有关一年级语文老师教学工作总结
小学一年级语文教学工作总结(4篇)
小学一年级语文教学工作总结时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：一年级新课程的资料多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制本事较差，对很多枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。
所以我总是想方设法带领学生简便学习，让学生感觉学习是一种欢乐一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新本事，已成为教师关注的，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
有一个教师以往在《教语文，其实很简单》一文中从学语文的大视角，经过具体鲜活的例子，总结出教学语文要精讲、多读、勤写、读写结合，培养学生的习惯，激发学生的兴趣。
本学期我是这样进行语文教学的。
二、重备轻写，精心预设。
经过实践，把抄写教案的时间用在钻研教材上。
拿到课文要读上几遍，读准每个字音，读通每个，要做到烂熟于心。
对课文的几种教学设计进行分析，取人之长补己之短。
三、简化过程。
简单导入——初读课文整体感知——精读理解课文——最终教师总结。
如在整体感知中的识字环节，我引导学生读文识字，由读文到读词到识字，就这么简单。
没有刻意求变的痛苦，没有疲惫不堪的设计，但课堂上却让学生饶有兴趣。
如读词，先指名读，再让女生声音由低到高地读，男生由高到低地读，然后再自由读，方法十分简单灵活。
在教学多音字“数”时，教师经过比较“晚上，满天的星星像无数的眼睛”和“有一个孩子在院子里数星星。
”两个句子，使学生既学习了“数”的读音，又学会了用法，还练习了说话，可谓一举多得。
四、简化手段就是学生能经过读文理解的就不用课件，能少则少，能不用则不用，（而不是能用则用，能多则多）。
使手段简化了，把主要精力用在语文教学的基本手段上。
小学一年级语文教学工作总结(15篇)
小学一年级语文教学工作总结(15篇)小学一年级语文教学工作总结1每到学期总结时，都会觉得时间飞逝，叶落纷纷，时光豪不留情的越出手指的缝隙。
转眼间，我担任一年级(6)班的语文教学工作整整一个学年了，在这一个学年的工作中，我到底做了些什么呢?一学期来，我认真落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使56个学生，基本具备了初步的语文知识和技能。
一、注重良好学习习惯的培养：作为一年级的小学生来说，培养学生良好的学习习惯是非常重要的，也是非常难的一件事情。
因此，从开学的第一个星期开始，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。
从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生大部分已养成良好的学习习惯。
二、不打无准备之仗——认真备课要想让孩子喜欢你的课，备课是关键，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真做好二次备课的工作，精心制作多媒体课件。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时作出反思。
三、万丈高楼平地起，基础教学放第一一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
(1)抓好识字教学。
一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。
积累词汇、学生字，积累语言。
在阅读教学中注重朗读指导与朗读训练。
让学生在读中理解，在读中感悟，在读中训练感悟，在读中得到读书的乐趣;课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流利地背诵下来。
并结合学校开展的读书活动，鼓励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。
一年级语文教师个人总结4篇
一年级语文教师个人总结第1篇一学期来，在校领导的正确领导下，取得同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。
我担任高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。
现就一学期的工作总结如下：一、尽力提高思想德道水平，端正自身工作态度酷爱教学事业，自觉向身旁的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。
工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探讨业务，尽力提高自身理论素养作为语文教师，要有高贵的道德修养，更要有广博的语文知识。
为此我十分重视知识水平的更新和提高。
在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，踊跃参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举行的三次教研会、并踊跃参加北京大学中小学教师远程教育培训。
自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断增强自身素养，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确熟悉教师的职业道德和师表功能，增强理论素养。
三、增强教学大体训练，弄好常规教学一、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。
我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方式并用，使得教学时不断拓展和顺手。
在备知识的同时，还要备人，不断增强“以人为本”的教学建设。
通过一个学期的的接触，大体把握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
二、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感爱好”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培育学生的语文素养。
重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方式，活学活用。
