微格教学教案模板

合集下载

教学设计模板与教案区别

教学设计模板与教案区别教学设计与教案的区别：1.教学设计的特点（思路、规律）教学设计不仅要呈现怎样做，而且要说明为什么这样做。

教学设计侧重于教学流程与结构呈现，以及重要的情景、问题、活动的设计。

教学设计强调反映教学过程的规律。

2.教案设计的特点（个人的做法、风格）教案设计主要呈现怎样做，不一定要说明为什么这样做。

教案设计侧重于呈现教学的全过程，以及预设的情景、问题、活动、训练、评价等素材。

可以体现教师个人的风格。

二、本次撰写任务1．各单元、章节、主题的教学设计A.单元教学设计，包括：——单元关联分析（单元与单元之间的联系）。

——单元结构分析（核心概念；学习过程；教育价值。

单元的概念图。

单元的重要目标）。

——单元教学建议（形成性学习建议；总结性学习建议。

单元活动举例；单元训练举例）。

——单元评价建议（过程评价建议；阶段测验建议。

活动评价举例；过程评价举例）。

B．课堂教学设计（或教案，含教学设计说明）：———课堂教学目标设计。

———课堂教学流程设计。

———课堂教学过程建议（抓住情境、问题、活动三要素进行设计和说明）。

———学习训练与学习评价建议（示例与说明）。

注：教案改写成教学设计可以将教案中的细节去掉，保留主要的情景、活动和问题，同时对每个情景活动以及问题进行说明，最后用教后感的方式说明你的整体设计思路。

2．各单元、章节、主题的教学资源准备多媒体教学资源设计。

实验、实践活动设计。

其它教学资源设计。

三、撰写要求．1、要精心设计“三维”教学目标课堂教学设计：目标要明确、具体、适切，体现对教学过程的引导。

———要明确知识与技能的目标（事实，概念，操作，逻辑；关联，结构等）。

———突出过程与方法的目标（体验、感悟、探究、实践、合作、交流等）。

———整合情感态度与价值观的目标。

2．要重点体现“教与学”方式的改革倡导实践体验、自主探究、合作交流的学习方式与接受性学习方式的有机结合；倡导“做”、“想”、“讲”有机统一的学习过程；倡导合理灵活地利用各种课程资源进行学习。

小学微格式教案模板

一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够正确理解微格式的概念和特点；（2）学生能够掌握微格式的书写格式和规范；（3）学生能够运用微格式进行写作。

2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作、讨论等方式，培养学生合作探究的能力；（2）通过实例分析、实践操作等方式，提高学生的实际操作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生严谨、规范的写作态度；（2）激发学生对写作的兴趣，提高学生的自信心。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）微格式的概念和特点；（2）微格式的书写格式和规范。

2. 教学难点：（1）如何正确运用微格式进行写作；（2）如何在实践中提高微格式的运用能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、讨论等方式，引导学生回顾所学过的格式知识，激发学生的学习兴趣；（2）介绍微格式的概念和特点，让学生初步了解微格式。

2. 新课讲授（1）讲解微格式的书写格式和规范，结合实例进行讲解；（2）通过小组合作，让学生动手实践，尝试运用微格式进行写作；（3）对学生的作品进行点评，指出优点和不足，引导学生不断改进。

3. 巩固练习（1）布置课后作业，要求学生运用微格式进行写作；（2）组织学生进行互评，提高学生的鉴赏能力和写作水平。

4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，强调微格式的概念、特点和书写规范；（2）鼓励学生在日常生活中运用微格式，提高写作水平。

5. 布置作业（1）请学生结合所学内容，撰写一篇微格式作文；（2）要求学生认真检查，确保作文格式正确、规范。

四、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生参与课堂活动的积极性；（2）学生在小组合作中的表现；（3）学生在课堂提问中的表现。

2. 作业评价：（1）作文格式的正确性；（2）作文内容的质量；（3）学生写作过程中的态度和改进情况。

五、教学反思本节课通过讲解、实践、点评等方式，帮助学生掌握了微格式的概念、特点和书写规范。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重培养学生的合作探究能力，让学生在小组合作中共同进步；2. 结合实例，让学生在实践中提高微格式的运用能力；3. 关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导；4. 鼓励学生在日常生活中运用微格式，提高写作水平。

小学数学微格教学教案模板

小学数学微格教学教案模板一、教学目标通过微格教学，培养小学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学学习成绩。

