201X年八年级物理上册第1章第2节测量：实验探究的重要环节作业课件新版教科版
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教科物理八年级上册第一章第2节测 量实验探究的重要环节(共16张PPT)
端所对的刻度线。
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
末端正对刻线，下一位用“0”来补充！
２.７８cm
会记：测量结果应由数字和单பைடு நூலகம்组成。
２.７８cm
考考你！
1、如图示，用甲刻度尺测物体的长度是 3.2 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 3.60 cm.
甲
图甲
图乙
2、完成下列单位换算：（写出单位换算过程）
7.2km=
=
μm
600nm=
=
m
3、给下列测量结果填上合适的单位： (1)一条公路的宽约22.5 m 。 (2)一个墨水瓶的高度约6 cm 。 (3)铅字笔塑料管的直径约1.0 cm 。 (4)一张纸的厚度约70 μm 。
4、用分度值为1毫米的刻度尺，测得一物体
的长度，读数正确的是（ B ）
A、2.4cm
长度单位除了基本单位米（m）以外， 还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
长度单位换算关系：
1km=1000m 1dm=10cm 1mm=1000μm
1m=10dm 1cm=10mm 1μm=1000nm
长度测量
1、刻度尺是常用的长度测量工具。
其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。
看零刻度线是否磨损，认清刻度尺的单位、量程.
单位：cm 刻度尺所能测量的范围即刻度尺最大的示数叫刻度 尺的量程。
量程：8cm
单位 零刻度线(是否磨损？）
测量时：
放：
错的
会放：零刻度线或某一适当刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度线的边紧贴 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直，且正对物体末
会读：读数时，要估读到分度值的下一位.
末端正对刻线，下一位用“0”来补充！
２.７８cm
会记：测量结果应由数字和单பைடு நூலகம்组成。
２.７８cm
考考你！
1、如图示，用甲刻度尺测物体的长度是 3.2 cm， 用乙刻度尺测物体的长度是 3.60 cm.
甲
图甲
图乙
2、完成下列单位换算：（写出单位换算过程）
7.2km=
=
μm
600nm=
=
m
3、给下列测量结果填上合适的单位： (1)一条公路的宽约22.5 m 。 (2)一个墨水瓶的高度约6 cm 。 (3)铅字笔塑料管的直径约1.0 cm 。 (4)一张纸的厚度约70 μm 。
4、用分度值为1毫米的刻度尺，测得一物体
的长度，读数正确的是（ B ）
A、2.4cm
长度单位除了基本单位米（m）以外， 还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、 毫米（mm）、微米（um）、纳米（nm）。
长度单位换算关系：
1km=1000m 1dm=10cm 1mm=1000μm
1m=10dm 1cm=10mm 1μm=1000nm
长度测量
1、刻度尺是常用的长度测量工具。
其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。
看零刻度线是否磨损，认清刻度尺的单位、量程.
单位：cm 刻度尺所能测量的范围即刻度尺最大的示数叫刻度 尺的量程。
量程：8cm
单位 零刻度线(是否磨损？）
测量时：
放：
错的
会放：零刻度线或某一适当刻度线对齐待测物
的起始端，使刻度尺有刻度线的边紧贴 待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。
会看：视线与刻度尺尺面垂直，且正对物体末
教科版八年级物理上册1.2《测量：实验探究的重要环节》课件(共19张PPT)
（2）会放：a.零刻度线对准被测物体，如果零刻度线磨损了，则应让其他刻度 线对准被测物体，末端读数与起点读数之差，就是被测物体的长度。
b.尺要沿着所测的直线，并且刻度线应紧贴被测物体。
（3）会读：在读数时，视线应与尺面垂直。精 确测量时，估读到最小刻度值的下一位
新知讲解
（6）会记：记录结果有应有数字和单位组成 。 数字由真实值和估计值组成。
换算关系是：
1h＝60min； 1min＝60s； 1s＝103ms； 1ms＝103μs。
四、实验：测量时间
