人教版小学语文三年级上册(第五单元复习)教案(宋雅文)

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人教版语文三年级上册第五单元复习教案

第五单元知识点复习教学目标1、掌握课文中的重点字词；2、理解课文中的重点词句；3、积累语文园地中的四字成语和孔子名言。

教学重点1、巩固字词；2、词语搭配练习；3、课文重点内容理解。

教学难点背诵、识记教学时间2课时教学过程一、单元总结17 孔子拜师一、课文重点内容梳理1、“曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

”相距上千里：路途十分遥远。

风餐露宿：一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。

日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。

* 远近闻名：十分有名。

风尘仆仆：长途跋涉后，劳累疲乏。

毫无保留：丝毫没有留存。

学无止境：学习是没有止境的。

2、找出文中对老子外貌描写的句子。

“在洛阳城外，孔子看见一架马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。

”3、孔子拜师的根本原因是什么？（从课文中寻找答案）学习是没有止境的。

* 孔子还说过一些其他的名言，比如：温故而____________。

_______________，必有我师焉。

_______________，不亦说乎？知之为知之，_____________________，是知也。

二、重点字词梳理1、说出下列句子中，加点词的近义词。

①这位老人大概．．的师傅吧！．．就是我要拜访②你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候．．。

③人们佩服．．他们的品行。

．．孔子和老子的学问，也敬重2、说出下列句子中，加点词的反义词。

①孔子年轻的时候，就已经是远近闻名．．的老师了。

②您的学问渊博．．的。

．．，跟您学习，一定会大有长进③曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿．．．．，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

3、多音字差、行、闷、露4、近义词辨析①迎候等候大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。

李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！* “迎候”和“等候”都有等待的意思，但“迎候”是到某个地方等候、迎接，“等候”则不表达迎接的意思。

人教版三年级语文上册第五单元教学设计

人教版三年级语文上册第五单元教学设计第五单元教材分析一、教材简析：第五单元专题是“灿烂的中华文化”。

简短的“导语”点明专题之后，编排《孔子拜师》这篇精读课文，让学生认识古代大思想家孔子和老子，并在课文之后提出结合本单元的学习，开展“综合性学习”──“了解生活中的传统文化”的要求。

怎么开展？教材提出了活动要求、活动内容和开展活动的途径等建议：“大家自由组成小组，先商量一下，打算了解哪些方面的内容，准备怎样开展活动，然后分头行动，用多种方式了解传统文化。

”然后学习精读课文《盘古开天地》，了解我国古代劳动人民对创造天地的一些神奇想象。

接下来学习精读课文《赵州桥》，从建筑的层面，了解古代文化的灿烂和古代劳动人民的聪明才智；课后安排“综合性学习提示”，引导学生进一步搜集资料，做好展示的准备。

再用一段简短的过渡语，由古代建筑引到古代绘画，引导学生略读介绍《清明上河图》的课文。

最后，在“语文园地”的“口语交际”中，让学生交流在“综合性学习”中了解到的传统文化，在“习作”中写自己活动中最想写的内容。

“日积月累”让学生借助生肖邮票，读背体现传统文化的十二生肖。

在“展示台”中，引导学生用写春联、做风筝、办手抄报等形式，展示在“综合性学习”中了解到的中华传统文化。

在这一单元的语文学习中，围绕“灿烂的中华文化”这一专题，开展听说读写各项活动，既培养了语文能力，又增进了对中华传统文化的了解，增强了民族自豪感。

综合性学习不是标准化的学习，它是个性化的、创造性的学习活动。

对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容，还体现了一个根本的指导思想：强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生自己开展活动。

