小学语文二年级下册教案——黄山奇石1
二年级语文《黄山奇石》(第一课时)优秀教案
《黄山奇石》（第一课时）微课设计教学目标：一、朗读课文，了解课文大意。
二、会认15个生字，会写9个生字，掌握多音字“都”。
一、激趣导入师：同学们，我是来自石岩湖学校的菅雨蒙老师，今天我们一起来学习《黄山奇石》第一课时。
师：老师暑假里去了黄山游玩，给大家带来了一段黄山美景的视频，请欣赏。
（播放有关黄山介绍的视频）师：闻名中外的黄山风景区，景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客。
今天我们来学习课文――黄山奇石。
二、认读生字师：大家都预习了课文，请看这些句子，你能把它读准确吗？（生朗读句子）师：你的预习做的真好，你把句子都读流利了。
同学们，词语宝宝非常调皮，它们偷偷地从句子中跳出来跟我们打招呼呢！谁来欢迎欢迎它们？（生朗读词语）师：你们读的真准确！词语宝宝感受到了我们的热情，调皮的词语宝宝又回到了我们的课文里，请按下暂停键，把它们圈出来。
三、识记生字师：现在请小组交流，你是怎样学习这些生字的？我们找各小组代表依次来说一说。
生1：可以通过“减一减”的方法学习“尤”和“每”。
我们学过的优秀的“优”减去单人旁，就是“尤”，尤其、尤物。
大海的“海”减去三点水，就是“每”，每当，每天。
生2：还可以通过“加一加”的方法学习“闪”、“位”和“些”。
大门的“门”里面住个“人”就是“闪”，金光闪闪，闪亮。
站立的“立”加上单人旁就是“位”，一位，座位。
因此的“此”下面加上“二”就是“些”，一些，那些的“些”。
生3：我们还可以通过识记偏旁来学习“狗”这个字。
它的偏旁是反犬旁，带反犬旁的字和动物有关。
比如小猫的“猫”，狮子的“狮”。
师：同学们归类得都很好，本课还有一个多音字，天都峰的“都”有两个读音：首都，都城。
都有，全都。
本课还有一个四字词语，金光闪闪，我们可以把它归类为ABCC式的词语，这类词语还有喜气洋洋、细雨蒙蒙、生机勃勃、小心翼翼。
师：请同学们再认真朗读一遍词语，相信这一遍你会读得更好。
（生齐声朗读词语）四、写字指导（一）师：同学们，本课的生字有三个“左右结构”，三个“上下结构”，两个“独体字”和一个“半包围”结构。
小学语文教师资格证面试试讲教案《黄山奇石》
小学语文教师资格证面试试讲教案《黄山奇石》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“仙桃”、“仙女”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图片，了解黄山的奇石，激发学生对大自然的热爱。
（2）学会通过想象画面，理解课文内容，提高学生的想象力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然景观的欣赏能力，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“仙桃”、“仙女”等词语造句。
三、教学难点：1. 学会通过想象画面，理解课文内容，提高学生的想象力和表达能力。
2. 培养学生对自然景观的欣赏能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读教学法：引导学生反复朗读，体会课文的语言美。
3. 小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，培养学生的合作精神。
五、教学步骤：1. 导入新课：（1）出示黄山奇石的图片，引导学生欣赏。
（2）引导学生谈谈对黄山的印象，引出本课课题。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，注意生字的读音。
（2）让学生勾画出课文中的优美句子，并做好批注。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生的疑问。
（2）讲解生字词，引导学生学会用“仙桃”、“仙女”等词语造句。
4. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，注意语气、情感。
（2）进行口语交际练习，让学生描述黄山奇石的景象。
5. 课堂小结：6. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于黄山奇石的作文。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的掌握程度，通过朗读、回答问题等方式进行。
2. 评价学生对生字词的掌握程度，通过造句、写字等方式进行。
3. 评价学生对黄山奇石的欣赏能力，通过作文、口语交际等方式进行。
七、教学拓展：1. 组织学生进行黄山奇石的手工制作，提高学生的动手能力。
小学语文《黄山奇石》教学设计4篇
小学语文《黄山奇石》教学设计4篇下文是我为您精心整理的《小学语文《黄山奇石》教学设计4篇》，您浏览的《小学语文《黄山奇石》教学设计4篇》正文如下：小学语文《黄山奇石》教学设计1【情景说明】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明朝地理学家徐霞客游览黄山之后的感叹。
