思吴江歌鉴赏
《虞美人·题吴江》刘仙伦词作鉴赏
《虞美人·题吴江》刘仙伦词作鉴赏《虞美人·题吴江》刘仙伦词作鉴赏虞美人·题吴江刘仙伦重唤松江渡。
叹垂虹亭下，销磨几番今古！依旧四桥风景在，为问坡仙甚处。
但遗爱、沙边鸥鹭。
天水相连苍茫外，更碧云去尽山无数。
潮正落，日还暮。
十年到此长凝伫。
恨无人、与共秋风，鲙丝莼楼。
小转朱弦弹九奏，拟致湘妃伴侣。
俄皓月、飞来烟渚。
恍若乘槎河汉上，怕客星犯斗蛟龙怒。
歌欸乃，过江去。
刘仙伦词作鉴赏吴江，即吴淞江。
亦名松江。
它源于太湖，往东流经今江苏吴江、吴县、青蒲、松江、嘉定等县，最后合黄浦江入海。
浩浩吴江，鲈肥莼美，风景如画。
这首词的唤渡开始，以渡过江结尾，“销磨”一句，引出对古今风云人物的怀念，结构严谨，思路清晰。
由“唤”而“叹”而“向”而“恨”，进而奏萧韶而致湘妃，若乘槎而犯斗牛，层层挪展。
另外，上片一怀人，一写景，下片一怀人，一想象，构思奇特，跌宕起伏。
起句说作者伫立江边，象当年苏轼临流唤渡那样，又在这里呼船渡江。
苏轼任职杭州期间，曾到吴江，后来写过一首《青玉案》词，当中有“若到松江呼小渡，莫惊鸥鹭，四桥尽是，老子经行处”之句（此词或谓非东坡作）。
吴江依然滚滚东流，人事成古今，这个北宋的大文学家早已离开人世。
“重唤”二字，表明时间的流逝，人事的变迁，隐含作者对景怀人的寂寞怅惘之感。
这句用事自然，笔重意深，推出下面两句的感叹：“叹垂虹亭下，销磨几番今古！”垂虹亭，在江苏吴江县垂虹桥上，因桥得名。
苏轼曾偕词人张先等在亭上置酒吟咏。
今古，指今古人物。
垂虹亭下，江流不息，而在这里吟唱过、盘桓过的今古人物，亦随着流水而消失。
两句境界苍莽，上与“重唤”呼应，下引所怀念的人物，结构上起统摄全篇的作用。
“依旧四桥风景在，为问坡仙甚处。
但遗爱、沙边鸥鹭。
”苏东坡不是说过“四桥尽是，老子经行处”么？第四桥边，风景依旧，而这个曾在江边呼渡，曾在垂虹亭上吟唱过的“坡仙”如今又在哪里呢？他只把仁爱留给在沙滩嬉戏觅食的`鸥鹭罢了！以上皆由苏轼《青玉案》词生发，既切合眼前环境，亦正好抒写对苏轼的怀念。
(甘肃专版)中考语文第三部分文言文及古诗词赏析专题二课外古诗词赏析复习练习
专题二课外古诗词赏析2018 备考集训种类一边塞征战诗一、 [2017 兰州市中考模拟] 阅读下边一首诗歌，达成问题。
战城南[唐]杨炯塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心理解日①，千里暗黄尘。
【说明】①白天：喻指君王。
1.颔联采纳了 __________的修辞手法，“________”“ ________”两个意象，抓住了古代战场的特点。
2.这首诗表达了远征战士心里如何的感情？二、阅读下边的诗歌，达成问题。
塞下曲[唐]许浑夜战桑乾北，秦兵半不归。
朝来有乡信，犹自寄寒衣。
1.首句“夜战桑乾北”中的“夜”字有什么作用？2.这首诗表现了作者如何的思想感情？三、 [2017 泰州 ] 阅读文天祥的《泰州① 》一诗，达成问题。
羁臣家万里，天目鉴孤忠。
②③心在坤维外，身游坎窞中。
④长淮行不停，海洋望无量。
晚鹊传佳讯，通州路已通。
【说明】①南宋末年，诗人为避元军追捕，行经泰州，安身于船十余日，后向东由通州出海，南归，持续抗元。
②坤维：指西南方，当时诗人家人和益王( 后在福州登基，即端宗 ) 都在西南方。
③坎窞 (d àn) ：地底深穴。
④长淮：辽阔的江淮大地。
1.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。
2.赏析尾联。
四、阅读下边一首诗，达成问题。
送魏大参军陈子昂匈奴犹未灭，魏绛复从戎。
怅别三河流，言追六郡雄。
雁山横代北，狐塞接云中。
勿使燕然上，惟留汉将功。
1. 以下对诗歌赏析不正确的一项为哪一项()A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭，无以家为”的典故，抒发了以天下为己任的激情。
B.颔联“怅别”一语，写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗感情由首联的激动大方转入分手时的子女缠绵、凄凉悲切。
C.颈联中的“横” “接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理地点的重要，它们是中原地域的屏障。
这两句示意魏大此行责任重要，为结句做了铺垫。
D.全诗一呵而就，充满了奋斗向上的精神，表现了诗人发奋报国的思想情怀，感情豪放激动，语气大方悲壮，有阵容浩大之势。
《思吴江歌》原文及翻译
《思吴江歌》原文及翻译
古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。
古诗文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。
以下《思吴江歌》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
1《思吴江歌》原文秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
1《思吴江歌》原文翻译秋风起，树叶飞，吴江的鲈鱼鲜又肥。
离家三千里，想回未能回。
思念家乡的愁和恨，怎幺也压抑不住，只能向天悲叹!
