微格教案模板
微 格 教 学 教 案模板
微 格 教 学 教 案（教/重教）班 级： 学 科： 课 题： 角色扮演者： 指导教师： 教师签名：年 月 日 节课教 学 目 的时间分 配教 师 的 教 学 行 为（如：提问、讲解等内容）应用的技能学 生 的 学 习 行 为 （预想学生回答、讨论等） 媒 体微格教学教案编写一、案应包括的内容：1.教学目标：表述要具体、确切，便于评价；2.教师教学行为：按教学进程，写出教师的活动（讲授、提问、实验等）；3.应用的教学技能要素：教师的某些行为可以归入该项教学技能的某一技能行为要素，在对应处注明；4.学生行为：教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的行为；5.教学媒体：6.时间分配：预计教师行为、学生行为持续的时间。
二、案例：微格教学教案学校日期科目课题主讲人教学目的引入摩擦的学习：以惊奇心理引起学习动机。
知道除重力、支持力以外还有摩擦力。
时间分配教师行为应用的教学技能要素学生学习行为教学媒体00 同学们好！现在上课。
前面我们学习了一个物体受两个力的平衡条件和一物体在受二力平衡时所处的状态引起注意预备状态、集中精力回忆02 现在大家想一个问题：这里有一个玻璃杯，内装满大米，手托着它处于静止，它受几个力？画出受力图促进参与，引出原有认知结构中的相关内容黑板作图05 他回答很好。
请他在黑板上画出来。
回答：受重力、支持力；二力大小相等、方向相反，并作受力图08 如果手不托着，杯子受力如何？杯子将怎样运动？与新内容建立联系回答：只受重力，将向下运动09 现在请大家看：在米间插入一支筷子，并把米压实，手托杯子，杯子受那些力？我们知道是受重力和支持力，并且二力平衡观测、注意、思考10 如果手不托着，而去拿筷子，大家猜会有什么结果？杯子和米处于平衡状态，是什么原因？提示：从二力平衡考虑，除了重力外，还受什么力？引起兴趣，引起学生学习需要，形成学习期待惊奇，注意力高度集中，思考和预想观察，思考12 15 对！还有一个力（摩擦力）。
微格教学教案范本
微格教学教案范本第一章：微格教学概述1.1 微格教学的定义1.2 微格教学的特点1.3 微格教学的目的和意义1.4 微格教学与传统教学的比较第二章：微格教学的设计与准备2.1 确定教学目标2.2 选择教学内容2.3 设计教学活动2.4 准备教学资源2.5 制定评价标准第三章：微格教学的实施与操作3.1 课堂导入3.2 教学活动的展开3.3 学生参与与互动3.4 教学媒体的运用3.5 课堂管理第四章：微格教学的评价与反思4.1 学生学习成果的评价4.2 教师教学效果的评价4.3 教学反思与改进4.4 学生反馈与建议第五章：微格教学的实践与应用5.1 微格教学在不同学科的应用5.2 微格教学在不同学段的应用5.3 微格教学在特殊教育中的应用5.4 微格教学在远程教育中的应用5.5 微格教学在教师培训中的应用第六章：微格教学案例分析6.1 国内外微格教学优秀案例介绍6.2 案例分析与启示6.3 微格教学案例的设计与实施要点6.4 微格教学案例的评价与反思6.5 微格教学案例在实际教学中的应用第七章：微格教学与信息技术整合7.1 信息技术在微格教学中的作用7.2 常用的教学信息技术工具7.3 微格教学与信息技术的整合策略7.4 信息技术环境下微格教学的设计与实施7.5 信息技术环境下微格教学的评价与反思第八章：微格教学在教师专业发展中的应用8.1 微格教学在教师培训中的应用8.2 微格教学在教师教育实习中的应用8.3 微格教学在教师反思性教学中的应用8.4 微格教学在教师教学评价中的应用8.5 微格教学在教师职业生涯发展中的应用第九章：微格教学的挑战与对策9.1 微格教学面临的挑战9.2 应对挑战的策略与对策9.3 微格教学的实践困境与解决办法9.4 微格教学的持续发展与创新9.5 微格教学的未来趋势与展望第十章：微格教学资源开发与利用10.1 微格教学资源的类型与特点10.2 微格教学资源的开发策略10.3 微格教学资源的利用与分享10.4 网络环境下微格教学资源的整合与优化10.5 微格教学资源在实际教学中的应用案例重点和难点解析重点环节1：微格教学的定义与特点解析：微格教学是一种以学生为中心的教学模式，通过将课堂分成一系列短小的、目标明确的教学活动，以促进学生的积极参与和深度学习。
微格课教学教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：__________2. 教学年级：__________3. 教学时间：__________（分钟）4. 教学目标：（1）知识与技能目标：学生能够掌握__________。
（2）过程与方法目标：通过__________，提高学生的__________能力。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生__________。
二、教学重点与难点1. 教学重点：__________2. 教学难点：__________三、教学过程1. 导入新课（1）情境导入：创设情境，激发学生学习兴趣。
（2）提问导入：通过提问，引导学生思考，引出课题。
2. 新课讲授（1）教师讲解：运用多媒体、实物等教学资源，讲解教学内容。
（2）学生活动：组织学生进行小组讨论、合作探究等，巩固所学知识。
（3）案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决问题的能力。
3. 巩固练习（1）课堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
（2）学生展示：鼓励学生展示自己的学习成果，提高学生的自信心。
4. 课堂小结（1）回顾总结：引导学生回顾本节课所学内容，加深印象。
（2）拓展延伸：提出相关问题，引导学生进行拓展学习。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 评价方式：教师评价、学生自评、互评相结合。
