生产性实训基地方案
校内生产性实训基地管理办法范本
校内生产性实训基地管理办法范本第一章总则第一条为了加强对校内生产性实训基地的管理，规范实训活动，提高学生的知识和技能水平，制定本办法。
第二条校内生产性实训基地是指在学校内设立的针对某一专业或能力的实际工作环境，通过实训活动提高学生实践能力和综合素质的场所。
第三条本办法适用于所有设立校内生产性实训基地的学校或单位，以及使用校内生产性实训基地进行实训活动的师生。
第二章设立与管理第四条学校或单位应根据自身情况和专业特点，确定设立校内生产性实训基地的需求、规模和定位，并报教育主管部门备案。
第五条学校或单位应对校内生产性实训基地进行合理规划和布局，提供必要的场地、设备和工具，保证实训活动的进行。
第六条学校或单位应设立专门的管理岗位，负责校内生产性实训基地的日常管理和维护，严禁擅自借用或挪作他用。
第七条学校或单位应制定详细的使用规定和管理制度，明确实训基地的使用权限、开放时间、安全保障、设备维护等内容，并向使用者进行宣传和培训。
第三章师生培训第八条学校或单位应定期开展针对教师和学生的校内生产性实训基地使用培训，提高教师的实践指导能力和学生的操作技能。
第九条学校或单位应制定实训教师的培训计划，包括理论知识培训、教学方法培训、实验技术培训等，提高实训教师的专业素养和教育能力。
第十条学生应通过校内的预备实训和岗前培训，全面了解实训基地的使用规定和管理制度，熟悉实际工作环境，掌握操作技能和安全知识。
第四章实训活动第十一条学校或单位应根据实训基地的功能和特点，制定具体的实训活动方案，并根据实际情况进行调整和优化。
第十二条学校或单位应配备专业的实训教师和实习导师，对实习学生进行指导和管理，并与企事业单位建立联系，提供实习机会和实践平台。
第十三条学校或单位应组织实训教师和实习导师进行定期的评估和交流，不断改进实训方法和内容，提高实训质量和效果。
第十四条学校或单位应建立实训活动档案和学生评估体系，记录学生的实训经历和成果，及时发现和解决实训过程中的问题。
生产性实训基地建设实施方案
生产性实训基地建设实施方案一、项目背景为了适应当前社会经济发展的需求，培养更多的人才，提高劳动者的综合素质，建设生产性实训基地具有很重要的意义。
本项目选择在XX市建设生产性实训基地，以满足培养当地适应经济发展需求的各类人才的目标。
通过实践锻炼，培养学生创新思维和技术实操能力，提高劳动者的综合素质。
二、项目目标1.建设现代化的生产性实训基地，满足培养当地各类人才的需求。
2.提供实践机会，培养学生的实操能力和创新思维。
3.提高劳动者的综合素质，提高就业竞争力。
三、项目内容1.建设实训场地：选址一处面积适中、位置便利的场地，建设现代化的实训基地，包括教学楼、实验室、工作坊等，以保证实训环境的质量。
2.设备采购：根据实训需要，购买专业的各种设备和工具，如各类机械、电子设备、材料等，以提供学生充足的实践机会。
3.建立实训项目：与当地企事业单位合作，确定适合本地经济需求的实训项目，包括技术实操、岗位操作、工艺模拟等，以提供学生实践锻炼的机会。
4.师资培养和引进：培养和引进具有丰富实践经验的教师，提高他们的教育能力和实操水平，以指导学生进行实训活动。
四、项目实施步骤1.前期准备：进行项目可行性研究，确定建设地点和规模，制定详细的项目计划和预算。
2.场地建设：选址并进行设计、规划和施工，确保基地设施满足实训需求。
3.设备采购：根据实训项目要求，制定设备采购计划，进行设备的选购和安装调试。
4.实训项目开发：与企事业单位密切合作，制定实训项目计划，开发适合本地经济的实训项目。
5.师资培养与引进：组织教师培训和进修，提高他们的专业水平，引进有经验的实践专家作为辅导员。
6.实训活动开展：按照实训项目计划，组织学生进行实践活动，提供实践机会，加强学生实操能力和创新思维的培养。
五、项目预期效益1.培养更多的高素质人才，满足当地经济发展的需求。
2.提高学生的实操能力，增加他们的就业竞争力。
3.提高劳动者的综合素质，推动当地经济发展。
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地建设实施方案
XX职业院校校企合作生产性实习实训基地建设实施方案方案目标与范围在当今快速发展的社会中，职业教育的质量直接关系到社会经济的可持续发展。
XX职业院校希望通过建立校企合作生产性实习实训基地，提升学生的实践能力，增强与企业的联系，促进学校与产业的深度融合。
该方案旨在为学生提供一个真实的实习环境，从而培养他们的职业素养和实践能力，同时为企业输送高素质的人才。
现状分析与需求目前，XX职业院校的实习实训资源相对匮乏，学生在理论知识与实际操作之间存在一定的鸿沟。
根据校方调查，91%的学生认为实际操作经验不足，78%的企业反映学生进入工作岗位后适应能力较差。
此外，许多企业对实习生的需求日益增长，希望能够通过校企合作培养符合自身需求的技术人才。
因此，建立生产性实习实训基地显得尤为重要。
实施步骤与操作指南为了确保校企合作生产性实习实训基地的顺利建设，以下是详细的实施步骤和操作指南：1. 确定合作企业选择与学校专业对口的企业进行合作，确保实习内容的专业性和针对性。
合作企业应具备良好的社会声誉和一定的规模，能够提供学生所需的实践机会与资源。
2. 签订合作协议与合作企业签订正式的校企合作协议，明确双方的权利与义务。
协议内容应包括实习生的选拔标准、实习内容、实习时间、企业对实习生的要求以及学校的监督责任等。
3. 建立实训基地在合作企业内建立专门的实习实训基地。
基地应具备必要的设备与设施，能够模拟真实的工作环境。
根据调查，基地建设预算约为50万元，包括设备购置、场地改造等费用。
4. 设计实习课程结合学校的课程设置与企业的实际需求，设计相应的实习课程。
课程应包括理论学习和实际操作两个部分，确保学生在实习期间能够全面提升技能。
5. 选拔实习生根据合作企业的需求与学生的专业背景，选拔合适的实习生。
选拔过程应公平公正，确保每位学生都有参与的机会。
6. 实习管理与监督在实习期间，学校应派专门的指导教师负责对实习生的管理与指导。
教师应定期与企业进行沟通，了解实习生的表现与进展，确保实习质量。
电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施方案
