Excel实习三
Excel的实验报告完整版
信息工程学院大学计算机基础实验/实习报告学院: 班级: 姓名: 学号: 成绩:数据处理技术一、实验/实习过程1通过第一节的学习，我学会了Excel的一些基本操作方法，比如在输入数据时如何进行数据的有效性检验,还学会了一些函数的应用，比如取证函数INT（）；随即函数Rand()；求和函数sum（）；求均值函数average()；还有编程中很重要的条件判断函数if等等一系列常用函数。
学会了单元格的引用。
总的来说，在完成第一节实习后，我对Excel又有了进一步的了解，由此我也收获很多知识。
2通过对第二节的学习，我学会了报表设计，进一步了解和熟练了单元格应用以及求和函数的应用。
在这一节中，我学会了表格的设计与排版，懂得了制作一个报表的知识，收获颇多。
实验报告的内容与格式按任课教师的要求书写。
3通过对第三节的学习，我学会了Excel中的数据分析与管理，学会了如何在一堆数据中筛选出我需要的数据，并且我会了实现数据透视表的方法，这样，运用数据透视表就可以非常简单的实现一个庞大的数据的统计，很有效的减4.5.九九乘法口诀（三角阶梯型）输入方法：b1-j1输入1-9的数字，a2-a10输入1-9的数，在B2输入” =IF(B$1>$A2,"",B$1&"*"&$A2&"="&B$1*$A2) 然后回车，拖动表格即可得到九九乘法口诀。
”6.德育成绩计算方法：①选中课时并对课时求总和，给总和改名为zxs，给课时改名为xs②在学习成绩表中选中学生的成绩，并对成绩改名为cj③在第三张表中（以第一个人为对象）在相同位置C2框中输入”=xs*cj”，点击回车，然后拖动图标④选中第一行，求和，在求和后的框中再输入”\zxs”，点击回车，拖动图标⑤确定德育成绩的小数点位数，可以直接点击减少（增加）小数点位数按钮。
从这一次的实习中我了解了运用较简单的方法来进行较复杂的计算。
计算实习-Excel2003
计算实习-Excel2003信息与计算科学专业:计算实习— Excel2003Excel2003实习要点1. Excel 概述a 启动,退出b窗口界面(标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、编辑栏、工作表标签、工作薄窗口介绍 2. 工作薄管理a 工作薄的创建(创建默认的工作薄、创建基于模版的工作薄b 工作薄的保存(已存在工作薄原名保存和换名保存、新工作薄保存c 工作薄的打开、关闭、查找3. 工作表的使用ab 数据的输入i. 单元格的选定1. 选定单个单元格a 鼠标选定b 键盘选定2. 选定单元格区域a 鼠标选定b 键盘选定3. 选定不连续的单元格4. 选定整行或整列ii.c 工作表的编辑i.ii.iii.iv.v.di.iii.iv.v.vi.vii. 设置工作表的行高、列宽e 数据的保护i. 工作薄保护ii. 工作表保护4. 图表的使用a 创建图表b 格式化图表i. 图表的移动与缩放ii. 设置图表区文字的字体、字号信息与计算科学专业:计算实习— Excel2003 iii. 更改图表类型iv. 编辑图表标题、坐标柱标题v. 修改分类柱标志及数据标志、图例文字vi. 修改数值柱刻度vii. 图表网格的设置c 编辑图表数据i. 修改数据源ii. 向图表中增加数据系列5. 工作表和图表的打印6.71.2.3.a 计算公式:总成绩 =英语 +计算机 +高等数学(用填充功能实现 ;b 平均成绩 =总成绩 /3或平均成绩 =(英语 +计算机 +高等数学/3,平均成绩采用四舍五入不要小数;c 上述 a 和 b 用两种方法实现:i. 鼠标操作。
ii. 手工通过键盘输入计算公式。
做到本步骤后的大致效果如下图:信息与计算科学专业:计算实习—Excel2003 4. 用自动筛选方法筛选英语成绩大于 80分的记录。