学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采纳了“表现性教学方式”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原那么，尽力调动学生的踊跃性，极大地激发学生的学习爱好，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。
小学语文教师工作总结一年级范文(精选10篇)
小学语文教师工作总结一年级范文（精选10篇）小学语文教师工作总结一年级范文（精选10篇）总结他能够提升我们的书面表达能力，是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析，下面是小编整理的关于小学语文教师工作总结一年级的内容，欢迎阅读借鉴！小学语文教师工作总结一年级精选篇1忙忙碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样美丽，像白纸一样单纯的孩子我投入自己最大的精力。
但正像崔鸾老师说的，“语文课堂上，老师教得累，学生学得累”，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：一、积极备课，灵活运用一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。
走进课堂，要把大部分注意力放在学生身上，不可完全照着教案上课。
可以用多媒体上课，课前准备了一些动画课件，课文朗读是Flash,可以边听边看，小朋友很喜欢，在愉快的氛围下学习。
要善于用眼睛表达自己的满意，最要紧的是不断地鼓励、表扬、提醒学生，但话要简洁明了。
这样的表扬会更有效：“第二组同学坐得最端正。
”如果班级里某一角落出现“骚动”。
二、作业批改听了陈天兰老师的“生本教育”的讲座，“老师们经常‘一厢情愿’地抱着一大堆‘小状元’，‘课课练’啊认真批改，错的圈出来，并在旁边写上正确的答案。
可发给学生后，他们并不领情，往书包一塞，根本没去看”，我深有同感，于是，我想出了一个办法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他作业的错误，让他马上改过来，说也奇怪，他就很愿意改了。
三、在工作中不断总结这学期有幸近距离接触了几位名师。
崔峦老师是研究课程改革界的权威，崔鸾老师说低年段的教学目标是：第一、初步培养朗读训练（现在经常听到低年级的要求有感情地朗读课文，其实超标了）。
正确朗读，注意轻声，儿话，变调；读出长句子中词语的停顿；大致了解一些重点词句的意思；积累语言，优秀的段，篇。
第二、阅读教学的重点——字，词，句的训练第三、指导的要求。
一年级语文教师工作总结五篇
一年级语文教师工作总结五篇一年级语文教师工作总结五篇一本学期我担任了一年级(5)班的语文教学工作，下面将本学期的教学工作总结如下：一.理解课改理念一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。
为此，一学年来，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。
学生有着自己的个性思想，如何让他们有个表现的机会呢?在实验教学中，适当的小组合作学习、“我当小老师”、“你能我也能，你行我更行”等教学手段让我的教学如鱼得水。
二.抓好学生的学习习惯作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。
因此，培养学生不错的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣中慢慢地养成不错的习惯。
从坐直到站立，从写到读书、拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了不错的学习习惯。
三.抓好学生的基础知识一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。
本学期，我主要在重视学生的汉语拼音知识的掌握、写读书、课外阅读等方面作了努力。
(一)重视汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
(二)抓好写训练在平时的教学工作中，我特别注意对学生写的要求。
首先，要让学生写好，因此重视自己在课堂板书、给学生的留言等方面给做一个很好的示范。
其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
第二学期一年级语文教学工作总结优秀7篇
第二学期一年级语文教学工作总结优秀7篇学期一年级语文教学工作总结篇一光阴似箭，日月如梭，转眼一个学期又要过去了。
本学期在校领导的正确领导下，我不仅圆满完成了本学期的教学任务，而且业务水平也有了很大的提高，立足现在，放眼未来，为使今后工作取得更大进步，现就本学期工作做一下总结，力争发扬优点，克服缺点，以利继往开来，使工作更上一层楼。
回顾这学期的工作是辛苦的、忙碌的，也是喜悦的、收获的！现总结如下：一、忠诚于党和人民的教育事业，教学态度认真，教风扎实。
严格遵守学校的规章制度。
二、运用新课标理念进行教学。
在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”做到教学有目标，有方法、有反思，堂堂力争做到有的放矢。
三、习惯养成重于一切。
一年级学生可塑性强，有人说，他们是一张白纸，好写最美的文字，好画最好的图画。
那么，看教师怎样在这张白纸上落墨？因此，如何培养学生良好的习惯应设为小学低年级的重中之重。
所以，本学期我只要从以下几个方面入手：1,、课前准备，对齐桌凳，把铅笔盒放到桌子的右上角，然后拿出语文课本和练习本，最后跟读；2、上课起立时，要整齐站好；3、书写时做到“三个一”及“头正、肩平、背直、足安”，4、读书时，做到“眼到、心到、口到”；5、听课时做到专心致志，不溜号，不乱动。
时刻用课前呼号“我是一名好学生，遵守纪律不乱动”来约束自己的行为；6、回答问题时，要先举手，经老师允许再大胆发言；7，写作业时，要做到工整、认真，不乱涂乱画；8、课前还应做好预习，课后做好复习，并及时做到“节清、日清、周清”。
还经常给孩子灌输李大钊的教子名言：“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”四、关注后进生的发展。
首先摆平心态，学生程度应该存在差异，对学生一视同仁，制定了“加餐、减负”计划，努力发现后进生的闪光点，并给予了大力表扬，以增加其自信心。
比如：用这种方法改变的学生有xx、xx等。
一年级语文教学工作总结(15篇)
一年级语文教学工作总结(15篇)一年级语文教学工作总结1随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。
