小学英语阅读教学专题的讲座
英语课外阅读 讲座
英语课外阅读讲座
英语课外阅读对于学习英语的同学来说是非常重要的。
它不仅
可以帮助学生扩大词汇量，提高阅读理解能力，还能够增进对英语
文化和历史的了解。
在英语课外阅读讲座中，可以从多个角度进行
讨论和分享。
首先，可以讲述英语课外阅读的重要性和益处。
通过阅读英语
文学作品、报纸杂志或者英语原版书籍，学生可以接触到更加地道
和丰富的英语表达方式，从而提高语感和语言表达能力。
同时，通
过阅读不同领域的书籍，还可以拓展知识面，培养学生的综合素质。
其次，可以分享一些适合英语课外阅读的经典或者热门作品。
比如，可以推荐一些适合不同水平的学生阅读的英语小说、散文或
者诗歌，介绍这些作品的背景和作者，以及阅读这些作品可能带来
的收获和启发。
此外，可以讨论一些阅读技巧和方法。
比如，如何选择适合自
己水平的书籍，如何进行有效的阅读和笔记，如何利用课外阅读提
高写作能力等等。
这些内容可以帮助学生更好地利用课外时间进行
英语阅读，并且在阅读中获得更多的收获。
最后，可以邀请一些热爱阅读的学生或者老师来分享自己的阅读经验和心得。
通过分享不同人的阅读体验，可以激发更多学生对英语课外阅读的兴趣，同时也可以促进学生之间的交流和互动。
总之，英语课外阅读讲座可以从多个方面进行讨论和分享，帮助学生更好地利用课外时间进行英语阅读，提高英语水平，拓展知识面，培养综合素质。
希望以上内容能够对你有所帮助。
三位专家的谈小学英语阅读教学整理文稿PPT课件
While-reading activities
1. Skimming（略读） (1) Ask general questions (avoid detail ones) which allow students to
focus on one or two things. (2) Provide 3-4 statements and one of them represents the main idea.
Step 1: Word study （听说并行，词语同进） Step 2: Picture reading （分步推进，成功铺垫） Step 3: Passage learning （围绕主题，重点训练） Step 4: More practice （加深理解，落实要求） Step 5: Lesson extension （四能并进，适当拓展）
(二)、While-reading：
读中活动是语篇教学的核心环节，在这一环节教 师往往采用略读，寻读，精读、填写表格、排 序等活动，引导学生整体感知语篇，了解文本 大意，获取具体信息，培养阅读技巧，提高阅 读效率。在学生读故事的过程中一定要能够动 手操作一些事情，比方说一边读一边填写表格、 摘录信息、找出词或相关的句子等去理解关键 信息，去获得关键信息。
谢乃莹（1953—），女，任职于 孙泓，1962出生，青岛市普 北京航空航天大学附属小学，小学英 通教育教研室小学英语教研 语高级教师，从事小学英语教学工作 员。主要荣誉：1993年9月 近30年，并自1985年起担任北京市海 评为青岛市优秀教师，2007 淀区小学英语兼职教研员工作。1996 年9月被评为青岛市特级教 年以来被评为海淀区小学英语学科带 师，2007年10月被评为第三 头人，2000年4月被中国教育学会外 届全国中小学优秀外语教师， 语教学专业委员会评为全国优秀外语 2009年4月山东省教育学会 教师。曾参与人民教育出版社小学英 工作先进个人，2010年9月 语教材的编写工作并多次承担相关教 被评为山东省特级教师。 材培训工作。被教育部基础教育课程
小学英语讲座稿和课件
讲座主题：激发兴趣，快乐学英语讲座对象：小学英语教师及家长讲座时间：2小时讲座目标：1. 提高教师和家长对小学英语教学重要性的认识。
2. 介绍有效的英语教学方法和技巧。
3. 激发学生对英语学习的兴趣。
4. 提供实用的家庭教育策略。
讲座内容：第一部分：引言（课件展示：一张充满活力的英语课堂照片）尊敬的各位老师、家长，大家好！今天我很荣幸能在这里与大家分享关于小学英语教学的一些心得和经验。
我们知道，英语作为一门国际通用语言，对于孩子们未来的学习和生活都有着重要的意义。
那么，如何激发孩子们学习英语的兴趣，让他们在快乐中学习英语呢？接下来，我将从以下几个方面展开讲解。
第二部分：小学英语教学的重要性（课件展示：小学英语教学的重要性图表）1. 语言环境的构建：英语是国际交流的重要工具，学习英语有助于孩子们拓宽视野，了解世界。
2. 思维能力的培养：英语学习可以锻炼孩子们的思维能力和逻辑思维。
3. 文化素养的提升：通过学习英语，孩子们可以更好地了解外国文化，提升自身的文化素养。
第三部分：有效的英语教学方法和技巧（课件展示：教学方法和技巧图表）1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，让孩子们在实际情境中运用英语。
2. 游戏教学法：利用游戏激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的口语表达能力。
4. 多媒体教学：运用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