如图所示:5. 用自动筛选方法筛选计算机成绩大于 80分小于6.a 计算机成绩大于b 8085分的记录。
7.信息与计算科学专业:计算实习— Excel20038. 生成嵌入式图表(柱状图 :a 图表标题:“学生成绩” ; X 柱标题:“姓名” , Y柱标题:“成绩” ,生成图表的数据区包括:姓名、英语、计算机和高等数学,平均成绩。
大学生excel实习报告
大学生excel实习报告1. 实习背景作为一名大四学生，我有幸有机会在一家知名企业担任Excel实习生。
这次实习的主要任务是通过Excel软件对海量数据进行整理、分析和可视化，以帮助企业进行决策和提高工作效率。
2. 实习目标在这次实习中，我制定了以下几个目标：- 提高对Excel软件的掌握程度，熟悉各种常用的函数和工具；- 学习如何处理和分析大量的数据，挖掘有价值的信息；- 通过数据可视化，将复杂的数据转化为易于理解的图表和报表，为企业决策提供支持。
3. 实习内容3.1 数据整理与清洗实习的第一步，是对海量数据进行整理和清洗。
企业提供了大量原始数据，包括销售数据、人力资源数据、财务数据等。
我需要将这些数据进行整理，去除冗余信息并确保数据的准确性。
在Excel中，我学会了使用筛选和排序功能，以及一些常用的文本处理函数，如`LEN`、`SUBTOTAL`和`VLOOKUP`等。
这些工具和函数帮助我在繁琐的数据整理过程中提高了效率。
3.2 数据分析与建模在数据整理完成后，我开始对数据进行分析。
通过Excel提供的各种数据分析工具，我可以很方便地计算平均值、标准差、相关系数等统计指标。
在数据较复杂时，我运用了Excel的数据透视表功能，用于对数据进行多维度的分析和聚合。
此外，为了更好地理解数据背后的规律和趋势，我还利用Excel编写了一些基本的数学模型。
例如，通过拟合线性回归模型，我可以预测未来销售趋势；通过利用傅里叶分析工具，我可以分析信号的频谱分布。
3.3 数据可视化与报告输出数据分析的结果只有被清晰地展示出来，才能起到决策支持的作用。
因此，我将分析后得到的数据通过图表和报表的形式进行了可视化展示。
在Excel中，我学习了如何创建各种精美的图表，如柱状图、折线图、散点图等。
同时，我还学习了如何设计清晰、易于理解的报表格式，并进行适当的排版和修饰。
4. 实习成果通过这次实习，我取得了一些成果和进步：首先，我对Excel软件的熟练度有了明显的提高。
实习二、三EXCEL&GRAPHER
数 据 输 出
数 据 格 式
数 据 格 式
数 据 转 换
数 据 转 换
数 据 转 换
数 据 统 计
数 据 统 计
数 据 统 计
• 2.作图的主要操作： – 数据准备 – 选择要作图的类型 – 图件操作 – 图件输出
制 作 图 件
制 作 图 件
制 作 图 件
制 作 图 件
制 作 图 件
制 作 图 件
制 作 图 件
制 作 图 件
制 作 图 件
双击图 幅范围， 弹出图 幅修饰 对话框
制 作 图 件
制 作 双 坐 标 轴 折 线 图
制 作 图 件
制 作 双 坐 标 轴 折 线 图
制 作 图 件
制 作 双 坐 标 轴 折 线 图
图 幅 修 饰
选中图幅 后，在 “graph” 菜单项选 择“Add to Graph －Axis
内 置 函 数
内 置 函 数
内 置 函 数
内 置 函 数
内 置 函 数
内 置 函 数
函数复制
内 置 函 数
函数复制
内 置 函 数
函数复制
内 置 函 数
函数复制
内 置 函 数
函数复制
内 置 函 数
函数复制
内 置 函 数
函数嵌套
扩 展 函 数
扩 展 函 数
扩 展 函 数
扩 展 函 数
双 坐 标 轴 折 线 图
双 坐 标 轴 折 线 图
直方图制作