二、教学内容本教案以小学数学课程中的某个重点知识点为例进行讲解，并进行微格教学设计。

三、教学准备1.准备数学课本、教具或教学工具。

2.将教案分为行、列两个维度，确保学生能够做到对整体和细节的把握。

四、教学过程1. 导入新知识通过提问等方式，引导学生回顾已学过的知识，并预测本次课将学习的内容。

2. 引入微格教学将课堂划分为多个小格，并在每个小格中设计不同的问题和活动。

学生根据问题内容和自己的理解完成每个小格中的任务。

3. 学习小格学生根据教师的指导和自己的理解，完成每个小格中的任务。

教师应根据学生的学习情况，提供适当的引导和帮助。

4. 小组合作将学生分成小组，每个小组选择一个小格进行深入探讨，并将自己的理解和答案记录下来，以便与其他小组分享。

5. 总结分享请每个小组派代表分享他们的发现和理解，其他小组则进行观摩和提问。

通过共同的讨论，学生巩固知识，加深理解，并发现自己的不足之处。

6. 作业布置根据学生对微格教学的理解程度和学习情况，布置相应的作业，以巩固所学知识。

五、教学评估1.教师根据学生在微格教学中的表现和作业完成情况，进行评估和反思，并提供相应的帮助和指导。

2.学生可以通过互相交流和讨论的方式，提出问题并寻求解决方案。

六、教学延伸教师可以根据学生的学习情况和能力水平，逐步增加微格教学的难度和复杂度，引导学生更深入地理解和应用所学知识。

七、教学反思教师应及时反思教学过程中的问题和困难，并对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

八、教学心得微格教学可以有效激发学生的学习兴趣和主动性，并提高他们的数学思维能力。

教师应积极探索和尝试，不断优化微格教学设计，以促进学生的全面发展。

以上是一份小学数学微格教学教案模板，教师可以根据具体情况进行调整和改编，以适应不同的教学需求。

希望这份教案能对数学教育工作者有所启发，并提供有价值的参考。

微格教学法教案范例

微格教学法教案范例
微格教学法是一种注重学生个体差异和自主学习的教学方法。

在微格教学法中，教师会将学生分成小组，每个小组中的学生会根据自己的兴趣和能力选择不同的学习任务，然后在小组内进行合作学习。

这种教学法注重学生的自主性和合作性，有助于激发学生的学习兴趣和培养他们的合作能力。

下面是一个微格教学法的教案范例：
主题，植物生长的过程。

目标，通过观察和实验，学生能够了解植物生长的基本过程，并能够合作完成相关实验和讨论。

教学过程：
1. 导入，教师通过图片或视频展示植物的生长过程，引发学生对植物生长的兴趣。

2. 分组，将学生分成小组，每个小组中的学生可以根据自己的
兴趣选择不同的实验任务，比如观察不同种类的植物生长过程、测量植物生长的高度等。

3. 实验，学生在小组内进行实验，并记录实验结果。

4. 合作讨论，小组内的学生分享实验结果，并讨论彼此的发现和观察。

5. 总结，教师带领学生总结植物生长的基本过程，并引导学生将实验结果和观察结论进行整理和总结。

6. 展示，学生可以将自己的实验结果展示给其他小组或全班同学，分享彼此的发现和学习成果。

这样的教案范例充分体现了微格教学法的特点，即学生自主选择学习任务，通过合作学习和分享来促进彼此的学习。

同时，教师在整个过程中起到引导和指导的作用，帮助学生更好地完成学习任务。

微团课教案模板免费精选

作业布置
针对本次微团课的学习目标，布置适量的课后作业，包括练习题、
案例分析、实践报告等。
作业批改
及时批改学生的课后作业，给出具体的反馈和建议，帮助学生了解自己的学习情况和进步空间。
问题解答
针对学生在作业中遇到的问题和困难，提供及时的解答和帮助，确保学生能够顺利完成作业并巩
固所学知识。
05
课中互动环节设计
小组讨论
组织学生进行小组讨论，探讨与本次微团课主题相关的问题，促进学生之间的交流与合作。
角色扮演
安排学生扮演特定角色，模拟真实场景进行互动，帮助学生深入理解和体验课程内容。
游戏化学习
将课程内容设计成有趣的游戏形式，让学生在游戏中学习新知识、掌握新技能。
课后作业布置及批改
学生意见收集渠道和处理流程
线上调查问卷
在课程结束后，通过线上调查问卷收集学生对课程内容和教学效果的反馈意见。
线下座谈会
组织线下座谈会，邀请学生代表参与，听取他们对课程的意见和建议。
匿名信箱
设立匿名信箱，鼓励学生随时向教师反馈问题，以便及时了解并解决学生的困惑和难题。
定期总结和改进措施
1 2 3
06
教师团队建设与培训支持
Chapter
教师团队组建原则和要求
组建原则
共同的教育理念、教学目标和责任感，注重团队成员的互补性和协作能力。
专业要求
具备扎实的学科知识和教育教学能力，熟悉课程标准和教材，了解学生的学习特点和需求。
素质要求
良好的师德师风，热爱教育事业，具备创新精神和实践能力，注重团队合作和分享。
通过案例分析，引导学生深入思考和探讨问题，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