五、教学反思1. 教学目标的达成情况：分析教学目标是否达成，找出不足之处。
2. 教学方法的有效性：评估所采用的教学方法是否有效，提出改进措施。
3. 学生学习兴趣的激发：分析学生对本节课的兴趣，提出提高兴趣的方法。
六、教学资源1. 教学课件、教案、教具等。
2. 课外阅读材料、网络资源等。
七、教学进度安排1. 课前准备：教师备课、制作课件、准备教具等。
2. 课堂教学：按照教案进行教学，确保教学目标达成。
3. 课后作业布置与批改：及时批改作业，了解学生学习情况。
微格教学教案(优秀4篇)
微格教学教案（优秀4篇）英语微格教学教案篇一一。
教学目标（一）知识与技能目标：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
2、学生能够运用句型：Look at this/thatIts 向朋友简单地描述动物的特征。
（二）过程与方法目标：1、教师通过自编歌曲完整地向学生介绍动物园里的4个小动物：(bird、monkey、tiger、elephant)，努力为学生创设一个相对自然的学习情景。
2、教师通过运用单词卡片、动物图片以及短语卡片，以一个完整的句型：Look at this/thatIts向学生依次介绍每个动物的特征。
3、教师通过引导学生听歌、观察图片、跟读句子、拼读单词及音标、说chant、问答等多种形式，让学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（ a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）以及句型：（Look at this/thatIts）。
4、教师通过自编song和chant为所要教授新单词和句型创造节奏感，让学生能够在轻松、愉快的学习环境中感知与巩固语言知识。
（三）情感态度与价值观目标：1、学生通过一系列的英语课堂学习与操练，能够养成良好的学习习惯。
2、学生通过参与多样性的课堂活动和教学评价，能够不断体验进步与成功，认识自我、建立自信心，激发出学生学习英语的兴趣与积极性。
3、学生通过教师创设的相对自然的学习情景，完整地感知与学习新的英语知识，进一步加强学生认知能力的训练。
4、学生通过本单元简单的对话练习，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及运用英语进行交际的意义。
二。
教学重难点（一）教学重点：1、学生能够听、说、读出4个关于动物单词的短语：（a beautiful bird、a naughty monkey、a strong tiger、a big elephant）。
小学微格教学教案模板
一、教案基本信息1. 教学年级：____年级____班2. 教学科目：____科目3. 教学课题：____课题4. 主讲人：____姓名5. 教学时间：____课时6. 教学地点：____教室二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握____知识，理解____概念。
2. 能力目标：培养学生____能力，提高____技能。
3. 情感目标：激发学生____情感，培养____品质。
三、教学重难点1. 教学重点：____2. 教学难点：____四、教学过程1. 导入- 创设情境，激发兴趣，引入课题。
- 提出问题，引发思考，为后续教学做好铺垫。
2. 新授- 讲解知识点，引导学生理解概念。
- 运用多种教学方法，如举例、演示、讨论等，帮助学生掌握知识。
- 结合实际，引导学生运用所学知识解决问题。
3. 练习巩固- 设计练习题，巩固所学知识。
- 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
- 针对练习中存在的问题，进行个别辅导。
4. 总结拓展- 对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。
- 引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生对知识的掌握程度。
2. 学生运用知识解决问题的能力。
3. 学生在学习过程中的参与度和合作意识。
六、教学反思1. 教学效果如何，是否达到了预期目标。
2. 教学过程中遇到的问题及解决方法。
3. 课后作业布置的合理性。
七、教学资源1. 教学课件、教案、教材等。
2. 多媒体设备、教具等。
3. 网络资源、图书等。
以下为具体的教学过程示例：一、导入- 创设情境：通过展示一幅描绘春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对本节课的兴趣。
- 提出问题：同学们，你们知道春天有哪些特点吗？春天里有哪些美丽的景象呢？二、新授- 讲解知识点：春天是万物复苏的季节，气温逐渐升高，植物开始发芽，动物开始繁衍生息。
- 运用教学方法：展示春天景色的图片，引导学生观察、分析，总结出春天的特点。
微格教学教案模板幼儿
---一、教学目标1. 知识目标：- 让幼儿认识并掌握特定的颜色、形状或动物名称。
- 培养幼儿对事物的观察力和记忆力。
2. 技能目标：- 提高幼儿的动手操作能力，如拼图、绘画等。
- 增强幼儿的语言表达能力和沟通技巧。
3. 情感目标：- 激发幼儿对学习的兴趣和好奇心。
- 培养幼儿的自信心和团队协作精神。
二、教学内容- 主题：动物世界- 知识点：认识小猫、小狗、小鸟等动物，了解它们的特征。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 活动：教师播放一段关于动物的动画片，引导幼儿观察并说出看到的动物。
- 目的：激发幼儿的兴趣，为接下来的教学内容做铺垫。
