小班数学活动教案《小帮手》

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幼儿园小班数学活动《小帮手》优质教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》优质教案含反思一、教学内容本节课教学内容来自幼儿园小班数学教材第三章节，主题为《小帮手》。

详细内容包括对数字1到5认识，能够理解数字与数量对应关系，并通过实际操作，培养孩子们观察力、动手能力和简单逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让孩子们认识数字1到5，并能指出日常生活中对应数量。

2. 培养孩子们理解数字与数量之间关系，提高他们逻辑思维。

3. 培养孩子们观察力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字与数量之间对应关系。

教学重点：认识数字1到5，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（1到5），实物模型（如苹果、小球等），磁性白板，磁性数字。

2. 学具：小帮手游戏包，画纸，画笔，彩色贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一篮子苹果，让孩子们数一数有多少个。

引导孩子们关注数量，导入数字1到5学习。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示数字1到5，讲解每个数字形状和含义。

同时，用实物模型进行演示，让孩子们理解数字与数量之间对应关系。

3. 随堂练习（10分钟）分发小帮手游戏包，让孩子们根据磁性白板上数字，找出对应数量。

鼓励孩子们互相帮助，共同完成任务。

4. 分组讨论与展示（10分钟）将孩子们分成小组，每组选择一个数字，用彩色贴纸在画纸上贴出对应数量。

完成后，各小组进行展示，大家一起分享成果。

六、板书设计板书分为两部分：数字区和实例区。

数字区展示1到5数字，每个数字旁边标注对应数量实例。

实例区展示与数字对应实物模型，如数字1旁边放置1个苹果。

七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在家长指导下，找出家里5个物品，并给它们标上对应数字。

2. 答案：孩子们完成作业答案可能如下：数字1：1个玩具熊数字2：2个遥控器数字3：3个橙子数字4：4个碗数字5：5个袜子八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让孩子们对数字1到5有基本认识，并能理解数字与数量之间对应关系。

2024年幼儿园小班数学精彩教案《小帮手》含反思

2024年幼儿园小班数学精彩教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三单元《生活中的数字》，具体内容为“小帮手”。

通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿认识数字15，了解数字与数量的对应关系，能够用数字进行简单的计数。

2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够用数字进行简单计数。

2. 教学重点：认识数字15，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、水果图片、小动物图片、计数器等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果图片，引导幼儿观察水果的数量，让幼儿尝试用数字进行描述。

2. 讲解数字15（10分钟）介绍数字15的形状和含义，让幼儿通过观察、触摸，加深对数字的认识。

3. 例题讲解（10分钟）以小动物图片为例，让幼儿进行数字配对，理解数字与数量的对应关系。

4. 随堂练习（10分钟）1）分发数字卡片，让幼儿进行数字排序。

2）让幼儿用计数器进行简单计数，巩固数字概念。

5. 动手操作（10分钟）1）让幼儿在画纸上画出自己喜欢的数字，并涂上颜色。

2）用剪刀剪下数字卡片，进行数字拼图游戏。

六、板书设计1. 数字15的形状和含义2. 数字与数量的对应关系3. 课堂练习题目七、作业设计1）找出家里的物品，用数字进行计数。

2）用画笔在纸上画出数字15，并涂上颜色。

2. 答案：无固定答案，以幼儿完成情况为准。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿较好地掌握了数字15的认识和简单计数。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高幼儿解决问题的能力。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，分一分》，具体内容包括：比较两组物体数量多少，理解“多”、“少”概念，学会简单的计数。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、操作，比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。

2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和口头表达能力。

3. 培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较两组物体数量的多少，理解“多”、“少”的概念。

难点：让幼儿学会简单的计数，并能用语言表达比较结果。

四、教具与学具准备1. 教具：两组不同数量的玩具（如：5个苹果和3个橘子），图片，计数器。

2. 学具：每组幼儿准备两组不同数量的物品（如：小石子、扣子等），计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出一组苹果和橘子，引导幼儿观察、比较它们的数量，让幼儿用语言表达哪组多、哪组少。