新课程进入我们学校已经一年了，它为我们带来了崭新的教学舞台。
学期末到了，回想一学期以来的工作，感觉挺累的，但同时也伴随着收获的快乐。
这一学期以来，我按照期初制定的计划展开教学工作，努力贴近教改的新理念。
教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
在语文教学中，我把重点放在“识字教学”和“培养学生合作学习”两方面进行。
一、抓好识字教学不放松新教材对学生的识字量提出了更高的要求，要学生认记的字多了，面对每课书要在两三个课时要让学生掌握十多个生字，真是一件难事。
这就要我们老师想出一些行之有效的方法，在教学中我进行了尝试，把指导学生进行多方面识字分成了三个阶段进行。
第一阶段，多形式激趣认字。
从儿童的心理上看，一年级新生正处于幼儿向儿童的时期过渡。
处于这一时期的儿童理解能力差，记忆全靠死记硬背，他们擅长于记忆形象、具体的材料。
另外，一年级新生的记忆效果与他们的情绪有着极大的关系，即在高兴时记忆效果好，反之较差。
根据一年级这样的认知特点，我在教学生字的时候，重点开发教学的直观性和趣味性，以达到调动学生的学习兴趣和营造活跃的学习课堂气氛。
让儿童在不拘一格的环境中积极地愉快地度过识字难关。
我们班的同学特别喜欢比赛，一提到比赛就很有兴趣。
于是我就抓住这个特点，教学新课前，我会先布置预习，而预习的重点就放在认读生字上。
上课时在老师没有指导认读生字时就进行一次比赛，“看谁自己认识的字最多”，让学生自己把会读的生字读出来，比一比看哪个四人小组的同学读得最多最准确就胜利。
为了要赢，预习时他们都想尽办法读准每个字读音。
这样一来，无形中对学生进行了字音方面的练习，在头脑中有了初步的印象。
上课时，我又没有不停地讲解字形，而是利用四人小组的形式，自己说说字的结构、偏旁、组词以及我是怎样记住这个字的（用这个方法就要求教师在平时的教学中不断地跟孩子们一起总结记字的方法。
小学一年级教师工作总结(15篇)
小学一年级教师工作总结(15篇)小学一年级教师工作总结1本学期我继续担任一年级（1）班语文教学以及班主任工作。
本着一切为了学生的发展为前提，尽自己的努力较好地完成了本学期的教学任务。
下面将我的教学工作做如下总结：一、认真备课、上课做到课前认真备课，撰写教案，课堂上以积极饱满的情绪投入课堂教学，尽力为学生创造一个轻松有趣的学习氛围，对学生以表扬激励为主，并且在教学的过程中不断反思，逐步完善自己的课堂教学。
二、重视学生的朗读和写字在语文教学中注重培养学生的朗读能力，教给学生朗读方法，对学生进行朗读训练，并且尊重学生个人的朗读体验，不断激励表扬学生。
写字是语文教学的重点，在语文课堂上我注重让孩子自主识字，观察关键笔画，并且严格要求学生按笔顺写字。
三、重视课外阅读每天早读坚持让学生读《日有所诵》，午读坚持让孩子读课外书，并且鼓励孩子在完成作业后坚持半小时的课外阅读。
四、注重培养学生良好的学习习惯良好的学习习惯是小学阶段培养的重中之重，一年级下学期孩子的学习习惯相对于上学期有了进步，但是仍然存在着一些问题，这学期我主要从以下几个方面培养孩子懂得学习习惯，包括__具的摆放、课堂上的举手发言的习惯、认真倾听的习惯，正确的认读书和写字姿势等。
五、作业批改对布置的作业进行认真及时的批改，针对错误较多的题目进行集体订正和个别错题单独辅导，并且对孩子的错题进行及时复批。
总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。
很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了许多语文知识，我内心感到非常充实、安慰。
我会继续努力!小学一年级教师工作总结2时光飞逝，转眼间和可爱的孩子们已经相处了一个学期，回想这学期以来的工作，有苦也有甜，真是累并快乐着。
有人说：一个好班主任就是一个好班集体，我需要学习和成长的地方还有很多很多。
现在将这学期的工作总结如下，继往开来，为了更好地进步。
一、语文教学我虽是师范专业出身，在接受大学教育的七年间，从事了相当多的教学工作，但以前面对的学生都是成年人，年龄最小的也是高中生。
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有关一年级语文老师教学工作总结
作为一个教师，最重要的就是做好教书育人的工作！下面小编带来的是有关一年级语文老师教学工作总结，希望对你有所帮助！
有关一年级语文老师教学工作总结1
几年来我主要从事低年级的语文教学工作，在工作中我一直坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，根据学生的年龄特点进行有效的教育。
在教育教学中取得了较好成绩。
一下几点是我几年来的经验总结。
一、注重学生学习习惯的养成
一年级是基础教育中的基础。
不可忽视一个良好习惯的养成对一个人今后学习或生活的重要影响。
一旦学生养成了良好的学习习惯，好的学习方法就形成于其中了。
我通过多种途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。
每个孩子都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”在同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。
二、激发学生学习兴趣
一年级内容多，知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键，可孩子们活动好动，自控能力较差劲，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理。
所以，我想方设法带领学生轻松学习让学生感觉学习是一种快乐。
“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我很注重培养和激发学生的学习兴趣。
从导入新课，到课中游戏，到课后练习都采用不同的方式，激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。
”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。
让学生课外进行阅读，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活（中国最大的共享教育资源网站，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文！）动。
此外，注意学科间的整合。
让孩子们从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
四、注重自身形象，提高自身素质