2. 新授（15分钟）- 活动：教师展示各种动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
- 活动：教师带领幼儿进行动物模仿游戏，如模仿小猫的叫声、小狗的摇尾巴等。
- 目的：帮助幼儿认识动物，提高他们的观察力和模仿能力。
3. 巩固练习（10分钟）- 活动：教师发放动物拼图，引导幼儿拼出完整的动物图片。
- 活动：教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的动物。
- 目的：巩固幼儿对动物的认识，提高他们的动手操作能力。
4. 总结与反馈（5分钟）- 活动：教师邀请幼儿分享自己的作品，并给予肯定和鼓励。
- 活动：教师总结本节课的学习内容，引导幼儿回顾所学。
- 目的：帮助幼儿巩固所学知识，提高他们的自信心。
四、教学资源- 教具：动物图片、拼图、绘画工具等。
- 多媒体：动画片、PPT等。
五、教学评价- 观察幼儿在活动中的表现：如参与度、合作能力、表达能力等。
- 检查幼儿的作品：如拼图、绘画等。
- 与家长沟通：了解幼儿在家的学习情况。
六、注意事项- 教师应注重引导幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。
- 教学内容应适合幼儿的年龄特点，难度适中。
- 教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予帮助和指导。
---本教案模板可根据实际教学情况进行调整和修改，旨在帮助幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的综合素质。
5分钟微格教案模板(共4篇)
5分钟微格教案模板（共4篇）篇：微格教案10分钟微格教学教案10分钟【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：123【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
同时学会如何正确对刀，培养遵守安全操作规程的价值观。
教学重点：数控铣床的对刀教学难点：试切法对刀教学过程：123【篇3：微格教学教案(10分钟)(1)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：科目：信息技术课题：主要的教学技能：教学目标:知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点：教学难点：教学过程：12第2篇：十分钟语文微格教案十分钟语文微格教案【篇1：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：教学对象：高职学生科目：abb机器人课题：三个关键程序数据的设定主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握工具tooldata的设定过程与方法：讲授形式和任务驱动形式情感态度与价值观：培养学生的工业机器人操作技巧。
同时学会如何正确设定工具数据tooldata，培养正确的价值观。
教学重点：工具数据tooldata的设定教学难点：通过手动方式进行对点教学过程：123【篇2：微格教学教案(10分钟)】微格教学教案（10分钟）设计者：王尔德教学对象：高职学生科目：信息技术课题：数控铣床机床坐标系的建立（对刀）主要的教学技能：综合技能教学目标:知识与技能：掌握数控铣床的对刀方法过程与方法：讲授形式和模拟形式情感态度与价值观：培养学生的信息素养，掌握对刀技巧的重要性。
微格教学教案模板
微格教学教案模板
【篇一：微格教学教案格式】
化学微格教学教案
系别：化学系专业：化学教育班级：121班姓名：王瑗学号：2012121146
微格教学教案格式
班级：__121________科目：____高中化学____时间
__2014.11.19__主讲人: _____王瑗
附：板书设计
4-4 原电池原理一、原电池的概念
化学能→电能
【篇二：微格教学教案(模板)】
微格教学教案（教/重教）
班级：学科：课题：角色扮演者：指导教师：教师签名：
年月日节课
【篇三：微格教学教案范本】
班级：11级国画班学科：微格教学课题：第四课《真情传递》角色扮演者： xxx 指导教师：郭莉
教师签名：xxx 年月日节课。
小学数学微格教学教案模板
小学数学微格教学教案模板一、教学目标通过本节课的教学，学生应能够： 1. 熟练掌握小学数学微格的基本概念和操作方法； 2. 进一步加深对数学微格应用的理解，提高思维逻辑能力； 3. 培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
二、教学准备•数学微格工具包（包括数学微格纸、铅笔、直尺等）•教学课件与展示设备•学生课桌椅和学习材料•教师提前准备的练习题和扩展问题三、教学过程1. 导入（5分钟）引入数学微格的概念，引发学生对数学微格的兴趣，以激发学生的积极参与。
2. 讲解数学微格的基本操作方法（15分钟）通过投影或板书，向学生展示数学微格的基本操作方法，包括绘制、标记、计算等。
3. 练习与探究（25分钟）学生利用数学微格纸，在教师的指导下，完成一些基础的练习题，如数值计算、图形绘制等。
随后，教师组织学生进行小组合作，引导他们探究数学微格在解决问题中的应用。
4. 总结与展示（15分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，并组织学生展示他们在小组合作中的成果。
同时，教师根据学生的表现和掌握情况，进行及时的评价和反馈。
5. 拓展与巩固（15分钟）教师布置相关的拓展题目，让学生在课后进一步巩固所学知识，并提出思考问题，以促进学生主动探究和深化理解。
四、教学评价与反思本节课教学以数学微格为主要工具，旨在通过实际操作和探究，提高学生的数学思考能力和问题解决能力。