这不仅表现在学习方式的选择上，也表现在学习内容的安排与组织上。

教师应放手让学生确定具体内容，选择学习伙伴，自己制定活动计划，并按计划开展活动。

活动中，教师要参与其中，有督促和检查。

活动后，要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，办小报，办展览，交流课外阅读的书籍。

语文三年级上第五单元复习教案提升写作能力

语文是一门重要的学科，是培养学生语言表达能力、思维能力和感性认识的重要途径。

在三年级上学期，学生们在语文学习中已经掌握了一定的基础知识和技能，在第五单元中，我们需要进行复习，进一步提升学生的写作能力。

一、教学目标通过本次复习，学生应当达到以下目标：1.掌握基本的写作技巧，如如何构思文章，如何进行分类思维等。

2.提高写作速度和正确率，使学生能够在短时间内完成一篇完整的文章。

3.提高写作的规范性和语言表达能力，使文章更加通顺、连贯、有逻辑。

4.通过练习，提高学生的独立思考和创造性思维能力。

二、教学重点1.提高学生的写作技和速度。

2.着重训练学生的分类思维能力和创造性思维能力。

3.提高学生的规范性和语言表达能力。

三、教学难点1.提高学生的分类思维能力和创造性思维能力。

2.增强学生的自我认知和自我评价能力。

、教学方式1.传统讲授法：通过老师的语言说明和举例说明让学生了解文章的构思和写作技巧。

2.情境教学法：通过模拟真实生活中的情景，让学生更加深刻地理解文章的写作规范和技巧。

3.个别辅导法：针对个别学生的不足，及时进行改正和补充。

五、教学内容1.认识写作学生应理解写作是通过语言表达思想和感情的一种方式。

写作包括文章的构思、写作技巧和表达效果。

同时，学生必须意识到思维是写作的基础，而分类思维和创造性思维是写作的重要手段。

2.写作步骤（1）审题：学生需要了解写作的主题和要求。

（2）构思：通过分类思维和创造性思维，使学生能够构思出完整的文章。

（3）打草稿：通过草稿纸，可以记录下学生的想法，避免忘记或者漏掉重要内容。

（4）修改：冷静地完成写作后，学生需要对文章进行自我评价和修改。

3.写作技巧（1）确定文章的主题和中心思想。

（2）逐步展开，让文章更加具体和详尽。

（3）运用形象化的语言，可以让文章更加生动有趣。

（4）采用简短的语言，可以让读者在短时间内了解文章的主要内容。

4.评价和提高通过评价作文的质量和写作的速度，可以发现学生的优点和不足，及时进行改正和提高。

三年级上册语文复习教案(人教版第五册)

