阅读指导课教学设计—《草房子》

阅读指导课教学设计—《草房子》

设计说明：

《草房子》是一部充满儿童纯真情怀的小说，小说以善于异想天开、顽皮淘气的桑桑的成长为线索，但讲述的并不是他一个人的故事。每一章都是独立的，分别讲述一个孩子或大人的故事，桑桑经历了其中一部分，也是心灵的记录者。随着一个个人物清晰地出现在我们的眼前，一个个故事依次展开，各自发展又最终交叠在一起，我们仿佛看到一幅被慢慢铺开的卷轴画。这实在是一幅美丽得令人屏息的人生画卷！人物形象可爱鲜活，故事情节深刻感人。

我常想如果我们的阅读仅仅只是让学生了解故事精彩的情节，知道几个主人公的名字，那么对于高年级的学生来说这是远远不够的。所以，我希望通过这堂课的引导学习，能让孩子们更深入地钻到文章、文字中去，学会享受美好的语言文字，感受到从语言和文字中散发而来的无比魅力,逐步学习写作的方法等。好书不厌百回读，我们在阅读故事情节、解读人物品质的同时，也要学会积累书中充满无穷魅力的语言文字！

一、教学目标：

1、了解《草房子》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2、结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质。

3、阅读作品中生动的景物描写，体会景物描写对于表现人物心理的作用。

二、教学过程：

（一）激趣导入

1、最近我们大家共同阅读了一本好书名言，我们先来看看专家是怎么评价读书的：

这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

2、当孩子问，读书是为了什么?我们可以坚定地告诉他：成为像钟南山那样的人，读书不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。当危险来临的时候，你不是害怕而是由自己的知识去战胜危险。好读书不仅对个人有利更对我们的国家有利。

（二）读书方法

一、翻书

（看封面，看作者，看内容提要，看序言，看目录等，了解一本书最基本的内容。）

图书介绍：长篇小说《草房子》曾获冰心文学大奖。第四届国家图书奖、中宣部“五个一工程”奖、第四届中国作家协会全国优秀儿童文学奖、1998年度由台湾“好书大家读”最佳少年儿童读物、第九届冰心儿童文学大奖以及第五届宋庆龄儿童文学金奖。

这是一部讲究品位的少年长篇小说。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的

人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

二、读书

（一口气将书读完，对书的内容有大致的了解。）

三、品书

（边读边思，边读边注，读出思想，读出感受，品味语言的魅力。）

四、人物导读

简要叙述他们的经历，加以自己的评论。评论要简洁概括，选择能够体现人物性格特征的词语，如淘气、顽皮，善良，坚强，勇敢等。

桑桑：他顽皮淘气，但有一颗善良纯真的心。他在油麻地小学度过了六年刻骨铭心，终身难忘的小学生活。在与朋友的相处中，他感受着人世间最美的情谊，也品味着离别的苦涩。他不幸得了鼠疮，经历了死一样的痛苦。然而他正是在这痛苦的磨砺中成长起来，悄悄蜕变成一个心怀感恩，刚强坚韧的少年。

纸月：她身世坎坷，母亲早早的离开了人世，只能与外婆相依为

命。她羞涩沉默，能写一手好字。她看似柔弱，其实坚强，她承受不幸，却懂得分担别人的痛苦，懂得关心，懂得感谢。她有一颗如月亮般皎洁美好的心灵。

小杜康：油麻地首富之家的“天之骄子”，突然之间经历了家境的败落，在被迫辍学后，随父亲远走芦荡养鸭历经磨难。他在家里山穷水尽遭到灭顶之灾时，勇敢地站了起来，继承父业，在学校门口摆起了小摊。到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉，留给我们

五、文章理解

（一）表达真情实感

1、不少同学在读书笔记上这样写道：读了这本书，我似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你们今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们请同学们谈一谈，你读了这本书以后，对你最大的感悟和启发是什么？

2、把自己的感悟浓缩成一句话写下来

3、交流自己的人生格言

（二）朗诵优美段落

1、大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人还沉浸在《草房子》为我们营造的这个温馨的村庄里呢！这本书中最精彩的地方就是曹文轩向我们展现了许多优美的文字，有的描述人物内心世界，有的叙述精彩的细节，有的描写优美的景物，下面请大家把你认为写得

最精彩的段落或句子读给大家听听，还可以简单谈谈自己的感受或评价一番。

2、学生自由选择自己认为精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

（三）质疑问难交流一下自己读了这本书以后不理解的地方，互相讨论。

（四）总结：今天，老师只适合同学们粗略地体会了书中的同龄人，每人的理解并不是一样的，希望大家课后仔细阅读，用我们今天学到的阅读方法，细细体味，走进人物的内心，联系生活，一定会有更多的收获。

（五）作业

1、学着作品中的样子，写一段描写景色的文字，通过写景来表现一种心情。

2、继续阅读作品，用今天学到的阅读方法，欣赏细马、秦大奶奶、温幼菊等人的人物形象，感受他们的特点。

3、好书推荐《青铜葵花》《蔷薇谷》《山羊不吃天堂草》《红瓦》《根鸟》