2. 例题讲解（1）教师展示两组不同数量的玩具，引导幼儿观察、比较。

（2）教师示范用计数器进行计数，让幼儿学习简单的计数方法。

（3）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如：“苹果多，橘子少。

”3. 随堂练习（1）教师给出两组不同数量的物品，让幼儿自己进行观察、比较，并用计数器计数。

（2）幼儿用语言表达比较结果，教师给予鼓励和指导。

4. 小结教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较、计数、表达的方法。

六、板书设计1. 板书《小帮手》2. 板书内容：比较两组物体数量多少理解“多”、“少”概念学会简单的计数七、作业设计1. 作业题目：比较家里的物品数量，用计数器计数，并用语言表达比较结果。

2. 答案示例：我家有5个碗和3个勺子，碗多，勺子少。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实践情景引入6. 例题讲解的清晰度与易懂性7. 随堂练习的互动性与反馈8. 板书设计的逻辑性与直观性9. 作业设计的实用性与拓展性10. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小帮手”。

通过引导幼儿观察和操作身边的事物，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿解决简单问题的能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解数字15，能正确数数并说出数字的名称。

2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字3、4、5的认识。

2. 教学重点：数字1、2的认识，以及正确数数。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手图片、磁性黑板。

2. 学具：数字卡片、小帮手操作材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小帮手图片，引导幼儿观察，讨论图片中的角色和场景。

（2）教师提出问题：“小帮手们要做什么呢？他们需要我们的帮助吗？”2. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字15。

（2）教师示范正确数数，让幼儿模仿。

（3）教师讲解数字的名称，让幼儿跟着说。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发数字卡片，让幼儿自己数数并说出数字的名称。

（2）教师邀请幼儿到黑板前，进行数字连线游戏。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套小帮手操作材料。

（2）教师提出任务：“请小朋友们帮助小帮手完成数数任务，将数字卡片与相应数量的物品配对。

”（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。

（1）教师邀请各组幼儿分享自己的操作成果。

（2）教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 数字15的卡片，贴在磁性黑板上。

2. 小帮手图片，贴在黑板上。

3. 数字连线游戏，画在黑板上。

七、作业设计1. 作业题目：小帮手数数游戏。

（1）将数字卡片与相应数量的物品配对。

（2）数一数，说出数字的名称。

2. 答案：见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小帮手这个有趣的情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

小班数学活动《小帮手》教案(精选

小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容《小帮手》教案选自小班数学教材第四章第一节，主要内容为通过生活情境，引导幼儿认识数字15，学会进行简单的数数和计数，并能运用数字15解决实际问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字15，并能够正确进行数数和计数。

2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质，增强幼儿的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识和运用。

教学重点：数数、计数和解决问题能力的培养。

四、教具与学具准备1. 数字卡片15各一张；2. 小帮手玩具若干；3. 画有数字15的图片；4. 彩色笔、画纸等绘画材料；5. 小组合作学习材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿帮助小熊捡起掉落在地上的果实，通过数数、计数，让幼儿在实践中感受数字15。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示数字卡片，讲解数字15的书写方法和意义，引导幼儿学会数数、计数。

3. 随堂练习（10分钟）教师出示画有数字15的图片，让幼儿进行数数、计数练习，巩固所学知识。

4. 小组合作（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放小帮手玩具和数字卡片，让幼儿合作完成数字排序、计数等任务。

教师邀请各小组分享合作成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 数字15的书写；2. 数数、计数的步骤；3. 小帮手玩具和数字卡片的对应关系。

七、作业设计a. 用数字15给家里的玩具排序；b. 用数字15记录家庭成员的数量。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在数字15的认识和运用方面的掌握情况，针对存在的问题进行反思和改进。

2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、发现数字15的存在，如家庭地址、电话号码等，让幼儿在实际中运用所学知识。

同时，鼓励幼儿用数字15进行创作，如绘画、手工等，激发幼儿的想象力和创造力。

小帮手小班教案6篇

小帮手小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章节《生活中的数学》，详细内容为“小帮手”。

通过引导幼儿在生活情境中观察、思考和操作，培养幼儿对数字和数量的认知，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，感知和理解数字15的含义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿在集体活动中积极思考、主动参与的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：数字3和4的认知，以及数字的顺序性。