直方图是基于一组测量值，并根据测量值落于 若干间隔（称为区间）中每一间隔内的个数（称 为频率）绘制的图表（通常是简单的柱形图）。 制作直方图，需要事先确定或计算出测量值的 分布范围、分组数 、组间距、各组区间和频数、 直方图起点等。
实习报告中遇到的操作问题
实习报告在这次实习过程中，我在操作上遇到了一些问题，但通过与同事和上级的交流学习，以及自己的努力，逐渐克服了这些问题。
下面我将详细介绍我在实习过程中遇到的操作问题及解决方法。
一、操作问题1. 软件操作不熟悉在实习初期，我对公司使用的部分软件操作不熟悉，导致工作效率较低。
例如，在使用 Excel 进行数据处理时，我不会使用一些高级功能，如透视表、宏等。
这使得我在处理大量数据时，耗费了大量时间。
2. 业务流程不熟悉在公司实习期间，我参与了部分业务流程的操作。
但由于对业务流程不熟悉，我在操作过程中经常出现错误。
例如，在处理订单时，我常常忘记核对客户的订单信息，导致订单出现错误。
3. 沟通不畅在实习过程中，我与同事、上级的沟通不畅，导致工作效率降低。
有时候，我无法准确理解他们的意思，需要反复询问。
这不仅浪费了时间，还影响了工作进度。
4. 规范操作意识不足在实习过程中，我发现自己在操作过程中，有时会忽略规范操作。
例如，在整理文件时，我没有按照公司的规定进行分类，导致文件查找困难。
二、解决方法及收获1. 学习软件操作为了解决软件操作不熟悉的问题，我利用业余时间学习相关软件的使用方法。
通过观看教程、请教同事等方式，我逐渐掌握了 Excel 的高级功能，如透视表、宏等。
这使得我在处理数据时，效率得到了很大提高。
2. 熟悉业务流程为了解决业务流程不熟悉的问题，我主动向同事请教，了解公司的业务流程。
同时，我还通过查阅资料、跟进行业动态等方式，不断加深对业务流程的理解。
这使得我在处理业务时，错误率大大降低。
3. 加强沟通为了改善沟通不畅的问题，我主动与同事、上级沟通，了解他们的需求。
在沟通时，我注意倾听他们的意见，并尽量表达自己的观点。
通过不断练习，我的沟通能力得到了提高。
4. 强化规范操作意识为了解决规范操作意识不足的问题，我重新审视了自己的工作习惯。
在工作中，我时刻提醒自己按照规范操作，养成良好的工作习惯。
这使得我的工作质量得到了提高。
excel实训心得6篇_学习excel的心得体会
excel实训心得_学习excel的心得体会当我们积累了新的体会时，马上将其记录下来，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的excel实训心得6篇_学习excel的心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
excel实训心得6篇_学习excel的心得体会1实习期间把书本的知识带入了现实生活之中，发现了理论知识的学习并不能代表拥有操作的能力，在实习过程中我学习到了新的知识，充分的了解到了自己的不足，以下信息仅供参考。
经过短短一星期的计算机实训，我深深体会到电脑的神奇和奥妙;也意识到自己在计算机上还有许多不足。
老师布置了一些的作业给我们操练，在老师精心的指导下我已把Excel,word,outlook,powerpoint等操作的很好了!现在我们已步入大学，经过半年的在校学习，对电脑还只是初步的认识和理解，但在这学期期间，一直忙于理论知识的学习，没能有机会放开课本，真正切身感受计算机魅力，所以在实训之前，电脑对我们来说是比较抽象的，但通过这次实训，我们揭开了她神秘的面纱，离我们不再遥远!据我了解，大多数同学都以前接触过电脑，也有玩过一些游戏，却不懂操作一些对我们以后工作有用的系统。
对于我们所学的计算机知识渗透较少，之前都是老师操作为主。