三年级语文上册复习教案一、复习目标：1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。

2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。

3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。

4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。

8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。

9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。

二、教学重难点：1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。

复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。

2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。

3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。

三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。

四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。

五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。

六、教学时间：14课时。

七、教学过程：第一课时（复习第一单元）复习目标：1、复习巩固本单元知识。

2、积累好词好句。

重点：积累好词好句。

过程：（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。

从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。

如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。

所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。

今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。

语文三年级上第五单元复习教案加强语法知识

三年级上学期的语文教学，第五单元主要以语法知识的复习为主。

本单元主要为基础知识的提升和加强，使学生在知道语法规则的基础上，可以更好地掌握语言表达的能力，提高自己的语文水平。

本文将从单元教学设计、教学方法和教学过程三个方面，重点探讨如何加强语法知识的教学。

一、单元教学设计本单元的教学设计应分为三个部分：语法规则的概念、词类的划分和句子成分的分析。

学生应该在理解语法规则的基础上，能够用正确的方法进行划分和分析。

1、语法规则语法规则是学习语言的基础，也是语言表达的依据。

通过了解词汇和句子的结构，学生可以更好的理解语言的含义，提高自己的听、说、读、写能力。

因此，在学习本单元的过程中，学生应该重视语法规则的认识和理解。

2、词类划分词类划分是语法知识的基础。

本单元主要划分名词、动词、形容词三类，学生应该了解每种词类的区别，能够正确的识别每种词性。

在划分词性的过程中，需要引导学生通过语境、词性、句子等多种方式进行识别。

3、句子成分分析句子成分分析是词法与句法空间互动的关系，也是语法的精华部分。

在学习句子成分分析的过程中，学生应该能够分析每个单词的作用和句子成分的作用，了解句子的结构和组成，并在写作中巧妙运用。

二、教学方法1、情境教学法。

情境教学法是指通过将课堂教学融入到实际生活场景中，让学生在模拟场景中学习语言知识。

在本单元教学中，可以通过故事、歌谣和游戏等形式，将语法知识融入到生活中，让学生更好地理解和记忆。

2、多媒体辅助教学法。

多媒体辅助教学法是利用现代化的技术手段，将图像、音频、视频等多种媒介构建起来的教学模式。

在课堂中，通过利用视频、图片等多种形式，让学生更清晰地了解语法规则，提高语言的应用能力。

3、小组合作学习法。

小组合作学习法是指将学生按照小组进行分配，每个小组成员互相协作，共同完成学习任务。

在教学过程中，通过小组合作的形式，可以增强学生的交流和互动，让学生更好地掌握和运用语法知识。

三、教学过程1、引入课题。

小学三年级语文第五单元复习教案

芮城县2011年度小学骨干教师评审教案复习教案七一示范小学王维教学内容：人教版三年级上册第五单元教学目的：1、梳理课文内容。

2、落实归纳相关的知识点。

3、培养总—分结构的写作能力。

4、学习复习的方法。

教学过程：导入：课前交流：我叫王维，和古代大诗人王维同名，你知道我们本册书学过他的哪一首古诗吗？他流传下许多意境优美的名诗，后人称他“诗中有画，画中有诗”。

这些中华传统文化，像一座巨大的宝库，我们今天要来复习的第五单元，就为我们打开了这座宝库的一扇门。

一、快速浏览课文，整体感知，深化中心。

请同学们静静地想一想，第五单元包括哪几篇课文？（学生说教师写出板书）今天我们主要复习这三篇课文（看多媒体填空，感知课文内容及中心。

这一切的一切，让我们体会到了传统文化是多么的光辉灿烂。

接下来，让我们乘着时光的列车，去细细品味。

列车驶到了第一站，（出示多媒体）二、学习生字，归纳方法。

1、月字旁的字（从课文后的生字表中找）肢肌肤观察：月字旁的字和身体有关，你还能说出一些这样的字吗？2、三点水的字（从课文后的生字表中找）液滋润观察：三点水的字和水有关，也说一些这样的字。

3、生字可以按偏旁进行归类，也可以按结构来分类，有：左右结构、半包围结构、上下结构、独体字结构等等，请同学们按大屏幕上出示的结构给这些生字进行分类，每类写2个。

三、列车又驶到了第二站，理解词语，积累运用。

1、出示填空。

观察发现，所填的词语有什么特点？反义词：清——-重清——浊近义词：渐渐——缓缓——慢慢（用一组近义词表达相同的意思，句子有了变化美，避免单调，重复）2、选词填空：理解拜访、拜见的区别，并用“拜访”造句子。

理解迎候、等候的区别，并用“迎候”造句子。

四、最后列车来到了第三站，学习写法，拓展练习。

A、1、出示句子：这座桥不但坚固，而且美观，这句话是（）句，在文中起（）作用。

2、自读19课第三段。

运用过渡句可以使文章的结构更紧凑，这句过渡句承上概括了赵州桥的（），启下引出了赵州桥的（）用哪个句式写出了赵州桥的美观？有的------有的------还有的-------用上这个排比句式，让人一目了然，清清楚楚，你能试着用它造个句子吗？B、1、刚才我们从字、词、句、段来进行了复习，下面再从结构上来找一找，这组课文中，哪两篇课文结构相同？先来读一读这两篇课文，可以自己读，同桌读，能背过的同学可以背一背。

人教版三年级上册语文第五单元教案

17、孔子拜师一、学习目标：①认识“兼、仆”等7个生字。

会写“闻、尘”等12个生字。

能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文。

了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

③懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。

二、教学重点：学写12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容三、教学难点：学习大思想家勤学上进、学无止境的精神，感受中华传统文化的光辉灿烂。