第四部分：激发学生英语学习兴趣的策略（课件展示：激发学习兴趣的策略图表）1. 故事教学：通过讲述有趣的英语故事，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲教学：利用英语歌曲，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 角色扮演：通过角色扮演，让孩子们在模仿中学习英语。
4. 英语角：组织英语角活动，让孩子们有机会与外教或其他学生交流。
第五部分：家庭教育策略（课件展示：家庭教育策略图表）1. 营造良好的家庭氛围：鼓励家长和孩子一起学习英语，共同进步。
2024年小学英语阅读教学专题讲座课件
2024年小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课的内容选自小学英语教材第五册第四章《Travel and Transportation》。
具体内容包括：了解各种交通工具及其用途；掌握与旅行相关的常用英语表达；学会阅读旅游指南和地图。
二、教学目标1. 能够正确识别和运用与旅行相关的英语词汇，如：plane, train, ship, car, ticket, map等。
2. 能够用英语描述一次旅行经历，并表达自己的旅行计划。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，能够独立阅读并理解旅游指南和地图。
三、教学难点与重点教学难点：旅行相关词汇的运用和地图阅读。
教学重点：掌握与旅行相关的英语表达，学会阅读旅游指南和地图。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、地图、旅游指南、交通工具模型。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张世界地图，引发学生对旅行的兴趣，引导学生讨论旅行中可能遇到的交通工具和注意事项。
2. 新课内容呈现：使用PPT课件，呈现各种交通工具及其英语表达，引导学生跟读并模仿。
3. 实践情景引入：分发旅游指南和地图，让学生分组讨论并规划一次旅行。
4. 例题讲解：讲解地图阅读方法和旅行中常用的英语表达。
5. 随堂练习：让学生根据所给情景，用英语描述旅行经历，并展示地图阅读成果。
六、板书设计1. 旅行相关词汇：plane, train, ship, car, ticket, map等。
2. 常用英语表达：I want to go to; How can I get to?; I need a ticket for等。
3. 地图阅读方法：方向、比例尺、图例等。
七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述一次你的旅行经历，并画出旅行路线图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对旅行相关词汇和地图阅读的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于旅行的英语资料，如旅行攻略、景点介绍等，提高英语阅读水平。
小学英语教师专题讲座发言稿
小学英语教师专题讲座发言稿Ladies and Gentlemen,Today, I am honored to deliver a special lecture on the crucial role of English language teachers in primary schools. As we all know, the foundation of language learning is laid in the early years, and English, as an international language, holds immense importance in today's globalized world.Firstly, let's delve into the significance of English language learning for primary school students. English not only opens up a window to a vast array of knowledge and cultures but also equips students with essential skills for future success. It is through English that children can access the latest scientific advancements, understand diverse perspectives, and engage with the global community. Now, the question arises: how can teachers effectively facilitate this learning process? The answer lies in the pedagogy and teaching techniques employed. As primary school English teachers, we must create an immersive andengaging learning environment that encourages active