2.时间的估测 活动1：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。
3.时间的测量 活动2：（2人一组）：停表的使用。
课堂小结 测量
1.长度的单位及其换算 2.长度的测量 3.误差
4.测量时间
课下作业： 1、练习册 2、预习第3节，并制作降落伞。
教科版八年级物理·上册
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
新课引入
眼见一定为真吗？ 可见，眼见不一定为实
中间的两把尺子，哪一根更长？
新知讲解
我们需要标准
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
米原器
B
C
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
比较刻AB度与尺CD的长度
新知讲解
1m = 10 dm = 102 cm = 103 mm = 106 µm =
1mm = 10-3 m 109 nm
十进制
千进制
课堂练习
1.单位换算，请把下列横线填充完整
7.5m=_7_5__dm=__7_._5_×_1_0_9_nm 4.63×107 nm=__4_6_.3_mm=_0_.4_6_3_dm 14km=_1_._4_×_1_0_4_m=_1_._4_×_1_0_6_cm 3.24×109 µm=_3_._2_4_×_1_0_3_m=__3_._2_4__km
b.尺要沿着所测的直线，并且刻度线应紧贴被测物体。
（3）会读：在读数时，视线应与尺面垂直。精 确测量时，估读到最小刻度值的下一位
新知讲解
（6）会记：记录结果有应有数字和单位组成 。 数字由真实值和估计值组成。
换算关系是：
1h＝60min； 1min＝60s； 1s＝103ms； 1ms＝103μs。
四、实验：测量时间
2.时间的估测 活动1：（集体活动）：估测1分钟的时间长度。
3.时间的测量 活动2：（2人一组）：停表的使用。
课堂小结 测量
1.长度的单位及其换算 2.长度的测量 3.误差
4.测量时间
课下作业： 1、练习册 2、预习第3节，并制作降落伞。
教科版八年级物理·上册
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
新课引入
眼见一定为真吗？ 可见，眼见不一定为实
中间的两把尺子，哪一根更长？
新知讲解
我们需要标准
A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
米原器
B
C
D
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
比较刻AB度与尺CD的长度
新知讲解
1m = 10 dm = 102 cm = 103 mm = 106 µm =
1mm = 10-3 m 109 nm
十进制
千进制
课堂练习
1.单位换算，请把下列横线填充完整
7.5m=_7_5__dm=__7_._5_×_1_0_9_nm 4.63×107 nm=__4_6_.3_mm=_0_.4_6_3_dm 14km=_1_._4_×_1_0_4_m=_1_._4_×_1_0_6_cm 3.24×109 µm=_3_._2_4_×_1_0_3_m=__3_._2_4__km
教科版八年级物理上册第一章《1.2 测量：实验探究的重要环节》优质课教学课件
（2）会放：刻度尺要与所测长度平行; 零刻度线对准待测物体的起始端。
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
（2）会放：有刻度的一侧要紧靠被测物体
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
√
（3）会读： 读数时，视线与刻度尺尺面垂直.
√
×
×
0 cm 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
（3）会读：数字= 准确值 + 估计值
分米毫厘米米 微米 纳米 dm mcmm μm nm
103
103
103 103
方法归纳
km
m mm μm nm
m dm cm mm
乘倍数
大
小
除以倍数或乘以进率的倒数
单位换算法则：数不变，化单位 例1单位换算：
36 km =
=
cm
数 单位
546 mm =
=
m
数 单位
4．长度的估测
1cm
15cm
例2：试一试：你对长度单位的掌握
A.人的眼睛眨一下的时间 B.人呼吸一次的时间 C.人打一次哈欠的时间 D.人的心脏跳动一次的时间
思考：古代人是如何测量时间的？ 日晷
沙漏
铜壶滴漏
2. 测量时间的工具： 钟、表；在运动场和实验室经常用停表.