《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一──怪石，娓娓道来。
那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出。
读了这篇课文再去游黄山，孩子一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。
本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，并让学生能用自己的语言一一表述出来。
朗读是得以完成这一目标的载体，因而组织不同要求、不同形式的朗读是本课目标能否实现的关键，让学生在初读中向往黄山的神奇，在研读中欣赏黄山的怪石，在品读中回味黄山的魅力。
教师要创设多种情景让学生参与到学习活动中来，学生能以不同的角色在感悟语言、摹仿语言的同时也能创造语言，这个过程实际上就是一个对话的过程。
【教学设计】课前谈话：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？板书：黄山一、整体感知，认读生字黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！1、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么？板书：奇石2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。
3、⑴指名学生朗读，师生评议。
⑵学生交流识字方法，指导识字。
二、研读课文，感悟语言黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方：1、学习“猴子观海”段落：⑴指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？⑵结合插图理解“陡峭”、“云海”；动作演示理解“一动不动”；认读“峰、胳膊”。
⑶练读这一段，怎么读出趣味来呢，试背诵。
二年级《黄山奇石》课堂教案设计
二年级《黄山奇石》课堂教案设计一、教学背景及分析《黄山奇石》是一篇描写黄山旅游胜地的文章，其中细致地描绘了那里的奇山异石。
本课时旨在让学生了解黄山的地理位置以及其中的奇山异石，激发学生对黄山的好奇心和认知兴趣，进一步培养学生的旅游文化素养。
二、教学目标1.知识目标①学生能识记和理解文章中出现的新词汇和地名。
②学生能理解黄山的地理位置，知道它是中国四大名山之一。
③学生了解黄山的奇山异石，学会用形容词、颜色来描述奇石的特征。
2.能力目标①培养学生的听和说技能，提高其口语表达能力。
②培养学生的观察力和感受力。
③让学生学会感性认识和理性思考的方法，促进其思维发展。
3.情感态度目标①通过本课程让学生了解黄山旅游胜地的美丽和独特性。
②培养学生的学习兴趣，激发学生的好奇心。
③教育学生要珍惜和保护自然环境，爱护自然。
三、教学过程1.引入新课(1)导入主题T:同学们，你们有没有去过旅游景点呢？比如海边、山区、公园等地方，可以和我分享一下你们去过的旅游景点和你们的感受。
(2)展示图片T:今天我们要学习的是一篇文章，题目是《黄山奇石》。
先来看一看这些图片，这些山和石头是摄影师在黄山拍摄的。
你们可以看到这些山和石头十分奇特，有没有很好奇？接下来我们就来学习一下黄山的奇石。
2.阅读原文(1)学生自主阅读T:同学们，请在心中自读文章，了解黄山的地理位置和奇石的特点。
(2)集体朗读、理解文章T:同学们，一起读一遍文章，注意每一个单词的发音和口感，同时理解文章中各个生词的含义。
T:接下来我提问，谁能告诉我黄山地处哪个省份？(等待学生回答)。
好，对了。
谁能把黄山和什么连在一起？(等待学生回答)对了，黄山是中国四大名山之一。
3.听力训练(1)听音练习T:同学们，我会念一些单词，请你们集中注意力，听清单词，然后读出这些单词的意思。
(2)听力测试T:我进行听力测试，读出一些单词并拼读它们的音节，你们要听清单词的含义并将它们标上号码(1)，错的打叉(×)。
小学语文说课教案：黄山奇石教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过查阅资料、互相交流等方法，深入了解黄山奇石的特点和传说。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱和保护意识。
（2）感受黄山奇石的神奇与美丽，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高阅读能力。
（3）通过讨论、查阅资料等方式，了解黄山奇石的特点和传说。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对黄山奇石特点和传说的深入了解。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示黄山奇石的图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对黄山的了解和印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用到实际情景中。
3. 讨论与交流（1）分组讨论黄山奇石的特点和传说。