通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识和交流能力，激发学生对数学微格的兴趣和学习动力。
教师在教学过程中要注重观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提供恰当的帮助，做到因材施教，促进每个学生的全面发展。
教学评价可以综合考虑学生的完成情况、参与度以及表现等方面进行。
同时，教师应当根据学生在课堂上的表现和反馈，及时对教学过程进行反思和调整，不断优化教学策略，提高教学效果。
五、教学反思与改进在今后的教学中，可以进一步加强对数学微格的教学，推广和应用更多的数学微格题目，鼓励学生在课后自主进行数学微格的实践探索。
微格教学教案设计(5篇)
微格教学教案设计（5篇）微格教学教案篇一概率微格教案篇四《随机事件与概率》微格教案今天我所要训练的技能是导入技能的故事导入技能。
我的教学片段选自人教版九年级上册，第二十五章第一节——随机事件与概率。
由于我的教学对象是九年级学生，从知识基础方面来看，中学生在小学学习分数时已经初步接触过概率，但由于概率的内容比较抽象，中学生直观能力强但抽象能力较差，所以为了激起学生的学习兴趣，本节课的导入采用故事导入技能。
）下面开始我的微格教学。
师：同学们，在上课之前老师先来给你们讲一个有趣的故事。
狄青是北宋的一名大将，他战功显赫，在一次平定南方战乱的战役前，他呀，为了鼓舞士气，召集了所有的将士，说：“我现在要用100枚铜板来占卜，把他们抛向上空，如果铜板落到地面上的时候都是正面朝上，那就说明上天祝我们这次战役能够取得成功！” 左右的官员就劝他别这样子做：“如果铜板掷得不如意，恐怕会影响士气！”师：同学们，你们觉得这些官员的担心有没有必要呢？生：很有必要师：那么，100枚铜板落到地面上所有的正面都朝上，这种可能性有没有？师：（有）同学们回答的非常好，我们都知道，一枚铜板有正反两个面，所以，掷100枚，全都正面朝上这种可能性是有的。
同学们再思考一个问题，在这次上抛的过程当中，一定就能保证这100枚铜板都正面朝上吗？师：好，我听到有同学说不一定，有的说可能。
其他同学的看法呢？师：既然你们有不同的意见，那哪位同学有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们应该在回答时加上一个什么词？（板书：可能）即有可能出现全都正面朝上，也有可能出现全都反面朝上，也有可能同时出现正面和反面，那么这样的事件是怎样发生的呢？生：偶然的、不一定的、可能的……师：偶然的、不一定的，可能的，这是我们能够事先预测的吗？（不能）所以说它是随机的。
通过刚才的解释，我们可以得出，全都正面朝上是可能发生的，有可能不发生。
如果不是出现全部都正面朝上，那不就糟了吗？士兵们肯定会认为上天不能助他们一臂之力，这次战役是输定了！聪明的狄青自有他的妙计。
小学微格课教案模板
一、课程名称《（课程名称）》二、年级与学科年级：_年级_班学科：_学科_三、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（知识点）。
- 学生能够运用（技能）进行（活动）。
2. 过程与方法目标：- 通过（活动），培养学生（能力）。
- 通过（讨论），提高学生的（能力）。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生（情感）。
- 引导学生树立（价值观）。
四、教学重点与难点1. 教学重点：- 重点讲解（知识点）。
- 重点指导（技能）。
2. 教学难点：- 难点突破（知识点）。
- 难点解决（技能）。
五、教学准备1. 教师准备：- 准备多媒体课件、教学视频、实物教具等。
- 准备教学评价表。
2. 学生准备：- 携带学习用品，如笔、本子等。
- 携带与课程相关的学习资料。
六、教学过程1. 导入新课- 利用故事、图片、视频等方式引入新课。
- 提出问题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授- 按照教学目标，依次讲解知识点。
- 通过实例、案例分析等方法，帮助学生理解知识点。
3. 课堂活动- 组织学生进行小组讨论、角色扮演、游戏等活动。
- 引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 巩固练习- 设计课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 鼓励学生互相检查、交流，共同提高。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出疑问。
六、教学评价1. 学生自评：学生根据教学评价表，对自己的学习情况进行评价。
2. 小组互评：学生之间互相评价，指出优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生的表现，给予评价和指导。
七、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
八、教学反思1. 教师反思：总结本节课的教学效果，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 学生反思：反思自己的学习过程，找出不足，制定改进计划。
注：以上模板仅供参考，具体教学内容和安排可根据实际情况进行调整。
微格幼儿教案模板范文