石英钟 电子手表 机械停表 电子停表
教科版八年级物理上册课件：1.2测量：实验探究的重要环节(共33张PPT)
第一章 走进实验室
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
2.测量：实验探究的重要环节
学习目标
1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点） 2.知道测量有误差及减小误差的方法。（重点） 3.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
从木工尺到米原器 1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物做比较。
秦始皇统一度量衡 “米”的发展史
59 0 31
57 28
14 13
0
1 2
2
26 12
3
55
11
4
10
5
24
9876
53
33
4
35
6
37
22
8
51
39
20
10
49
41
18 47 16 45 14 43 12
课堂小结
测量：实验 探究的重要
环节
长度的测量
单位:m、km、cm等 测量工具：刻度尺 刻度尺的使用 长度的特殊测量方法
时间的测量
（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消灭，只能尽量
地减小。
{ 2.减小误差的办法:
A.多次测量取平均值。 B.使用精密的测量工具。
C.改进测量方法。
3.误差不是错误：
错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或
读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误
是不应该发生的，是可以避免的 。
练一练
下列情况是因为误差而引起结果不准确的是（B） A.测量时物体的边缘未对准“0”刻度线； B.刻度尺本身不均匀； C.观察时视线未能与刻度尺尺面垂直； D.读数时没有估读到分度值的下一位。
甲
乙
（4）会看 视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。
2024年秋新教科版8年级上册物理教学课件 1.2 测量：实验探究的重要环节
知识点4
时间的测量
时间与时刻的区别：时间为两个时刻之间的间隔，例如，小明 7：00 从家出来，8：00 到 学 校， 这里的 7：00 和 8：00 为两个时刻，1 h(8：00-7：00=1 h)为 小明从家到学校所用的时间。
2.常用的时间单位及其换算
1h=60min=3600s
1min=60s
(2)测量时要做到四会： ①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺； ②会放： 零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测 物体，刻度尺要与被测长度保持平行； ③会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下 一位； ④会记：测量结果记录形式是“数值 + 单位”。
知识点1
长度的单位
测量就是将待测量与公认的基准进行比较。
测量的本质是一个比较的过程，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位，为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
1888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。
A
3.如图甲所示停表的读数是 ; 如图乙所示停表的读数是 。
3min48s
1min50s
4.某同学用最小刻度为1 mm的刻度尺，先后测量同一个物体的长度,依次记录数据如下:L1 =1.42 cm,L2=1.42 cm,L3 =1.43 cm,L4=1.44 cm,L5 =1.54 cm，那么物体的长度为 ( )A.1.41 cm B.1.42 cm C.1.4275cm D.1.43 cm
C
我们的感觉并不总是可靠的，要得到精准的数据，必须要用测量仪器来测量。
用眼观察两条线段一样长吗？
1. 测量：测量是实验的重要环节，是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。2. 国际单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为 m。 3. 常用单位：常用的长度单位还有千米( km ) 、分米( dm ) 、厘米( cm ) 、毫米( mm ) 、微米( μm ) 、纳米( nm )等。
时间的测量
时间与时刻的区别：时间为两个时刻之间的间隔，例如，小明 7：00 从家出来，8：00 到 学 校， 这里的 7：00 和 8：00 为两个时刻，1 h(8：00-7：00=1 h)为 小明从家到学校所用的时间。
2.常用的时间单位及其换算
1h=60min=3600s
1min=60s
(2)测量时要做到四会： ①会选：根据测量要求，选择适当量程及分度值的刻度尺； ②会放： 零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测 物体，刻度尺要与被测长度保持平行； ③会读：视线要正对刻度线，读数时要估读到分度值的下 一位； ④会记：测量结果记录形式是“数值 + 单位”。
知识点1
长度的单位
测量就是将待测量与公认的基准进行比较。
测量的本质是一个比较的过程，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位，为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫做国际单位制（简称SI）。
1888年，科学家们制造了一个国际通用的长度基准——“米原器”，作为各国测量1米的基准。
A
3.如图甲所示停表的读数是 ; 如图乙所示停表的读数是 。
3min48s
1min50s
4.某同学用最小刻度为1 mm的刻度尺，先后测量同一个物体的长度,依次记录数据如下:L1 =1.42 cm,L2=1.42 cm,L3 =1.43 cm,L4=1.44 cm,L5 =1.54 cm，那么物体的长度为 ( )A.1.41 cm B.1.42 cm C.1.4275cm D.1.43 cm