此次实训就不同了，同学们都作了充分准备，在活动中同学们都提前来到教室上课，每位同学都认真的操作、练习;听着“嗒嗒”的打字声，心里真的不亦乐乎!和我们一同参与实训的还有姚远老师和滕晓焕老师，在实训中也分别给予了我们指导，并且做详细的讲解，这次实训活动十分成功，除了各位同学的充分准备，还要感谢学院和食品系的各位领导及专业老师，没有他们做出努力，给学生手操的平台。
通过这次实训，我们对电脑有了更深刻的认识，做二十一世纪现代人不但要有过硬的理论知识，良好的心理素质，健康的体魄，还要有超强的电脑操作能力，正所谓“秀才不出门，便知天下事”为一名食品专业学生来说，必须有较广的社交圈和开阔的知识面，所以要把电脑作为一个重点来抓!然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。
EXCEL在财务中的应用实训心得体会
excel 财会应用综合实训心得通过这次的excel实训，让我对excel有了更多的感性认识。
excel是office系列软件中的创建和维护电子表格的应用软件，不仅具有强大的制表和绘图功能，而且还内置了数学、财务、统计和工程等多种函数，同时特提供了数据管理与分析等多种方法和工具。
它可以进行各种数据处理、统计分析和辅助决策操作，被广泛的运用于财务、会计及管理工作等多个方面。
老师的教学内容从实际需求出发，合理安排知识结构，让我们从零开始，由浅入深、循序渐进地讲解excel在会计和财务中的应用。
excel的实训不仅培养了我实际动手能力，增加了实际的操作经验，缩短了抽象的课本知识与实际工作的距离，对实际财务工作有了一个新的认识。
老师的教学方法对于我很适用，在老师所讲的理论和实训教学基础上让我们自己手动操作一遍，进一步的巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，提高分析和解决问题的能力。
在老师的带领下及时反映操作过程中所遇到的问题，并及时解决问题，给予一些经验。
在这实训过程中，我深深的感觉到自身所学的知识有限，我觉得最重要的一点就是上课必须集中精神，观察老师在课堂上操作的流程和步骤，这样才能更顺利的完成实训。
受条件下的限制，我们不能在课堂上在老师的指导下操作，所以上课集中精神听课是非常重要的。
在实训课程上，至少应自主完成课本上要求的习题，在这基础上，加强和巩固excel在财务中的应用。
在所有实训课程中，我都能按时完成实训，但我明白，仅仅依靠实训上学到的操作知识是不够的，而且光在实训中练习，没有课后的复习，时间长了也会遗忘的，所以我认为，在以后的学习和工作中应该注意积累经验，及时复习和巩固所学的知识。
在我们的其他专业课程中，有很多值得分析的财务资料，比如财务管理这门课程，书上有许多案例报表，我们可以以此建立财务分析模型，或者在网上下载相关的资料练习，还可以在网上搜索网上课程学习。
实习报告(最新9篇)
实习报告（最新9篇）实训报告篇一一．实训目的通过这几节课的练习，让我们在了解EXCEL的基础功能上，学会运用各种公式对数据进行处理，统计分析和计算。
尤其是在函数的应用，财务方面的运用，从而达到促进我们的实际工作能力，能更好的解决问题。
二。
实训任务对老师给出的业务进行分析并运用公式填写科目设置表，期初余额表，凭证输入表，总账及试算平衡表，资产负债表及利润表。
三．实训内容科目设置表：这个表主要是一些会计名称跟固定代码，根据老师给出的表格进行补充。
期初余额表：用老师给出的文件，填写出公司的期初数据。
凭证输入表：先对老师给出的二十七笔业务进行分析，确定每一笔业务的凭证类型，然后分析每笔业务的借贷方向，注明明细科目，然后确定业务的借贷金额。
这个表是比较重要的，这个表要是做错了，后面的几个表就会得不到正确的数据。
总账及试算平衡表：里面的期初余额可以根据前面的期初余额表得到，直接复制过来就行，然后是本期发生额，这个就需要用到SUMIF函数，然后运用公式，凭借凭证输入表里的数据从而得到本期发生额的数据，期末余额也是需要用到函数，这里用到的是IF函数，然后引用凭证输入表中的数据得到正确的答案。