电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目实施方案【实施方案】电气自动化技术专业校企共建生产性实训基地建设项目一、项目背景电气自动化技术专业是现代工业领域中的重要学科，培养了大量的电气自动化技术人材，为工业领域的发展做出了重要贡献。
然而，传统的理论教学模式已经不能满足学生的实践需求，学生对于实际操作的能力和技术应用的理解有较大的欠缺。
为了提高学生的实践能力，我们计划建设电气自动化技术专业的生产性实训基地，与企业合作，为学生提供更好的实践环境。
二、项目目标1. 建设一座现代化的电气自动化技术实训基地，提供先进的实训设备和实践场地，满足学生的实践需求。
2. 与企业合作，引入企业的实际项目，为学生提供真正的工作场景，提高他们的实践能力和技术应用水平。
3. 培养学生的团队合作能力和创新精神，通过项目实践培养学生的综合素质。
三、项目内容1. 建设实训基地的硬件设施：购置先进的电气自动化实训设备，包括PLC控制系统、电气控制柜、传感器等，以满足学生的实践需求。
2. 建设实训基地的软件平台：引入先进的电气自动化设计软件和仿真软件，为学生提供真正的工程实践环境。
3. 与企业合作开展项目实践：与电气自动化领域的企业合作，引入企业的实际项目，为学生提供真正的工作场景，让他们在实践中学习和应用技术。
4. 建设实践教学团队：组建由教师和企业技术人员组成的实践教学团队，为学生提供专业的指导和辅导。
四、项目实施计划1. 前期准备阶段（1个月）：a. 确定项目目标和内容，制定详细的实施方案。
b. 筹集项目资金，与企业洽谈合作事宜。
c. 确定实训基地的选址和硬件设施需求。
d. 组建实践教学团队，培训教师和企业技术人员。
2. 建设阶段（6个月）：a. 购置实训设备和软件平台，并进行安装和调试。
b. 建设实训场地，包括实验室和仿真室的装修和布置。
c. 与企业合作，确定项目实践的内容和计划。
3. 实施阶段（12个月）：a. 开展实训课程，组织学生进行实践操作和项目实践。
生产性实训基地方案
生产性实训基地方案一、项目背景咱们先来聊聊这个项目为啥这么重要。
随着我国经济的快速发展，职业技能教育逐渐成为社会关注的焦点。
生产性实训基地作为职业技能教育的重要组成部分，旨在为学生提供真实的职业环境，提高他们的实践操作能力。
所以，这个项目应运而生。
二、项目目标1.建设一个具有现代化水平、能满足各专业实训需求的实训基地。
2.提高学生的实践操作能力，增强他们的就业竞争力。
3.促进校企合作，实现产学研一体化。
三、项目内容1.场地规划咱们先来谈谈场地规划。
这个实训基地要建在一个交通便利、环境优美的地方。
基地内要划分出不同的实训区域，如电子、机械、计算机等，每个区域都要有足够的空间供学生操作。
2.实训设备是实训设备。
这个实训基地要配备先进的实训设备，以满足各专业学生的需求。
设备要定期更新，跟上时代发展的步伐。
同时，还要有一套完善的设备维护体系，确保设备的正常运行。
3.实训课程实训课程是关键。
我们要设计一套针对不同专业、不同层次学生的实训课程体系。
课程内容要实用，与企业需求紧密结合。
还要定期邀请企业专家进行授课，让学生接触到最前沿的技术。
4.师资力量师资力量也很重要。
我们要选拔一批有丰富实践经验的老师担任实训导师，同时鼓励老师参加企业培训、项目实践，提高他们的教学水平。
四、项目实施1.建立项目组咱们要成立一个项目组，负责项目的整体规划和实施。
项目组成员要具备丰富的实践经验，确保项目顺利进行。
2.制定实施计划制定详细的实施计划。
计划要包括项目进度、资金预算、人员分工等。
实施计划要切实可行，确保项目按时完成。
3.资金筹措资金是关键。
我们要通过各种途径筹集资金，包括政府拨款、企业赞助等。
同时，要确保资金的安全和合理使用。
4.项目监督项目实施过程中，要设立监督机制，确保项目质量。
监督内容包括项目进度、资金使用、教学质量等。
五、项目评估项目完成后，要进行评估。
评估内容包括项目成果、学生满意度、企业认可度等。
评估结果要真实反映项目效果，为今后的发展提供参考。
实训基地运行管理方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版实训基地运行管理方案为加快现代职业教育的改革创新，按照?要求，已建成电商物流、电商客服生产性实训基地，利用该基地培养训练学生的岗位技能和职业素养。
为进一步加强和规范校内生产性实训基地的管理，充分发挥其功能，特制定电商物流、电商客服生产消费实训基地运行管理方案，具体如下：一、组织机构1、领导工作小组组长：成员：2、工作小组组长：副组长：成员：二、生产性实训基地组织与管理1、企业职责（1）负责提供企业的技术人员、能工巧匠担任学生实训的导师，采用“现代学徒制”培养学生的职业岗位意识和职业素养，以及客户服务、乡村物流收发件与配送等方面的专业技能。
（2）结合专业人才培养方案，同学校一起专业共同制定科学合理的生产性实训计划。
（3）负责对学生实习实训情况进行考核评价，给出考核评价结论。
（4）负责设施设备安全性、检查、管理，整理清洁等日常管理工作。
2、学校教学处负责生产性实训基地运行管理工作进行指导、监督，检查、考核、评估重大问题的处理。
3、专业部（1）负责生产性实训基地的运行管理，加强基地的内涵建设。
（2）基地实行专人负责、专人管理，负责基地的生产性实训的教学管理、学生管理，协助企业搞好基地运行的日常管理等。
（3）加强对生产性实训基地的指导与管理，建立定期检查指导工作制度。
（4）利用基地搞好现代学徒制的培养工作，按实训基地的岗位数分期分批安排二年级学生参加生产性实训。
（5）监控实训基地的教学效果，确保现代学徒制成效显著。
（6）严格按照8S管理和“四心”职业素养培养学生的职业意识、责任意识。
（7）每期末向教学主管部门报告基地的运行管理情况。
三、生产性实训基地的功能（1）采用现代学徒制，在企业真实项目的锻炼下，培养学生农村电商、乡村物流、京东物流、客户服务等方面专业综合技能。
（2）利用企业的文化精神和岗位要求，培养学生的工匠精神、劳模精神等职业素养。
（3）借助实训基地的业务，培养一批精通农村电商、乡村物流、京东物流的教师团队。
生产性实训基地建设实施方案