participation and critical thinking.One effective approach is to use storytelling and role-playing to bring the language to life. By telling captivating stories or engaging in role-plays, students are able to connect with the language in a more meaningful way. This not only enhances their comprehension but also fosters a love for reading and speaking in English.Moreover, the use of multimedia and technology can greatly enhance the teaching-learning process. From interactive whiteboards to educational apps, these tools provide teachers with a plethora of resources to make lessons more engaging and dynamic.However, it is also essential to recognize that every child learns differently. Hence, teachers must employ differentiated teaching strategies to cater to the varying needs and learning styles of their students. This involves understanding each child's strengths and weaknesses, and providing tailored support and challenges accordingly.Furthermore, the role of teachers extends beyond the classroom. They are mentors, counselors, and role modelswho guide students in their personal and emotional growth.It is through their words and actions that students learn values, ethics, and life lessons that shape their character. In conclusion, the role of primary school English teachers is multifaceted and crucial. They are thearchitects of a child's linguistic and cognitive development, shaping their future potential and opening up limitless opportunities. By adopting innovative teaching techniques, utilizing technology, and providingpersonalized support, we can ensure that every child receives a high-quality English education that sets them on the path to success.各位同仁：今天，我很荣幸能够在这里就小学英语教师的重要作用这一主题发表专题讲座。
小学英语专题讲座稿
小学英语专题讲座稿在其理论中提出了“语言得装置”的概念，即人类天生就有一种语言得的机制。
因此，在小学英语教学中，教师应该注重学生的动作得，通过听、做、说、唱、玩、演等方式，让学生在实践中掌握英语语言知识。
同时，教师还应该在教学中注重培养学生的语感和语音、语调基础，让学生在初步掌握英语语言知识的同时，逐渐形成正确的语音和语调。
此外，在小学英语教学中，教师还应该注重学生的兴趣和参与度。
通过设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
同时，在教学中也要注重学生的实践能力和创造力，让学生在实践中掌握英语知识，培养学生的创造力和表达能力。
总之，小学英语教学应该贴近生活，通过各种教学手段，鼓励学生积极参与，提高学生的研究兴趣和能力。
同时，教师也要注重学生的动作得、语感和语音、语调基础的培养，让学生在实践中掌握英语知识，逐渐形成正确的语音和语调。
最后，教师在教学中要注重学生的兴趣和参与度，让学生在轻松愉快的氛围中研究，提高学生的实践能力和创造力。
作的动作，同时也锻炼了他们的身体运动智能。
除此之外，我们还可以设计一些英语歌曲和舞蹈，让学生跟着唱跟着跳，这样不仅能够提高他们的英语听说能力，还能够增强他们的协调性和节奏感。
个性化教学，发掘学生的多元智能，提高英语研究效果。
每个学生都有自己独特的智力组合，教师应该根据学生的不同智力强项来实现个性化教学。