一、教案名称：认识交通工具二、教学目标：1. 让学生了解交通工具的种类及其功能；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 增强学生的语言表达能力和团队协作能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：认识交通工具的种类及其功能；2. 教学难点：培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 交通工具图片或实物；2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具；3. 播放音乐、故事、动画片等辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课（1）播放动画片或故事，引导学生进入主题。
（2）提问：同学们都坐过哪些交通工具？它们分别有什么特点？2. 认识交通工具（1）展示交通工具图片或实物，引导学生观察并说出名称和功能。
（2）分组讨论：每种交通工具的特点是什么？如何使用？3. 绘画活动（1）分发绘画工具，引导学生根据自己认识的交通工具进行绘画。
（2）在绘画过程中，教师巡回指导，纠正学生的绘画技巧。
4. 互动环节（1）展示学生的作品，请学生介绍自己的作品。
（2）邀请其他同学评价作品，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
5. 结束语（1）总结本节课所学内容，让学生再次回顾交通工具的种类和功能。
（2）鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断丰富自己的知识储备。
六、教学反思：1. 本节课通过图片、实物、绘画等多种形式，让学生直观地认识交通工具，提高了学生的学习兴趣。
2. 在绘画环节，教师巡回指导，关注学生的绘画技巧，培养了学生的动手能力。
3. 互动环节充分调动了学生的积极性，提高了学生的语言表达能力和团队协作能力。
注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
在实施过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到充分发展。
幼儿微格生活教学教案模板
---一、教案基本信息课程名称：幼儿生活技能微格教学适用年龄：3-6岁幼儿课时：1课时教学目标：1. 培养幼儿良好的生活自理能力。
2. 增强幼儿的独立性和自信心。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯和自我保护意识。
教学内容：自我整理书包教学重点：教会幼儿如何有条理地整理书包。
教学难点：让幼儿在日常生活中养成整理书包的良好习惯。
---二、教学过程（一）导入环节（5分钟）1. 活动准备：准备一个小书包，书包内有玩具、书本、铅笔等物品。
2. 活动内容：- 教师出示书包，引导幼儿观察书包的构造和用途。
- 提问：“你们知道书包是用来做什么的吗？”- 引导幼儿讨论书包里通常放置哪些物品。
（二）基本技能教学（15分钟）1. 活动准备：准备多个书包，每个书包内放置相同数量的物品。
2. 活动内容：- 教师示范如何整理书包，包括分类、摆放、打包等步骤。
- 提问：“你们知道整理书包的步骤有哪些吗？”- 引导幼儿跟随教师一起练习整理书包。
（三）实践环节（20分钟）1. 活动准备：每个幼儿一个书包，书包内放置个人物品。
2. 活动内容：- 教师分组，每组一名幼儿进行整理书包的实践。
- 教师巡回指导，帮助幼儿解决整理过程中的问题。
- 鼓励幼儿互相交流整理经验。
（四）总结评价（10分钟）1. 活动内容：- 教师请幼儿分享整理书包的经验和感受。
- 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中继续练习整理书包。
---三、教学反思教师应关注幼儿在实践环节中的表现，及时给予指导和鼓励。
教师可根据幼儿的实际情况调整教学内容和难度。
教师应注重培养幼儿的自主性和独立性，让他们在日常生活中养成整理书包的良好习惯。
---四、教学延伸家长可在家中引导幼儿练习整理书包，巩固教学效果。
教师可组织幼儿开展“整理小能手”比赛，激发幼儿学习兴趣。
教师可结合生活实际，引导幼儿学习其他生活技能，如整理床铺、打扫卫生等。
---本教案旨在通过微格教学的方式，帮助幼儿掌握整理书包的技能，培养他们的生活自理能力和良好习惯。
微格教学教案模板文库
一、教案标题二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握……（列举具体知识点）2. 能力目标：培养学生……（列举具体能力）3. 情感目标：激发学生对……（列举具体情感或价值观）的兴趣和热爱。
三、教学重难点1. 教学重点：……（列举具体知识点或技能）2. 教学难点：……（列举具体知识点或技能）四、教学过程1. 导入a. 创设情境，激发兴趣；b. 简要介绍教学内容和目标；c. 提出问题，引导学生思考。
2. 新课讲授a. 讲解……（列举具体知识点或技能）；b. 结合实例，加深理解；c. 分组讨论，巩固知识；d. 指导学生进行实践操作。
3. 巩固练习a. 完成课堂练习题；b. 针对性讲解练习中的问题；c. 鼓励学生互相交流、讨论。
4. 总结拓展a. 总结本节课所学内容；b. 引导学生进行拓展思考；c. 提出课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：……（列举具体评价标准）2. 作业完成情况：……（列举具体评价标准）3. 学生反馈：……（列举具体评价标准）六、教学反思1. 教学效果：……（列举具体评价）2. 教学改进：……（列举具体改进措施）3. 学生反馈：……（列举具体反馈）七、教学资源1. 教材：……2. 教学辅助工具：……3. 网络资源：……4. 其他资源：……八、教学时间安排1. 导入：5分钟2. 新课讲授：20分钟3. 巩固练习：10分钟4. 总结拓展：5分钟5. 课堂小结：5分钟九、备注1. 教师可根据实际情况调整教学内容和进度；2. 注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神；3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