教学重点：数字15的认知，以及简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、计数器、磁性白板。

学具：幼儿用书、彩色笔、贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小帮手道具，创设一个生活情境，引导幼儿观察并发现情境中的数字，引发幼儿对数字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以PPT形式展示例题，讲解数字15的书写和含义，引导幼儿通过观察、思考和操作，理解数字之间的关系。

3. 随堂练习（10分钟）发放数字卡片，让幼儿进行数字配对游戏，巩固对数字的认知。

4. 老师示范（10分钟）老师示范如何使用计数器进行简单计数，并引导幼儿模仿操作。

5. 幼儿操作（15分钟）幼儿分组进行操作活动，运用计数器进行简单计数，培养幼儿的动手能力和团队协作能力。

六、板书设计1. 数字15的书写和含义。

2. 数字配对游戏。

3. 简单计数的操作方法。

七、作业设计1. 作业题目：完成幼儿用书中的数字连线练习。

答案：略。

2. 作业题目：运用计数器，进行家庭简单计数活动，如数玩具、数水果等。

答案：根据实际情况记录。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的数学学习，提高幼儿的数学兴趣。

（2）结合日常生活，引导幼儿发现生活中的数字，培养幼儿的观察力。

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容本节课选自数学教材第三章《生活中的数学》第三节《小帮手》。

教学内容详细包括：认识数字6和7，掌握6和7的数序，学会用数字6和7进行计数，理解数字6和7在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字6和7，掌握它们的数序，学会用数字6和7进行计数。

2. 能力目标：培养学生运用数字6和7解决实际问题的能力，提高学生的观察、分析、概括能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，掌握它们的数序和计数方法。

难点：运用数字6和7解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、PPT课件。

学具：学生用计数棒、小帮手卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小帮手动画，引导学生观察并说出小帮手身上的数字。

让学生在实际情景中感受数字6和7。

2. 例题讲解（15分钟）（1）通过小帮手道具，引导学生认识数字6和7，掌握它们的数序。

（2）利用计数棒，示范如何用数字6和7进行计数。

（3）讲解数字6和7在实际生活中的应用，如：小帮手身上的数字表示它的编号。

3. 随堂练习（15分钟）（1）让学生两人一组，互相用计数棒进行数字6和7的计数练习。

（2）分发小帮手卡片，让学生找出卡片上的数字6和7，并数一数它们各有多少个。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小帮手2. 内容：（1）数字6和7的认识（2）数字6和7的数序（3）用数字6和7进行计数（4）数字6和7在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数家里有多少个数字6和7。

（2）用数字6和7分别编写两个小故事，并互相分享。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。

2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找数字6和7，观察它们在不同场景中的应用。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容包括：认识数字15，学会用数字15进行简单的计数，能够理解数字在生活中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字15，了解它们的意义。

2. 培养幼儿运用数字15进行简单计数的能力。

3. 培养幼儿观察、思考和解决问题的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解数字的意义，运用数字进行计数。

重点：认识数字15，学会用数字15进行简单计数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片15，小帮手道具，水果、玩具等物品。

学具：幼儿用书《小帮手》，画笔，彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，向幼儿展示数字卡片，讲述数字在生活中的作用，引导幼儿关注数字。

2. 讲解数字15（5分钟）教师出示数字卡片15，让幼儿观察并说出每个数字的名称，解释数字的意义。

3. 例题讲解（5分钟）教师展示小帮手道具，以例题形式引导幼儿进行数字计数。

例题：小帮手有3个苹果，又拿来了2个苹果，一共有几个苹果？4. 随堂练习（5分钟）教师分发幼儿用书《小帮手》，让幼儿独立完成书中的练习，巩固数字15的计数。

5. 操练环节（5分钟）六、板书设计1. 数字卡片152. 小帮手例题：3个苹果 + 2个苹果 = 5个苹果3. 练习题目：用数字15进行计数七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿收集5个玩具，用数字15进行计数，并记录下来。