比如，对于那些身体运动智能较强的学生，我们可以加强他们的听说训练，让他们通过动作来表达英语单词和句子；对于那些逻辑数学智能较强的学生，我们可以设计一些英语谜语和数学题目相结合的活动，让他们在解决问题的过程中研究英语。
通过这种方式，我们可以发掘学生的多元智能，提高他们的英语研究效果。
综上所述，听做、说唱、玩演等多种活动方式可以有效地促进学生全身心投入英语研究；而个性化教学则可以发掘学生的多元智能，提高英语研究效果。
因此，教师们应该积极探索和实践这些方法，让学生在轻松愉快的氛围中学好英语。
小学英语阅读教学专题讲座课件
小学英语阅读教学专题讲座课件一、教学内容本节课选自人教版小学英语PEP教材，主要内容为第五册Unit 2 Part A let's learn & let's do。
本节课主要介绍了有关动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等，以及日常行为动词短语，如read a book, watch TV等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇和日常行为动词短语；2. 学生能够运用所学的词汇和短语进行简单的日常交流；三、教学难点与重点重点：动物词汇的掌握和日常行为动词短语的应用；难点：动物词汇的准确发音和日常行为动词短语的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生介绍本节课的主要内容，展示相关动物的图片，引导学生说出动物的名称。
3. 讲解（20分钟）教师通过PPT展示本节课的单词和短语，引导学生跟读，讲解单词和短语的含义和用法。
4. 练习（15分钟）教师设计随堂练习，让学生运用所学的单词和短语进行填空、连线等操作，检查学生的掌握情况。
5. 阅读（10分钟）教师发放阅读文本，引导学生进行阅读，回答相关问题，培养学生的阅读兴趣。
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和短语的用法。
7. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
六、板书设计1. 板书课题：Unit 2 Part A let's learn & let's do2. 板书主要单词：tiger, panda, cat, dog3. 板书主要短语：read a book, watch TV七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的单词和短语，并运用它们进行简单的句子编写。
小学英语教学讲座
我的讲座到此结束！下面请老师们和我一齐 来观看一节英语教学示范课，希望我们从这 节课中能够得到一点启发。
谢谢大家！
这也是我们每一位农村教师无法改变的事实， 有时面对自己没法解决的困难，要对学校领 导提吧！很多领导都是不理不采，再说了， 小学英语在农村还没有被列入统考科目，学 校领导对小学英语教学也不太重视，就这样， 我们作为每一位小学英语教师似乎都对小学 英语教学失去了信心，
从而放弃英语教学来狠抓语文，数学。处于 这种状态之下，作为我们的小学英语教师， 又如何来把小学英语教好呢？有一句话这样 说，你改变不了事实，但你可以改变太度， 从你选择这个工作岗位那天开始，就意味着 你选择了付出，选择了无私的奉献，老师们， 不管我们的工作条件怎样，不要抱怨。
小学英语教学讲座
木货小学：王荣芬
尊敬的各位领导，各位老师： 大家早上好！首先感谢各位老师能在百 忙中抽出宝贵的时间来听我闲聊。今天在这 里主要是和老师们分享我在假期培训中对英 语教学的一点体验，当然，我今天这也 很荣 幸站在这里和老师们一起交流，希望我的不 足之处能够得到老师们的多多指教。
我们假期培训的内容很多，但主要是围绕教 师的素质提升项目和专业知识的培训，同时还包 括了一些教育理论的学习，培训的专题很多，今 天在这里我主要给老师们讲其中之一的一个专题 叫《小学英语教学讲座》，这些教学方法说出来 以后，也许我们作为教师的每一个人都知道，但 未必我们每个老师都能做得好。
我们工作的职责是奉献，工作的对像是孩子， 不放弃每一个孩子的健康成长，是当今社会 对我们提出的要求，当我们的付出得到回报， 听到孩子们对我们呼喊的时候，我想那将会 变成我们人生中最幸福的事情之一，不管在 那一个工作岗位，认真做好我们的工作责， 对我们每一位平凡的教师来说，这已经足够 了，我相信老师们在今后的工作中会做得更 好。
精选版小学英语阅读教学专题讲座-精心整理精品PPT课件
短文分析
努力
短文分析
• 第五题是一道逻辑推理题，也是一道综合判断题。这个题 干的意思是我们的鞋都是白色的。从全文来看，母亲的鞋 是白色的；父亲的鞋是绿色的；我的鞋是白色的。因此综 合全文来看，一家人鞋的颜色并不完全雷同。因此这个题 干是错误的。
努力
课堂巩固练习
• 阅读对话，判断句子正误（正确的打“√”，错误的打“×”。） • Mike: It's warm today. I'm on a farm. • Amy: really? It's rainy in New York. what's on the
努力
课堂巩固练习
• Mike: There are one hundred cows. I can milk the cows(挤奶) here.