以上是微格教学教案模板文库，教师可根据实际教学需求进行修改和补充。
希望对您的教学有所帮助。
微格课教案设计模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生通过本节课的学习，能够掌握（具体知识点）。
2. 过程与方法目标：通过（具体方法），培养学生的（具体能力）。
3. 情感态度与价值观目标：使学生树立（具体价值观），培养（具体情感）。
二、教学重难点1. 教学重点：本节课需要学生掌握的核心知识点。
2. 教学难点：本节课中较难理解或操作的部分。
三、教学准备1. 教师准备：课件、教具、教学材料等。
2. 学生准备：预习教材，了解相关知识。
四、教学过程1. 导入新课- 提问：引入与新课相关的知识点，激发学生学习兴趣。
- 故事导入：以一个与新课相关的有趣故事为引子，引入新课。
2. 讲授新课- 逐步讲解新课内容，引导学生理解知识点。
- 结合实例，加深学生对知识点的理解。
- 引导学生进行思考，培养学生的思维能力。
3. 练习巩固- 设计针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。
- 鼓励学生相互讨论，共同解决问题。
4. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
- 提出课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂延伸- 提出与新课相关的问题，引导学生进行课后拓展学习。
- 鼓励学生进行课外阅读，提高自己的知识水平。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。
2. 作业完成情况评价：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 课堂练习评价：评估学生在课堂练习中的表现，了解学生对知识点的掌握程度。
六、教学反思1. 教学内容是否合理，是否满足学生的学习需求。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果是否明显，是否达到预期的教学目标。
注：以上模板仅供参考，具体教案设计可根据实际情况进行调整。
微格讲课教案模板范文
一、教案基本信息课题名称：小学数学《分数的认识》年级：四年级教学对象：四年级学生教学时间：1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究学习，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。
二、教学重难点重点：分数的意义及表示方法。
难点：分数的读写及分数大小的比较。
三、教学过程（一）导入1. 创设情境，激发兴趣。
师：同学们，你们知道什么是分数吗？请结合生活中的例子谈谈对分数的理解。
2. 引导学生回顾旧知，为新课做铺垫。
师：回顾一下我们之前学习的分数，它们是如何表示的？（二）新课讲授1. 分数的意义（1）出示分数的示意图，引导学生观察并总结分数的意义。
（2）通过实例讲解分数的表示方法，如分数线、分数线、分数单位等。
（3）让学生举例说明分数在实际生活中的应用。
2. 分数的读写（1）讲解分数的读写方法，包括分数线、分数单位和分子分母的读写。
（2）进行读写练习，巩固所学知识。
3. 分数大小的比较（1）讲解分数大小比较的方法，如通分、同分母比较等。
（2）进行分数大小比较练习，巩固所学知识。
（三）巩固练习1. 完成课本中的练习题，巩固所学知识。
2. 小组合作，完成课堂小测验。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结分数的意义、表示方法及分数大小的比较。
2. 强调分数在实际生活中的应用，激发学生学习兴趣。
（五）布置作业1. 完成课本中的课后练习题。
2. 收集生活中分数的应用实例，下节课分享。
四、教学反思本节课通过创设情境、小组合作、探究学习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了分数的意义、表示方法及分数大小的比较。
在今后的教学中，我将进一步关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，以提高课堂教学效果。
同时，注重培养学生的合作意识和探究能力，激发学生学习数学的兴趣，为学生的全面发展奠定基础。
数学微格教学教案模板
数学微格教学教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中二年级学生三、授课时间每课时45分钟四、授课教师张三五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生掌握数学基本概念、性质、定理和公式；（2）培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
2、过程与方法目标（1）通过自主探究、合作交流等方式，培养学生主动获取知识的能力；（2）运用启发式教学，引导学生从实际问题中发现数学规律；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学过程，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标（1）激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心；（2）培养学生严谨、求实的科学态度；（3）引导学生认识到数学在现实生活中的重要性，培养学生的数学素养。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）数学基本概念、性质、定理和公式的掌握；（2）数学知识在实际问题中的应用；（3）数学思维和逻辑推理能力的培养。