生产性实训基地建设实施方案一、前言随着经济的发展和技术的进步，青少年学生需要接受更高层次、更实际的教育，以适应社会发展的需要。
生产性实训基地建设是一项非常重要的工作，将有助于提高学生的专业技能、增强其创业精神和创新能力，有利于帮助学生更好地适应社会。
二、建设目标本项目的目标是建设一所综合性生产性实训基地，为学生们提供实际操作的机会，使他们能够从事有关生产领域的实践工作，拓宽学生的专业知识、增强其实际操作能力、提高其转化科学理论为实际生产力的能力，切实提高学生的就业能力。
三、基地规划1.基地位置该基地应位于地理位置优越、交通便利的地方，且要离学生的校区比较近。
建议选址在靠近工业区或市中心的地方，如人口比较集中的市区、经济中心地带等。
2.基地规模大致规模约为5000平方米，拟分为两种用途，一是作为学生实验室，二是作为实际生产场地。
根据学校需要，基地应该有足够的场地来进行实验室教学和实际生产。
3.基地设施通过建设符合工业标准的实验室，提供一流的实验设备，建立完善的管理机制，实现实际的生产环境，已有气、电、水等各种设施。
四、建设流程1.确定基地建设目标和方案根据学校的实际需求和学生的实际需求，制定基地建设方案，确定建设目标和建设方案。
2.筹措资金和物资根据基地建设方案，制定详细的预算，筹措资金和物资。
3.场地评估和选址选择合适的土地，进行评估，选择地理位置优越、交通便利的地方，且离学生的校区比较近的位置。
4.基础设施建设充分利用现有资源，建设实习室、实验室等教学场地，设立相应的学科实验室、工程实践室等。
5.设备和器械的更新和维护定期更新设备和器械，发现设备和器械出现问题及时维护。
6.管理机制的建立建立学生报到流程、安全操作流程、实践实习流程等管理机制，确保学生安全、教学正常运行。
7.实习机会的提供充分利用现有资源，为学生提供更多的实习机会，从而提高学生的实际操作能力。
五、建设要求1.建设过程中，必须遵循环保守则，不得对环境造成污染。
生产性实习实训基地建设方案
生产性实习实训基地建设方案1. 引言实习实训是高等教育中非常重要的一部分，它是将理论知识应用到实际工作中的关键环节。
为了提高学生的实践能力和就业竞争力，建设一个符合生产实习实训需求的基地是非常重要的。
本文将介绍一个生产性实习实训基地建设方案，包括基地选址、设施建设、教学资源、实习实训管理等方面的内容。
通过合理规划和精心实施，可以打造一个高效、现代化的实习实训基地，为学生提供优质的实践学习环境。
2. 基地选址生产性实习实训基地的选址是建设的重要基础，需要考虑以下几个因素：•交通便利性：基地应选择交通便利的地理位置，方便学生和教职员工的进出。
靠近公共交通和主要道路是一个重要的考虑因素。
•产业聚集度：根据学校所属地区的产业聚集特点，选择与专业相关的产业园区或企业集群作为基地选址。
这样能够更好地与企业合作，为学生提供实习实训机会。
•生活便利性：基地周边的生活设施也是一个需要考虑的因素，包括餐饮、住宿、购物等。
学生在实习期间的生活便利性对基地的选择产生影响。
3. 设施建设为了提供良好的实践学习环境，基地的设施建设需要充分考虑以下几个方面：3.1 实训场地基地应该配备适合实训需求的场地，根据不同专业的实训要求，建设相应的实验室、车间或工作室。
例如，工程类专业需要建设实验室、模拟工地等；计算机类专业需要配置计算机实验室。
3.2 设备设施为了保障学生实习实训的顺利进行，基地需要配备适当的设备设施，包括实验设备、工具、材料等。
这些设备设施应该符合行业标准，满足实训的需求。
3.3 网络和通信设施现代化的实习实训需要依赖于网络和通信设施，基地应该配备高速稳定的网络，保障学生的实习实训过程中的数据传输和信息交流。
4. 教学资源为了提供优质的实践学习环境，基地的教学资源需要满足以下几个要求：4.1 实践教材与参考书为了提高学生的实际运用能力，基地应该提供丰富的实践教材和参考书籍，供学生参考和学习。
4.2 实践指导与辅导基地应该配备专业的教师和实践指导员，能够给予学生实践指导和辅导。
生产性实习实训基地建设方案
生产性实习实训基地建设方案1. 引言随着社会经济的快速发展，教育体系也在实质性地改革与创新。
为使学生更好地适应未来工作生活的需求，生产性实习实训已成为高等教育的重要组成部分。
生产性实习实训基地的建设对学生职业能力的培养和提高具有重要意义，本文将介绍一个生产性实习实训基地建设的方案。
2. 目标与意义2.1 目标生产性实习实训基地的建设旨在提供一个真实的工作环境，使学生能够通过实践锻炼自己的综合素质，提高学生的职业能力和创新能力，增强学生的实践操作能力和团队协作能力。
2.2 意义•培养学生工作态度和职业道德•提升学生的实践能力和综合素质•推动产学研结合，促进校企合作3. 建设方案3.1 基地选址根据实训项目的特点，生产性实习实训基地应建设在工业园区或企业附近，便于学生实习期间的交通和生活。
选址时应考虑到基地规模的潜在扩大需求，同时也要与周边环境协调。
3.2 设施建设生产性实习实训基地的设施建设包括实训场地、设备设施、网络与通信等方面。
3.2.1 实训场地实训场地需要满足多种专业实训需求，包括电子、机械、计算机等领域。
根据需求进行合理分区，确保实训场地的灵活性和安全性。
3.2.2 设备设施根据实训项目的特点和需求，配备相应的设备设施，如实验仪器、机床、计算机等。
同时，要保证设备设施的正常运行和维护，定期进行检修和更新。
3.2.3 网络与通信提供稳定快速的网络和通信设施，以支持学生的实训活动和数据传输。
网络安全也是一个重要的考虑因素，可采用防火墙等技术手段，保护网络安全。
3.3 师资队伍建设优秀的师资队伍是生产性实习实训基地建设的关键因素之一。
应聘合适背景和经验的教师，并提供培训和继续教育的机会，提高教师的教学和实践能力。
3.4 项目设计与实施根据实训课程的要求，设计合适的项目，确保项目的可行性和实用性。
同时，要加强与企业的合作，邀请企业代表参与项目的设计和实施，使实训项目紧密结合实际需求。
3.5 评估与改进建立有效的评估体系，定期评估实训项目和基地的质量和效果。
校内生产性实训基地报告
一、引言随着我国职业教育改革的不断深化，校内生产性实训基地已成为职业教育发展的重要方向。
校内生产性实训基地是将企业生产环境引入学校，实现产教融合、校企合作的重要途径。