1《思吴江歌》诗歌赏析思吴江歌的前两句“秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈鱼肥”从又一次降临人问的秋景写起，引发出对故乡风物的深沉思念。
秋风飒飒，天高云淡，一派佳丽景色。
这景色对每一个人应该是一种享受，一种留恋。
然而，在动人的佳景后面隐含着一个未曾道出的事实：身在洛阳，千里为宦。
这样写的是洛阳的“秋风”、“佳景”，念的却是家乡的秋日风光，异地风光引起了作者难以自禁的乡关之思。
所以第二句就一下子写到了家乡吴江的水，家乡水中那肥美的鲈鱼美不美。
一想起家乡那甜美的水，已使作者心驰神往，更何况从家乡水中打起肥美的鲈鱼做成可口的菜肴，那该怎样地让作者心旌摇荡，甚至于口涎难止。
这首诗只提到鲈鱼一种。
在一首简短的思吴江歌里，因受字句限制，撮取其一已可，而这诗与那段动人的佳话互相呼应，则更增加了诗与事共同的魅力。
如果再推深一层来看，作者写此诗的时候，那种浓浓的乡关之思是因为对于政治的失望与担忧而变得强烈的，这。
七年级语文上册诗歌鉴赏试题附解析1
七年级语文上册诗歌鉴赏试题附解析1一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面这首诗，完成后面小题。
夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（1）这首诗写了哪两个时间？哪两个空间？（2）这首诗抒发了作者怎样的思想感情？2．阅读下列两首诗，完成后面小题夜上受降城闻笛（唐）李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
春夜闻笛（唐）李益寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
［注释］①寒山：地名，在今正苏徐州市东南，是东晋以来淮泅流域的战略要地，屡为战场。
②迁客：指遭贬斥放逐之人。
作者此刻被贬滴，也属“迁客”之列。
（1）《夜上受降城闻笛》中，“沙似雪”和“月如霜”营造了怎样的环境氛围？（2）这两首诗写的都是夜闻笛声，但笛声所引发的情感并不相同，请作简要分析。
3．阅读下面这首诗，回答问题。
观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）诗中画线句描绘了大海怎样的景象？有何用意？（2）请简要分析这首诗的写作特色。
（写出两点即可）4．阅读诗歌，回答问题春兴（唐）武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
（1）诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂；“”一词写出了梦境的一再出现。
（2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？5．阅读诗歌，完成各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（1）请你写出这首诗歌四个诗句的大意？（2）“月亮”这一意象在诗中有怎样的作用？请简要分析。
6．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
夜上受降城闻笛唐·李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
（1）发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。
《水调歌头》无名氏词作鉴赏
《水调歌头》无名氏词作鉴赏下面是作者为大家整理的《水调歌头》无名氏词作鉴赏（共含6篇），仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢! 篇1：《水调歌头》无名氏词作鉴赏●水调歌头建炎庚戌题吴江无名氏平生太湖上，短棹几经过。
如今重到，何事愁与水云多？拟把匣中长剑，换取扁舟一叶，归去老渔蓑。
银艾非吾事，丘壑已蹉跎。
鲙新鲈、斟美酒，起悲歌。
太平生长，岂谓今日识兵戈！欲泻三江雪浪，净洗湖尘千里，不用挽天河。
回首望霄汉，双泪堕清波。
篇2：《水调歌头》无名氏词作鉴赏这首词慷慨悲凉，唱出了宋室南渡初期志士仁人的心声，因而受到重视。
此词系题于吴江桥上，因而全篇紧紧围绕江水立意。
“平生太湖上，短棹几经过”，这的“几”有说不清多少次的意思，它与“平生”“短棹”配合，把往日太湖之游写得那么轻松愉快，为下文抒写愁绪作了铺垫。
“如今重到，何事愁与水云多”，陡然转到当前，然而是何事使他愁和水、云一样多呢？作者并不马上解释，接下去的词句却是感情的连续抒发。
以剑换舟，暗示报国无门，只好终老江湖。
但是这三句用“拟”字领起，分明说只是打算。
“银艾非吾事，丘壑已蹉跎”，银是银印，艾是拴印的绶带，丘壑指隐士们住的地方。
这两句申足前三句句意：先说自己无意作官，后说归隐不能。
下片用三个三字句起头：“新鲈，斟美酒，起悲歌”，音节疾促，势如奔马，作者的感情从中喷涌而出。
通脍，把鱼肉切细。
从内容着眼，“新鲈”、“美酒”都是至美之物，但后面接上的'是“起悲歌”，此所谓以美衬悲、愈转愈深者也。
“太平生长，岂谓今日识兵戈”，这里开始回答“何事愁与水云多”，也呼应“平生太湖上，短棹几经过”。
全句意谓自己生长在太平盛事，万万没有想到今天饱尝了兵戈三苦。
“欲泻三红雪浪，净洗胡尘千里，不用挽天河”，这三句用“欲”字领起，也分明说只是有此打算。