高中生物微格教学教案模板

高中生物微格教学教案模板
学科：生物学
年级：高中
课时数：1课时
目标：学生通过实验观察细胞结构，了解细胞的基本组成和功能。

教学重点：细胞结构的观察和分析。

教学难点：利用显微镜观察细胞结构。

教学准备：
1. 显微镜
2. 玛姬线
3. 装玻片的载玻片
4. 甘油
5. 各种细胞片
6. 显微镜的使用说明书
教学过程：
1. 引入：通过图片或视频展示一些细胞的结构，引起学生对细胞结构的兴趣。

2. 实验操作：将准备好的细胞片放在玛姬线上，用甘油滴在细胞片上，然后将载玻片放在显微镜平台上，调节显微镜的倍数，观察细胞结构。

3. 分析讨论：带领学生观察细胞片，让学生描述细胞的形态、大小、有无细胞核等特征，引导学生分析细胞结构与功能的关系。

4. 总结归纳：让学生总结细胞的基本组成和功能，引导学生思考细胞在生物体内的重要作用。

5. 拓展应用：让学生自主选择一种细胞进行细胞结构观察，并设计实验方法进行观察。

评价方式：学生观察记录的细胞结构描述是否准确；学生对细胞结构与功能的理解是否深刻。

教学反思：根据学生的观察记录和描述，对细胞结构的重要特征和功能进行强调和巩固。

扩展链接：可组织实地观察植物和动物细胞，在实际操作中进一步加深对细胞结构的理解。

2024年历史微格教案

历史微格教案历史微格教案：以古代中国为例一、教案背景历史微格教案是以历史学科为基础，通过选取具有代表性的历史事件、人物或现象，进行深入剖析和教学的一种教学方法。

本教案以古代中国为例，旨在帮助学生更好地理解和掌握古代中国的历史发展脉络，培养学生的历史思维能力和批判性思维。

二、教学目标1.让学生了解古代中国的历史背景和发展脉络，掌握重要的历史事件、人物和现象。

2.培养学生对历史事件的批判性思维能力，能够从不同角度分析和评价历史事件。

3.培养学生对历史知识的综合运用能力，能够运用所学知识解决实际问题。

4.培养学生对历史学科的兴趣和热爱，提高学生的历史素养。

三、教学内容1.古代中国的历史背景：介绍古代中国的地理环境、社会制度、经济发展等方面，帮助学生了解古代中国的历史背景。

2.古代中国的历史发展脉络：按照时间顺序，介绍古代中国的历史发展脉络，包括夏、商、周、秦、汉、三国、晋、南北朝、隋、唐、五代十国、宋、元、明、清等朝代的历史发展。

3.重要历史事件、人物和现象：选取具有代表性的历史事件、人物和现象，进行深入剖析和教学，如春秋战国时期的诸侯争霸、秦朝的统一、汉朝的丝绸之路、唐朝的盛世、宋朝的科技发展等。

四、教学方法1.讲授法：通过讲解历史背景、历史发展脉络、重要历史事件、人物和现象，帮助学生掌握古代中国的历史知识。

2.案例分析法：选取具有代表性的历史事件、人物和现象，进行深入剖析和教学，引导学生从不同角度分析和评价历史事件。

3.小组讨论法：将学生分成小组，针对特定历史事件、人物和现象进行讨论，培养学生的批判性思维能力和团队合作能力。

4.实践活动法：组织学生进行实地考察、历史角色扮演等活动，让学生亲身体验历史，提高学生的历史素养。

五、教学评价1.过程评价：通过课堂参与、小组讨论、实践活动等方式，评价学生在教学过程中的表现和进步。

2.终结性评价：通过考试、论文等形式，评价学生对古代中国历史知识的掌握程度和综合运用能力。

数学微课程设计方案模板

一、基本信息1. 课题名称：2. 教学对象：3. 学科：4. 教学环境：5. 所教学段：6. 单位名称：二、选题意图1. 依据课程标准和学生实际情况，阐述本课题的研究价值和意义；2. 说明本课题与学生生活、社会发展等方面的联系；3. 提出课题研究的目标和预期成果。

三、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握……知识；（2）培养学生……能力；（3）提高学生……素养。

2. 过程与方法目标：（1）引导学生通过……活动，体会……；（2）培养学生……思维；（3）提高学生……意识。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对……的兴趣；（2）培养学生……情感；（3）提高学生……价值观。

四、教学内容1. 教材内容：（1）……；（2）……；（3）……2. 课外拓展内容：（1）……；（2）……；（3）……五、教学重难点1. 教学重点：（1）……；（2）……；（3）……2. 教学难点：（1）……；（2）……；（3）……六、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，激发兴趣；（2）明确课题，引入新课。