四、课前准备：①多媒体课件（孔子画像、孔子讲学、孔子论著以及人们纪念孔子的场景）。

②自制生字词卡片。

③学生自读课文，记下疑问。

五、教学课时：两课时六、教学过程：第一课时一、情境导入①谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。

②播放多媒体课件。

看了这段录像，你想说些什么？（学生根据课件内容自由说说。

）③引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。

二、初读感知①学生自由朗读课文。

②检查词语掌握情况。

指名朗读这些词语：日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留传授佩服。

（注意读准加点字的字音）。

③检查课文朗读情况。

④感知课文大意。

说说课文讲了些什么。

三、研读感悟①孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。

②读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。

③班级交流读书感受。

学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。

A、谈孔子。

◆他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

◆曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。

◆孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼……◆孔子连忙说：“学后孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。

”◆学习是没有止境的。

人教部编版三年级上册语文教案：第5单元复习

三、句子训练
1、出示句子。
（1）用究竟造句子句中：
句末：
2、四大发明：
3、小组讨论交流，书写正确答案。
4、齐读修改后的句子。
四、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、齐读课文。
五、回顾课后习题中问答题内容。
水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火......”
课题
第五单元复习
课型复习
课时授课人
教学
目标
知识与能力
复习掌握第五单元的生字生词，能用部分词造句。
过程与方法
重点串联了解每课知识点情况，要求学生能自己总结出知识点。
情感态度与
价值观
学会有感情的朗读课文，加强阅读理解，提高阅读分析能力。
重难
点
教学重点
复习掌握第五单元的生字生词，能用部分词造句。
重点串联了解每课知识点情况，要求学生能自己总结出知识点
教学难点
学会有感情的朗读课文，加强阅读理解，提高阅读分析能力。
板
书
设
计
教
学
过
程
教学设计
二次备课
1、复习导入语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习六的成语积累。 2、同桌互背。
3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，帮助记忆。
1、逐课朗读问题，指名读题。
2、指名回答问题
3、师生共同补充，教师总结。
六、阅读。
相机提问。
作业：

人教版三年级上册语文第五单元复习教案

人教版三年级上册语文第五单元复习教案人教版三年级上册语文第五单元复习教案1一、教学目标知识与技能：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。

3.培养学生自主自学的能力。

过程与方法：1.根据阅读提示，对照图画，通读课文。

2.和同学交流读后的感受，通过图画对照，体会作者生动的描写;让学生当小讲解员讲讲文中涉及的风景和人物。

3.对课文中不理解的地方提出质疑，用恰当的方法来解决。

(、观察画面)情感态度与价值观：了解《清明上河图》的内容和历史价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。

二、教学重难点教学重点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。

教学难点：通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值。

三、教学策略《一幅名扬中外的画》这篇课文用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品──《清明上河图》。

作者先对《清明上河图》作了简单的介绍，然后写了《清明上河图》画面上的内容，最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。

教学时可以采取如下策略：1.学习描写方式，体会语言的生动，在课文学习中理解句子表达效果并体会、积累表达方式的多样性，领悟细节描写的细致。

2.展现学生的主体性，让他们自己讲解学到的内容，提出质疑，选择恰当的方式解决。

四、教学过程(一)揭题解题1.在我们祖国博大精深的传统文化中，多种艺术作品散发出璀璨的光芒。

今天，我们一起来欣赏一幅名扬中外的古画。

2.板书课题，齐读课题。

3.理解词语意思。

(1)什么叫“名扬中外”?名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。

(2)让我们一起用赞美的语气再读读课题，读出你的感情。

4.读题质疑。

(1)这幅名扬中外的画叫什么名字?你对他有多少了解?补充《清明上河图》的简介：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品，是中国十大_名画之一。

部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案

部编人教版小学语文三年级上册第五单元单元备课+课时教案第五单元单元备课+课时教案一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。