• ( )1.It's warm today. Amy is on a farm. • ( )2.Mike likes onions. • ( )3.There are 100 cows on the farm. • ( )4.Mike can milk the cows on the
• 最后，短文中往往有一些逻辑推理题，在做这些题时，要 对短文中的已知事实进行概括归纳，切记以偏概全。
努力
题型示例
努力
题干展示
努力
短文分析
• 文章概述：这是一篇描述全家人所穿衣服和鞋子的短文。 文中作者分别写了母亲、父亲和我各穿什么样的衣服和鞋 子。
• 文章要求：这篇文章要求用“T”或“F”填空。 • 解题思路： • 第一题意思是我的母亲穿一件红色的连衣裙，戴一个蓝色
努力
努力
有人说，人的一生是要经历许多阶段的 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
小学英语教师讲座题目
小学英语教师讲座题目概述本次小学英语教师讲座旨在提供有关小学英语教学的最佳实践和策略。
通过该讲座，教师们将能够了解如何有效地教授英语，促进学生的语言发展和提高研究成绩。
目标- 掌握小学英语教学的核心原则和方法。
- 了解如何设计有趣和有效的英语课程。
- 研究如何培养学生的听、说、读、写能力。
- 探讨评估学生英语能力的方法和工具。
- 分享一些教师在英语教学中的成功经验和挑战。
讲座内容1. 小学英语教学核心原则- 鼓励学生积极参与课堂活动。
- 创造积极的研究环境，培养学生的研究兴趣。
- 引导学生发展自信与合作精神。
2. 有趣和有效的英语课程设计- 应用互动教学方法，包括游戏、音乐和角色扮演。
- 整合多媒体资源，提供多样化的研究材料。
- 确保语言研究与实际场景相结合。
3. 听、说、读、写能力培养- 提供丰富的听力材料，培养学生的听力理解能力。
- 练口语表达，鼓励学生用英语进行日常交流。
- 阅读故事书和英语文章，提高学生的阅读能力。
- 引导学生书写短文和日记，提升写作技巧。
4. 评估学生英语能力的方法和工具- 使用多种评估方法，如口语表达、书面作业和考试。
- 了解学生的个体差异，提供个性化的评估和反馈。
- 利用技术工具，如在线测验和评估平台。
5. 教师的成功经验和挑战分享- 分享教师在英语教学中的成功案例，包括教学方法和资源应用。
- 探讨教师在教学中可能遇到的挑战，并提供解决方案和支持。
结语通过本次讲座，希望能够为小学英语教师提供宝贵的教学经验和实践技巧，提高他们的教学水平和学生的研究成果。
让我们共同努力，为孩子们创造一个积极、有趣和有效的英语研究环境！。
小学英语阅读教学专题讲座(课堂PPT)
题干展示
•( )1.My mother wears a red dress
and
a blue hat.
•( )2.My father wears a white shirt.
•( )3.The shorts are green.
•( )4.I wear an orange skirt.
•( )5.Our shoes are all white.
7
短文分析
• 第五题是一道逻辑推理题，也是一道综合判断题。这个题 干的意思是我们的鞋都是白色的。从全文来看，母亲的鞋 是白色的；父亲的鞋是绿色的；我的鞋是白色的。因此综 合全文来看，一家人鞋的颜色并不完全雷同。因此这个题 干是错误的。
8
课堂巩固练习
• 阅读对话，判断句子正误。 • Mike: It's warm today. I'm on a farm. • Amy: really? It's rainy in New York. what's on the
小学英语阅读教学专题讲座
灵丘县铁路实验小学 武东梅
1
阅读题型分析
• 小学英语阅读理解题的题型一般是对一段短文或对话做出 自己的理解判断。
• 小学英语阅读理解题单词总长度约50词左右。 • 小学英语阅读理解题的内容一般涉及本单元或一本书中的
必背词汇及常见的语法结构。 • 小学英语阅读理解题的难度一般不大，但常有一些超纲词
farm. • ( )5.It's windy in New York.