（2）每组选出代表进行分享，互相交流学习。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集更多关于黄山奇石的资料，进行深入了解。
五、教学反思1. 学生对课文内容的掌握情况如何？是否能够正确朗读并理解大意？2. 学生对生字词的学习和运用情况如何？是否能够在实际情景中灵活运用？3. 学生对黄山奇石的特点和传说是否有了更深入的了解？是否能够通过讨论、查阅资料等方式进行自主学习？4. 针对学生的表现，下一步的教学应该如何调整和改进？六、教学准备1. 教材：《小学语文》课本。
2. 课件：黄山奇石图片、视频资料。
3. 参考资料：关于黄山奇石的传说、文化背景等。
4. 教学工具：投影仪、电脑、音响等。
七、教学过程1. 深入学习课文（1）学生阅读课文，注意细节。
（2）教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。
2. 小组活动（1）学生分组，每组选择一个黄山奇石的传说进行研究和展示。
小学语文教师资格证面试试讲教案《黄山奇石》
小学语文教师资格证面试试讲教案《黄山奇石》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“仙桃”“仙鹤”造句。
（3）了解黄山石的特点，认识黄山的奇石。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、观察图片等方法，理解课文内容，感受黄山石的奇特。
（2）学会通过景物特点进行合理的想象和描述。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然景观的热爱和欣赏能力，培养对祖国大好河山的赞美之情。
二、教学重点：1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄山石的奇特。
2. 学会通过景物特点进行合理的想象和描述。
三、教学难点：1. 学会本课的生字，会用“仙桃”“仙鹤”造句。
2. 理解并体会“奇石”的特点。
四、教学过程：1. 导入新课（1）图片导入：出示黄山图片，引导学生欣赏黄山的美丽景色。
（2）学生自由发言，谈谈对黄山的印象。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解并记忆。
（3）学生齐读课文，感受黄山石的奇特。
3. 朗读感悟（1）学生分角色朗读课文，体会黄山石的奇特。
（2）教师引导学生进行情景模拟，想象自己置身于黄山之中。
4. 课堂练习（1）学生用“仙桃”“仙鹤”造句。
（2）学生描绘一下自己心中最美的黄山奇石。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 收集黄山的相关资料，了解黄山的其他奇石。
3. 写一篇关于黄山奇石的短文。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及对于黄山奇石的理解程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括短文的写作和对生字词的掌握。
3. 朗读与表达能力：评价学生在朗读和表达时的情感投入以及语言组织能力。
七、教学反思：1. 课程总结：回顾本节课的教学内容，总结学生在黄山奇石认识和描述方面的进步。
2. 教学改进：根据学生的反馈和教学效果，考虑在今后的教学中如何更好地激发学生的想象力和表达能力。
小学二年级语文《黄山奇石》教学设计
小学二年级语文《黄山奇石》教学设计教学目标：1.了解黄山奇石的形象特点和主要景点。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生的观察力和想象力。
教学内容：《黄山奇石》课文阅读及相关讨论。
教学重点：学会观察和描述黄山奇石的形象特点。
教学难点：培养学生的想象力，让学生能用自己的话语表达出看到的奇石形象。
教学准备：课文《黄山奇石》、幻灯片、图片或实物等。
教学过程：Step1：导入(5分钟)1.教师打开幻灯片或展示实物，向学生介绍黄山奇石。
2.老师可以向学生提问，引起学生的兴趣，例如：“你们听说过什么关于黄山奇石的故事吗？你们有没有在自己的生活中见过什么奇石？”Step2：课文阅读(10分钟)1.老师与学生一起读课文《黄山奇石》。
2.学生阅读课文后，老师可以提问学生，确认学生对课文的理解。
Step3：讨论黄山奇石的特点(15分钟)1.教师展示黄山奇石的图片或实物，让学生观察并描述它的特点。
2.学生们可以在小组内讨论，并向全班汇报讨论结果。
Step4：用自己的话描述黄山奇石(15分钟)1.学生们根据自己的观察和想象力，用自己的话语描述黄山奇石的形象特点。
2.学生可以先在小组内互相交流，然后一人代表小组向全班展示自己的描述。
Step5：展示和评价(10分钟)1.学生们展示自己的描述，班级其他同学可以对其进行评价和补充。
2.教师对学生的表现进行评价，给予肯定，并指出需要改进之处。
Step6：作业布置(5分钟)1.布置写《黄山奇石》读后感作业，要求学生用自己的语言写出对课文的理解和个人感受。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解黄山奇石的形象特点和主要景点，提高了他们的阅读理解能力和写作能力，并培养了学生的观察力和想象力。