正因为有了这一打算，上片中所说的以剑换舟的打算才未实现，丘壑之隐也才蹉跎。
那么这一打算能否实现呢？“回首望霄汉，双泪堕清波”，霄汉这里暗指朝廷。
部编版最新六年级语文专题复习诗歌鉴赏(及答案)(2020年统编版)
最新部编版小学语文专题复习诗歌鉴赏 (及答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读诗歌《天净沙·秋思》，回答问题天净沙 ·秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
“枯藤 ”、 “昏鸦 ”、 “西风 ”、“瘦马 ”、“夕阳 ”等词语描绘了一幅什么样的景”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用（ 1 ）这首曲中象？（2 ）“枯藤老树昏鸦 意吗？3诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？4“小桥流水人家 ”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。
【答案】 （1）深秋晚景图2将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯 ”人的思乡愁绪。
3断肠人在天涯。
抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思念。
4以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【解析】 【分析】（ 1）根据 “枯藤 ”夕“阳 ”“西风 ”可知是深秋的傍晚写照。
“天2）“枯藤老树昏鸦”属于悲凉景象，“小桥流水人家”属于喜景，二者形成对比，衬托出作者的思乡情深。
3直接抒情，可以映照在重点词语上。
断肠，就是一种内心苦楚的倾诉。
4“小桥流水人家”是一种他乡的乐景描写，这反而加重了作者的思乡之情，属于以乐景 写哀情。
故答案为：（ 1）深秋晚景图；（ 2）将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬 涯”人的思乡愁绪。
（ 3）断肠人在天涯。
抒写游子的孤苦寂寞之情以及对家乡亲人的思 念。
（ 4）以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
【点评】（ 1）本题考查对古诗意象、意境的赏析能力。
一系列深秋的荒凉意象，表达了一 种深秋的凄清和孤寂景象。
（2）本题考查对古诗写作技巧的理解。
作者有时以乐写乐，以悲写悲，但也能以乐衬悲， 悲则更悲，本诗就是这样的情形。
“断肠人 ”三个字3本题考查对作者思想感情的把握。
作者写尽人间的悲欢离合，结尾用倾诉了内心的思乡苦痛。
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏专项测试综合卷检测试卷
人教版七年级语文上册诗歌鉴赏专项测试综合卷检测试卷一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读《潼关》，回答问题。
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。
（1）诗歌描绘了北方怎样的景象？（2）表现了作者怎样的情感？2．古诗阅读鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
（1）诗人在抒发满腹愁绪时，写到了哪些景物？（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？3．阅读下面的诗歌，完成下列小题。
思吴江歌张翰秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
（1）请结合全诗赏析“秋风起兮木叶飞”一句。
（2）这首诗表达了作者怎样的情感？请简要回答。
4．阅读下面诗歌，完成各题天净沙▪秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
（1）天净沙”是________，“思”的意思是________。
（2）“一切景语皆情语”在这首诗中得到了淋漓尽致的体现，请你简要分析。
5．阅读下面的诗歌，回答问题。
秋词（其一）[唐]刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，使引诗情到碧霄。
（1）一、二句表露了刘禹锡怎样的心境?是运用什么手法表现的?（2）秋天可写的景物有很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤?6．阅读下面的诗歌，完成下面小题，次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮来两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）阅读诗歌，说说这首诗表达了诗人什么感情（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象？为什么？7．阅读下面诗歌，完成后面小题行军九日思长安故园（唐）岑参强欲登高去，无人送酒来。
遥怜故园菊，应傍战场开。
（1）应傍战场开中“傍”的意思是________。