一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。
“有什么样的班主任就有什么样的学生”，做为班主任，我注重学生的心灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效的班级规章制度。
在制度下，人人平等，班委更要以身作则，否则，“君子犯法，与民同罪”；班主任做事做到公平公正公开，实施“放权”，一些卫生、纪律上的事交给相应的班委自行处理，解决不了才来寻求老师帮助。
注意自身形象，提高自身素质，在学生心目中树立一种良好的形象，
让他们感受到你是位有魅力的老师。
五、结合课文内容，加强学生的思想教育
通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教育学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培养学生热爱大自然，观察大自然，爱学习守纪律的良好品质。
如学生吃早餐经常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。
针对这些现象，我联系课文中的事例教育学生应该学习前辈勤俭节约不浪费粮食的好习惯。
这样在教学上不会空洞的说教，使学生真正得到教育。
六、认真抓好识字这一关
低年级是小学阶段识字最多的。
我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。
学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。
在教每一课的生字前（，中国最大的共享教育资源网站，提供免费课件，免费教案，免费试题，免费论文！）我都要求学生用音序查自发性查出生字的音节音序，用生字去组多词。
学生字时做到字不离词，词不离句。
把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在具体的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。
同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字比赛，对写得好的贴出来表扬鼓励。
学生在作业中出现的错别字及时进行纠正，要求学生补写。
每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。
七、提高学生的阅读能力
读是写的基础，学生会读才会写。
在教学中注意培养学生的朗读能力，利用早读的时间让学生多读。
每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。
发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在教诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。
活跃课堂气氛，感染学生的情绪，然后抓住重点词句，以读代讲。
有关一年级语文老师教学工作总结2
一学期转眼就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很忙碌，很辛苦，但也很快乐。
一年级新课程的内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我控制能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得的知识显得很零碎，不扎实。
所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐。
我严格按照教学计划上课，精心设计教学程序、课内外作业。
课前都精心准备，从来不打“无准备之仗”。
教学中总是采用学生感兴趣的方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松快乐地学习知识。
还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。
为了能更好地立足课堂搞好教学，平时注重自己业务能力的提高，积极参与学校组织的听课评课活动，平时利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的交流和反思。
汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。
如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。
我采用了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中掌握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。
同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣，达到快乐学拼音的目的。
写字教学是一年级语文教学工作的难点。
能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。
学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。
所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。
首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。
其次，我充分利用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。
既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。
特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。
因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。
让一年级学生学会读书，喜欢读书，将为他们今后的学语文奠定牢固基础。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常
设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；
其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。
第三，注重自己的示范性。
由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。