2. 教学环节（1）新授课a. 教师讲解；b. 学生自主学习；c. 小组合作探究；d. 学生展示交流；e. 教师点评总结。

（2）巩固练习a. 基础练习；b. 提高练习；c. 应用练习。

3. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容；（2）总结本节课的收获；（3）提出课后作业。

七、教学评价1. 学生评价：（1）知识掌握情况；（2）能力提升情况；（3）情感态度与价值观培养情况。

2. 教师评价：（1）教学目标达成情况；（2）教学重难点突破情况；（3）教学方法与手段运用情况。

八、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法；2. 学生学习效果分析；3. 教学改进措施。

九、教学资源1. 教材；2. 课件；3. 教学视频；4. 课外拓展资料。

注：以上模板仅供参考，具体内容可根据实际教学情况进行调整。

2024精选微格教学教案0分钟

案例分析
结合课程内容，选择具有代表性的案例，让学生进行分析和讨论，提高其分析和解决问题的能力。
角色扮演
让学生扮演特定角色，模拟真实场景进行演练，加深其对课程内容的理解和应用。
多媒体辅助教学手段
PPT演示
制作精美的PPT课件，辅助教师进行课堂讲解，提高学生听课的
注意力和兴趣。
视频教学
利用视频教学资源，让学生更加直观地了解课程内容，提高其学习效果。
制定合理教学策略
选择教学方法
准备教学资源
根据教学目标和学生需求，选择适合的教学方法，如讲授、讨论、案例分析、角色扮演等。
提前准备好所需的教学资源，如课件、教材、案例、道具等，确保教学的顺利进行。
设计教学过程
合理规划教学流程，包括导入、新课学习、巩固练习、归纳小结等环节，确保教学过程的连贯性和有效性。
缺乏个性化教学
本次微格教学未充分考虑学习者的个性化需求，未来应注重个性化教学，根据学习者的不同需求和特点，提供针对性的教学方案和指导。
未来发展趋势预测
微课程与在线教育的融合
随着在线教育的普及和发展，微课程将成为在线教育的重要组成部分。未来微课程将更加注重与在线教育的融合，提供更加便捷、高效的学习体验。
习和共同进步。
05 评价方式与标准制定
过程性评价实施
观察记录
在微格教学过程中，通过观察学生的表现，记录他们在学习过程中的反应、互动、提问等情况。
学生自评
引导学生对自己的学习过程进行反思和评价，帮助他们认识自己的学习需求和进步情况。
小组互评
鼓励学生之间进行互评，促进彼此之间的交流和合作，共同提高学习效果。
智能化技术的应用

初中微格教案模板

初中微格教案模板
1. 课题名称：__
2. 学科：__
3. 课时：__
4. 教学目标：__
5. 教学内容：__
6. 教学方法：__
7. 教学工具：__
8. 教学评价：__
二、教学过程设计
1. 导入：__
（1）导入方式：__ （2）导入内容：__ 2. 知识新授：__ （1）教学环节1：__ （2）教学环节2：__ （3）教学环节3：__ 3. 课堂练习：__ （1）练习内容：__ （2）练习方式：__ 4. 知识拓展：__ （1）拓展内容：__ （2）拓展方式：__ 5. 课堂小结：__ （1）小结内容：__
（2）小结方式：__
6. 课后作业：__
（1）作业内容：__
（2）作业提交时间：__
三、教学策略与措施
1. 针对不同学生的学习特点，采用__
2. 注重__，激发学生的学习兴趣
3. 利用__，提高学生的参与度
4. 设计__，巩固所学知识
5. 注重__，培养学生的创新能力
四、教学反思
1. 教学效果：__
2. 教学亮点：__
3. 不足之处：__
4. 改进措施：__
五、课后评价
1. 学生评价：__
2. 同行评价：__
3. 自我评价：__
4. 教学改进计划：__
注：以上教案模板仅供参考，具体内容需根据实际教学情况进行调整。

微格教学教案模板初中生物

微格教学教案模板初中生物
教案名称：细胞的结构与功能
教学目标：
1.了解细胞是生物体的基本单位，能够描述细胞的结构与功能。

2.掌握细胞的各种器官的结构和功能。

3.理解细胞的分裂与增生过程。

教学重点：
1.细胞的结构与功能。

2.细胞的各种器官的结构和功能。

3.细胞的分裂与增生过程。

教学难点：
理解和掌握细胞的各种器官的结构和功能。

教学准备：
PPT、教学实验器材、教学视频、图表等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过播放生物细胞的视频，让学生了解细胞的基本结构与功能，引发学生对细胞的兴趣。