10
专题讲座总结
1.做题前，首先要仔细审题，弄清题目的要求。 2.、抓住题干关键词在原文中准确定位。将题干信息与 原文认真对照。 3.对于推理判断题，切记凭主观臆断答题。一定要联系 上下文从全文加以综合考量，以免犯以偏概全的错误。 4.不要纠缠于不认识的单词。如果一定要了解可结合上 下文去加以理解。
聆听讲座 受益匪浅
聆听讲座受益匪浅——《小学英语故事及语篇阅读教学》12月1日，有幸聆听了北京市教育学院袁昌寰教授的专题讲座——《小学英语故事及语篇阅读教学》，让我受益匪浅。
袁教授提出英语课堂教学模式：互动模式，学习课标，领会要求；分析教材，确定目标；了解学情，把握起点；创设情景，引出新知；关注过程，促进内化；及时归纳，巩固提高；多元评价，有效激励；精选作业，分层落实，这不仅对英语老师的教学提出了明确的指示，其实对我们每一门学科都是相通的。
袁教授的英语口语真棒，令我们全体听课教师所称赞。
真是领略了专家的教育风格、先进的教育理论。
这次培训让我了解到小学英语教育发展的最新动态、趋势；让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法；让我从内心深处体会到了教育家的博大胸怀和乐观向上的工作态度；身为教师要在教学实践中不断地学习、反思和研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
本讲座主要阐述了在小学学习阶段，培养学生的听说能力是英语教学的基本目标之一，因此，以听说为主的教学是课堂上采用最广泛的一种课型。
本课程主要是围绕“有效的课堂教学设计才能获得更加生动、鲜活的教学效果”所进行的研讨。
听和说既是教学目的，又是教学手段，提高学生听说能力和实际使用语言的能力是本课程的核心；实效性、生动、贴近学生生活实际是本课程的中心话题。
那么在新课标下，结合实际谈谈我今后的教学工作打算：一、更加注重培养学生的学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师。
教师导入新课的教学语言巧妙合理、生动形象，能充分吸引学生的注意力，触发学生的兴奋点，激发学生学习的情趣。
传统的章回小说，或评书艺人，讲到关键时刻，戛然而止：“欲知后事如何，且听下回分解。
”这是卖关子，也就是设置悬念，引起听众对下情的探究。
这对我们教学工作很有启发。
作为一个教师，如果也能使学生越听越想听，就说明学生的学习兴趣被我们充分调动起来了，达到这种境界就需要在教学中不断地创设“问题情境”，使教学过程变成一个兴趣、启发、质疑、解疑的过程。
小学英语专题讲座教学文案
小学英语专题讲座
首先，感谢我们教研室的领导，给我们提供了今天这么好的一个学习机会。这次的教研活动，使我受益匪浅。听完张老师这一节课，我的感受就是一句话：有效的，才是精彩的。
在小学英语课堂中，教学投入大，收效低，吃力不讨好的尴尬现象时常可见。因此，优化课堂结构，改进教学方法，提高课堂教学的有效性应成为我们每一个英语教师追求的目标。特别是我县，不少学校由于师资等主客观原因，不少年级只上一节英语课，虽说有开2节课的，但由于教材等多种因素，能真正达到教学目标者，并不多。尤其是我们学生来说，对话长，内容难，学生接受起来比较困难，那如何在有限的教学时间里让学生更牢固地掌握知识，张老师这节课给我们以很大的启发，那就是从“有效”出发，精心设计好各种教学活动，以达到最佳教学效果。
1、关注教材处理的有效性
叶圣陶曾说过“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠教师的善于运用”。课本上的内容是固定的，但并不是说我们必须照本宣科、按部就班地去教，教师要懂得处理教材，有些内容需要我们经过一番“加工”才能带进课堂，“教师要从学生的实际出发，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生来适应教材”。
一是在教学内容的处理上。本节课Lesson 5的教学内容包括了第21页的Learn to say的对话，第22页Look and say的句型，第23页的Play a game和第24页的短文阅读理解，内容不少，尤其是第24页的短文阅读理解，对我们学生来说，难度更大。所以及第22页Look and say的句型作为本节课的主要教学内容，而第23页的Play a game则改编为小组开火车循环问答，第24页的短文阅读理解则作为课外作业，这样在短短40分钟的时间里教师和学生就能比较有针对性的把握好教学内容，较好地达到教学目标。
英语课外阅读 讲座
英语课外阅读讲座