答案：5个玩具2. 拓展延伸：在生活中找到其他可以用数字15计数的事物，进行观察和记录。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字15的认识和计数。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励家长参与教学活动，让幼儿在日常生活中更好地运用数字。

同时，教师可针对幼儿的学习情况，设计更多有趣的活动，拓展数字教学的内容，提高幼儿的数学素养。

小班数学活动《小帮手》教案精选

小班数学活动《小帮手》教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节《小帮手》。

内容包括：认识数字5，学习5的分解和组合，以及运用数字5解决生活中的简单问题。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字5，理解数字5的意义。

2. 培养幼儿对数字5的分解和组合能力，提高幼儿的数学思维。

3. 通过实践活动，使幼儿能够运用数字5解决生活中的简单问题，培养幼儿的实践能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字5的分解和组合。

2. 教学重点：认识数字5，理解数字5的意义，以及运用数字5解决生活中的简单问题。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手玩偶、水果图片、计数器等。

2. 学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示小帮手玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。

（2）教师通过提问，引导幼儿发现生活中的数字5，如5个手指、5个脚趾等。

2. 新课导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字5。

（2）教师通过讲解，使幼儿理解数字5的意义。

3. 例题讲解（1）教师出示水果图片，讲解数字5的分解和组合。

（2）教师引导幼儿用计数器进行操作，加深对数字5分解和组合的理解。

4. 随堂练习（1）教师发放练习册，让幼儿完成数字5的分解和组合练习。

（2）教师对幼儿进行个别辅导，及时解答幼儿的疑问。

（2）教师出示一些生活中的物品，引导幼儿运用数字5进行计数。

六、板书设计1. 数字52. 分解与组合：5=4+1，5=3+2，5=2+3，5=1+43. 生活实例：5个手指、5个脚趾、5个水果等七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的数字5分解和组合练习。

（2）观察生活中有哪些物品的数量是5，用画笔记录下来。

2. 答案：（1）练习册答案见附页。

（2）生活中的数字5记录，如5个花瓣、5个小朋友等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识数字5，学习数字5的分解和组合。

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思

幼儿园小班数学活动《小帮手》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数字》，详细内容为认识数字110，并能够通过实物操作进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地认识数字110，并能够正确地读出这些数字。

2. 培养幼儿通过观察、操作来理解数字的概念，提高他们的数学思维能力。

3. 培养幼儿与同伴合作交流的能力，培养他们的团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的顺序和数量关系。

教学重点：让幼儿熟练掌握数字110的认识和读写。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小帮手道具、数字拼图、磁性小白板。

学具：小石子、计数棒、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小帮手，通过故事导入，引导幼儿关注数字在生活中的运用。

2. 数字认识（10分钟）教师展示数字卡片，引导幼儿认识并读出数字110。

通过磁性小白板，让幼儿用数字贴纸进行排序。

3. 例题讲解（10分钟）教师以小帮手身份，展示计数棒和小石子，通过操作讲解如何进行数数。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，利用计数棒和小石子进行数数活动。

教师巡回指导，纠正错误。

5. 小组讨论与展示（5分钟）各小组讨论数数过程中遇到的问题，并展示自己的成果。

六、板书设计1. 数字110卡片，贴在磁性小白板上。

2. 用不同颜色粉笔在黑板上写出数字110，突出教学重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用小石子和计数棒进行数数活动，记录在作业本上。

2. 答案：幼儿完成作业后，家长协助检查并签字。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过小帮手的故事情景，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

课后，教师应关注幼儿在数数活动中的表现，针对个别幼儿进行有针对性的辅导。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中的数字，如门牌号、电话号码等，培养他们的数学思维。

同时，鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 课后反思及拓展延伸详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 教师应根据幼儿的年龄特点，选择生动有趣的故事，使幼儿能迅速进入学习状态。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第三章《比较与排序》，详细内容为“小帮手”一节。