2、教学难点（1）数学概念的理解和运用；（2）解决实际问题的策略和方法；（3）数学思维的拓展和深化。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）利用生活实例或趣味性问题，引发学生对本节课主题的兴趣，为新知的学习做好铺垫。
例：以购物时如何计算折扣为例，引导学生思考如何运用数学知识解决实际问题。
2、新知讲授（20分钟）（1）通过PPT、黑板等形式，详细讲解数学概念、性质、定理和公式；（2）结合实际例题，讲解解题思路和方法，使学生掌握知识要点；（3）适时提问，了解学生对知识的理解和掌握程度。
3、合作探究（15分钟）将学生分成小组，针对某一问题或案例进行讨论、分析，引导学生主动探究。
例：给出一个实际问题的案例，让学生分组讨论，如何运用所学的数学知识解决问题。
4、巩固练习（10分钟）（1）布置具有代表性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识；（2）针对学生的解答，进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
5、拓展延伸（5分钟）结合学生的实际水平，布置一些拓展性的问题和练习，激发学生的思维，提高学生的创新能力。
微格训练教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握微格训练的基本概念和意义。
2. 提高学生运用微格训练进行自我反思和改进教学能力。
3. 培养学生具备良好的教学设计、教学实施和教学评价能力。
二、教学对象适用于师范生、在职教师及教育工作者。
三、教学时间2课时四、教学环境多媒体教室、白板或黑板、摄像机等。
五、教学过程第一课时：（一）导入1. 引导学生回顾以往的学习经历，让学生谈谈自己在教学过程中遇到的困惑和问题。
2. 提出微格训练的概念，让学生了解微格训练的意义。
（二）讲解微格训练的基本原理和方法1. 介绍微格训练的定义、起源和发展。
2. 讲解微格训练的步骤，包括确定教学目标、设计教学活动、实施教学、观察和反思、评价和改进等。
（三）案例分析1. 分析一个成功的微格训练案例，让学生了解微格训练的实际应用。
2. 分析一个失败的微格训练案例，让学生了解微格训练中可能出现的问题及解决方法。
（四）实践操作1. 将学生分成小组，每组选择一个教学片段进行微格训练。
2. 指导学生根据微格训练的步骤，设计教学活动、实施教学、观察和反思。
第二课时：（一）回顾与总结1. 各小组分享微格训练的过程和心得体会。
2. 总结微格训练的要点，强调微格训练在提高教学能力中的作用。
（二）微格训练技巧讲解1. 讲解如何运用微格训练进行自我反思和改进教学。
2. 介绍微格训练中的常见问题及解决方法。
（三）实践操作1. 学生根据微格训练技巧，对之前的教学片段进行改进。
2. 各小组展示改进后的教学片段，并进行互评。
（四）总结与反馈1. 教师对学生的微格训练进行点评，指出优点和不足。
2. 学生根据教师和同伴的反馈，进一步完善自己的教学设计。
六、教学评价1. 学生对微格训练的理解程度。
2. 学生运用微格训练进行自我反思和改进教学的能力。
3. 学生在教学设计和教学实施过程中的表现。
七、教学反思1. 教师应关注学生在微格训练过程中的参与度和互动性。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。
标准语文微格教案模板(3篇)
标准语文微格教案模板（3篇）微格教学教案篇一一、微格教学的概述微格教学，目前我国利用较多的是“微格教学’。
微格教学是一种利用现代化教学技巧手法来训练师范生和在职教师教学技术的系统法子。
微格教学的开创人之一、美国教导学博士的德瓦埃特爱伦觉得微格教学:‘是一个缩小了的、可把持的教学环境，它使筹办成为戴已经成为教师的人有可能集中控制某一特定的教学技术和教学内容。
微格教学是一种分解简化了的课堂教学，首要体现在: （约授i}光阴短，这样可减经师范生0}青任教师的压力和累赘，也厦于领导教师集中精力观察评佑教学；（2）教学内容单一，便于练习者控制，能在较疙光阴内完成教学任务；(3)训练目标单一，只注怠一种技术，使钊}}练者容易控制、领导者容易评档；(4)学生人数少(4-5人），便于师范生可青任教炳把持，减少了怕失败的心理压力。
二、高师音乐教导中进行微格教学的必要性基于对根基音乐教导发展趋势的认识，我们必须将现代化的音乐教师技术列入教学的首要地位，强谁微格教学在高师音乐教导中的必要性，一方面是强调学生的教学实践；另一方面便是盘算机技巧在教学工作中的学习和运用，使学生尽早控制现代化教导的技巧和手法。
师范类音乐院校是倍养基层音乐教师的摇篮，该当把微格教学的技术上下作为衡量一位音乐师范生是否能胜任一名合格音乐教师的标准。
三、如何在高师音乐教导中进行微格教学1、微格教学该当与高师的音乐教导体制相吻合，教导队伍也要不断进步程度。
从长远来看，音乐师范教导走向开放，是我国高档师范音乐教导发展的必定趋势，特别是在参加wTo后这种趋势更加明显。
这种发展趋势必定使师范类音乐院校暴留在日益厂泛的竞争对手面前，从而迫使高师音乐院校加大革新和教导力度加快创新步伐。
进步自己的竞争力，进而争取更大的生存发展空间。
微格教学作为高师音乐教导一项必要的技术培训，也该当与高师音乐教导体制相统一。
2、在音乐教学革新中实行微格教学，截格教学是在现代教导理论和思想的领导下，运用电教媒体、系统训练教师或即将成为教师者教学技术的培训法子，上世纪八十年代后在我国一些高师院校所采纳，是一种全新的教学模式。
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(k∈z)
相等？
sin30°sin210°
相反数？