资产负债表：对资产跟负债的年初与期末进行分析与整合，年初的数据可以在总账及试算平衡表中中期初余额那找到相对应的数据，期末也是使用同样的方法，填写这个表格的时候还需要使用到老师所给出的公式。
利润表：是对利润进行整合和分析，这个表里面包含本月数跟本年累计数，填制方法跟资产负债表差不多，只是本月数据需要在总账及试算平衡表中本期发生额中引用数据，然后得出答案。
四．实训过程在上课的过程中，问题是层出不穷，开始做凭证输入表时，借贷方金额不等，然后一个个数据去查看是否有据算错误或者填写错误，数据实在太多，做得迷迷糊糊的，眼睛都看花了，最后实在没办法，自己找不出问题出在哪，就跟同学的数据一个一个进行比对，从而找出错误的地方，然后进行修改，不然始终得不到正确的数据。
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实验三使用公式和函数实验目的：学会使用单元格引用的三种类型，熟练掌握公式的使用方法，Excel常用函数的使用方法。
实验内容：新建工作簿“成绩.XLS”，在Sheet1工作表中按图7-18输入数据。
图7-18 成绩表实验步骤：1．使用公式和SUM函数计算总分（1）在F2单元格输入“=”，鼠标分别单击C2、D2、E2单元格并从键盘输入“+”号，此时F2单元格中的公式为“=C2+D2+E2”，按回车键确认后F2单元格数据即为计算结果。
鼠标拖动F2单元格右下角的填充柄将公式复制到F3：F10区域，总分计算完成。
（2）将上述用公式计算的总分清除，在F2单元格中输入公式：=SUM(C2:E2)，确认后计算出第一名同学的总分，鼠标拖动F2单元格右下角的填充柄将公式复制到F3：F10区域，总分计算完成。
计算结果如图7-19所示图7-19 用函数计算总分图7-20 计算平均分2．使用AVERAGE函数计算平均分在G2单元格中输入公式：=A VERAGE(C2:E2)，确认后，计算出第一名同学的平均分。
将该公式复制到G3:G10单元格区域，计算其他同学平均分。
计算结果如图7-20所示。
3．使用RANK函数计算名次根据总分排出名次，在H2单元格中输入公式：=RANK(F2，$F$2:$F$10)，确认后即可得出第一位同学的总分成绩在全班成绩中的排名结果。
将该公式复制到H3:H 10单元格区域，可计算其他同学在全班的排名。
计算结果如图7-21所示。
图7-21 计算名次4．使用IF函数计算总评根据平均分计算学生总评成绩：平均分在85分以上为“优秀”，85至75分为“良好”，75分至60分为“及格”，60分以下为“不及格”。
在I2单元格中输入公式：=IF(G2>=85,"优秀",IF(G2>=75,"良好",IF(G2>=60,"及格","不及格")))，确认后，计算出第一名学生总评成绩，将公式复制到I3：I10单元格区域计算其他同学总评成绩。
计算结果如图7-22所示。
图7-22 计算总评5．使用SUMIF函数计算男同学“高等数学”总分在A11单元格输入“男生数学总分：”，在C11单元格中输入公式：=SUMIF(B2:B10，"男"，C2:C10)，确认后计算出男同学高等数学总分为“307”。
6．使用COUNTIF函数统计出“电子技术”成绩在80分以上的人数在A12单元格输入“电子技术>=80分人数:”,在D12单元格中输入公式：=COUNTIF(D2:D10,">=80")，确认后统计出电子技术成绩大于等于80分的单元格数目为“4”。
7．其他常用函数以下操作在工作簿“成绩.XLS”的Sheet2工作表中完成。
（1）在单元格区域A1：A10中产生10个10～99的随机数。
在A1单元格输入公式：=10+INT(RAND()*90)，确定后将公式复制到A2：A10区域。