二、讲解（15分钟）
1.细胞的结构与功能。

2.细胞的各种器官的结构和功能。

3.细胞的分裂与增生过程。

三、实验（20分钟）
进行细胞的显微观察实验，让学生通过显微镜观察细胞的结构，了解细胞内器官的形态和功能。

四、总结（5分钟）
总结本节课的内容，强调细胞在生物体中的重要作用，巩固学生对细胞的了解。

五、作业布置（5分钟）
布置细胞结构与功能的作业，让学生通过查阅资料或实验，进一步了解细胞的结构和功能。

教学延伸：
学生可通过自主学习或实验，深入了解细胞的结构与功能，探索细胞领域的更多知识。

教学评价：
通过观察学生的实验表现、课堂回答和作业完成情况，评价学生对细胞结构与功能的掌握
程度。

教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

四年级信息技术《混排图文美版面》微课程设计方案

（二）插入图片、设置图片样式(2 分钟)
1.引言：有了艺术字的修饰，文章增强了活力，图片也具有特殊的视觉效果，在文章中插入恰当的图片，不仅可以美化版面，还可以增加文章的信息表达效果。 2.演示插入图片、设置图片格式。（1）定位光标位置。（2）插图选项卡中的“图片”按钮，选择图片，插入一张图片。（3）介绍图片四周的 8 个控制点，介绍可旋转控制点、改变图片大小控制点。
一、作业模板 B2 微课程设计与制作（一）微课程设计方案
姓名所涉学段
知识点或技能点
一、基本信息
所属学校
小学
所教学科
信息技术
二、微课程设计方案
插入艺术字设置艺术字格式、插入图片设置图片格式
教学主题
四年级上册《混排图文美版面》
教学内容
本节微课是讲解“word”软件插入图片设置图片格式的使用技巧，主要是掌握插入图片后，设置图片格式，如何根据具体情况设置图片的格式，感受图文并茂带来的美感。
一、画一画：请绘制以下几何图形
绘制圆形时需要使用
键
二、想一想：请画出有创意造型的房子
例：
4
插入图片，设置图片格式，让文章更加美观。
本节微课内容是《混排图文美版面》这节课中的一个既是基础又
是重点的技能点，整节课以美化《爬山虎的脚》文章为目的，引起学
生关注与兴趣。学生在充当“小小排版师”后，身份的转变促使有这
更大的内驱动力，通过任务驱动法掌握插入图片和设置图片格式的操
作技能。同学们学会了调整图片大小，旋转图片，图片环绕方式，还
二、学习任务单本节微课以学情为出发点，以完成教学任务为最终目标，把教学总目
标进行细化。本节微课有两个环节用到了学习任务单，第一个是通过教师讲解插入图片调整图片的过程，学生根据学习任务单插入图片调整图片。第二个是在熟练掌握插入图片调整图片后，用设置图片样式来调整图片。

小学语文微型课教案万能模板5篇

小学语文微型课教案万能模板5篇一、教学背景在语言文字标准化大背景下，帮忙学生解决应用“的地得”的怀疑与困难。

二、设计思路针对学生对于“的地得”的误用与无视绽开教学，标准构造助词“的地得”的使用。

根据“问题的提出、问题的分析、问题的解决”的思路绽开教学，总结归纳优化的方式方法。

三、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地干什么、干得怎么样”三种固定搭配。

2、把握“的、地、得”的区分与联系。

3、运用小儿歌“动前土、名前白、行动后面双人来”的口诀帮忙正确使用“的、地、得”四、教学重难点1、知道“的、地、得”的区分。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”五、教学时间8分钟微课堂六、教学适用对象义务教育九年制内的学生七、教学预备多媒体课件、录屏软件八、教学设计与过程开场白：你们好！我是来自文一街小学文一校区的语文教师金颖，以下是我的微课作品《“的、地、得”的区分与使用》(一)问题与怀疑1、重要性同学们，汉字中的“的地得”作为一级字表中使用频率最高的常用字，经测算，每100个汉字中就会消失四次。

可是，我们在使用的时候却常常出错！你瞧！2、错误使用案例的订正（1）使用错误：由于我地表现好，教师快乐得嘉奖我一颗星，信任我会表现地更好！疑问：这个句子哪里出问题了呢？（2）订正错误：由于我的表现好，教师快乐地嘉奖我一颗星，信任我会表现得更好！释疑：原来正确答案应当是这样的！3、过渡质疑：我们该如何正确使用？有什么好方法可以区分“的、地、得”呢？抓紧来找找它们的区分与联系吧！img alt=关于语文微课教案设计 src=(二)区分与联系1、一样之处：原来它们都是念轻声“DE”，都是构造助词，起连接作用。

2、不同之处：但是它们的搭配及用法却各不一样。

（1）怎么样的什么（2）怎样样地干什么（3）干得怎么样3、区分的方式与方法：小儿歌小结：动前土，名前白，行动后面双人来(三)稳固操练1、练习稳固（1）形近区分悄悄的()河面悄悄地()写字欢快的()山谷欢快地()唱歌满足地()点头满足的()作品（2）类别区分1)跑得飞速飞速地跑2)开心的旅行旅行得开心3)剧烈的渴望剧烈地渴望（3）综合杂糅小雏鹰飞到大树的上方，快乐地喊起来：“我真的会飞啦！而且飞得很高呢！小结：能填对这个句子的你确定就已经学会它们的用法了！2、特别状况质疑：假设遇到特别状况怎么办呢？我从书包里拿出书交给她们，她们快乐得围着我跳起舞来。

《微课》教学设计【最新10篇】

《微课》教学设计【最新10篇】精品微课活动设计方案篇一精品微课活动设计方案一、指导思想为了提高教师素质，促进教师专业化发展，与时俱进，做到对慕课微课这种新的学习方式深入认识和熟练应用。