教学过程中，通过图片、实物和学生的讨论、描述等多种方式，让学生参与进来，增加了学习的趣味性和积极性。
同时，通过展示和评价，增强了学生的学习动力和自信心。
小学语文《黄山奇石》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解黄山的奇石特点，增长课外知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生对黄山奇石的认识。
（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（3）学会通过描绘画面，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国美好景色的热爱之情。
（2）增强学生对自然奇观的敬畏之心。
（3）激发学生探索大自然的欲望。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）了解黄山奇石的特点，增长课外知识。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文描绘画面，提高写作能力。
三、教学准备：1. 课件：黄山奇石图片、课文动画等。
2. 生字词卡片。
3. 写作素材：黄山奇石的描述性词语。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示黄山奇石图片，引导学生关注。
（2）邀请学生分享对黄山的印象。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段讲解课文，引导学生深入理解。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 描绘画面：（1）学生根据课文内容，尝试描绘黄山奇石的画面。
（2）教师引导学生运用形容词、动词等，提高写作能力。
5. 总结与拓展：（1）学生分享学习收获。
（2）教师总结课堂内容，强调黄山奇石的特点。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：（1）收集有关黄山奇石的资料，进行阅读分享。
（2）邀请家长参与课后讨论，共同探讨大自然之美。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，观察其对课文内容的理解程度。
2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、书写和词义理解。
3. 学生描绘黄山奇石画面的创造性，评估其写作能力。
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教学要求：1．通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。
按要求背诵两段课文。
2．理解黄山奇石奇在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
一、谈话揭题，引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。
在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的了解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。
特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。
今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。
（板书课题）
二、初读课文，整体感知1．教师范读，了解课文大意。
2．学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。
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3．引导学生找出课文中写到的黄山奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴等，激发浓厚的学习兴趣。
三、看图学文，理解内容
1．看图，出示投影（一）（黄山风景区的景观照片。
）师：同学们看看，图上画的是什么？生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱师：那么，黄山给你的印象是什么？生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。
师：课文是怎样介绍这幅彩图的呢？
2．指名读第一段：这段有几句话，每句各讲什么？（1）指名读第一句。
（注意长句中的停顿。
）从这句话中你们知道黄山在哪里？（看地图）怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏）我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？闻名是什么意思？中外指哪里？（2）指名读第二句。
黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。