（一般化）
α三角函π+α
数关系
(硬纸制成的圆、小磁铁、直尺)
y
π+αP1(x,y)
α
x
P2(-x,-y)
sin(π+α)=-y, sinα=y
cos(π+α)=-x, cosα=x
tan (π+α)= ,tanα=
=
语言：对，因为我们要探讨的问题是α，π+α的三角函数关系，那么我们就该想办法把它们的三角函数值表示出来。结合图示，利用三角函数的定义，我们可以如何表示？
教师：在黑板上板书出α，π+α的三角函数值
语言：现在请同学们观察一下这两组式子，等式左右边的值各有什么关系呢？
导入技能（引起注意）
提问技能（探查、回忆）
强化技能（激发兴趣）
变化技能（学生主体）
强化技能（强调记忆）
讲解技能（引导、深化，理解）
变化技能（学生主体）
提问技能（引导）
强化技能（练习）
提问技能（抛出思考题，为下节课内容铺垫）
结束技能（总结、深化、提出思考）
惊疑自己能竟推导出了诱导公式，对自己的成就感到兴奋
开始琢磨如何理解那记忆技巧
随着教师的讲解，逐步理解口诀的含义，开始对公式有所记忆
语言：同学们，你们知道你们刚刚做了一件什么神奇的事吗？你们把诱导公式二的神秘面纱给揭开咯。
教师：停顿
语言：还懵懵然？那你们把刚刚观察出来的结果一起念出来
教师：在主板书上写出观察结果
语言：有些同学说，一下子来了三条公式，而且有正号又负号的，太难记了吧!没事，同学们，老师这里有一句十字箴言，可帮助同学们记忆。
说出不同的思考结果（相等、互为相反数等）
开始回顾上节课的推导过程，并回答出，单位圆，坐标轴，终边问题等数学名词
跟着教师的节奏，慢慢观察出P1，P2的位置关系，并推导出其坐标
开始思考回答：为了表示出其三角函数值，并跟随教师一起说出其值
开始观察对比两组式子
sin(α+k•2π)=sinα
cos(α+k•2π)=cosα
教师：在公式下方写出记忆技巧
语言：如何理解这句记忆技巧呢？首先，我们回到这组公式，同学们观察一下这组式子等式左右边的函数名，左边为正弦的右边还为正弦，余弦的也还为余弦，这就是所谓的“函数名不变”。那“符号看象限”呢？又怎么理解？好，结合把α视为锐角，我们回到这个图示中来，若α为锐角，则它是在第一象限，那么π+α呢？是在第几象限？
语言:在揭开它们的神秘面纱之前，先来解决上节课留下来的思考题sin30°与sin210°的关系
教师：在副板书上写出思考题目
语言：同学们的思考结果怎样
教师：请同学起来说出思考结果
教师：把问题一般化为α与π+α的三角函数问题
语言：同学们有没有什么思路探讨这个问题
教师：停顿
语言：同学们想一想，上节课我们在推导诱导公式一的时候是怎么推导的？
一起回答出：相反数是对的
好奇着思考题的答案
认真回顾，听总结，记笔记
诱导公式二：
sin(π+α)= - sinα
cos(π+α)= - cosα
tan (π+α) = tanα
记忆口诀：
函数名不变，符号看象限
（把α视为锐角）
π-α？
-αα
πα/2
教学评价
课后
自评
小
组
互
评
优点：①
②
小组成员签名
日期：
不足：①
情感目标：通过诱导公式的推导，培养学生主动探索，勇于发现的科学精神，培养学生的创新意识和创新精神。
教学重点
难点
重点：诱导公式的识记、推导
难点：诱导公式的推导
教学用具
（包括
教学软件）
硬纸制成的圆、小磁铁、直尺
教学过程：
时间分配（分）
教师教学行为（讲解、提问、演示等）
教学技能构成要素（要求）
学生学习行为（预想的回答等）
语言：这节课呢，我们主要是类比诱导公式一的推导过程，利用单位圆、坐标轴、将角的三角函数关系转化为了角的终边位置关系，从而推导出了诱导公式二，而关于这组公式的记忆呢,我们主要是利用“函数名不变，符号看象限”来帮助记忆。
教师：再次解释记忆口诀的含义。
语言：那么关于这组式子，我们能够怎样运用它们呢？这就是我们下节课所要学习的内容，同学们回去要好好预习，同时记得完成刚留下来的思考题π-α，-α、πα/2，、与α的三角函数关系是怎样的？
提问技能（引导学生思考）变化技能（停顿）
变化技能（过渡）
讲解技能（问题一般化）
提问技能
（引导学生回顾）
讲解技能（提示，推理连接）
提问技能（探查、综合）
板书技能（结构布局、推理）
讲解技能（联系）
提问技能（深化）
板书技能（直观）
提问技能(观察)
能够熟练地念出诱导公式一
开始思考是否有其他诱导公式，形式如何
教师：停顿
语言：那同学们告诉我，第三象限里，正弦是正的还是负的？……余弦呢？……正切呢？
语言：好，现在我们回到刚刚的思考题，大家说这两个答案哪个是正确的啊？
教师：移动到写着思考题的黑板位置
语言：老师现在又有一个问题了，假设说我们把这里的π+α换为π-α，-α甚至是πα/2，它们与α的三角函数关系又会是怎样的呢？
韩山师范学院师范生Biblioteka 格教学实验系别数学与信息技术
专业数学与应用数学
班级20091114
学号**********
姓名林晓玲
教学设计
课题名称
三角函数的诱导公式（二）
教学目标
知识目标：（1）识记诱导公式（2）理解并掌握公式的内涵及结构特征
能力目标：通过诱导公式的推导，培养学生的观察能力，分析归纳能力，领略数学的归纳转化思想方法。
教师：拿出由硬纸制成的圆用小磁铁固定于黑板上，并画出坐标轴，α，π+α角
语言：同学观察一下在这个图示中α，π+α的终边位置关系如何？
教师：学生做出回答后，进一步分析讲解，引导学生观察出α，π+α的终边与单位圆的交点P1，P2关于原点对称这一特殊关系
语言：我们为什么要表示出P1，P2的坐标呢？
教师：停顿
需准备的教具、板书、课件
语言：上节课我们已经一起推导出了三角函数诱导公式一的形式并学习了它的简单应用，那么诱导公式一的形式是怎样的呢？同学们还记得吗？一起大声地说出来。
教师：在副板书上写出诱导公式一的形式。
语言：有些同学有疑问了，既然有诱导公式一，那会不会有诱导公式二、三甚至是四呢？（停顿）答案是肯定的，那它们的形式又是怎样的呢？
②
建议：①
②
教师
评价
签名：