同时，为更新教师的教育观念，拓宽教师的教育渠道，提高学生的学习效益提供有效平台，真正意义上的让学生成为学习的主人，现将精品微课活动设计方案公布如下：二、参加对象：全体任课教师三、活动时间：作品上传时间：2014年12月10日。

四、上传地点：西安区实验小学qq群五、内容及要求（一）微课组成及要求“微课”核心资源是“微视频”，（填写微课教学设计模板后附微视频），每人一个微课设计，可包含学生课堂微课程和教师成长微课程。

1、学生课堂微课程要求：制作工具是录屏软件、摄像机、手机等，服务对象是学生，内容是学科知识点、重点、难点等等，时间长度在8分钟以内，使用地点在学生课堂、预习、复习。

（填写表一、表二）2、教师成长微课程：制作工具是ppt为主，服务对象是教师，内容是教育小现象、小策略、小故事，时间长度不超过5分钟，使用地点是教研活动、学校培训、网络研修。

（填写表三）（二）建设形式各任课教师按照系列化、特色化、及时化、实时化的目标，提升微课作品整体质量，提高优质教学资源应用效益。

1、系列化鼓励针对某个知识专题、主题或小考的某个复习单元设计制作微课，可以将这些系列化、连续的、有层次微课按顺序组成“微课程”，完整呈现某个专题的知识学习。

2、特色化发挥优秀骨干教师的特色和优势，建设名优微课、特色微课。

3、实时化利用吉林省教育资源公共服务平台实时公布相关信息，方便学生及家长了解微课建设情况，有目的的开展学习活动。

六、评审和表彰1、学校将组织学科教研组和教学领导对上传微课作品分学科、课程性质进行评审。

优秀作品将在吉林省教育资源公共服务平台，接受网络公众点评。

2、综合公众点评、领导组评审意见，对优秀作品、先进个人、进行表彰和奖励。

设一等奖7名，二等奖8名，三等奖9名。

(精品教案)【必备】讲课稿模板集锦8篇

（精品教案）【必备】讲课稿模板集锦8篇整理的讲课稿8篇，仅供参考，希翼可以帮助到大伙儿。

讲课稿篇1 一、教材分析在第一章接触到了微观的原子、分子的基础上，教材以学生熟悉的物质——水为载体，经过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，引导学生认识分子的特征，并学会用分子运动的观点解释日常日子中的一些自然现象。

设置本节的目的是帮助学生尽早建立起微粒观，以便让学生能更深入的认识周围的物质，初步认识物质变化的本质。

二、教学目标的确定①让学生经过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。

②学生能经过对分子的性质的明白，能从微观的角度认识物质的构成，并会用分子的观点解释日子中的常见现象。

①经过探究水沸腾后体积变大的过程，让学生初步体验宏观现象与微观世界的联系；②经过对别同状态的水中水分子的罗列方式的认识，以及从"雨后初晴的道路"和"水烧开后的锅盖"等咨询题的探索，让学生学会从纷繁的宏观现象中把握咨询题的本质能力。

培养学生节水观念，保护水资源。

让学生懂物理变化不过分子之间的间隔和分子的罗列方式发生了变化。

明白分子的特征，学会用分子运动的观点解释一些常见的日子现象。

三、教法与学法本部分知识牵扯到微观粒子较为抽象，所以多媒体演示起到了至关重要的作用。

充分体现了学科与信息技术整合的特点。

在教学过程中多次采纳学生讨论、交流、说故事等多种形式，让学生积极主动地参与教学过程，培养学生交流意识与协作精神；经过实验、观看等形式培养学生科学思维办法及学生发散性思维能力和创新精神。

教学过程新鲜适当的导入是保证学生良好学习气氛形成的重要办法。

我在那个环节充分发挥多媒体的优势，放映地球"水球"图片，暗示这节课的教学内容，并经过复习水的组成引入。

这是这一节课的重点内容，我是按照课本的体系，以常见的宏观物质——水的三态变化引起考虑，讨论在这一过程中水子发生了怎么样的变化，然后再从分子的角度解释一些常见的宏观现象。

微格教学教案设计表

微格教学教案设计表微格教学教案设计表是一种教学辅助工具，用于规划和组织教学活动。

它可以帮助教师明确教学目标、安排教学步骤、设计教学方法和评估教学效果。

本文将介绍微格教学教案设计表的基本要素和编写方式，以及如何利用这个工具来提升教学质量。

一、教案设计表的基本要素在编写微格教学教案设计表时，一般包括以下几个基本要素：1. 教案基本信息：包括教案名称、教学班级、授课科目、教学时间、教学地点等基本信息，以便于教师和学生迅速了解教学背景。