（2）在C1单元格中输入公式：=ABS(－9.5)，计算－9.5的绝对值。
（3）在C2单元格中输入公式：=ROUND(1.234567,3)，计算1.234567四舍五入保留3位小数后的值。
（4）在C3单元格中输入公式：=MAX（-1,1,0,-3,2），计算最大值。
（5）在C4单元格中输入公式：=MIN（-1,1,0,-3,2），计算最小值。
（6）在单元格D1：D9中依次输入以下9个数：-1、1、2、3、TURE、FALSE、“002”、-3、Excel2003，在单元格D10中输入公式：=COUNT(D1:D9)，计算出单元格区域中数字个数。
实验四数据清单管理实验目的：熟练掌握数据清单的排序、筛选、分类汇总方法，学会使用数据透视表分析数据的方法。
实验内容：1．新建工作簿“工资.XLS”，在工作表Sheet1中按图7-23建立数据表，单元格区域A1:G10是一个职工工资数据表。
实验步骤1-5项在此工作簿中完成。
2．新建工作簿“销售日记.XLS”，在工作表Sheet1中按图7-24建立数据表。
实验步骤6在此工作簿中完成。
图7-23工资表图7-24 销售日记实验步骤：1．添加记录（1）选择【数据】→【记录单】命令，打开“记录单”对话框，如图7-25所示。
该对话框默认显示数据清单中的第一条记录。
（2）单击【新建】按钮，在字段编辑处输入如图7-25所示的新记录，按Enter键确认后新记录自动添加到数据清单的末尾。
在工作簿“工资.XLS”中插入两个新工作表Sheet4、Sheet5，将工作表Sheet1中的数据复制到工作表S heet2～Sheet5中，将各工作表分别改名为工资表、排序、自动筛选、高级筛选、分类汇总。
2．数据表的排序（1）在“排序”工作表中选定排序的数据区域A1:G11或将光标放置在数据清单中的任意一个单元格内。
（2）选择【数据】→【排序】命令，在如图7-26所示的“排序”对话框中选择“基本工资”作为主要关键字（降序），“年龄”作为次要关键字（升序），确定后完成工资表排序。
图7-25“记录单”对话框图7-26“排序”对话框3．自动筛选（1）选择“自动筛选”工作表中的任意一个单元格，单击【数据】→【筛选】→【自动筛选】命令，此时字段名的右侧会显示筛选箭头，表示数据清单进入自动筛选状态。
（2）打开“职称”字段筛选箭头的下拉列表框，选择“自定义”，这时会出现“自定义自动筛选方式”对话框，设置筛选条件为职称是“高级会计师”和“高级工程师”的记录，如图7-27所示。
确定后显示的筛选结果如图7-28所示。
注：选择【数据】→【筛选】→【全部显示】命令，可恢复显示全部记录。
图7-27“自定义自动筛选方式”对话框图7-28自动筛选结果4．高级筛选（1）选择“高级筛选”工作表，在此工作中的B13：C14区域设置筛选条件为基本工资1000元以下的会计师，如图7-30所示。
（2）选择A1：G11区域，单击【数据】→【筛选】→【高级筛选】项，弹出如图7-29所示的“高级筛选”对话框。
（3）“高级筛选”对话框中的列表区域显示筛选区域，单击条件区域参数框右侧“对话框折叠”按钮，拖动鼠标选择条件区域，单击“对话框折叠按钮”恢复输入参数对话框。
图7-29“高级筛选”对话框（4）选择“将筛选结果复制到其他位置”单选框，“复制到”选项框被激活，输入筛选结果显示位置为A16单元格。
确定后显示如图7-30所示的筛选结果。
图7-30 高级筛选结果5．分类汇总（1）选择“分类汇总”工作表，按“性别”升序排列记录。
（2）单击【数据】→【分类汇总】命令，弹出图7-31所示“分类汇总”对话框图7-31“分类汇总”对话框（3）在“分类汇总”对话框中进行以下选择：在“分类字段”下拉式列表框中择“性别”；在“汇总方式”列表框中选择“求和”；在“选定汇总项”列表框中选择“基本工资”。
