上，距离是_4__千米。
你是怎样确定位置的？
状元成才路
二、探索新知
教材例题(教材P20例2)
（1）教学楼在校门的 正北方向150m处。 （2）图书馆在校门的
体育馆
教学楼 150m 图书馆
200m
35°150m
40°
北偏东35°方向150m处。
（3）体育馆在校门的
西偏北40°方向200m处。
状元成才路
2.选一选。
（1）北偏西30°，还可以说成（ C ）。
A.南偏西30° B.西偏北30° C.西偏北60°
1.量一量，说一说沈阳、海口、昆明、 乌鲁木齐和西安分别在北京的什么方 向上。【课本P23 练习五 第1题】
状元成才路
2.填一填。【课本P23 练习五 第2题】
以市政府广场为观测点， （1）市政府在_正__西__方向上，距离是__4_0_0_m。 （2）电信大楼在_西___ 偏_北__方向上，距离是_3_0_0_m。 （3）工人文化宫在_北__ 偏_东__ 方向上，距离是_3_0_0_m。 （4）科技大楼在_东__ 偏__南__ 方向上，距离是_4_0_0_m。 （5）银行在_西__偏__南__方向上，距离是_3_0_0__m。
怎样确定B市的位置？
B市 200km 30°
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。 C市在A市正北方， 距离A市300km。请你在例1 的图中标出B市、CC市市的位置。
怎样确定C市的位置？
300km B市
200km
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。
C市在A市正北方， 距离A市300km。请你在例1
北
1000米
960÷80=12(分钟)
张老师
1200÷80=15(分钟)
50°
学校
15-12=3(分钟)
答：张老师先到学校3分钟。500米
30° 李老师 1500米
5.石油勘探队在A城东偏北40°方向上，约 45km处打出一口油井。请你在平面图上 确定油井的位置。【教科书P24 练习五 第5题】
台风到达A市后，改变方向， 向B市移动。受台风影响，
B市位于A市北偏西30°
方
C市也将有大到暴雨。
向、距离A市200km。C市
在A市正北方， 距离A市
300km。请市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。 C市在A市正北方， 距离A市300km。请你在例1 的图中标出B市、C市的位置。
√ 偏东50°的方向上，
距离是300米。
西
小红家在小明家东
√ 偏北40°的方向上，
距离是300米。
小明家
100m
南
小红家 40° 东
状元成才路
四、课堂小结
方向 确定物体位置的两个条件
距离
状元成才路
五、课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
▶备选练习
一、填一填。【P14】 1.状状家在公园（ 北 ）偏（ 东） （40 ）°方向上，距离是（ 8 ）km。 2.图书馆在公园（ 西 ）偏（ 北 ） （ 30 ）°方向上，距离是（ 12 ）km。 3.少年宫在公园（ 西 ）偏（ 南） （ 36 ）°方向上，距离是（ 8 ）km。 4.体育馆在公园（ 南 ）偏（ 东 ） （ 45 ）°方向上，距离是（ 16）km。
试一试，说一说。
在平面图上标出物体的具体位置的一般方法： (1)确定观测点，建立方向标。 (2)用量角器确定物体的方向。 (3)根据图上单位长度，用刻度尺确定物体离 观测点的距离。 (4)根据方向和距离，确定物体的具体位置， 标上名称。
B市位于A市北偏西30°方向、距离A市200km。 C市在A市正北方， 距离A市300km。请你在例1 的图中标出B市、C市的位置。
600÷20=30（时）
有人说台风中心位于A 市南偏东60°方向，距 离A市600 km，对吗?
三、巩固提高
【课本P20 做一做】
（1）学校在小明家北偏_东__ _2_5_°方向上，距离是 400 m。 （2）书店在小明家 东 偏 南 30°方向上，距离是200 m。 （3）邮局在小明家 南 偏 西 50°方向上，距离是 600m。 （4）游泳馆在小明家 西 偏 北 40°方向上，距离是 600m。