本文旨在探讨校内生产性实训基地的建设、运行与管理，以期为我国职业教育发展提供有益借鉴。
二、校内生产性实训基地建设1. 建设原则（1）校企共建原则：校内生产性实训基地建设应充分发挥校企双方优势，实现资源共享、互利共赢。
（2）产学研结合原则：实训基地建设应紧密结合产业发展需求，注重产学研结合，培养高素质技术技能人才。
（3）可持续发展原则：实训基地建设应注重长远规划，实现可持续发展。
2. 建设内容（1）设备设施：根据专业特点，配置先进的生产设备、检测设备、教学设备等，满足教学、实训、生产需求。
（2）师资队伍：引进企业技术骨干、高级工程师等，组建一支具有丰富实践经验和教学能力的师资队伍。
（3）课程体系：根据企业需求，开发与生产实际相结合的课程体系，注重实践教学。
（4）管理模式：建立校内生产性实训基地管理规章制度，明确各部门职责，确保实训基地高效运行。
三、校内生产性实训基地运行1. 实训教学（1）课程设置：根据专业特点，设置实践教学课程，注重理论与实践相结合。
（2）教学实施：采用项目化教学、案例教学等教学方法，提高学生实践能力。
（3）教学评价：建立科学的教学评价体系，对教师和学生进行综合评价。
2. 生产性实训（1）企业项目：与企业合作，引入真实生产项目，让学生参与生产实践。
（2）产品研发：鼓励学生参与产品研发，提高创新能力和创业意识。
（3）技能竞赛：组织学生参加各类技能竞赛，提高学生综合素质。
四、校内生产性实训基地管理1. 管理机构（1）设立校内生产性实训基地管理部门，负责实训基地的规划、建设、管理和运行。
（2）设立实训基地理事会，由学校、企业、行业专家等组成，负责实训基地的决策和监督。
2. 管理制度（1）建立健全实训基地管理制度，明确各部门职责和权限。
校内生产性实训基地建设项方案
校内生产性实训基地建设项方案一、实施背景（一）本地区产业发展思路明晰《怀化市国民经济和社会发展十三五规划纲要》（2016—2020）提出了：积极运用区域经济、流动经济的理念来做好“开放发展”的文章，大力发展生态文化旅游、高新技术、电子信息产业和文化（广告）创意产业等战略性新兴产业的发展战略，形成以企业科技进步提升产业核心竞争力、以产业核心竞争力推动新型工业化、以新型工业化促进经济转型升级的新格局。
（二）现有的专业群人才培养规模，不能充分满足区域对智能制造装备行业的快速发展的需求随着国家智能制造装备技术的发展，整个装备制造业智能化越来越广泛，一批“灯塔工厂”的示范引领，推动了我国装备制造业的智能化，也带动了怀化区域装备制造业的发展。
《怀化市2016—2020年劳动力人才市场需求分析报告》表明，2020年怀化市智能制造装备技术应用技能人才需求存在31700人的缺口，而区域内职业院校的智能制造装备技术应用专业群实践教学体系没有充分对接国家职业标准和行业企业用人标准，没有建立依托专业群实践教学体系打造公共实训基地的机制体制，满足不了区域内行业企业对智能制造装备技术应用技能人才培养数量和质量的需求。
（三）现有的专业群实践教学项目，没有充分对接企业生产真实任务及设备专业群现有的实训项目主要来源教材里的案例，但由于智能制造装备技术的快速发展，教材中的实训项目同企业典型工作任务及设备不相适应，学生学习的技能同生产实际脱节，企业找不到能够马上就能够用上的毕业生，还需要较长时间的培训，增加了企业用人成本。
（四）专业群实践教学体系培养效果，不能实现“知行合一”的人才培养目标学校现在智能制造装备技术应用专业群实训室虽然较多，但实训室功能布局和实训项目设计没有形成体系，没有实现群内专业共享，发挥充分发挥实训体系的公共实训基地效益，对学生技能的培养也缺乏系统性，达不到“知行合一”的技能人才培养目标。
二、主要目标按照“知行合一，技能递进”的理念构建起来的“平台共享、突出方向”的专业群实践教学体系，将开发对接职业岗位“典型工作任务”实训项目、按照企业生产实景来完善实践教学条件、遵循学生技能成长规律来整合实践教学资源、实施“工学结合”实践教学方式及评价方式改革、建立长效的公共实训基地运行机制等举措，探索“平台共享、突出方向”的专业群实践教学体系构建模式。
三网融合生产性实习实训基地建设实施方案
三网融合生产性实习实训基地建设实施方案一、项目背景随着信息技术的不断发展和应用，传统的教育方式和教学模式已经不能满足现代教育的需求。
为了提高学生的实践能力和创新能力，推动教师的专业化培养和能力提升，我们计划建设三网融合生产性实习实训(教师认证培训)基地。
二、目标和任务1.目标：建设具有先进的信息技术设施和教学资源，以及完善的实习实训制度，为教师认证培训提供良好的环境和条件。
2.任务：-购置和安装先进的信息技术设备，包括计算机、多媒体设备、网络设备等。
-搭建实习实训平台，包括虚拟实验室、实物实验室、教学管理系统等。
-制定实习实训指导方案和教师认证培训计划，培养学生的实践能力和创新能力，提高教师的专业水平。
-建立评估体系，对实习实训和教师认证培训的效果进行评估和反馈。
三、建设内容和方案1.基础设施建设：-购置一批先进的计算机设备，提供良好的硬件条件。
-搭建虚拟实验室和实物实验室，满足学生的实践需求。
-配置网络设备，实现网络连接和资源共享。
-建设教学管理系统，方便实习实训的组织和管理。
2.培训方案制定：-组织专家对教师认证培训的需求进行调研和分析，制定培训方案。
-设计培训课程和实习实训项目，根据不同层次和专业的教师需求，提供个性化的培训内容。
-制定实习实训指导方案，明确实训内容、时间和评估方式。
3.教师培训和实习实训：-组织教师参加培训课程，提升专业水平和教育理念。
-安排学生参加实习实训，提高实践能力和创新能力。
-建立实训日志和成果展示系统，记录学生的实训过程和成果，进行评估和总结。
4.评估和反馈：-设计评估体系，对实习实训和教师认证培训的效果进行评估和反馈。
-根据评估结果，及时调整培训方案和实习实训内容，不断完善和提升培训质量。
四、保障措施1.资金保障：确保项目所需资金的充足与稳定，通过政府拨款、企事业单位支持和社会捐赠等多种方式筹集资金。
2.人员配备：成立专门的管理团队，负责基地的日常管理和运营，确保项目的顺利进行。
校内生产性实训基地管理办法(6篇)
