《听鱼说话》教学反思

《听鱼说话》教学反思
篇一：《听鱼讲话》教学反思
《听鱼讲话》，你听到些什么？
《听鱼讲话》是鄂教版二年级下册第四单元的课文。

本单元的主题是善良和诚信。

本文通
过写爱钓鱼的外公和小孙女琼儿在钓鱼时的几次对话，让我们感受到外公的有味和琼儿的聪慧、纯真、善良。

情节简单，要紧通过对话推进情节，非常有生活气息和情趣。

教学中，我先让学生自由充分地读课文，并用自己喜爱的符号把表现外公风趣和琼儿纯真
善良的语句划出来，然后引导学生通过小组互读、分角色表演读，从读中去感受体验人物的心理变化，体会外公的风趣幽默、琼儿的纯真善良，从而产生情感体验的共鸣。

《听鱼讲话》，很多人都听到了：外公有味，琼儿善良。

然而，有多少人确实把《听鱼讲话》听清楚了呢？
外公毕竟如何有味琼儿的善良表现在哪里？除了这些，我们还能听到些什么？
琼儿的外公是个专门有味的人。

这是课文的第一句话，我们非常容易捕捉到外公的性格特点
有味。

那外公毕竟如何有味呢？我们不能让学生仅仅停留于概念和定性，而应该引导学生从字里行间去感受：（1）当琼儿看到外公把蚯蚓挂上鱼钩咨询蚯蚓疼不疼时，外公先是就把蚯蚓拿到面前，像跟人讲话一样，面对着蚯蚓咨询它挂在钩上受不受得了，接着又把蚯蚓放到耳边听了听，然后还讲蚯蚓讲没事儿，它最喜爱钓鱼了。

（2）当琼儿像外公一样把蚯蚓放到
耳边听，讲什么也没有听到时，外公又讲，蚯蚓跟你还不熟，蚯蚓的心事我明白，它是急着
要下水去钓鱼了。

（3）当琼儿讲小鱼看起来在讲话时，外公马上确信鱼确实像在讲话，又把鱼拿到耳边听了听，讲小鱼讲拿我做汤，一定非常鲜。

（4）当琼儿讲听到小鱼讲我还小呢，放我回水里去吧，外公又惊又喜，同时还同意琼儿把小鱼放回去。

（5）外公最后讲的那句话：我还从来没见过，学听鱼话竟有像你学得这么快的，一学就会。

这句话耐人寻味，琼儿确实学会听鱼讲话了吗？琼儿确实能听明白鱼话吗？
琼儿的善良又表现在哪里呢？（1）当琼儿看到外公把蚯蚓挂上鱼钩时，就咨询：蚯蚓不疼吗？是呀，要是铁钩挂在人身上，人确信会觉得非常疼。

那把蚯蚓挂上鱼钩呢？琼儿感同身受！（2）当看到自己钓到的那条小鱼，躺在岸边草地上，小嘴一张一张的，看着有些不忍心
了。

鱼儿是需要水的，现在小鱼离开了水，呼吸困难，面临着死的危险。

小鱼多么想回到水
里呀!因此，琼儿听到小鱼讲：我还小呢，放我回水里去吧！（3）当琼儿把小鱼轻轻放回了
水里，看着它尾巴一摇一摆地游远时，内心那种如释重负的感受。