通过故事、游戏和实践活动，引导幼儿学习比较两组物体数量多少，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。

二、教学目标1. 知道两组物体数量多少的概念，能够用简单的语言表达出来。

2. 学会比较两组物体的数量，能够用一一对应的方法进行排序。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿参与数学活动的兴趣。

三、教学难点与重点难点：用一一对应的方法比较两组物体的数量。

重点：学习比较两组物体数量多少，培养观察、思考和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小帮手玩具、磁性黑板、数字卡片。

2. 学具：每组一套小帮手玩具、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小帮手》引入，让幼儿观察故事中出现的两组不同数量的物体，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示磁性黑板上的两组小帮手玩具，引导幼儿观察、比较两组物体数量多少。

（2）教师用一一对应的方法进行排序，让幼儿模仿操作。

（3）引导幼儿用简单的语言表达出两组物体数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放学具，让幼儿分组操作，比较两组物体数量多少。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握一一对应的方法。

（3）每组派一名代表分享成果，给予表扬和鼓励。

4. 小结（5分钟）六、板书设计1. 板书小帮手2. 内容：（1）比较两组物体数量多少（2）一一对应的方法（3）用简单的语言表达七、作业设计1. 作业题目：比较两组小帮手玩具的数量，用一一对应的方法进行排序。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏和实践操作，让幼儿掌握了比较两组物体数量多少的方法，达到了教学目标。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的物体，比较数量多少。

（2）鼓励幼儿用一一对应的方法，进行更多物体的排序。

（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同完成比较任务。

小班数学活动《小帮手》教案精选

小班数学活动《小帮手》教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第三节《小帮手》，详细内容包括：认识数字15，理解数字与数量的对应关系，通过趣味故事和实践活动，培养幼儿的数学思维和问题解决能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字15，理解数字与数量的对应关系。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字与数量的对应关系。

教学重点：认识数字15，理解数字与数量的对应关系。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小帮手故事图片、磁性小白板、磁性数字。

2. 学具：小帮手实践活动材料包。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过讲述小帮手的故事，引导幼儿观察故事中出现的数字和数量。

（2）邀请幼儿分享观察到的数字和数量。

2. 数字与数量的对应（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字15。

（2）教师通过磁性小白板，展示数字与数量的对应关系，让幼儿观察、理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导幼儿观察、分析问题。

（2）教师示范解题过程，讲解思路。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。

（2）邀请幼儿分享解题过程和答案。

5. 小帮手实践活动（10分钟）（1）幼儿分组进行实践活动，教师观察、指导。

（2）分享实践活动成果，让幼儿体验合作、分享的喜悦。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）引导幼儿思考如何将所学知识运用到生活中。

六、板书设计1. 《小帮手》2. 内容：数字15数字与数量的对应关系例题及解题思路七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起观察家里的物品，找出数字15，并记录下来。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿能够正确找出数字15。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。

小班数学活动教案《小帮手》

小班数学活动教案《小帮手》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的专注力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与活动的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片1-5、小动物图片、小帮手手偶。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如《数数歌》，让幼儿伸出小手，跟着音乐一起数数，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 教学环节（5分钟）：1. 教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字，并说出数字的名称。

2. 教师用手指指向数字卡片，让幼儿跟着一起指，加深对数字的理解。

3. 教师将数字卡片贴在小动物图片上，让幼儿找出对应的数字。

4. 教师出示小帮手手偶，引导幼儿数一数手偶有几个手指，将手偶放在对应的数字卡片上。

3. 实践环节（4分钟）：1. 教师发放练习册，让幼儿独立完成练习册上的题目，如数一数、贴一贴等。

2. 教师巡回指导，帮助有需要的幼儿解决问题。

3. 教师邀请几名幼儿分享自己的作品，让大家一起学习、进步。

教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学会了什么。

四、活动延伸：1. 家庭延伸：教师发放家庭作业，让家长协助幼儿完成，巩固所学知识。

2. 环境延伸：在活动室布置数学角，放置数字卡片、拼图等数学玩具，供幼儿自由探索。

五、教学反思：1. 教师在活动过程中要注意观察幼儿的表现，及时调整教学方法，确保教学效果。

2. 对于学习有困难的幼儿，教师要给予个别指导，帮助他们跟上教学进度。

3. 教师要注重培养幼儿的专注力和手眼协调能力，提高他们的学习效果。

4. 在活动延伸环节，教师要关注幼儿在家庭和环境中的表现，了解他们的学习情况，以便更好地指导他们。

六、活动准备：1. 教具准备：数字卡片6-10、小动物图片、小帮手手偶、数字拼图。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度，布置好数学角。