校内生产性实训基地管理办法为进一步加强和规范我校校内生产性实训基地的管理，明确生产性实训基地的功能与任务，为学生实训及教学、科研、生产、社会培训、职业技能鉴定等提供良好的技术支撑，更好地发挥实训基地的功能，特制定本管理办法。
第一条校内生产性实训基地的内涵校内生产性实训基地是学校利用自身的优势，与行业、企业社会相结合，逐步开发实训基地的生产性功能，通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程，贯彻工学结合的人才培养模式，培养学生职业素质和实践技能的一种校内实训基地。
生产性实训基地通过与企业的紧密合作，营造真实的职业环境，引入企业相关资源，不仅可变消耗性实习实训为创造效益的生产性实训，降低实验实习教学成本，还可通过面向市场、社会和企业，开展生产、加工、设计、科研、培训等业务来创造学校的社会效益，提升学校社会竞争力。
第二条建设校内生产性实训基地的目的建设校内生产性实训基地的目的是给学生提供一个更真实、更有效、更接近于未来实际工作岗位的学习环境和过程，确保专业课程的设置符合企业实际工作需要,使学生的学习和未来岗位的要求相吻合；培养学生的职业道德水平和团队精神，提高专业技能和解决实际问题的能力；培养学生的职业素养并为教师提高专业水平和教科研能力提供平台和途径。
第三条校内生产性实训基地的主要任务1、根据人才培养方案的要求，校企共同制定实训课程标准，开发实训项目，编写实训教材等教学文件。
2、根据人才培养方案和教学进程表，制定实训教学计划和实施方案。
3、按照实训课程标准与教学计划的要求，组织和实施实训工作。
4、建立和完善实训基地的各项管理制度。
5、依据技术发展和岗位需求变化，更新和开发新的实训项目。
6、组织进行职业技能培训和技能资格鉴定工作。
7、在保证教学实训任务的前提下，积极面向市场、社会和企业，开展技术服务和职业培训工作。
第四条校内生产性实训基地的基本要求1、校内生产性实训基地的实训内容要求。
以企业的真实生产任务(产品、项目、流程)为载体，遵循学生技能形成的规律，系统地设计实训项目体系。
校内生产性实训基地管理办法模版
校内生产性实训基地管理办法模版一、总则为了加强校内生产性实训基地的管理，提高实训效果，规范实训活动，特制定本管理办法。
二、管理机构校内生产性实训基地由学校设立，并设立管理机构，由学校相关部门负责。
管理机构内设办公室，负责具体的实训基地管理工作。
三、实训基地的设立与管理1. 实训基地的设立应经过学校相关部门的审批，符合校园发展规划和实训需求。
实训基地的规划应包括实训设施、设备、资源等方面的考虑，确保基地具备开展实训活动的条件。
2. 实训基地的管理机构应定期进行实训设施、设备的检查与维修，并及时报修或更换出现故障的设备。
3. 实训基地应设立相应的安全管理制度，并定期组织安全演练，确保实训活动的安全。
4. 实训基地应建立健全实训项目的管理和评估机制，确保每个实训项目的可行性和有效性。
四、实训基地的使用1. 学校可根据实训需求和教学计划，将实训基地分配给相关专业的学生进行实训活动。
学生使用实训基地应提前预约，并按时使用，不得超时占用。
2. 学生在使用实训基地时，应遵守实训基地的管理规定，保持实训场所的整洁和安全，合理利用资源。
3. 实训基地的使用应按照学期划分，学校可制定实训时间表，进行合理安排，避免资源浪费和冲突。
五、实训基地的考核与评估1. 学校应定期对实训基地的使用情况进行考核和评估，评估内容包括实训效果、设施设备的使用状况、资源利用等。
2. 实训基地管理机构应根据评估结果，及时进行整改和改进，提高实训效果和实训基地的管理水平。
六、实训基地的经费管理1. 学校应划拨经费用于实训基地的建设、设备的更新和维修等方面的支出。
2. 实训基地管理机构应按照经费管理制度，合理使用和管理经费，确保经费使用的透明度和合规性。
七、附则本办法自颁布之日起施行，有关规定和制度不符合本办法的，以本办法为准。
本办法解释权归学校相关部门所有。
校内生产性实训基地管理办法于__________年____月____日修订。
生产性实习实训基地建设方案
汇报人：日期:•基地建设背景与目标•基地建设内容与规模•基地建设布局与规划•基地建设资金来源与使用•基地建设时间表与实施步骤•基地建设预期效益与评估•基地建设风险评估与应对措施•基地建设可行性研究与结论基地建设背景与目标背景介绍随着职业教育的不断发展，生产性实习实训基地的建设成为了职业教育发展的重要方向。
现有实训基地的问题现有的实训基地往往存在设备老化、与企业实际需求脱节、缺乏真实生产环境等问题，需要进一步改善和提升。
01建设符合企业实际需求的实训基地，为学生提供真实的生产环境和设备，提高其技能水平和职业素养。
满足企业需求02通过引入先进的设备和技术，提高职业教育的教学质量和水平，培养更多具备专业技能的人才。
提升教育质量03与企业合作，共同制定实训基地的建设方案和教学计划，加强学校与企业的联系和合作。
加强校企合作建设目标基地建设内容与规模1硬件设施建设实习实训室、生产线、机械设备等，以满足实习实训需求。
软件设施配备实习实训软件、模拟仿真系统等，以提供良好的实践教学环境。
师资力量加强教师队伍建设，提高教师的实践能力和教学水平，为实习实训提供有力保障。
实习实训项目开发多样化的实习实训项目，涵盖不同领域和岗位，满足学生实践学习的需求。
建设内容01020304占地面积根据学校实际情况和建设需求，确定实习实训基地的占地面积。
建筑面积根据实习实训设施和设备的布局和规模，合理规划实习实训基地的建筑面积。
投资规模根据实习实训基地的建设需求和学校的财力状况，制定合理的投资计划和预算。
容纳人数根据实习实训基地的建设规模和设施设备情况，合理规划实习实训基地的容纳人数。
建设规模基地建设布局与规划注重实用，适度前瞻在满足当前需求的基础上，适当考虑未来发展，确保基地的实用性和前瞻性。
资源共享，开放共赢实现资源共享，促进产学研合作，提高基地的开放性和共享性。
统筹规划，合理布局根据学校实际情况，结合专业需求，对基地进行统筹规划，确保基地的布局合理、功能完善。
校内生产性实训基地管理办法
校内生产性实训基地管理办法一、总则校内生产性实训基地是学校的重要实践教学场所，承担着实验实训教学任务，专业研究及技术开发、职业技能培训、技能鉴定考核、新技术的应用推广等功能。
为加强校内生产性实训基地的建设和管理，提高实训基地的质量和效益，特制定本办法。