（2）这首诗写的是中国哪个传统节日？你从诗中哪些词看出来的？（3）“遥怜故园菊，应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情？8．诗歌鉴赏次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。
精选精练课外古诗词鉴赏100首(含答案)
精选精练课外古诗词鉴赏100首（含答案）1.采桑子欧阳修十年前是尊前客，月白风清。
忧患凋零，老去光阴速可惊。
鬓华虽改心无改，试把金觥①。
旧曲重听，犹似当年醉里声。
注：①金觥：大酒杯。
词的上阙运用了哪种艺术手法，请具体分析。
词的下阙表达了词人什么样的情感。
【答案】【小题1】①“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦（从衬托角度，答成以乐景衬托愉悦心情也行）②上阙前后对比：用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。
【小题2】“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老。
【解析】本题考查对诗歌内容以及写作特色的分析理解能力。
文章写作技巧有用典、联想想象、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。
答题时结合词的内容和表达的情感方面分析。
结合具体句子分析，“月白风清”运用了借景抒情的手法，借明朗美好的景色，表达了诗人处境的顺利，心情的愉悦（从衬托角度，答成以乐景衬托愉悦心情也行）。
上阙前后对比：用十年前愉悦心情和在忧患凋零中老去的伤感构成对比。
此题考查学生对诗歌内容及其作者情感的理解把握能力。
解答时，应先通读全诗，理清诗意；然后细读诗歌的关键语句，把握文章的思想感情；最后结合全诗内容分析品味即可。
结合词的内容，“鬓华虽改心无改”，而今年岁已老，但他那颗充满活力的心，却还似从前一样，老当益壮，不愿服老。
2.阅读诗歌，完成下列各题。
潍县署中画竹呈年伯①包大中丞括②【清】郑板桥衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。
些小③吾曹④州县吏，一枝一叶总关情。
【注】①年伯：古称同榜考取的人为同年，同年的父辈为年伯。
②包大中丞括：包括，人名；大中丞，官名。
③些小：指官职卑微。
④吾曹：我们。
（1）这首诗首句有何作用？（2）结合最后一句，说出全诗寄予了作者什么情感。
【答案】（1）本题考查诗句在诗中的作用．诗句意思：在书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声．交代了作者的身份或环境，引出下文作者的思考，点题，与尾句呼应．（2）本题考查诗歌关键句赏析．诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答，常见的答题格式：本句运用了什么修辞或写作方法，写出来什么内容，表达了什么感情．可从手法、情感、语言等方面任选一面作答，言之有理皆可．“一枝一叶总关情”，这句诗既照应了风竹画和诗题，又寄予了深厚的情感，老百姓的点点滴滴都与“父母官”们紧紧联系在一起的呀！郑板桥的这首题画诗，由风吹竹摇之声而联想到百姓生活疾苦，寄予了作者对老百姓命运的深切的关注和同情．答案：（1）交代了作者的身份或环境，引出下文作者的思考，点题，与尾句呼应．（2）“一枝一叶总关情”衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情．而实际写老百姓的点点滴滴都与“父母官”紧紧联系在一起．本诗寄予了诗人关注民间疾苦，同情百姓命运的情感．译文：在书斋躺着休息，听见风吹竹叶发出萧萧之声，立即联想是百姓啼饥号寒的怨声．我们虽然只是些小小的州县官吏，但是老百姓的一举一动都牵动着我们的感情．【解析】这两句诗表面上是写竹子的，意思是：我们这些小小的州县官吏，衙门卧室外竹子的一枝一叶，都牵动着我们的感情．而实际的含义则是：我们虽然只是小小的州县官吏，但老百姓的一举一动都牵动着我们的感情．充分体现了郑板桥对百姓疾苦的关心．解答此题，理解词创作的背景，了解作者的生活阅历，熟知全词表达的情感，才能有针对性的解答．3.春兴(唐)武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
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思吴江歌
秋风起兮木叶飞，吴江水兮鲈正肥。
三千里兮家未归，恨难禁兮仰天悲。
鉴赏
读唐宋诗词，常常会遇到“秋风鲈脍”、“莼羹鲈脍”（莼（纯）羹：即莼菜汤。
莼，一种水生植物，叶椭圆，柔滑味美。
鲈鱼脍（快）：即鲈鱼片）的典故，这典故就是出自张翰。
张翰，字季鹰，西晋吴郡吴人，家住吴江（即吴淞江）、太湖间。
其为人纵任不拘，时人比为阮籍，称之为“江东步兵”。
他本无意于功名，竟也鬼使神差到洛阳做了几年官，自然觉着很不适应。
其时“八王之乱”初起，齐王对他有笼络之意，他就更感到不可久留了，“见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍，曰：‘人生贵得适志，何能羁宦数千里以要名爵乎！’遂命驾而归。
”（《晋书》本传）这首诗当是思归时即兴吟成（此诗各本文字有异，此从最早著录本《岁华纪丽》）。