（4）确定后显示按“性别”字段分类汇总“基本工资”的总和。
注：选择“分类汇总”对话框中的【全部删除】按钮可以从数据清单中删除所有分类汇总。
6．数据透视表（1）将光标置于工作簿“销售日记.XLS”的工作表Sheet1中的任意单元格，打开【数据】→【数据透视表和数据透视图】菜单项，弹出“数据透视表和数据透视图向导-3步骤之1”对话框。
（2）在上述对话框中指定待分析数据来源及需要创建的报表类型，然后单击【下一步】按钮，打开“数据透视表和数据透视图向导-3步骤之2”对话框。
默认情况下，系统自动将选取整个数据清单作为数据源，如果数据源区域需要修改，则可直接输入数据源区域。
（3）确定数据源后，单击【下一步】按钮，弹出“数据透视表和数据透视图向导-3步骤之3”对话框，选择数据透视表显示的位置为“新建工作表”。
单击【布局】按钮，出现“数据透视表和数据透视图向导-布局”对话框，如图7-32所示。
（4）在“数据透视表和数据透视图向导-布局”对话框中，将“产品名称”拖到“行(R)”图上，将“日期”拖到“页(P)”图上，将“销售地区”拖到“列(C)”图上，将“数量”和“金额”拖到“数据(D)”图上，如图7-32所示。
图7-32 设置数据透视表的布局（5）单击【确定】按钮，返回到“数据透视表和数据透视图向导-3步骤之3”对话框，单击【完成】按钮，得到如图7-33所示的数据透视表。
图7-33数据透视表示例实验五图表操作实验目的：熟练掌握Excel图表的基本操作，利用图表分析数据。
实验内容：新建工作簿文件“成绩分析.XLS”，在工作表Sheet1中输入如图7-34所示的数据。
图7-34 成绩统计表实验步骤：1．创建图表（1）选定要创建图表的数据区域A2：D6，单击常用工具栏中的【】按钮或选择【插入】→【图表】命令，打开如图7-35所示，“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框，选择图表类型为“柱形图”，子图表类型为“堆积柱形图”。
（2）单击【下一步】按钮，打开“图表向导-4步骤之2-图表数据源”对话框，如图7-36所示。
在“数据区域”框中输入正确的单元格区域，选择系列产生在“列”。
（3）单击【下一步】按钮，打开“图表向导-4步骤之3-图表选项”对话框，如图7-37所示。
在此对话框“标题”选项卡输入图表标题为“学生成绩”，分类（X）轴标题为“班级”，分类（Y）轴标题为“分数”。
图7-35“图表向导-4步骤之1-图表类型”对话框图7-36 “图表向导-4步骤之2-图表数据源”对话框（4）单击【下一步】按钮，在“图表向导-4步骤之4-图表位置”对话框中选择图表位置为“作为其中的对象插入”。
（5）单击【完成】按钮，插入如图7-38所示的图表。
7-37“图表选项”对话框图7-38 插入图表2．编辑图表（1）选定图表，单击【图表】→【图表类型】命令，打开“图表类型”对话框，将图表改为“簇状柱形图”。
（2）单击选定图表中“英语”数据系列，按Delete键，将“英语”数据系列从图表中删除，观察工作表中的数据是否有变化。
（3）选定图表，单击【图表】→【源数据】命令，弹出“源数据”对话框。
单击【添加】按钮，在“名称”文本框中输入“英语”字段所在单元格区域D2，单击“值”文本框右边的数据范围按钮，在工作表中选择D3:D6区域，确定后将“英语”数据系列添加到图表中。
添加数据系列还可以采用以下方法：选择工作表中D2：D6单元格区域,单击【复制】项,选择图表,然后单击【粘贴】。
（4）鼠标右键单击图表中“数学”数据系列，选择快捷菜单中的“数据系列格式”命令，打开如图7-39所示“数据系列格式”对话框，选择“系列次序”选项卡；在“系列次序”列表框中，单击“上移”按钮，将“数学”数据系列置于“语文”数据系列的前面。