《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。

《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。

“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。

“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。

习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。

二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。

2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。

3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。

4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。

三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。

2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。

留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。

四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时15搭船的鸟一、教学目标：1．会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与动物和谐共处的美好境界3．发现作者细致观察的奇妙，养成细致观察的习惯。

4.培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

二、教学重难点：重点1.会认4个生字，掌握1个多音字，会写13个生字，读写重点词语。

2.逐渐养成细致观察的习惯。

培养学生亲近自然、热爱自然的情感。

四、教学准备：教师：多媒体课件。

学生：课前了解认识翠鸟。

五、课时安排：2课时六、教学过程：第一课时课时目标：1．学会生字新词。

2．正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

一、导入新课，出示目标。

1．利用课件展示一些人与动物和谐共处，互相亲近的图片供学生欣赏。

部编人教版三年级语文上册第五单元优质教案(有反思)

第五单元教学计划、分析一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“观察”这个专题进行编排的。

主要由《搭船的鸟》《金色的草地》两篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读这些故事，学会作者是怎样细致观察、抓住特点描写事物的。

2.本单元重点：本单元的重点是：体会作者是怎样留心观察事物的。

本单元的两篇课文都安排了与观察有关的内容。

《搭船的鸟》要求我们学习作者抓住翠鸟彩色的羽毛和身手的敏捷的特点来观察和描写的，《金色的草地》要求我们学习作者细致地观察和描写，发现蒲公英早上和傍晚会合拢，中午的时候会张开。

张开的时候，遍地是金黄色。

教学时注意引导学生在学习课文时一定要分析作者的观察和描写的方法。

二、单元教学要点和课时安排15 搭船的鸟【教学目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

【教学重点】认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。

【教学难点】体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。

【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。

2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。

【教具准备】课件第二课时【课时目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。

2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。

【教具准备】课件【板书设计】15 搭船的鸟羽毛：翠绿外形：美丽翅膀：带点蓝色长嘴：红色冲飞衔站吞动作：敏捷一下子没一会儿一口【课后反思】成功之处：1.配合外形和动作，感悟朗读。

2022年人教版三年级上册语文第五单元复习教案五篇

2022年人教版三年级上册语文第五单元复习教案五篇教学设计是综合多种学科理论和技术研究成果的学科，其主要理论基础有学习理论、教学理论、系统理论等，每一种理论都从不同的视野对教学设计的形成与发展产生了重要的影响。

下面小编给大家带来关于小学语文三年级教案，方便大家学习。

小学语文三年级教案1《大青树下的小学》教学要求：1.会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。

正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。

2.能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。

3.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

教学重难点：读出对这所小学的喜爱之情。

课前准备：1.布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。

2.教师准备具有民族特色的音频、图片资料、挂图、生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入。

1.展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2.教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文。

1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。

这样的一所民族小学，大家愿不愿意去参观一下?2.板书课题：大青树下的小学。

3.教师配乐范读。

三、试读课文，自学生字新词。

1.这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。

请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2.学生试读。

3.指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。

学生感到陌生的词语也提示一下。

四、分组朗读，小组间比赛。

1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。

2.各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词。

1.指名读生字，新词。

2.指导书写课后田字格中的字。

三语第五单元复习教案

三年级语文上期末第五单元复习教案
教学目标：
1.复习课文的生字新词，巩固课文的内容。

2.认真阅读课文，体会作者是怎样用心观察周围事物的，留心文章表达的方法。

3.仔细观察周围的事物，并把观察所得写下来。

教学重难点：
重点：复习课文的生字新词，巩固课文的内容。

难点：认真阅读课文，体会作者是怎样用心观察周围事物的，留心文章表达的方法。

教法：复习、练习
学法：读一读、写一写、说一说
课前准备：课件
教学过程：
一、听写本单元要求会写的词语（15’）
母亲雨点船夫羽毛翠绿静悄悄
捕鱼窗前盛开玩耍绒毛外祖父
假装哈欠钓鱼合拢蒲公英一本正经
二、复习本单元所学的课文（15’）
1.朗读课文《搭船的鸟》和《金色的草地》，体会作者是怎样用心观察周围事物的，留心文章表达的方法。