二、指导思想校内生产性实训基地的建设应遵循教育规律和市场规则，紧密联系行业企业，本着建设主体多元化的原则，创新建设机制，校企合作，使所有开设的专业都能够满足实训要求。
实训基地应坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以质量为中心，以改革创新为动力，以内涵建设为重点，培养具有社会主义核心价值观，具有良好的公共道德和职业道德，具有终身学习理念，具有团队意识和协作精神，具有较强的实践能力、创新能力、就业能力、创业能力、学习能力，德智体美全面发展的高素质、高技能、创新型人才。
三、组织机构和管理体制1.校内生产性实训基地由学校和企业共同建设，实行校企共同管理。
学校和企业共同成立实训基地管理委员会，负责实训基地的建设和管理工作。
2.实训基地管理委员会由学校和企业代表组成，负责制定实训基地的发展规划、工作计划和各项管理制度，协调解决实训基地建设和发展中的重大问题。
3.实训基地设主任一名，负责实训基地的日常管理工作。
主任由学校和企业共同推荐，报实训基地管理委员会批准。
4.实训基地设副主任若干名，协助主任负责实训基地的日常管理工作。
副主任由学校和企业共同推荐，报实训基地管理委员会批准。
四、实训基地的建设和管理1.实训基地应根据专业特点和市场需求，制定实训基地的发展规划和年度工作计划，明确实训基地的发展目标、重点任务和保障措施。
2.实训基地应根据专业特点和市场需求，开发实训项目和实训课程，提供符合专业要求的实训条件，满足学生实训需求。
3.实训基地应建立和完善实训基地的各项管理制度，包括实训项目管理、实训设备管理、实训基地安全管理等，确保实训基地的规范运行。
4.实训基地应加强实训基地的师资队伍建设，提高实训教师的业务水平和教学能力，确保实训教学质量。
校内生产性实训基地管理办法
校内生产性实训基地管理办法校内生产性实训基地是高校为了培养学生实践能力和创新精神，提高学生专业素质而建立的特殊实践教学场所。
为了规范和管理校内生产性实训基地的运行，制定本管理办法。
一、基地建设和组织管理1. 基地建设（1）基地应符合相关教学实践要求，满足学生专业实训的需要。
（2）基地的设备和设施应保持良好，并定期进行维护和更新。
（3）基地应具备必要的安全措施和救护设施。
2. 基地管理（1）设立基地管理委员会，负责基地的日常管理和组织协调工作。
（2）委员会成员包括基地负责人、相关学院教务负责人、实训指导教师等。
（3）委员会定期召开会议，讨论基地工作计划和管理要求。
（4）基地负责人应负责基地的日常运行和学生实训的安排。
二、学生实训管理1. 实训项目设置（1）根据专业要求和学生需求，基地负责人确定实训项目和实训内容。
（2）实训项目应具备一定的难度和专业性，能够促进学生实践能力的提升。
2. 学生志愿报名（1）学生在每学期开始前，根据基地公布的实训项目和要求，填写志愿报名表。
（2）基地负责人根据学生报名情况和实训项目需求，确定学生实训名单。
3. 实训指导教师分配（1）基地负责人根据实训项目的专业性和学生的专业背景，安排实训指导教师。
（2）实训指导教师应具备相应的专业背景，并具备一定的实践经验。
4. 实训计划制定（1）实训指导教师根据实训项目的要求和学生的实际情况，制定实训计划。
（2）实训计划应包括实训目标、实训内容、实训方法和实训时间等方面的内容。
5. 实训过程管理（1）实训指导教师应负责组织学生进行实训活动，指导学生解决实际问题。
（2）实训过程中应加强对学生的安全教育，确保学生的人身安全。
6. 实训成果评估（1）实训项目结束后，学生应提交实训报告和实践成果。
（2）实训指导教师对学生的实训成果进行评估，并给予相应的分数。
三、基地管理与服务1. 设立基地工作室（1）基地应设立工作室，提供学生实训所需的办公设备和材料。
校内生产性实训基地管理办法
校内生产性实训基地管理办法一、背景和目的为了提高学生的实践能力和就业竞争力，促进产学合作，学校决定建立校内生产性实训基地。
该实训基地将提供给学生们一个真实的工作环境，让他们在实际操作中学习和掌握相关知识和技能。
为了有效管理和运营该实训基地，制定以下管理办法。
二、基地管理机构和职责1. 实训基地管理委员会：负责实训基地的整体规划、指导和监督工作。
2. 基地管理员：负责具体实训基地的日常管理和运营工作，包括设备维护、人员管理和安全监控等。
三、基地使用流程1. 学生预约：学生需要提前预约实训基地的使用时间，并填写相关申请表格，经过审核后方可使用。
2. 实训师指导：学生在使用实训基地时，需要有专业的实训师进行指导，确保安全和效果。
3. 实训记录：学生每次使用实训基地需要填写实训记录表格，记录实训过程和成果。
四、基地设备和安全管理1. 设备维护：实训基地的设备由基地管理员进行定期维护和检修，确保设备正常运行。
2. 安全保障：实训基地应配备必要的安全设施，确保学生在实训过程中的安全，如紧急停机按钮、灭火器等。
3. 安全培训：学生在使用实训基地前，需要接受相关安全培训，了解基地的安全规范和操作流程。
五、评估和监督1. 评估机制：学校将定期组织专家对实训基地进行评估，评估内容包括基地管理、设备保障、实训效果等。
2. 监督机制：实训基地的管理工作将接受学校相关部门的监督，并定期进行督导和考核。
六、附则本管理办法自发布之日起生效。
如有需要修改的地方，应经学校相关部门审批后执行。
以上为校内生产性实训基地管理办法，凡涉及未尽事宜，按学校相关管理办法执行。
高职校内生产性实训基地建设与管理
高职校内生产性实训基地建设与管理随着我国经济的不断发展和产业结构的不断调整，高素质的技术人才需求日益增长。
为了培养更多的技术技能型人才，各高职院校纷纷开展生产性实训基地的建设与管理工作。
生产性实训基地是高职院校培养技术人才的重要场所，对于提升教学质量和实践能力具有重要意义。
一、生产性实训基地的建设（一）选址规划生产性实训基地选址应根据院校的专业特色、产业需求以及地方经济发展的要求来确定。
还要充分考虑到生产环境的安全与稳定，以及学生实训的便利性和实用性。
（二）设施设备生产性实训基地的设施设备应当充分满足教学实训的需要，同时还要符合相关的安全标准和环境要求。
设施设备的选择应该与企业的实际生产情况相符，以便更好地为学生提供真实的实训环境。