小班数学活动《小帮手》教案

小班数学活动《小帮手》教案•相关推荐小班数学活动《小帮手》教案（精选11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的小班数学活动《小帮手》教案，希望对大家有所帮助。

小班数学活动《小帮手》教案篇1活动目标：1．观察袜子、手套的特征（大小、颜色、图案），能将相同的袜子、手套进行配对。

2．初步理解“一双”的含义，了解成双物体之间的对应关系。

3．愿意参加活动，能说出自己的发现。

4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：1．经验准备：幼儿有按实物标记将物体分类的经验，认识红、黄、蓝等基本颜色。

2．物质准备：晾衣架、夹子各若干，袜子每人一双，手套人手一副，篓子若干。

活动过程：1．我们的袜子。

师：看看，你的小脚上穿着什么呀？你的袜子是什么样子的？有几只呢？两只一样吗？哪里一样？引导幼儿自由观察自己的袜子。

初步感知两只袜子的大小、颜色、图案相同，知道什么是“一双”。

2．晾袜子。

（1）展现晾袜子的场景，引起幼儿兴趣。

师：今天妈妈洗了许多的袜子，还没来得及晾，你们愿意帮忙吗？（2）出示一只袜子，引导幼儿观察、配对。

师：一双袜子要晾在一个衣架上，那这只袜子应该晾在哪里呢？谁愿意试一试？个别幼儿示范将相同的袜子晾在一起，师幼共同检验。

师：为什么把它们晾在这里？引导幼儿说出两只袜子的相同特征。

（3）幼儿操作，将相同的袜子配对。

师：还有些袜子没有来得及晾在衣架上，请你们每人拿一只袜子，找到它的好朋友。

把它们夹在一起。

你们愿意帮忙吗？（4）幼儿集体游戏，鼓励幼儿表达自己寻找的过程。

师：袜子都晾好了吗？袜子一双一双晾在一起了吗？集体验证结果是否正确。

3．收手套。

（1）介绍游戏玩法。

师：今天妈妈很高兴，大家都很爱劳动。

瞧，妈妈洗的手套也晒干了，我们一起把它们收下来吧。

什么样的手套放在一起呢？把同样的一副手套用夹子夹起来放在篓子里哦！（2）幼儿操作，迁移匹配袜子的经验，将相同的手套放在一起。

小班数学教案及教学反思《小帮手》

小班数学教案及教学反思《小帮手》引言《小帮手》是一套专为小班数学教学设计的教案，旨在提供丰富、有趣的数学教学内容，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

本文将分享几个以《小帮手》为教材的数学教案以及教学反思。

教案一：数的认识教学目标•认识0-10之间的数字；•能准确识别和写出0-10之间的数字；•能通过游戏和练习巩固数字的认识。

教学过程步骤一：引入1.教师出示卡片，上面分别写着0-10的数字，让学生逐个识别并重复；2.教师问学生，你们能从哪些日常生活中找到这些数字呢？步骤二：认识数字1.教师出示一个数字，让学生模仿教师写出来；2.教师和学生一起练习写数字，并逐个强调数字形状的特征。