2. 仔细观察周围的事物，并把观察所得写下来。

三、课堂检测（10’）
1.辨字组词。

搭（）沙（）悄（）吞（）
塔（）纱（）消（）杏（）
2.一字组多词。

搭（）（）（）
沙（）（）（）
吞（）（）（）
3.在括号里填上合适的词语。

（）的小鸟（）的翅膀
（）的羽毛（）的长嘴
4.根据对《金色的草地》一课文的理解，把下面的内容补充完整。

（1）早晨：
草地的颜色（）花瓣形态（）
（2）中午：
草地的颜色（）花瓣形态（）
（3）傍晚：
草地的颜色（）花瓣形态（）
5.小练笔：你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧。

语文三年级上第五单元复习教案培养阅读理解能力

提高学生的阅读理解能力是语文教学中非常重要的一部分，因为阅读理解能力的好坏将直接影响学生的语言运用能力。

在语文三年级上第五单元的复习教案中，我们将通过多种教学方法来帮助学生提高阅读理解能力，让学生更好地理解语言，为以后的语言运用打下坚实的基础。

一、教学目标1.帮助学生熟练掌握本单元的课文内容，能够准确地理解课文中的信息。

2.培养学生的阅读理解能力，增强学生对语言的理解和运用能力。

3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口头表达和书面表达能力。

二、教学重点和难点1.让学生理解课文文本中的信息，并且在表达中能够准确地使用。

2.让学生学会灵活运用课文中的语言，以此提高学生的语言运用能力。

三、教学方法1.阅读一篇短篇语文课文，理解其中的词汇和句式。

然后老师出示一些问题，让学生回答问题，检测学生的阅读理解能力。

2.进行小组讨论，让学生根据课文内容展开讨，增强学生的口头表达能力。

3.定期进行语文阅读测试或者写作测试，以此检测学生的阅读和写作能力，及时发现不足并针对性地进行补充和辅导。

4.让学生分组进行朗读训练，让学生通过朗读来加深对课文的理解，同时提高学生的语音语调和节奏感。

5.根据学生的实际情况，鼓励学生多读一些其他文字，并且引导学生多思考，多研究课文中的句子结构和语言运用，以此帮助学生提高阅读理解能力。

四、教学内容1.《小青蛙和大虫子》2.《小蝴蝶的话》3.《妈妈的日记》4.《小鬼当家》五、学生评价通过以上多种教学方法的实施，我相信学生们的阅读理解能力一定会得到明显的提高，而且在语言运用方面也将有很大的进步。