（三）人才队伍为了保证生产性实训基地的教学质量，必须配备专业的教学团队。
这些教学团队既要具备丰富的实践经验，又要具备较高的教学水平，能够有效地指导学生进行实训活动，并对他们进行指导和辅导。
（一）管理体制生产性实训基地的管理体制应当与高职院校的管理体制相互配合。
在管理体制上，要明确各级管理者的职责和权限，并建立健全的管理机制，以保障生产性实训基地的正常运转和实训活动的顺利开展。
（二）课程设置生产性实训基地的课程设置应当与学校的教学计划相结合，能够满足学生的实训需求。
课程设置应当根据学生的专业方向和学习需求来确定，使得学生能够在实践中学有所得，将理论知识应用到实践中去。
（三）安全管理生产性实训基地的安全管理是非常重要的。
学校应当建立健全的安全管理制度，确保学生在实训过程中的人身安全和财产安全。
也要对学生进行相关的安全教育，提高他们的安全意识和自我保护能力。
（四）质量保障生产性实训基地的质量保障是教学工作的重中之重。
学校应当建立健全的质量管理体系，对实训基地的设施设备和教学过程进行全面监管和检查，确保实训质量和教学效果。
三、生产性实训基地管理中存在的问题及对策生产性实训基地管理中存在着一些问题，如管理体制不够完善、设备设施不够先进、师资队伍不够专业等。
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生产异常管理办法高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018）实施方案任务（项目）编号：XM-2任务（项目）名称：数字媒体应用技术生产性实训基地所属任务大类名称：校企共建的生产性实训基地建设项目主持人：姜锐项目主持单位：黄河水利职业技术学院信息工程系二〇一五年十二月页脚内容I目录序言为贯彻和落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号文），教育部于2015年连续发布《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号文）、《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]7号文）和《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成〔2015〕9号文）系列文件，在认真学习领会文件精神的同时，践行文件指导思想，为完成文件中高等职业教育创新发展行动计划，大力推进职业院校校企共建的生产性实训基地项目建设，加快建设一批对接河南省优势特色产业的校企共建的生产性实训基地，更是为了在“互联网+”时代，将大量优质教学资源数字化、网络化，为进一步提升高等职业教育教师信息化技术水平，特制定本方案引入多个企业共同创建数字媒体应用技术生产性实训基地，同时也是高等职业教育教师信息化技术培训基地。
建设方案分为：建设基础与建设成效、建设思路与目标、建设内容、建设进展、经费预算及验收要点、保障措施五部分。
建设预算总经费320万元。
数字媒体应用技术生产性实训基地实施方案一、建设基础与建设成效（一）建设背景2010年党中央、国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》重要文件，该文件是21世纪我国第一个中长期教育改革和发展规划，是今后一个时期指导全国教育改革和发展的纲领性文件。
文件指出到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
文件中对于职业教育做了重要布置，要求大力发展职业教育，明确指出发展职业教育是政府的职责，要求把提高质量作为重点。
同时指出要调动行业企业的积极性，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制。
2014年6月在中国政府网发布《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号文），文件中明确职业教育不再是传统观念中的“断头教育和次品教育”，明确指出职业教育瞄准技术技能人才，要使高素质劳动者的优秀基因不断传承延续下去职业教育起着重要作用，不可或缺。
为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，加快发展现代职业教育，建设现代职业教育体系，服务实现全面建成小康社会目标；更是为了配合国家“一带一路”战略，助力优质产能走出去，扩大与“一带一路”沿线国家的职业教育合作的思想，2015年教育部连续发布《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（教职成[2015]6号文）、《职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）》（教职成[2015]7号文）和《高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）》（教职成〔2015〕9号文）系列文件。
特别是在《高等职业教育创新发展行动计划》文件的“主要任务与举措”中明确提出：加强专科高等职业院校的专业建设，凝练专业方向、改善实训条件、深化教学改革，整体提升专业发展水平。
支持紧贴产业发展、校企深度合作、社会认可度高的骨干专业建设。
支持专科高等职业院校与技术先进、管理规范、社会责任感强的规模以上企业深度合作，共建生产性实训基地。
校内生产性实训基地是指高职院校在校内通过新建或改造原有实验室或实训室，引企入校创办“校内工作室”等模式，依据企业化、现场化进行布局和设备选型，参照企业员工管理、成本控制、质量监控、绩效考核、薪酬激励等管理模式建立起来，具有生产功能的学生实践教学场所。
因此实践教学功能和生产功能是校内生产性实训基地的两大基本功能，学生通过产品生产的真实过程，实现提升职业技能、培养职业道德的实践教学目标。
校内生产性实训基地最大的特点是学生在校内就可以感受真实的生产环境、真实的生产任务、真实的企业管理和市场化的评价标准，从而能够满足实际操作技能培训和职业素养熏陶的基本要求。
体现理论与实践、教与做的高度统一。