英语课外阅读讲座是一个非常有益的活动，它可以帮助学生拓
展英语知识、提高阅读能力，同时也能增进对英语文学和文化的理解。
在这样的讲座中，通常会涉及到一些经典的英语文学作品，比
如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说，或者现代作家的作品等。
讲座
内容可能包括对作品背景的介绍、作者的生平和创作背景，以及作
品的主题、结构和语言特点等方面的讲解。
此外，讲座还可能引导学生深入思考作品所涉及的社会、历史
和文化议题，帮助他们更好地理解作品的内涵和意义。
同时，通过
讲座，学生还可以接触到一些高质量的英文原著，提高阅读能力和
阅读理解能力。
这对于提高学生的英语水平和学术能力都是非常有
益的。
此外，英语课外阅读讲座也可以激发学生对英语文学的兴趣，
培养他们对文学的欣赏能力和批判思维。
通过与老师和同学的讨论
交流，学生可以从不同的角度去理解作品，拓展自己的思维，提高
自己的表达能力。
在讲座中，老师还可以引导学生学会如何进行文学评论和分析，
这对于提高学生的学术素养和写作能力也是非常有帮助的。
同时，通过讲座，学生还可以了解到一些英语文学作品的背后故事，增进对文学作品的理解和欣赏。
总的来说，英语课外阅读讲座是一个非常有益的活动，它能够帮助学生提高英语水平，拓展视野，培养文学素养，激发学生对英语文学的兴趣，是英语教学中的一种很好的补充和延伸。
希望这些观点能够对你有所帮助。
小学英语专题讲座
?总之，课堂教学的有效性是我们的永恒追求。有效课堂作为一种理念，更是一种教学实践模式。在今后的教学中我们应更多地关注、思考课堂，让教学建立在有效的基础上，使课堂更精彩。最后，借着名英语特级教师沈峰老师关于小学英语有效性教学的观点，那就是有效的英语课堂应把属于学生的东西还给学生；给学生发展的空间；关注师生的共同发展；提倡简约本真的课堂。
1、关注教材处理的有效性
叶圣陶曾说过“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到益处，还得靠教师的善于运用”。课本上的内容是固定的，但并不是说我们必须照本宣科、按部就班地去教，教师要懂得处理教材，有些内容需要我们经过一番“加工”才能带进课堂，“教师要从学生的实际出发，灵活运用教材，使教材服务于学生，而不是让学生来适应教材”。
二是在对话教学的处理上。张老师巧妙地将课文对话设计成一段阅读材料，先让学生根据问题自行阅读，再逐步讲解，从细节上把握课文，最后水到渠成地让学生进行试读、跟读。这种教学方法，也是对高年级篇章阅读教学的一个有效尝试。
2、关注课堂导入的有效性
设计课堂导入环节的目的是使新授内容与已授知识之间建立有效的联系。导入环节是否有效是决定课堂教学成败的关键。有效的导入能帮助学生整理已有的知识体系，并将其调整到适于接受新知识的状态。实际教学中，许多教师都很重视导入，方法多样，注重调动学生的学习兴趣。但在我们采取各种方法进行导入时，我们更要考虑到这种导入是否有必要是否冗长是否贴近学生的生活是否目的明确导入的作用是激活旧知或学生相关背景知识，引发学生对将要学习内容的兴趣，导入不可以喧宾夺主，耗时过长，导入所选的话题也要尽可能地贴近新授内容。张老师以Unit6这课所学的An Apple这首歌导入，由An apple a day keeps the doctor away切入，直接导入到本课的主题Seeing a doctor，这种导入简洁、迅速、使学生在轻松的课堂气氛中自然而然地进入到本课的学习内容，效果明显。
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• ( )1.It's warm today. Amy is on a farm. • ( )2.Mike likes onions. • ( )3.There are 100 cows on the farm. • ( )4.Mike can milk the cows on the
题型示例
• 阅读短文，判断句子正(T)误(F)。 Look! The woman is my mother. She wears a
red dress, a yellow hat and white shoes. The man is my father . He wears a white shirt , blue shorts and green shoes . The girl is me. I wear a blue T-shirt and an orange skirt . My shoes are white.