）在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出石最有趣？尤其还可以换成哪些词？（特别、非常）
3．老师引读第一段（按课后的③题引读）黄山的怪石怎么有趣？
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4．指名读第二段。
出示投影（二）。
（1）这幅图主要突出了什么？（山顶的大石头）这块石头像什么？（像大桃子）它所在的位置像什么？（大石盘）（2）这块奇石叫什么名字？为什么叫仙桃石？看图：远处连绵起伏的山峦能看清吗？为什么不能清楚地看出远处连绵不断的山峰呢？（因为大雾弥漫）远山近雾，如同仙境一般，所以人们给形似桃子的岩石取了一个非常有趣的名字叫仙桃石。
（3）仙桃石怎么来到石盘上？它有什么神奇的地方？（启发学生想象）仙桃石的神奇就在于：第一，从外形看，它真像一个大桃子。
第二，从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。
第三，从动词的运用看，一飞一落把那石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。
仙桃石怎么来到石盘上的呢？（启发学生想象）（也许王母娘娘在开皤桃会的时候，不小心从天上掉下来。
）那么第二块奇石又是什么呢？课文又是怎么描述它的？4．指名读第三段看图：出示投影（三）（1）这块石头像什么？他落在什么地方？陡峭是什么意思？（坡度大，直上直下）猴子在干什么？（观看云海）从书中划出表示猴子动作的词。
（抱、蹲、望）（2）猴子抱着什么？（腿）它蹲在什么地方？（山头）（3）怎么样的蹲着？（一动不动）它在望什么？（翻滚的云海）（4）想想看这块奇石会叫什么？猴子本来非常好动，这会儿为什么一动不动？（启发学生想象）翻滚的云海，也是黄山秀丽神奇
3 / 6
的景色之一。
平时我们从地面往上看，天空中的云层比较分明。
似乎是静止不动的，即使动也是缓缓地飘动，由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云层就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。
这美丽的景象，把猴子看呆了，他从来没见过这么壮观的景色，所以他一动不动。
猴子所处的位置奇特，它蹲在一座陡峭的山峰上。
这只猴子为什么要蹲在那么陡、那么险的山峰上？原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之翻滚的云海。
想想看，这块奇石会叫什么？（猴子观海）
5．总结教法刚才我们欣赏了两块奇石，一块是仙桃石，一块是猴子观海，同学们看一下，这两块奇石的写法一样吗？仙桃石是先写奇石的名称，再写它的样子，而猴子观海是先写它的样子，后写它的名称。
不管怎样写我们都是用读文→看图→想象的方法来学习的。
6．指导学生用上述方法自学四、五段。
（检查自学情况）
（1）指名读第四段。
出示投影（三）第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（仙人指路）为什么说它更有趣？（仙人指路的神奇在于它就像仙人一样站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
一个仙字给这块石头蒙上了神奇的色彩，使人觉得有趣极了。
）谁能把这幅图画出来？（让学生想象画图）
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（2）指名读第五段。
出示投影（四）这段先写什么？后写什么？这几块巨石像什么？（雄鸡）石头怎么会变成金光闪闪的巨石呢？（太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像一只美丽的金鸡了。
）这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？金鸡对面也是一个有名的景点，是著名的天都峰，每当太阳升起时，阳光照在巨石上好像金鸡打鸣，所以这块奇石叫金鸡叫天都。
金鸡叫天都的神奇主要是一个变字：天都峰上的几块巨石的形状像只雄鸡本来就很奇怪了，而太阳升起时，巨石还能变得金光闪闪，像只美丽的金鸡，这就更令人惊奇了。
7．齐读第六段
（1）这段主要写什么？（黄山奇石很多）课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）（2）这三种奇石只说了它们的名称，并没有写出它们的样子，谁能仿照前面的写法，说说这三种奇石的样子。
（指名让学生想象、试说。
）
（3）仙女弹琴后面是什么号？省略了什么？叫出名字的石头都数不清，那叫不出名字的奇形怪状的岩石就更多了，正等着你们去给它起名字呢？四、总结全文让学生闭上眼睛，边听录音机朗读课文边想象文中所描述的情景，体会作者精妙的用词，对美丽自然景色的描
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绘，体会作者所表达的思想感情。
通过学习，我们知道黄山的景色非常秀丽，特别是那里的奇石，非常神奇，非常有趣。
正因为这样它才会吸引无数的游客留恋往返；正因为这样它才会成为全国著名的游览胜地；正因为这样它才会闻名中。