学生们也将会体验到学习语文的魅力，对语文学习更加感兴趣。

我希望通过这样的教学，能够激发学生对语文学习的热情，让他们在使用语言上更加自信、更加得心应手。

三年级语文第五单元复习课教案

三年级语文第五单元复习课教案王艳学习目标：教师适当点评，讲练结合，师生共同复习第五单元的内容。

一导入1、同学们，上节课，我们读了第五单元的三篇精度课文，下面，老师可要考考大家掌握的情况如何呀。

学生拿出复习题。

二复习本单元内容（一）回忆课文填空1、齐读第一题大题，再指名读。

师：我们为什么把题目要求读这么多遍呢？（生答）师：是呀，题目要求太重要了，以后做题可一定要看清题目要求呀。

学生做题，做完后交流，教师相机评讲。

（二）字词复习1、读第一题要求。

师：这一题让我们区分的有两种形式，都哪两种呢？（生答）对，一种是形近字，我们通常说的长的可像的字，另一种是多音字。

做这样的题可一定要细心哟！学生交流答案。

2、学生读题第二题，交流答案。

3、学生读第三题，师：|同学们，做这一类题，可一定好好观察例子，看看是让我们仿些什么的，把例子分析对，再下笔做。

生分析例子，在念答案。

（三）句子的练习1、读第一题要求。

师：这一句是那篇课文中的一句话，请同学们快速打开课本，找到这句话，把空填完整。

这是一个过渡句，起承上启下的作用。

“承上启下”的意思是总结上一段的内容，告诉我们下一段的内容。

以后老师希望你们的作文中也会出现这种过渡句。

2、师：这句话也是这课中的一句话，在文章的第二段，想一想空该怎们填？（指名填）中心句在我们的课文中出现过很多，老师告诉过大家，中心句一般出现在一段话的哪里。

（学生回答）师：大家说的真好。

那么，你能找出也其他课文中含有中心句的段吗？学生展评自己的语段。

人教版三年级语文(上册)第5-8单元复习课教学课件

人教版三年级语文（上册）第5-8单元复习课教学课件
年级：三年级
学科：语文（人教版）
三年级语文
三年级语文
三年级语文
悄耍亦饶瑰凳欣膝喳副凝皆投脯棒血撤险惹诚
三年级语文
书写林
三年级语文
翠绿玩耍满载整洁
三年级语文
翠绿玩耍满载整洁 “翠”与“羽” “耍”与“要”
1.爱别人就像爱自己一样。 2.和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
三年级语文
1.爱别人就像爱自己一样。
爱人若爱其身。
——《墨子》
2.和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。
与人善言，暖玉布帛；伤人以言，深于
矛戟。
——《荀子》
三年级语文
三年级语文
翠绿玩耍满载整洁 “载”与“栽”
三年级语文
演奏温柔翅膀雾蒙蒙
三年级语文
演奏温柔翅膀雾蒙蒙
三年级语文
演奏温柔翅膀雾蒙蒙
三年级语文
火眼金睛
三年级语文
三年级语文
三年级
三年级语文
三年级语文
名言堂
三年级语文

2024年人教版三年级上册语文第五单元复习教案

2024年人教版三年级上册语文第五单元复习教案一、教学目标知识与技能复习并掌握第五单元中的生字词，能准确书写和运用。

深入理解本单元课文的主要内容和语言特点，能够流利、有感情地朗读课文。

培养学生阅读理解能力，能够抓住课文的中心思想，理解作者的表达意图。

过程与方法引导学生通过小组合作，自主复习，发现问题并解决问题。

通过多种教学手段如多媒体教学、角色扮演等激发学生学习兴趣，提高学习效率。

培养学生自主学习的习惯和能力，学会用已知知识去探索未知内容。

情感、态度与价值观培养学生对中华文化的热爱和兴趣，树立文化自信。

鼓励学生在学习中相互帮助，增强团队协作精神。

通过文学作品的学习，引导学生形成正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学重点和难点教学重点重点掌握本单元的生字新词，熟练运用在句子和短文中。

理解课文的主要内容和作者的思想感情，把握文章的主旨和表达技巧。

教学难点对课文深层含义和作者意图的准确理解。

引导学生将所学知识内化为自己的理解和表达能力。

三、教学过程1. 复习导入复习上一单元的重点内容，通过提问、默写等方式检查学生的掌握情况。

导入本单元的学习主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。

2. 自主预习学生自主预习本单元的课文，标记不理解的词汇和句子。

教师提供预习指导，明确预习目标和要求。

3. 探究学习学生分小组进行讨论，共同探究课文中的难点和疑点。

教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生深入理解课文。

4. 互动交流组织学生进行课堂演讲或角色扮演，展示对课文的理解。

鼓励学生之间的互相评价，提高口语表达和思维逻辑能力。

5. 总结提升教师对本单元的学习内容进行总结，强调重点和难点。

学生根据总结进行自我评估和知识巩固。

四、教学方法和手段教学方法启发式教学：通过提问和讨论，引导学生主动思考和解决问题。

情境教学：利用多媒体、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文。

合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成学习任务，促进知识共享。

教学手段多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体教学资源辅助教学。