2. 教学目标：明确教学目标是教案设计的首要任务。

教学目标应该明确具体，包括知识、能力、情感和价值观的培养目标。

3. 教学内容：根据教学目标确定教学内容，包括所授课程的章节、知识点、教材内容等。

4. 教学步骤：根据教学内容和教学目标，设计合理的教学步骤。

每个教学步骤应该清晰明了，包括导入、讲解、练习、总结等环节。

5. 教学方法：根据教学目标和学生特点选择合适的教学方法。

教学方法要多样化，既包括直观教学法、讲解法，也包括讨论、实践、研究等多种方法。

6. 教学评估：设计合理的教学评估活动，确保学生对所学知识的掌握情况。

评估方式可以包括小测验、考试、作业、实验等。

7. 教学资源和评价：列举教学所需的教学资源、工具和评价标准，如教材、辅助教具、幻灯片等。

二、编写微格教案设计表的注意事项编写微格教学教案设计表需要注意以下几点：1. 语言简洁明了：教案设计要求语言简练，概念清晰，避免使用过于复杂的表达和生僻的词汇。

2. 逻辑严密：教案设计应符合教学逻辑，各个环节之间应有合理的衔接关系和过渡。

3. 具体详细：教案设计要具体而详细，尽量给出具体的教学内容、活动和时间安排。

4. 灵活变通：教案设计应具备一定的灵活性和可变性，根据实际教学情况进行调整和改进。

三、利用微格教学教案设计表提升教学质量微格教学教案设计表作为一种教学辅助工具，可以帮助教师提升教学质量，实现教育目标。

以下是利用微格教学教案设计表提升教学质量的几点建议：1. 有针对性的教学目标：通过明确的教学目标，帮助学生确定学习的方向和目标，激发学生的学习兴趣和动力。

微课题管理方案模板

一、方案概述1. 项目名称：[微课题名称]2. 项目背景：[简要介绍微课题的研究背景、意义和目的]3. 项目周期：[预计项目完成时间]4. 项目负责人：[项目负责人姓名及联系方式]5. 项目成员：[项目组成员名单及联系方式]二、项目目标1. 研究目标：[明确微课题的研究目标，如提高教学质量、优化教学策略等]2. 实施目标：[具体描述项目实施过程中的预期成果，如开发一套教学资源、形成一套教学策略等]三、项目内容1. 研究内容：[详细列出微课题的研究内容，包括理论依据、研究方法、实验设计等]2. 实施内容：[具体描述项目实施过程中的各项工作，如教学设计、实验操作、数据分析等]四、项目实施步骤1. 准备阶段a. 组建项目团队，明确分工；b. 收集相关资料，制定研究方案；c. 确定研究对象，制定实验方案；d. 申请项目经费，准备实验设备。

2. 实施阶段a. 进行教学设计，制定教学计划；b. 开展教学实验，收集实验数据；c. 分析实验数据，总结实验结果；d. 对比实验效果，调整教学策略。

3. 总结阶段a. 撰写研究报告，总结研究成果；b. 召开项目总结会议，交流研究成果；c. 撰写论文，发表研究成果；d. 申请成果转化，推广应用。

五、项目进度安排1. 第1-2周：项目启动，组建团队，明确分工；2. 第3-4周：收集资料，制定研究方案；3. 第5-8周：确定研究对象，制定实验方案，申请经费，准备设备；4. 第9-16周：进行教学设计，实施教学实验；5. 第17-20周：分析实验数据，总结实验结果；6. 第21-24周：对比实验效果，调整教学策略；7. 第25-28周：撰写研究报告，召开项目总结会议；8. 第29-32周：撰写论文，申请成果转化，推广应用。

六、项目风险管理1. 人员风险：加强团队建设，提高团队成员的专业素养和沟通协作能力；2. 资源风险：合理规划项目经费，确保实验设备、资料等资源充足；3. 实施风险：严格按照研究方案进行实验，确保实验数据的真实性和可靠性；4. 沟通风险：加强项目组成员之间的沟通，确保信息畅通。

原创小学数学微格教学教案模板

原创小学数学微格教学教案模板一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1.确认学生已经掌握了前面所学的数学知识，如加减法、乘法、除法等基本运算；2.培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力；3.通过微格教学法的应用，激发学生的学习动力，培养合作意识。

二、教学重点与难点本节课的教学重点和难点主要集中在以下几个方面：1.运用微格教学法，提高学生的学习兴趣和动力；2.培养学生的合作意识，促进小组间的交流与合作；3.解决实际问题时的思维能力。

三、教学准备1.课堂黑板、粉笔；2.学生课桌和椅子；3.学生练习册和纸笔等学习工具；4.课堂活动所需的奖励小礼品。

四、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师首先通过提问和介绍，引导学生回忆和复习前面所学的数学知识点，例如加减法、乘法、除法等基本运算。