C
我们的感觉并不总是可靠的，要得到精准的数据，必须要用测量仪器来测量。
用眼观察两条线段一样长吗？
1. 测量：测量是实验的重要环节，是一个将待测量与公认的基准进行比较的过程。2. 国际单位：在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为 m。 3. 常用单位：常用的长度单位还有千米( km ) 、分米( dm ) 、厘米( cm ) 、毫米( mm ) 、微米( μm ) 、纳米( nm )等。
教科版物理八年级上册 第一章 走进实验室 2.测量：实验探究的重要环节 课件
（3）会放:即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一 端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如 图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。
甲
乙
（4）会看：读数时，视线与刻度尺尺面垂直。
√
×
×
0 cm 1
2
34
5
67
8 9 10
（5）会记：指记录，记录测量结果应包括数字和单位。
木块长度为2.78cm
2.下图是测量XXX块长度的示意图。刻度尺的分度值
是___1______，物体的长度是___3_._4_____cm。
mm
4
3.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测 量工具是（ A ） A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺
测量:实验探究
的重要环节
误差
误差与错误的区分：错误可以避免，误差不 可以避免，只能减小
减小误差的方法：改进测量方法、选用精密 的测量工具、多次测量取平均值
时间的测量
单位:s、h、min等 测量工具：停表、钟、表等
当堂达标
1.填写适当的单位： (1)物理课本的长度约为26.20___c_m__； (2)教室门的高度约为2.20___m___； (3)地球的半径约为6370__k_m___； (4)一位同学的身高为17.6__d_m___； (5)一根头发的直径约为70__μ____； m
从木工尺到米原器
1.统一计量标准的重要性
测量本质上是比较，是将被测物和标准物
做比较。
秦始皇统一度量衡
2.国际单位制（SI）
国际“米原器”的两件复制品
教科物理八年级上册第一章第2节测 量实验探究的重要环节(共46张PPT)
二、正确使用刻度尺
数字： 准确值 + 估计值
单位:
由分度值决定
有且仅有一位
二、正确使用刻度尺
分析测量结果
3.9876m为一准确结果，则准确值是： 3.987m 估计值是： 0.0006m
所用刻度尺的分度值是： 1mm
3. 9 8 7 6 m
——
—— —— —— ——
——
米
分厘 米米
毫估 米计
单 位
42cm= 42×107 nm= 4.2×108 nm
对长度单位的感官认知
对长度单位的感官认知 原 子 直 径 10-10米
对长度单位的感官认知 病 毒 直 径10-7米
对长度单位的感官认知 人 头 发 的 直 径10-4米
对长度单位的感官认知 地 球 赤 道 周 长107米
对长度单位的感官认知 哈雷彗星彗尾的长度1012米
五、例题讲解
【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测 量工具是 ( D ) A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺 B.分度值是1 mm的米尺 C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺 D.自制一根分度值是1 cm的3米长硬杆长尺
【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数 据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量 记录中错误的是1_2_._8_2_c_m__，此物体的长度应为1_2_._4_3_c_m___.
（值
分
度
值
）
三、长度测量需要注意的问题
1.会认：使用刻度尺前应该观察它的
、
和
.
2.会选：根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。
3.会放：
教科版八年级物理上册《测量：实验探究的重要环节》课件
1m = 10 dm = 102 cm = 103 mm = 106 µm =
1mm = 10-3 m 109 nm
十进制
千进制
课堂练习
1.单位换算，请把下列横线填充完整
7.5m=_7_5__dm=__7_._5_×_1_0_9_nm 4.63×107 nm=__4_6_.3_mm=_0_.4_6_3_dm 14km=_1_._4_×_1_0_4_m=_1_._4_×_1_0_6_cm 3.24×109 µm=_3_._2_4_×_1_0_3_m=__3_._2_4__km
2.76cm
1.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ6cm
课堂练习
3.用分度值为1cm的刻度尺测量同一物体的长度，测量数据记录
错误的是（A ）
A.8.53dm B.8.5cm
C.85mm
D.0.085m
三、误差
1.误差： 测量值与真实值之间的差异
2.误差的来源：
（1）测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非
课堂练习
2.给下列数字填上适当的单位： ①某同学的身高为160_c_m__. ②某同学的跳高成绩为15__d_m__. ③教室的高度是3.5__m___. ④万里长城的长度为6320__k_m__. ⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4__m_m__.
二、长度的测量 自主阅读教材P12～14，完成下列问题：
一、长度单位及其换算
1．为了方便国际间的文化、科技方面的交流，国际上规定了一套统一的单位，
叫 国际单位制 （SI）。在国际单位制中长度的单位是 米 符号是 m 。
2.长度常用单位： 千米（km） 分米（dm） 厘米（cm） 毫米（mm）
微米（um） 纳米（nm） 光年