汇。
阅读理解题的解题思路
• 首先要审清题，弄清题目的要求。看清题目是要求填“T”或 “F”还是要求打“√”或“×”。
• 其次，在解题时，要从问题着手。带着问题，从短文中寻 找依据。事实与依据相一致就正确，否则就是错误的。
• 最后，短文中往往有一些逻辑推理题，在做这些题时，要 对短文中的已知事实进行概括归纳，切记以偏概全。
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知识回顾 Knowledge Review
farm. • ( )5.It's windy in New York.
专题讲座总结
1.做题前，首先要仔细审题，弄清题目的要求。 2.、抓住题干关键词在原文中准确定位。将题干信息与 原文认真对照。 3.对于推理判断题，切记凭主观臆断答题。一定要联系 上下文从全文加以综合考量，以免犯以偏概全的错误。 4.不要纠缠于不认识的单词。如果一定要了解可结合上 下文去加以理解。
题干展示
• ( )1.My mother wears a red dress
and
a blue hat.
• ( )2.My father wears a white shirt.
• ( )3.The shorts are green.
• ( )4.I wear an orange skirt.
• ( )5.Our shoes are all white.
小学英语阅读教学专题讲座
灵丘县铁路实验小学 武东梅
阅读题型分析
• 小学英语阅读理解题的题型一般是对一段短文或对话做出 自己的理解判断。
• 小学英语阅读理解题单词总长度约50词左右。 • 小学英语阅读理解题的内容一般涉及本单元或一本书中的
必背词汇及常见的语法结构。 • 小学英语阅读理解题的难度一般不大，但常有一些超纲词
farm? • Mike: There are many carrots and potatoes. I like • potatoes. They are fresh. I don't like onions. They
are smelly(难闻的). • How many cows are there ?
短文分析
• 第五题是一道逻辑推理题，也是一道综合判断题。这个题 干的意思是我们的鞋都是白色的。从全文来看，母亲的鞋 是白色的；父亲的鞋是绿色的；我的鞋是白色的。因此综 合全文来看，一家人鞋的颜色并不完全雷同。因此这个题 干是错误的。
课堂巩固练习
• 阅读对话，判断句子正误。 • Mike: It's warm today. I'm on a farm. • Amy: really? It's rainy in New York. what's on the
短文分析
• 第三题意思是短裤是绿色的。根据“shorts”定位在文章第五 句。文章第五句是“He wears a white shirt, blue shorts and green shoes.”。相互对照，可知题干是错
误的。 第四题意思是我平常穿一件橘色的衬衫。根据“I wear”定位 在文章第七句。文章第七句是“I wear a blue T-shirt and an orange skirt.”。加以对比，可知题干是正确的。
短文分析
• 文章概述：这是一篇描述全家人所穿衣服和鞋子的短文。 文中作者分别写了母亲、父亲和我各穿什么样的衣服和鞋 子。
• 文章要求：这篇文章要求用“T”或“F”填空。 • 解题思路： • 第一题意思是我的母亲穿一件红色的连衣裙，戴一个蓝色
的帽子。根据“wear a red dress”定位在文中第三句。文中 是“红色的连衣裙，黄色的帽子”，因此这个题干是错误的。