同时，教师还可以和学生分享一些数学问题和趣味数学题，激发学生的学习兴趣。

2. 学习微格教学法（10分钟）教师向学生介绍微格教学法的基本概念，并简单解释微格教学法的优点。

教师提醒学生在学习过程中要密切合作，充分发挥小组间的交流和合作作用。

3. 小组活动（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组由3-4名学生组成。

教师出示一道数学问题，并要求学生在规定时间内进行讨论和解答。

每个小组可以派一名学生担任组长，组织小组成员进行讨论，并记录下小组的解答过程和答案。

4. 小组汇报（15分钟）每个小组派代表进行汇报，汇报自己小组的解答过程和答案。

教师可以对每个小组的回答进行点评和指导，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

5. 总结归纳（10分钟）教师对本堂课进行总结归纳，激励学生的学习兴趣，并强调数学知识的重要性。

同时，教师还可以向学生介绍数学的应用领域，增加学生对数学的实际应用的认识。

五、课堂延伸活动为了进一步提升学生的数学解题能力和合作意识，教师可以组织学生参加数学竞赛、编写自己的数学题目等活动。

通过这些延伸活动，可以让学生更加深入地理解和应用所学的数学知识。

教学设计评价模板

教学设计评价模板20某某年12月7号，现代教育技术课上我们欣赏了两个视频教学案例，并对其做了丰富的评价，从中受益匪浅!第一例是有关于小学生学习数学中5的乘法，第二个案例是初三老师讲授燃烧和灭火的知识，两个案例中的老师都做到了以学生为主体，充分发挥他们的创新及探究精神，但也有小小的不足之处。

从这两个案例我们了解到了改如何正确地评价一个教学案例。

课改的实施离不开课堂，最后的落脚点是转变学生的学习方式，使每一个学生都能得到相应的发展。

只有建立能促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，强调教师对自己教学行为的分析与反思，并从多渠道获取信息，才能不断提高教师的教学水平，也只有有了良好的学习环境、好的教师来实施高质量的教学过程、好的评价体系来“催化”教学过程，课堂教学才不是“一潭死水”。

所以，要狠抓课堂教学及课堂教学评价，切实做到让学生“减负”，优化教学形式，提高教学效率。

那么，我们进行课堂教学评价时应该评些什么内容，怎样评，评课时应注意些什么问题，评课后又要达到一个怎样的功效呢?1.评课的内容课堂教学评价，既是对课堂效果的评价，以及对构成课堂教学过程的各要素(教师、学生、教学内容、教学方法和教学环境等)所产生作用的分析和评价。

可分为课前、课中、课后三个阶段。

三个阶段的评价侧重点不一样。

课前评价主要了解学生对知识的了解情况；课中评价主要是了解、诊断学习状况以便更好的进行教学调适、促进学生对知识的理解和掌握；课后评价主要是了解学生的学习效果是否实现预期目标，以作为评价教学成果的一个依据，评价时我们应注重教师与学生的相互作用、教师与教学方法的相互作用、教学方法与学生的相互作用，也就是评价课堂教学中的教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教、教学目标与绩效达成、教师专业成长等诸多方面。

同时教师在评价学生的学习成效时也应该关注到学生学习的参与热情、学习效率等方面的情况。

B2《Python分支结构程序》微课程设计与制作设计方案附学习任务单

模板设计：洪东忍王立武基本信《Python双分支结构程序》微课程设计方案息县（市、区）学校姓名学科计算机能力维度□学情分析☑教学设计□学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境☑混合学习环境□智慧学习环境微能力点B2微课程设计与制作教学环境计算机机房课题名称《Python双分支结构程序》选题意图分支结构是程序设计结构中的一个重要模块。

既是顺序结构的延续，又是程序编写的一个基础。

对以后编程影响重大。

通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想，也为后续大学学习多分支选择结构打下基础教学对象本次课的授课对象是21级计算机三年专新生，他们接触计算机的时间不长，基础课的本章节是他们第一次接触程序设计语言。

本节课是在学习了程序的基本要素和顺序结构的基础上学习的，大部分同学对程序的编写和结构有了初步认识，在此基础上学习，学生可以再上一个台阶。

但仍有部分学生对程序要素和顺序结构认识不够，掌握不好，不能顺利的编写程序；这部分学生仍需老师的辅导鼓励和帮助教学目标知识与技能目标：1、能根据问题分析，选择相应的结构程序的算法2、能填入实际案例中程序代码的空缺3、能依据实际问题画出分支结构图，编写出正确的代码语句过程与方法目标：1、通过运行程序、分析程序、编写程序提高学生思考及动手能力2、通过讨论，实操，使学生技能得到提高情感及思政目标：1、通过贴近生活的案例，使学生实现功能的同时获得成功感2、培养学生逻辑思维能力，促进学生对问题解决方案的理解3、通过“测温进校园”案例，引出实施科学、严格、全面的疫情防控措施的重要性及通过实际案例教育青年学生应当感恩他人、社会、祖国。

☑课前预习☑课中教学☑课后巩固□其他教学用途依据本课的重难点，在课前，布置学生观看本微课视频，结合视频提示，进行自主学习，并完成课后练习，掌握知识点。