步骤三：巩固练习1.教师组织学生进行游戏，游戏中要求学生根据提示写出相应的数字；2.教师分发练习册，学生完成书中相关练习。

教学反思通过引入有趣的教学活动，学生对于数字的认识更加直观深入。

游戏和练习的形式巩固了学生对于数字的记忆和理解。

通过这样的教学方式，学生不仅能够快速掌握0-10的数字，而且对数字的形状特征有了更深入的理解。

教案二：加法运算教学目标•能理解加法运算的概念；•能正确运用加法进行简单的计算；•能通过游戏和实际操作加深对加法的理解。

教学过程步骤一：引入1.教师出示一些有趣的图片，进行简单的加法问题引入；2.教师问学生，这些图片一共有多少个？我们能通过加法算式来表示它们吗？步骤二：认识加法运算1.教师给出加法的定义，并通过简单的实际例子进行解释；2.教师出示加法算式，让学生模仿教师进行计算。

步骤三：巩固练习1.教师组织学生进行加法游戏，通过实际操作让学生更加深入理解加法运算；2.教师分发练习册，学生完成书中相关练习。

教学反思通过引入生活中的实际例子，学生能够将抽象的加法概念转化为具体的操作。

游戏和实际操作的形式使得学生更加主动参与，增强了学生对加法的理解和应用能力。

通过这样的教学方式，学生不仅能掌握加法的概念和运算方法，而且能够应用到实际生活中解决问题。

小班数学活动《小帮手》教案(精选

小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容《小帮手》教案选自小班数学教材第四章第二节《生活中的数学》。

详细内容包括：认识数字15，理解数量多少的概念，学会用手指表示数字15，通过趣味游戏，培养幼儿对数字的兴趣和认识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，理解数量多少的概念。

2. 培养幼儿用手指表示数字15的能力，提高幼儿动手操作能力。

3. 通过实践活动，激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与课堂的习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，学会用手指表示数字15。

教学重点：认识数字15，培养幼儿对数学的兴趣。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、动物玩偶。

学具：小帮手手指操卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字名称。

同时，邀请幼儿用手指表示数字15。

2. 例题讲解（10分钟）教师用磁性教具展示数字15的排列顺序，讲解数字与数量多少的关系。

结合动物玩偶，让幼儿理解数量多少的概念。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放小帮手手指操卡片，引导幼儿用手指表示数字15。

同时，让幼儿在纸上用彩色笔描绘数字15。

4. 游戏互动（10分钟）教师组织“数字找朋友”游戏，让幼儿将数字卡片与相应的动物玩偶配对，巩固数字与数量多少的概念。

六、板书设计1. 数字15的排列顺序。

2. 数字与数量多少的关系。

3. 小帮手手指操卡片示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成小帮手手指操卡片，用手指表示数字15。

答案：略。

2. 家庭作业：请家长协助幼儿找出生活中的数字15，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿对数字15有了初步的认识，能理解数量多少的概念。

在教学中，教师应注重个体差异，关注每一个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

拓展延伸：结合下一节课内容，让幼儿学会用数字15进行简单的计数活动，提高幼儿的数学能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解数量多少的概念，学会用手指表示数字15。

幼儿园小班数学优质教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学优质教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课，我们选取教材《小帮手》中第一章“可爱数字”，详细内容涉及数字05认识、书写和运用。

通过有趣故事和实践活动，让孩子们感受数学魅力。

二、教学目标1. 让幼儿认识数字05，并会正确书写。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数和比较。

三、教学难点与重点重点：数字05认识和书写。

难点：运用数字进行简单计数和比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、故事书、磁性白板、磁性数字。

学具：练习本、彩色笔、数字贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述故事《小帮手》，引导幼儿关注故事中数字，让幼儿初步感受数字在生活中重要性。

2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，让幼儿认读数字05。

（2）引导幼儿观察数字形状，帮助他们记住数字书写顺序。

3. 数字书写（5分钟）（1）示范数字05书写方法。

（2）让幼儿在练习本上练习书写数字，并及时给予指导。

4. 例题讲解（10分钟）（1）出示磁性白板，展示例题：“小猫有几只脚？”（2）引导幼儿用磁性数字摆出答案，并解释原因。

5. 随堂练习（10分钟）（1）分发练习题，让幼儿独立完成。

（2）针对错误，给予个别指导。

（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述数字05认识和书写。

（2）对幼儿表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

六、板书设计1. 《小帮手》数字学习2. 内容：（1）数字05认识（2）数字05书写（3）例题：“小猫有几只脚？”七、作业设计1. 作业题目：（1）请在练习本上书写数字05，每个数字写一行。