校内生产性实训基地所使用的生产实训或技术服务的设备与企业大同小异，其区别仅仅是规格和型号的不同，就是设备的布局、文化氛围营造也要参照企业；校内生产性实训基地的生产任务可以来源于社会真实的项目（即生产商品），也可以是模拟的教学任务（即生产产品）。
但对产品的创意、设计、选材、制作、成本、工艺选择、验收标准、完成时间等都按照企业生产的要求。
对技术服务的对象、内容、标准、技术规范、最终成果的形式等也严格按照市场的要求；校内生产性实训基地管理模式包括考勤、调度、计划、制品、统计等环节，以及安全与文明生产管理，甚至着装等都严格参照企业的制度执行，以实现实训过程与生产过程的一致；校内生产性实训基地生产的产品或技术服务成果的质量、效率、成本、工艺选择等在接受学校“教学标准”评价的同时，还要参照企业、客户对产品的验收标准进行综合评判。
总之，校内生产性实训基地生产情境和工作氛围的现场化，生产任务的真实化，运行和管理模式的企业化，成果评价市场化，是校内生产性实训基地的基本特点。
校内的生产性实训与企业的实际生产最大的区别在于目标不同：校内的生产性实训以培养人为主要目标，而企业生产的主要目标是赢利，正是目标上的区别，决定了校内生产性实训在实训过程中，学生不是生产的“机器”，而是“职业人”的培养。
在实训过程中产品的选择需具有典型性、递进性。
参加实训的学生和学生实训的岗位具有轮换性。
（二）建设基础1．已初步建立校企合作经过2006年国家示范建设，我院成功成为高职首批28所示范院校中的一员，圆满完成国家示范建设任务，2009年通过验收。
2010年开始在《国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020》的指导下，计算机多媒体技术专业开始进行后示范建设，到目前已与河南点将文化传播有限公司、开封先锋装饰有限公司、AD视觉设计工作室、锐视影视工作室、开封摄影网等IT中小企业建立了良好的合作关系，还与EPSON 河南分公司、北京曼联传媒广告有限公司河南分公司、北京传智播客教育科技有限公司等大型IT企业建立了紧密联系。
随着专业建设和教学改革的不断深入，企业与学校实行人才共育、过程共管、责任共担、社会服务、成果共享的育人机制将逐步运行起来。
为校内生产性实训基地建设提供了优越的外部环境条件。
2．现有的硬件环境数字媒体技术应用专业（原计算机多媒体技术专业），是从计算机应用专业分解出来的，是针对计算机在数字媒体方面的应用建立的。
经过学校示范建设的投入，建成了计算机应用技术中心一个，网络技术中心一个，计算机近400台套，其中与计算机多媒体技术相关的设备主要包含平面艺术设计一体化实训室1个、室内效果图制作一体化实训室1个，校企合作策划区和制作区各1个，数码影像工作室1个，其中计算机、照相机、摄像机、扫描仪和打印机等相关设备100台套，占地面积400平方米。
3．具备一定的社会服务能力经过后示范建设的发展，本专业在校、系领导下，与相关企业合作于2012年承办河南省“数码影像处理技术”省级企业顶岗培训，2015年承办“微课设计与制作”省级骨干教师培训。
专业教师通过在企业兼职、下企业锻炼等多种形式，为企业提供技术咨询和技术服务；通过开展技术服务工作，进一步扩大了专业影响，锻炼了师资队伍，促进了校企合作，促进教学和生产实际的结合。
（三）存在的主要问题1．目前校内实训基地建设存在的共性问题生产性基地数量不足我国高职教育起步较晚，但发展很快。
实训条件滞后成为制约高职人才质量提升的突出问题。
受学校办学资金制约，能改造或新建校内生产性实训基地的数量有限；引进技术服务型企业虽然相对容易，但往往项目数和业务量小，能够组织学生参与生产性实训的时间和人数非常有限，校内生产性实训占实践教学的比例偏低。
因此往往是学校热情很高，企业比较冷淡，最终效果一般。
人手缺乏，教学组织水平不高因为IT行业发展迅速，虽然在校教师不断补充新知识，但由于企业经历较为欠缺，掌握新技能和新工艺的机会不多，造成了学校的教师往往实践技能比较弱。
即使通过企业兼职和教师下企业锻炼等模式，获得的“双师素质”教师数量仍然有限。
同样企业的技术人员，一心钻研工艺技术，但只知道怎么做，缺少教学的经验和表达技巧；不知道该如何把自己的实践经验和设计技巧传授给学生。
特别是随着扩招和单招的推行，学生生源质量下降，更加需要富有一线实践经验和教学经验的教师，因此目前实训教学环节富有双重经验的指导教师人手缺乏，最终造成实践教学环节整体指导水平不高的局面。
2．目前我院校内实训基地建设存在的个性问题2007年我专业创建之初发展至今，每年的招生人数从1个班（30-40人），到了2011年扩大到了2个班（60-70人），到2015年增长到了3个班（100多人），随着“互联网+”时代的到来可能还会持续增长，因此目前的实训室规模及设备的情况在数量上已不能满足未来专业的发展的需要。
虽然经过学校示范建设的投入，建成了计算机应用技术中心一个，网络技术中心一个，计算机近400台套，但设备投入年是2008年，到目前已经7年。
随着信息技术的飞速发展，设备相对比较陈旧，特别是能实现数字媒体应用技术的新设备严重不足，对于新软件运行和新技术实现有很大困难。
特别是在开展生产性实训时力不从心，所以创建数字媒体应用技术生产性实训基地成为迫胁需要。
另外，高等职业教育要发展，不但学校要发展，教师更要提升。
在《高等职业教育创新发展行动计划》中明确提出：“加强教师队伍建设、推进信息技术应用”。
在校、系领导下，曾于2012年承办河南省“数码影像处理技术”省级企业顶岗培训，2015年承办“微课设计与制作”省级骨干教师培训，可以预见如能建成数字媒体应用技术生产性实训基地，也将会成为我省高等职业教育教师信息化技术培训基地，对提升省内高等职业院校教师的信息化应用水平同样有着极大的推进作用。
（四）建设成效到2018年建成集数码媒体拍摄和后期编辑生产性实训、商业摄影生产性实训、艺术设计和微型喷绘商业化运营、效果图制作及建筑动画制作生产性实训为一体的数字媒体应用技术生产性实训基地。
满足校内专业及相关专业的学生生产性实训、同时扩大服务区域，服务区内其他职业技术学院，除完成本专业实习、实训外，还可接收区内5所以上高等职业院校和中等职业院校年均1000人次以上的实习实训任务。
扩大社会服务面，基地与社会、与更多的企业形成深度合作关系，取得显著社会效益和经济效益。