（2）观察家里物品，用数字进行简单计数，记录下来。

2. 答案：（1）见练习本。

（2）例如：家里有3个苹果、2个橙子等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课教学，发现部分幼儿在数字书写方面存在困难，需要在今后教学中加强个别指导。

2. 拓展延伸：结合家庭生活，引导幼儿观察生活中数字，培养他们数学意识。

同时，鼓励家长参与孩子学习，共同完成作业，增进亲子关系。

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选

2024年小班数学活动《小帮手》教案(精选一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《生活中的数学》第三节《小帮手》。

详细内容包括：认识数字6、7，学习比较两组物体数量多少，通过实践活动，培养幼儿观察、思考、动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字6、7，并能够正确书写。

2. 培养幼儿比较两组物体数量多少的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字6、7的书写，以及比较两组物体数量多少。

教学重点：让幼儿熟练掌握数字6、7，并能应用于实际情景。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“小帮手”角色扮演活动，引导幼儿观察并描述活动中出现的数字6、7。

2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示，讲解数字6、7的书写方法。

（2）出示图片，引导幼儿比较两组物体数量多少。

3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿在练习本上书写数字6、7。

（2）出示图片，让幼儿比较两组物体数量，并回答问题。

4. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分成小组，讨论如何将数字6、7应用于日常生活中。

邀请部分幼儿分享自己的练习成果，并对表现优秀的幼儿给予表扬。

六、板书设计1. 在黑板上书写数字6、7，并用磁性卡片展示相关图片。

2. 将幼儿的练习成果展示在黑板上，以便大家互相学习。

七、作业设计作业答案：（1）6个苹果和7个橙子，哪组水果数量多？答案：7个橙子多。

（2）7只小鸟和6只小狗，哪组动物数量多？答案：7只小鸟多。

2. 家园联系：请家长协助幼儿完成作业，并鼓励幼儿将所学知识应用于生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的数字6、7，引导幼儿将所学知识应用于实际情景。

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思

幼儿园小班数学教案《小帮手》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《小帮手》一章，主要内容分为两部分：第一部分是学习数字15的认识，第二部分是培养幼儿的数学操作能力，通过给图片配对和给数字找朋友等活动，让幼儿在操作中感知数学的乐趣。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字15，理解数字间的大小顺序。

2. 技能目标：培养幼儿的数学操作能力，提高他们的手眼协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，让他们在操作中体验到学习的乐趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字15，能够进行简单的数学操作。

难点：让幼儿理解数字间的大小顺序，能够在操作中正确地完成任务。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片卡片、玩具手偶等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过玩具手偶的故事引入数字15的认识，让幼儿在故事中感受到数字的魅力。

2. 数字15的认识：通过数字卡片，让幼儿逐一认识数字15，并能够指出对应的数字。

3. 图片配对：将数字卡片与相应的图片卡片配对，让幼儿在操作中加深对数字15的认识。

4. 数字找朋友：让幼儿找出数字卡片中的朋友，即找出两个相同的数字。

5. 随堂练习：让幼儿在画纸上画出自己喜欢的数字，并剪下来，贴在另一张画纸上，形成一个数字大树。

6. 课堂小结：通过玩具手偶的故事，让幼儿回顾本节课所学的内容，加深他们对数字15的认识。

六、板书设计板书设计以数字15的卡片形式呈现，卡片上附有对应的图片，让幼儿能够直观地看到数字和图片的对应关系。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出家中的数字，并画下来，明天分享给老师和同学们。

2. 答案：幼儿可以根据自己的家庭情况，找出家中的数字，如电视遥控器上的数字、手机上的数字等，并画下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对数字15的认识程度较高，他们在操作中能够正确地完成任务。

但在找朋友活动中，部分幼儿对于两个相同数字的辨识度较低，需要在今后的教学中加强这方面的训练。